Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Простоквашинские каникулы программа летнего лагеря с дневным пребыванием

Простоквашинские каникулы программа летнего лагеря с дневным пребыванием



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3999c683.jpg

Профильная программа

летнего лагеря дневного пребывания «Дружный»

hello_html_7f837afd.jpg

Году кино посвящается…



Лето 2016



  Содержание программы:hello_html_6fd03f1e.jpg

Информационная карта программы……………………………………2-5

Пояснительная записка…………………………………………… ……6-7

 

Цель и задачи программы………………………………………………. 8-9

Участники программы……………………………………………………10

Этапы реализации программы…………………………………………11-8

Срок действия программы………………………………………………8

Основное содержание программы……………………………………9-11

Механизм реализации программы …………………………………11-19

Условия реализации программы…………………………………… ….19

Факторы риска и меры их профилактики………………………….....22

Ожидаемые результаты и критерии их оценки………………………..23-25

Список используемой литературы и источники ………………………27

Приложения (анкеты)…………………………………………………..28-30






















hello_html_m3999c683.jpg

Информационная карта программыhello_html_6fd03f1e.jpg

 

Полное название

программы

Профильная программа патриотической направленности, посвященная 2016 году- году кино «Простоквашинские каникулы в лагере»

2.

Цель программы

Организация  воспитательного  пространства, обеспечивающего  необходимые условия для оздоровления детей,  пробуждения чувства долга, формирования патриотического сознания, желания изучить историю российского кино, и в частности анимационные фильмы.

3.

Тип лагеря

Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей и подростков

4.

Адресат проектной деятельности

Учащиеся МКОУ СОШ №9 им. Н.К. Калашникова в возрасте от 7 до 14 лет, в том числе:

- из социально незащищённых категорий (малообеспеченные, многодетные, неполные семьи);

- несовершеннолетние  дети «группы особого внимания»;

- дети сироты и дети, оставшиеся  без попечения родителей.

-количество детей и подростков, которые могут принять участие в программе -30  человек/

5.

Сроки реализации программы

Проведение 1 смены с 01.06.2016г. по 23.06.2016г.

6.

Направления

деятельности

1. Культурно-историческое

2. Духовно-нравственное 

3. Спортивно-оздоровительное

4. Эстетическое

5. Игровое

7.

Краткое содержание программы

Программа предназначена для:

- формирования нравственно устойчивой цельной личности, обладающей такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, уважение к старшему поколению, любовь к Родине и своему народу;

- формирования социальной активности, направленной на служение интересам своего Отечества;

 -формирования позитивного отношения к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья,hello_html_6fd03f1e.jpg

-формирование бережного отношения к природе к историческому и духовному  наследию своей Родины,

-воспитание на положительных примерах героев российских фильмов.

Профильная программа патриотической

направленности, посвященная 2016 году- году кино «Простоквашинские каникулы в лагере»в соответствии с поставленными задачами, предусматривает организацию работы лагеря дневного пребывания «Дружный» на базе МКОУ СОШ №9 им. Н.К. Калашникова:

Смена «Простоквашинские каникулы в лагере» разработана на материале по книге Э.Успенского «Дядя Федор, пес и кот»




8.

Ожидаемый результат

     Для детей:

1.     Физическое и психическое оздоровление.

2.     Приобретение опыта общения со сверстниками.

3.     Самореализация в творческой и познавательной деятельности.

4.     Развитие патриотической и гражданской активности.

5.     Развитие важнейших духовно - нравственных качеств.

6.     Развитие лидерских качеств и умений.

7.     Создание мотивации на познавательную деятельность.

8. Знакомство с профессиями в кино и выбор роли, которая поможет реализоваться в данной программе каждому из участников.

9. Привитие любви к российскому кино.

      Для педагогов реализация  программы  позволит:

- продолжить работу по патриотизму как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности в воспитании человека;

- повысить уровень эффективной социализации детей и подростков группы «особого внимания»;hello_html_6fd03f1e.jpg

- получить новый методический  опыт системы обработки, хранения и воспроизводства лучшего опыта работы;

- повысить методический уровень педагогического коллектива;







- приобрести опыт помощи  ребёнку, понять  себя, поверить в свои силы, создать ситуацию успеха.

9.

Авторы программы

Христофорова Ольга Владимировна, учитель начальных классов

10.

География участников

Воспитатели (учителя), дети

11.

Количество детей, участников программы

30 человек

12.

Сроки реализации программы

Профильная смена пришкольного лагеря

с дневным пребыванием. Июнь 2016 года

13.

Финансовое обеспечение программы

Средства:

-краевой бюджет



























«Дети должны жить в мире красоты,hello_html_6fd03f1e.jpg

игры, сказки, музыки, рисунка,

фантазии, творчества»

В.А.Сухомлинский

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа является самостоятельной комплексной программой по реализации летнего оздоровительного отдыха детей “Простоквашинские каникулы” в МКОУСОШ№9 им.Н.К.Калашникова и посвящена 2016году-году Российского кино. Почему именно «Трое из Простоквашино»? "Трое из Простоквашино" – наш семейный талисман!
Добрый, интересный и поучительный мультфильм.

Во-первых, сейчас таких добрых, наивных, искренних мультфильмов практически нет. Дети вырастают совсем на других образах и сюжетах. Детей привлекают западные мультфильмы, которые несут в себе большой заряд агрессии. Очень печальная действительность! А ведь такие мультфильмы, как «Трое из Простоквашино» имеют огромное воспитательное значение. 

Во-вторых, наверное, нет ни одного человека, которому этот мультфильм не нравится! Какой интересный сюжет! А какое музыкальное оформление! Какие оригинальные герои! Каждый образ – самобытный и неповторимый. Ещё задолго до телевизионной рекламы показывающий всю прелесть того, «как хорошо иметь домик в деревне» Э. Успенский ярко отобразил эту тему в своём уникальном произведении. В мультфильме затронуты и подростковые проблемы дяди Федора, которому сопереживаешь и сочувствуешь всем сердцем. Тут и проблемы безмолвных любимых домашних питомцев, которые «заговорили» и показали всю истинную реальность своего существования. А как тонко, не навязчиво и с юмором в этом мультфильме изображён семейный быт! Это и есть в высшей форме проявление профессионализма! Всё захватывает, всё восхищает! Можно бесконечно смотреть этот мультфильм. Он не надоедает! Он всегда будет актуален и всегда будет интересен! Он как наглядное учебное пособие для очередного поколения детей. 

В-третьих, раздумывая над этой замечательной, необыкновенной, но такой яркой и интересной историей жизни троицы в деревне, всегда желаешь воздать благодарность, сказать откровенное «Спасибо» талантливому русскому писателю, автору этой, уже такой близкой нам всем истории — Эдуарду Успенскому, который подарил всем нам этот удивительно близкий, такой милый и трогательный мирок деревни Простоквашино и тех чудес, которые в ней встречаются…
Итак, пёс по кличке Шарик, кот Матроскин, мальчик из города дядя Фёдор и ещё парочка многозначительных персонажей в лице почтальона Печкина и Бурёнки, вечно жующей шторки на окнах вместо сочной и спелой травы — вот основной костяк жителей этого, безусловно, весёлого села, деревни Простоквашино.


Вопреки всем ожиданиям, Дядя Фёдор привозит в деревню не абы каких, а говорящих пса Шарика и кота Матроскина, которые вполне охотно разговаривают по-человечьи. Хочется лишь сказать, что этот мультфильм- классика советского кинематографа, и он должен быть неотъемлемым компонентом во взрослении и воспитании каждой маленькой личности. Это же замечательная история, возможно не так красочна выполненная, как скажем, современные 3D мультики, но ведь в ней столько добра, света и чистоты, что очень важно в мире каждого человека, а особенно ребенка!hello_html_6fd03f1e.jpg

Наше государство осознало необходимость целей, ориентированных на личность и ее саморазвитие. Одной из основных задач социально-культурного становления детей и подростков в современном обществе является формирование и развитие у ребят социально значимых ЗУН, которые в дальнейшем определят их успех во взрослой жизни: порядочность, честность, справедливость, великодушие, душевное и физическое здоровье, любовь к Родине, умение принятия верных решений, умение руководить.

Летние каникулы школьникам предоставляют большую возможность полноценно и правильно организовать свой отдых. Они составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. В нашем образовательном учреждении уже созданы условия для развития личности по патриотическому, духовно-нравственному, валеологическому, эстетическому и экологическому направлениях..

Данная программа разработана с учетом новых требований. Она направлена не только на оздоровление и отдых детей, выполнение воспитательной функции, но и на организацию образовательной деятельности.

Отличительной особенностью программы является ее содержание. Содержание программы состоит из трех блоков, тесно переплетающихся между собой: оздоровительного воспитательного и образовательного. Ведь летний лагерь является с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, а с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, социального творчества ребенка.

Сроки реализации программы: июнь 2016 года: лагерная смена, 18 дней.

Количество детей в смене: 30 чел.

Возраст обучающихся: 7-14 лет.




hello_html_6fd03f1e.jpg

Цель данной программы:

-в условно - игровой форме, эмоциональной и интеллектуальной атмосфере восстановить преемственность к культурным традициям народа, усовершенствовать формирование качеств экологической культуры и навыков по сохранению и укреплению физического и душевного благополучия.





Задачи данной программы:

  1. Развитие интеллектуальной сферы, патриотического и эстетического воспитания через преемственность к культурным традициям народа с обеспечением гарантии личностного успеха;

  2. Воспитание потребностей (мотивов, побуждений), направленных на реализацию здорового образа жизни и улучшение состояния душевного благополучия.

  3. Изучение умений и навыков ребят в роли режиссеров и сценаристов.

  4. Привитие любви и гордости за свою Россию, свой народ, свою культуру.



Основными концептуальными основами программы являются:

- Гуманизм, который предполагает доброжелательные и ответственные отношения воспитателей к детям, уважительные и доверительные отношения к воспитателям, вожатым и родителям, а так же к обслуживающему персоналу.

- Создание здоровьесберегающей среды. Положительный и доброжелательный климат, профессиональная и общекультурная компетентность кадрового состава, создание необходимых условий, направленных на формирование здоровой личности.

- Создание ситуаций успеха – формирование позитивно-адекватной самооценки, навыков оценивания результатов собственного труда.

- Создание воспитательной среды. Использование воспитательного потенциала на основе накопленного опыта по патриотическому, духовно-нравственному, валеологическому, экологическому воспитанию.

- Направленность на социализацию. Реализация мероприятий, направленных на развитие коммуникативных навыков, навыков представления отрядных проектов, коллективизма.


Программа основана на следующих принципах:hello_html_6fd03f1e.jpg

- Дифференциация и интеграция различных форм оздоровительной и воспитательной работы.

- Воспитание основывается на общечеловеческих ценностях. Приоритетность исторического, культурного наследия России, ее духовных ценностей и традиций.

- Учет возрастных особенностей и индивидуальных потребностей при определении содержания основных мероприятий программы.

- Успех и поддержка – создание «ситуаций успеха» в различных видах деятельности, условий добровольности и выбора – предоставление ребенку возможности выбора вида деятельности, исходя из его личных потребностей и интересов.



Сроки и место реализации программы:

Программа летнего детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «Простокрашинские каникулы» является краткосрочной, то есть реализуется в течение одной лагерной смены: июнь 2016 года на базе МКОУСОШ №9 им.Н.К.Калашникова, ул.Советская, 39 , с. Высоцкое, Петровский район, Ставропольский край Реализация программы так же проходит на спортивной площадке около здания школы, в библиотеке и в Высоцком ДК.
















hello_html_6fd03f1e.jpg


Кадровое обеспечение программы:


  1. Начальник лагеря.

  2. Воспитатели.

  3. Вожатые.

  4. Физрук.

  5. Обслуживающий персонал (повар, техничка).


Начальник лагеря определяет функциональные обязанности персонала, руководит свей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.


Вожатый и физрук проводят воспитательную работу, организуют активный отдых учащихся, несут ответственность за жизнь и здоровье воспитанников, следят за исполнением программы смены лагеря.


Воспитатель организуют воспитательную работу, отвечают за жизнь и безопасность ее участников. Функции воспитателя заключаются в полной организации жизнедеятельности своего отряда: дежурство, труд по самообслуживанию, организация участия в мероприятиях. Воспитатель несет персональную ответственность за жизнь и здоровье каждого ребенка своего отряда.


Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.


Начальник и педагогический коллектив, специалисты хозяйства отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.






СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫhello_html_6fd03f1e.jpg

Комплексная программа «Простоквашинские каникулы» представляет собой разноплановую деятельность по оздоровительному, патриотическому, духовно-нравственному и экологическому профилю через формирование и развитие у детей качеств эстетической культуры. Она включает в себя следующие формы работы:


Оздоровительная работа


Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:

- Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль за состоянием здоровья детей;

- Ежедневные пятиминутки здоровья Приложение №2;

- Ежедневная утренняя гимнастика (основанная на ритмичных танцах), пробежки, спортивные часы;

- Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей;

- Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);

- Организация пеших экскурсий;

- Организация здорового питания детей;

- Организация спортивно – массовых мероприятий и подвижных игр;

- Мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.


Работа по этническо – патриотическому воспитанию детей


- Соблюдение ежедневной тематики;

- Разучивание народных песен, танцев, обрядов, игр;

- Конкурс частушечников про ЗОЖ, ПДД, ОБЖ;

- Турнир смекалистов «Пословица недаром молвится»;

- Игра-путешествие «Дела давно минувших дней»

-День памяти и скорби – участие в митинге;

- Просмотр российских и советских кинофильмов и мультфильмов






hello_html_6fd03f1e.jpg

hello_html_6fd03f1e.jpg


Работа духовно-нравственному и эстетическому воспитанию



hello_html_6fd03f1e.jpg






-Ежедневное чтение глав из книги Э.Успенского «Дядя Федор, пес и кот»;

- Защита проектов Клуба любителей кино «Юные киноманы»;

- Викторины «По страницам детских фильмов»;

- Беседы «Как создается кино»;

- Выставка-стенд «Любимые герои мультфильмов»;

- Игра – путешествие «По страницам мультфильмов»;

- Конкурс моделей одежды из подручных материалов «Я герой мультфильма «Трое из Простоквашено»»;




В основу программы "Простоквашинские каникулы" легли идеи культурного и физического развития детей, развития творчества у детей в условиях детских общественных объединений, развития организаторских способностей, легли идеи нравственного и физкультурно-оздоровительного развития , развития творчества у детей в условиях реализации социальных проектов, развития организаторских способностей, идеи духовного и физкультурно-оздоровительного развития , развития творческого потенциала у детей в условиях реализации социальных проектов, развития лидерских качеств личности и трудолюбия.

Педагогический коллектив, реализующий программу смены, включает всех её участников в разнообразные виды деятельности, что позволяет учить детей умению вести дискуссии, убеждать и выслушивать чужое мнение, помогать людям делать добро, хранить хорошие традиции и создавать новые, творчески относиться к любому порученному делу.

Материал летнего отдыха: потребности и ожидания детей, задачи и формы воспитательной работы, оздоровительные процедуры и т.д. собирается воедино с помощью сюжетно-ролевой игры, с соответствующими игровыми ситуациями, атрибутами, ритуалами.

Сюжет смены позволил построить программу "Простоквашинские каникулы" как реальные экономические отношения, при которых ребята попутно открывают для себя умение добросовестно выполнять самостоятельно выбранное дело, учатся быть лидерами, находят новые возможности самореализации и самосовершенствования.

Игра позволяет ребенку попробовать себя в различных социальных ролях, помогает ему самоутвердиться, способствует развитию у ребенка нравственных оценок, познавательной и окружающей среды, проектированию собственной деятельности, социальной адаптации, активизации творческой деятельности.

Но самой важной причиной обращения к сюжетно-ролевой игре является то, что именно игра – тот естественный механизм развития, который позволяет действовать в воображаемой ситуации через “уста героя” пробовать различные модели поведения. Те модели поведения, которые невозможно проработать в реальной жизни, оказывается возможным проработать в игре. Ребенок как бы прячется за маской игрового персонажа и от его имени ведет себя так, как предписывает роль, но опыт нового поведения является теперь именно его достоянием.hello_html_6fd03f1e.jpg

Таким образом, множество проблем в личностном развитии и, прежде всего реальном поведении могут быть скорректированы благодаря сюжетно-ролевой игре.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:









  • Конвенцией ООН о правах ребенка

  • Конституцией РФ

  • Законом “Об образовании”

  • ФЗ “Об основных гарантиях прав ребенка РФ” от 24.07.98 № 124-ФЗ

  • Трудовым кодексом РФ от 30.12.2001 № 197 –ФЗ





















Объективные факторы лагеряhello_html_6fd03f1e.jpg

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:


  • Временный характер детского объединения.


  • Разнообразная деятельность– насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.


  • Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – заинтересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последующего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.


  • Изменение позиции ребёнка– своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.


  • Чёткий режим жизнедеятельности– максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.


  • Здоровьесберегающие технологии.




















Ресурсное обеспечение проектаhello_html_6fd03f1e.jpg

Нормативно-правовое:

  • Закон " Об образовании в РФ "

  • Конвенция ООН «О правах ребёнка»

  • Концепция модернизации российского образования

  • Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

  • Устав МКОУ СОШ №9 им. Н.К.Калашникова

  • Правила внутреннего трудового распорядка

  • Положение о пришкольном оздоровительном лагере с дневным пребыванием «Дружный».

Организационное:

  • Формирование пакета документов, регламентирующих деятельность по выполнению проекта

  • Формирование пакета аналитических материалов по итогам отслеживания процесса и результатов реализации проекта

  • Организация временных творческих групп для реализации проекта

  • Мобилизация деятельности структурных подразделений школы по выполнению проекта.

Программно – методическое:

  • Формирование банка методических материалов, позволяющего обеспечить качественное выполнение плана мероприятий по реализации проекта;

  • Разработка рекомендаций по технологиям работы с учащимися в летний период.

Информационное:

  • Информирование коллектива учителей, родителей, учащихся о ходе реализации проекта;

  • Размещение материалов на сайте школы.

Кадровое:

  • Повышение квалификации учителей, реализующих проект

  • Подбор и расстановка кадров

  • Модернизация модели методической деятельности школы в соответствии с задачами проекта.

Материально-техническое:

  • Игровая комната

  • Спортивный зал

  • Спортивное оборудование

  • Спортивный инвентарь

  • Спортивная площадка

  • Телевизор

  • Площадка для игр

  • Настольные игры

  • Библиотека

  • Тренажерный залhello_html_6fd03f1e.jpg

  • Цифровой фотоаппарат

  • Видеокамера

  • Компьютерный класс

Интерактивная доска































Мероприятия по организации лагеря дневного пребывания «Дружный»hello_html_6fd03f1e.jpg

Обсуждение проблем занятости детей и подростков в каникулярное время:
  1. совещание при директоре школы;

  2. собрание методических объединений классных руководителей;

  3. совещание ответственных за организацию занятости учащихся в каникулярное время.

Апрель

Директор, зам. дир по ВР

2.

Определение направлений и форм организации каникулярного времени.

Апрель

Директор, зам. дир по ВР

3.

Диагностика.

-Учет мнений и запросов родителей.

-Учет пожеланий учащихся по организации каникулярного времени.

-Составление карты занятости учащихся в каникулярное время.

-Определение уровня адаптации детей к условиям жизнедеятельности лагеря.

-Удовлетворенность работой лагерной смены.


Апрель-май


Май


Май


Май


Май



Начальник лагеря,

воспитатели

4.

Кадровое обеспечение.

-Подбор кадров для организации каникулярного времени школьников.

-Консультации, индивидуальная работа с педагогическим коллективом по вопросам содержания программы и деятельности лагеря.

-Проведение педагогических советов работников лагеря.

-Проведение производственных совещаний по видам инструктажа.


Апрель-май



Май




Май


Директор, зам. по ВР, начальник лагеря




Начальник лагеря


Начальник лагеря


5.

Организация оздоровительного лагеря.

-Комплектование отрядов.

-Разработка плана воспитательной работы

-Оформление лагерной смены.

-Подготовка к сдаче приемной комиссии.

-Организация питания в лагере.

Май

Начальник лагеря,

директор, зам. дир по ВР

6.

Проведение лагерной смены

Июнь


Начальник лагеря, педагогический коллектив лагеря


Механизм реализации программыhello_html_6fd03f1e.jpg

«Простоквашинские каникулы» - смена лагеря дневного пребывания.


Этапы реализации программы:

1.Подготовительный (май):

-подбор кадров;

-подготовка методических материалов;

-подготовка материально-технической базы.

2. Организационный:

-знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

-оформление уголков отрядов.

3. Основной:

-образовательная деятельность;

-оздоровительная деятельность;

- трудовая деятельность;

-культурно-досуговая деятельность.


4. Заключительный:

-закрытие смены (последний день смены);

-сбор отчетного материала;

-анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

-выпуск фотодневника (презентация).

-продукт смены: схема экскурсионной тропы с. Высоцкого.


Образовательная деятельность в рамках смены предусматриваются воспитательные мероприятия изучением духовно нравственных традиций и истории родного края.


Трудовая деятельность также предусматривает работу на пришкольном участке, уборка территории у школы, шефство за памятниками истории села Высоцкого, помощь ветеранам и престарелым.


Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Для успешной реализации данного блока необходимо оборудование детской площадки, приглашение учителя по физической культуре. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствуют созданию положительного физиологического и психологического фона.


Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).hello_html_6fd03f1e.jpg

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.


















hello_html_6fd03f1e.jpg

Система контроля за реализацией программы


Начальник лагеря,

отрядные воспитатели

4.

Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

Последний день смены

Воспитатели

5.

Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.

В течение смены

Воспитатели


В течение смены ведется ежедневная самооценка участников смены относительно эмоционального личного состояния, уровня развития коллектива; педагогическим коллективом проводится ежедневная диагностика эмоционального состояния участников смены, в течение смены проводится социометрия, наблюдение за приоритетными видами деятельности участников, ведутся дневники работы.


Ожидаемые результаты работы лагеря:


  • осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;

  • способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

  • осознание детьми высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

  • укрепление здоровья детей;

  • развитие у детей интереса к занятиям физкультурой и спортом;

  • формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.

  • развитие творческих способностей.


Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание

РЕЖИМ ДНЯ в лагереhello_html_6fd03f1e.jpg


8-30 – 8-45hello_html_m36040d30.jpg





Все мы в лагерь пришли

И друзей привели.

8-45 – 9-00hello_html_m6410a8ce.jpg






Чтобы быть весь день в порядке,

Надо делать нам зарядку!

9-00 – 9-15hello_html_m754cc77f.jpg







Пора-пора на линейку,

Детвора!

9-15 – 9-45 hello_html_562eb38b.jpg




Нас столовая зовёт:

Манная каша, сыр и компот!

9-45 – 11-00hello_html_m5767e4cc.png







Возьмём мячи и скакалки сейчас,

Впереди у нас – здоровья час!

11-00 – 13-00hello_html_1f3ad962.jpg





Ждёт нас много забав интересных,

Соревнований прогулок чудесных! Только бездельники от скуки маются, А все ребята делом занимаются.hello_html_63d23d24.jpg

13-00 – 13-30 hello_html_m179521c0.jpg






Время обеда настало, и вот

Отряд за отрядом к столовой идёт…

13-30 -14-20hello_html_mf60ecc5.jpg







Книжки взяли, детвора!

Почитать давно пора.

14-20 – 14-30 hello_html_m626cb4fa.jpg





Надо в порядок всё привести

И итоги подвести.

14- 30 hello_html_me80fb3a.jpg





До свидания, до завтра,

Будем рады вам сказать:

«Приходите к нам опять!»


Календарный (примерный) план (первая смена)hello_html_6fd03f1e.jpg

Игровая легенда

В конце учебного года ребята получили письма с пожеланиями отправиться на каникулы вместе с героями произведения Эдуарда Успенского «Дядя Федор, пес и кот». Получили их на почте у самого почтальона Печкина. Каждый день ребята будут проживать вместе с героями, но не в Простоквашино, а в родном селе.

Цель: создание условий для формирования духовно-нравственного воспитания, гражданско – патриотической культуры личности ребёнка через разнообразную  деятельность.

Задачи:

  • Формирование представления об историческом прошлом Российского кино и мультипликации,

  • Формирование у подрастающего поколения любви к Родине, готовности сделать ее краще.

  • Воспитание уважения к национальным традициям своего народа, толерантности, культуры общения, бережного отношения к духовным богатствам страны.

  • Создание благоприятных условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, формирование потребности в здоровом образе жизни.

  • Развитие гуманизма, милосердия и общечеловеческих ценностей.

1 блок (1неделя) путешествия: 

«История кинематографа» 

Экскурс в историю (экскурсии, работа над мини-проектами, викторины, конкурсы об историческом прошлом нашего кино),


2 блок (2неделя) путешествия:

«Я житель своего села»

Исторические здания села Высоцкое (экскурсии, беседы, агитбригада, соревнования, спортивные игры и т.д)


3 блок (3неделя) путешествия

«Мы изобретатели» (поделки, рисунки, творческие выступления, защита проектов).

hello_html_6fd03f1e.jpg

Календарный план  (примерный)


1 блок (1неделя) путешествия: 

«История кинематографа» 

Экскурс в историю (экскурсии, работа над мини-проектами, викторины, конкурсы об историческом прошлом нашего кино),

1 день



Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой, вспомнят свои любимые произведения, которые они не только читали, но и видели на экране. Они посмотрят отрывки из отечественных мультфильмов и вспомнят героев, каждый день будет начинаться с одной из глав произведения Э.успенского, а ребята будут писать свой сценарий для будущего фильма.

Замечательная детская книга. Все в ней легко и просто. Звери умеют разговаривать и никого это не удивляет. Мальчик может запросто уйти из дома и жить самостоятельно - это же так просто ))) Просто и клад в лесу найти, не имея ни карты, ни даже понятия есть ли он там, просто захотеть, пойти и откопать. Также легко купит трактор не совсем настоящий, но и не совсем игрушечный, да еще и веселый. А потом еще оказывается, что он продуктами питания заправляется. А как вам домашнее солнце, которое к потолку крепится и зимой дом греет?

В общем, все в книге по -детски легко и просто: что захотел, то и имеешь. Но ведь так в детстве всем и хотелось - не правда ли? И так замечательно, что есть книги, в которых мечты сбываются.



ГЛАВА ПЕРВАЯ «Дядя Федор».

  1. Чтение первой главы.

  2. «Огонек» знакомств.

Дети садятся на ковре в круг. У учителя символ лагеря –Матроскин. Правило: у кого кот , тот имеет право говорить. Игрушка передается по кругу. Ребенок называет имя и чем он любит заниматься.

Учитель знакомит детей с правилами жизни лагеря.

- соблюдать установленный распорядок дня;

- приходить вовремя: в 08.00;

- уходить по разрешению воспитателя;

- иметь головной убор;

- подчиняться требованиям воспитателя;

- соблюдать технику безопасности;

- беречь имущество;hello_html_6fd03f1e.jpg

- быть вежливым, доброжелательным по отношению друг к другу;

- соблюдать правила гигиены.


  1. Начало работы киностудии «Проскан»

  2. Экскурс в историю кинематографии

  3. Распределение ролей в фильме

  4. Экскурсия «Вот мое село»

  5. Викторина- игра на выявление уровня знаний о деревне Простоквашино.


2 день

Когда человек появляется на свет, вместе с жизнью получает самое большое богатство-РОДИНУ! У каждого человека есть такой уголок земли, где он родился, где впервые ощутил ласку матери и увидел свет солнца.

Если присмотреться внимательнее на карту нашей страны, то на юге можно увидеть едва заметную точку, милую для нас – это наше родное село, в котором мы и проведем наши Простоквашинские каникулы. Село Высоцкое, со своими цветущими садами, большими прудами, зелеными лугами, со своими традициями и обычаями. Привольно оно раскинулось на



берегах степной реки Мокрой Буйволы, со всех сторон окруженное зеленым покрывалом балок… 

Кульминационный момент дня – мы выбираем место, где проведем 18 дней нашей игры, готовим его для будущего фильма.


ГЛАВА ВТОРАЯ «Новые заботы»

1.Подбор декорации для жилища отряда

2. Презентация «Стоит село Высоцкое»

3. Акция совместно с сотрудниками ГИБДД «Я - пешеход».

4. Трудовой десант.

5. Занятия по интересам (просмотр детских фильмов)


3 день

Наше село богато своей историей, и мы отправляемся на поиски клада.

Каждому отряду выдается маршрутный лист (для каждого отряда в разном порядке), по которому они следуют, выполняют задания и продвигаются дальше согласно маршруту.


Станция «Сборы в дорогу»

Составить как можно больше слов из букв, имеющихся в слове КЛВДОИСКАТЕЛИ.

Станция «Трудности кладоискателей»

Эта станция спортивная. Здесь надо переправиться через «болото». Для этого используется по две дожечки на человека. Ступать можно только на них, передвигая эти дощечки вперед, нужно при этом пройти нужную дистанцию. Тут же можно дать задание – преодолеть «горные хребты». Для этого придется с закрытыми глазами пройти по веревке, протянутой на полу.

Станция «В поисках сокровищ»

Глядя на рисунок, скажите, о чем думает пират (подсказка на крыше сундука). Ответ: не здесь ли запрятан сундук?

Станция «Не зевай, на вопросы отвечай»

Кладоискателей ожидает успех, если они догадливые и обладают чувством юмора. Предлагается ответить на шуточные вопросы:

  • Перечислите пять дней подряд, не упоминая чисел и названий дней недели. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

  • Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)

  • Может ли страус назвать себя птицей? ( Нет, не умеет разговаривать)

  • Можно ли в решете принести воды? (Да, если заморозить)

  • На какой вопрос никто никогда не ответит правдиво «да»? («Ты спишь?»)

Станция «Походная»

На этой станции ребятам предлагается рассказать, как нужно разводить костер и исполнить песню, которую они хотели бы спеть вечером у костра.

Станция «Клад»

Дети прибывают на последнюю станцию, ищут спрятанный клад – коробку, в которой находится сладкий приз для каждого звена.



ГЛАВА ТРЕТЬЯ «Клад»

  1. Составление карты.

  2. Знакомство с памятными местами нашего села.

  3. Поиск клада «Игра на местности»


день

У каждого ребенка есть любимая игрушка, которая впервые появилась на экране российского мультфильма. Игра «Репортер». Дети готовят репортажи, сообщения об известных игрушках.hello_html_6fd03f1e.jpg

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ «Первая покупка»

1. Минутки здоровья «Чем опасен водоем»

2. Оформление выставки «Знакомьтесь – это мы»

3. Игра «Репортер»


5 день

Есть в нашем селе много животных, которых можно встретить даже по пути в лагерь. А какие удивительные любимцы живут рядом с нами.


ГЛАВА ПЯТАЯ «Галчонок»

  1. Экскурсия «Кто где живет, кто как живет» - помоги братьям нашим меньшим.

  2. Конкурс «Квадрат знаний: путешествие в мир животных».


Цели:

  • Расширить кругозор детей;

  • Создать условия для формирования убеждения в необходимости самостоятельного поиска информации, развитие познавательной активности, умения работать в коллективе;

  • Способствовать формированию у детей естественно – научной картины мира.


  1. Выставка домашних питомцев.

4. Посещение библиотеки Работа с документальными источниками «Эти удивительные животные» (совместная работа с СБ)


6 день

Часто сельские жители, пытаясь облегчить свой непосильный труд, придумывают разные инструменты, приспособления, машины, которые помогают в работе. Мы тоже уделим этому внимание.


ГЛАВА ШЕСТАЯ «Хмель цветет»

  1. Познавательная программа «Эти удивительные растения»

  2. Коллективная работа «Что растет на огороде»

  3. Подведение итогов недели



2 блок (2неделя) путешествия:

«Я житель своего села»

Исторические здания села Высоцкое (экскурсии, беседы, агитбригада, соревнования, спортивные игры и т.д)hello_html_6fd03f1e.jpg



7 день

ГЛАВА СЕДЬМАЯ «Деревня»

Часто понятия «село» и «деревня» используются как синонимы. Есть ли разница между этими понятиями? Обратимся к словарю.

Оказывается, село − это древнейшее название славянского поселения. До революции 1917 года неотъемлемым элементом села была церковь. 

В селе Высоцком приход существует с середины 90-х годов XVIII века. Много истории хранят стены храма Архангела Михаила. С 1995 года Михайло-Архангельская церковь официально считается памятником архитектуры.

Сегодня путь нашего путешествия лежит именно к этому месту. Наша задача: познакомиться с историей создания уникального сооружения, встретиться с прихожанами, побеседовать с отцом Петром.

1. Экскурсия в храм святого Михаила

2. Игра «Следопыты»



8 день

ГЛАВА ВОСЬМАЯ «Шарик идет в лес»

  1. Посещение сельской библиотеки.

  2. Спортивный праздник: «Спорт любить – сильным и здоровым быть».

Цели:

  • Развивать у детей интерес к спорту, понимание значения спорта в жизни человека;

  • Формировать спортивные качества, уважительное отношение к занятиям спортом.


3.Спортивные эстафеты и игры.

  • Эстафета с ракеткой.

  • Эстафета с мостиком.

  • Игра «Мышеловка».

  • Игра «Карасики - камушки».

  • Игра «Не выпустим».

  • Соревнование по армрестлингу.

  • Игра «Бездомный заяц».






9 деньhello_html_6fd03f1e.jpg

ГЛАВА ДЕВЯТАЯ «Шарик меняет профессию»


  1. Экскурсия в Участковую больницу.

  2. Викторина «Азбука здоровья».

Цели:

  • Формирование ЗОЖ.

  • Воспитание и убеждения в необходимости строго соблюдать санитарно – гигиенические правила.

  • Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

  • Формировать у детей устойчивый интерес к занятиям физической культуры и спортом.


3. Выступление агитбригады «Скорая помощь»

4. Конкурс рисунков «Все работы хороши…»



10 день

ГЛАВА ДЕСЯТАЯ «ПОСЫЛКА»

В ноябре 1885 г. была Образована Ставропольская почтово-телеграфная контора путем объединения Ставропольской губернской почтовой конторы и Ставропольской телеграфной станции в Ставропольское почтово-телеграфное учреждение, которое в 1888 г. переименовано в почтово-телеграфную контору.

В это же время открываются Почтово-телеграфные конторы в с. Петровском, с. Благодарном, почтовое отделение в с. Медведском, которые обслуживали близлежащие села.

В селе Высоцком работала казенная почтовая станция.

Корреспонденцию села получали из Медведского почтового отделения. Для сообщения между селами использовались личные лошади. Это была одна из самых главных натуральных повинностей крестьян.

Узнать о том, как развивалась почтовая связь на селе, и о том, чем живет сейчас почтовое отделение, какие газеты и журналы читали жители села раньше и что выписывают сейчас, мы отправляемся в отделение почтовой связи нашего села.

Задачи:

- познакомить с историей почтовой службы района и нашего села;

- укрепить человеческое общение и популяризовать письменные контакты;

- развивать внимание, слуховую память, мышление, связную речь;

- воспитывать патриотизм, такт, уважение;

- расширять представление о профессии почтальона.

1. Экскурсия на почту.

2.Игра «Почтальоны»

3.Чтение и инсценирование произведений писателей и поэтов о почте.hello_html_6fd03f1e.jpg

11  день


ГЛАВА ОДИННАДЦАТАЯ «Хмель цветет»

Родина, Отечество – это место, где человек родился, вырос, где прошло его детство, где жила или живет его семья, его близкие и родные люди, где ему хорошо, комфортно; это место, куда хочется вернуться, где тебя всегда ждут, помнят, где тебе рады, где все такое родное и до боли знакомое.


  1. Торжественная линейка: «Мы –Россияне!»

  2. Игра « Зарничка»

  3. Смотр строя и песни

  4. Я- сельский житель и все здесь мне родное.


12  день


Сегодня мы подводим итоги недели. Ребята делятся впечатлениями об увиденном, услышанном.

1. «Удивительное рядом» - экскурсия по достопримечательностям села, показывающая, что в нашей стране много интересного.

2. Социально-патриотическая акция «Время героев»

3. « Давай, Россия!» - спортивный праздник

4. «Русские народные игры» - разучивание



3 блок (3неделя) путешествия

«Мы изобретатели» (поделки, рисунки, творческие выступления, защита проектов).


13 день


ГЛАВА ТРИНАДЦАТАЯ «Тр-тр Митя»

  1. Викторина по ППД «Светофор»

Цели:

  • Систематизация и контроль знаний учащихся по ППД;

  • Развитие у детей познавательных процессов и навыков самостоятельного мышления.

  1. «Фабрика пословиц»

Есть пословица: «тише едешь – дальше будешь». Придумать свое правило, свою пословицу для пешеходов.


  1. «Автомобиль будущего»hello_html_6fd03f1e.jpg

Придумать и нарисовать «автомобиль будущего» и защитить свой проект. Чем он хорош?



14 день


  1. Игровая программа «Школа безопасности»

Цель:

  • Повысить уровень знаний мер безопасности детей.

Правила игры: команды путешествуют по станциям, время нахождения на станции 5-7 минут. На станциях команды вытягивают любые 2 карточки и выполняют предложенное задание. Потом отправляются на следующую станцию, где выполняют новое задание и т.д.

  1. Конкурс рисунков на асфальте.


3. Посещение детской площадки.



15 день


1.Конкурсная программа «День фантика».

Цель:

- развивать способности ребят выходить из создавшейся ситуации; развивать творческий потенциал детей;

- воспитывать чувство ответственности за товарища.

Накануне проведения мероприятия ребятам было предложено изготовить самую маленькую и самую большую шоколадную обертку, придумать и нарисовать свою обертку – выявляется по номинациям, выдаются жетоны или призы за самый, самый, самый.

Принести в день проведения конкурсов коллекцию фантиков, шоколадных оберток – оценивается оригинальность, оформление коллекции, количество, разнообразие. Принести поделки из фантиков.


2.Фабрика «Славянка» (изготовление поделок из фантиков, плетение браслета)



16 день


1. Конкурсно – развлекательная программа «Планета детства, или день воздушного шарика».

Цель:

1. Учить детей фантазировать, развивая их творческие способности.

2. Воспитывать чувство сопереживания за своего товарища.hello_html_6fd03f1e.jpg


2.Путешествие в мир природы «Что такое красота».

Цель: привлечь детей к природоохранительной работе.

Задачи: воспитывать на примерах высокой нравственности; развивать чувство ответственности и бережного отношения к природе.


17 день


  1. Эрудит – лото «Летающие цветы»

Цель: расширить кругозор детей; развивать интеллектуальные умения, память, логическое и творческое мышление; развивать навыки коллективной работы и культуры общения.

  1. Изготовление букетов для мамы.

  2. Творческий проект «Бабочки». Дети в технике оригами изготавливают бабочек и приклеивают их на панно «Цветочная поляна», изготовленное ранее.


18 день


ГЛАВА ВОСЕМНАДЦАТАЯ «Домой»

1.Конкурсная программа «Мы актеры»

День проходит по 6 номинациям. К 5 номинациям: танцоры, писатели, художники, поэты, модельеры дети готовятся в течение 1 часа, а шестая будет проходить импровизированно.


2. Тожественная линейка закрытия смены

3. Большой концерт: «Моя Родина»

4. Прощальный костер «ПОПУТНОГО ВЕТРА»
















Список используемой литературыhello_html_6fd03f1e.jpg

1.Губина Е. А. Летний оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006

2.Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007

3.Козлова Ю.В., Ярошенко В.В., Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого)

4.Куликов В.М., Ротштейн Л.М., Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп.образование детей).

5.Ривкин Е.Ю., Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).

6.Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр,

7.Электронная версия газеты « 1 сентября . Начальная школа»

8.Материалы журналов « ПедСовет» 2007-2016 г.

9.Интернет материалы.

10.Э.Успенский «Дядя Федор, пес и кот»







22



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2105
Номер материала ДБ-021974
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

6 месяцев назад
Спасибо за интересную программу!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх