Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Пространство выбора в организации смены в лагере досуга и отдыха в школе с углубленным изучением иностранных яхзыков
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Пространство выбора в организации смены в лагере досуга и отдыха в школе с углубленным изучением иностранных яхзыков

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ

614007, г. Пермь, ул. Сибирская, 80, тел/факс 216-74-23


«Утверждаю» Директор МАОУ «СОШ №22»

«25» мая 2015г. А.В. Червонных


Автор: заместитель директора

по воспитательной работе

Керимова Ирина Юрьевна






Программа

Лагеря досуга и отдыха

«ДЕТСТВО»



hello_html_43188f6a.jpgСМЕНАhello_html_m3e5b3c2.jpg

Пермь, 2015г.




Паспорт Программы




1

Полное название программы

Программа летнего оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей на базе МАОУ «СОШ №22» «Детство»

«Лето в Франковиле»

2

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период

3

Сроки реализации программы

I смена, июнь 2015 год


4


Название организации


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №22 с углубленным изучением иностранных языков»

5

Почтовый адрес организации

Пермь, ул. Сибирская, 80

6

Телефон

E-mail

216-74-23

mail4@inbox.ru

7

Ф.И.О. руководителя

организации


Червонных А.В.

8

характеристика

Развивающая, краткосрочная

9

Участники программы

Учащиеся 7-13 лет







Программа разработана c учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

1. Конвенция ООН оправах ребенка.

ФЗ №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

2. Конституция РФ.

3. Закон РФ № 273-ФЗ “Об образовании в РФ”.

4.Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.08.2013 №1008.





1.Направления Программы.



Организация летнего отдыха по программе «Лето в Франковиле» осуществляется по направлениям:

спортивно-оздоровительное

содержательно - досуговое


2.Актуальность.


Появление данной программы связано с вниманием к интересам современного ребенка, направленным на личностное развитие, творческий труд, результат.

Новизна Программы - в новом для ОО ( образовательной организации) подходе в организации смены в лагере досуга и отдыха, основанной на свободном выборе детей своей деятельности – конструировании, леготворчестве, моделировании, робототехники, шахмат, тенниса, танца, применении знаний иностранных языков и метапредметности как результата развития базовых способностей детей таких как мышление, понимание, коммуникация, рефлексия и действие.


3.Концептуальная идея.

Метапредметность и пространство выбора

в организации летнего досуга обучающихся.

«Каникулы»! Для школьников это слово означает отдых от уроков, напряжения и нагрузок учебного года, и возможность посвятить время любимым занятиям и развлечениям. Но, даже вне учебной деятельности, на каникулах, ребенок продолжает формироваться и реализовать себя как личность, не перестает учиться принимать решения, добывать новые знания, делать выбор и нести ответственность за него. Это означает, что требования ФГОС второго поколения к личностным и метапредметным результатам применимы и в организации летнего досуга обучающихся.

«Отдых после умственного труда не состоит в том, чтобы ничего не делать, а в том, чтобы переменить дело» - это высказывание К.Д. Ушинского как нельзя лучше соответствует концепции лагеря досуга и отдыха «Детство» МАОУ «СОШ №22» г. Перми. На протяжении последних трех лет все смены лагеря не похожи одна на другую: это и профильная французская «Bonjour, monsieurLeFrancais!», и смена, посвященная юбилею Перми « Salut, Пермь!», и смена «Леголенд» лета-2014.

Базовой идеей смены «Лето в Франковиле» стал проект школы «Городок развлечений Франковиль», который стал победителем муниципального конкурса социально - значимых проектов 2014-2015 уч.гг. Благодаря успешной реализации коллективом школы этого проекта как особой формы досуга родителей и детей, в социум вошло понятие «Городок Франковиль». А форма его функционирования - мастерские и досуговые центры- как нельзя лучше соответствует формату лагеря досуга и отдыха.

Городок Франковиль стал частью жизни школы, явлением понятным для обучающихся, их родителей. Пространство выбора деятельности, самоопределения и самореализации всех жителей Франковиля соответствует и принципам ФГОС нового поколения , и традициям, которые уже сформированы в ЛДО «Детство» на протяжении нескольких последних лет.

В этой связи очевидно, что летняя смена в ЛДО - это благоприятное условие для формирования навыков инициативной, самостоятельной, ответственной деятельности учащегося. И эта задача может эффективно решаться при создании такого пространства выбора, в котором дети учатся принимать решения, от которых зависит их комфорт и настроение, удовлетворение от деятельности, успешность в самореализации во время пребывания в летнем лагере.

Метапредметность обеспечивает переход к целостному образному восприятию, помогая ребёнку овладеть такими способами деятельности, которые будут применимы им как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, например, таких, какие возникают в рамках ЛДО.

Другой важной идеей, которая нашла отражение в реализации смены «Лето в Франковиле», стал принцип модульности и окружающего мира, и организации деятельности, и мышления. Идея простая, поскольку креативность – это не что иное, как создание связей между уже известными вещами; синтезируя, связывая эти вещи на основе своего опыта, у ребенка получается что-то новое, свое.

С целью создания пространства выбора для творческой самореализации детям предлагаются следующие модули-мастерские:


мастерская

Мастерская художника Франко де Виля

Моделирование

Заводной апельсин (пение)

Комиксы - это здорово!

Настольный теннис

Робототехника

Петанк

Шахматы по-франковильски

Лего-виль

Арт-салон «Bonjour

Эврика

Танцующий Франковиль


В течение смены каждый ребенок будет принимать образовательные решения: какую мастерскую выбрать, что ему сегодня интересно, чему он хочет научиться?

Пространство выбора создаст условия для обеспечения результата смены: выставки Франковиля, которая даст возможность увидеть результаты того, что дети - жители городка научились в мастерских.

Эта игровая модель – «Городок Франковиль» – соответствует целевой установке Программы смены; она понятна и интересна детям, позволит каждому найти свою нишу в деятельности ЛДО и проявить себя.

Форма организации смены- 6 разновозрастных отрядов, названия которых связаны с французской литературой и культурой: Синяя птица, Маленький принц, Астерикс, Дети капитана Гранта, Мушкетеры, Зорро.

Для реализации развивающих задач смены - развития деловых качеств ребенка, самостоятельности, активности, потребности в саморазвитии, требуется особый импульс - мотивация. В смене «Лето в Франковиле» стимулирующими внешними факторами, побуждающими детей к участию в деятельности, к достижению успеха станут традиция «Герой дня» и награждение по итогам смены.

Проект «Герой дня» - это общественное признание и отличная мотивация. Эта традиция уже сформировалась в прошлой смене «Леголенд». Ежедневно на утренней линейке каждый отряд называет своего героя ( или героев) прошедшего дня. Им может быть тот, кто провел что-либо интересное, кто оказал помощь другим. С героями дня знакомится весь лагерь, герои удостаиваются аплодисментов, их имена вывешиваются стенде лагеря.

По итогам смены лучшие дети, проявившие себя в творчестве, активности, спорте, будут награждены особыми знаками и паспортом почетного жителя городка Франковиль.

В целях создания для детей пространства не только выбора, но и возможностей для самореализации и проявления личностных качеств, формирования культуры целеполагания, в смене будет запущен проект «Я могу провести, организовать в отряде (лагере)…». Дети будут иметь возможность в свободной форме предложить, что они хотят сделать (провести, организовать) для всего лагеря (отряда), сообщить, что им нужно для подготовки, определить сроки проведения. Роль педагогов - воспитателей в данном случае в тъюторском сопровождении этих краткосрочных детских проектов.

Личностные результаты детей, степень их удовлетворенности своей деятельностью и самореализации будут фиксироваться в «Карте достижений», в которой отслеживаются основная деятельность ребенка: кто он сегодня? Организатор дела, участник дела, активный исполнитель, генератор идей, наблюдатель? Таким образом фиксируется внешняя рефлексия.

За два дня до окончания смены каждый ребёнок заполнит «Паспорт личных достижений» с пунктами: «Какие мастерские Франковиля посетил», «Чему научился», « Чему могу научить другого», « Какие мастерские понравились больше всего». Подобная рефлексия позволит сделать выводы о степени удовлетворённости детей своими результатами

Таким образом, в концепции Программы важной является идея использования разнообразных форм активности детей, таких как познание, труд, игра, самостоятельность, общение.

Область практического применения идеи Программы - в конечном продукте каждого ребенка к концу смены лагеря, который появится в результате его деятельности в мастерских, в его саморазвитиии продвижении.



4. Цель Программы.

Создание пространства выбора для творческой самореализации воспитанника посредством разных видов деятельности.


5. Задачи Программы.


1.Создать условия для личностных достижений каждого ребенка путем приобщения к творческим видам деятельности и развития творческого мышления.

2. Спроектировать и создать зоны для реализации метапредметных компетенций воспитанников ЛДО.



6. Принципы.


1. Принцип деятельностного самоопределения

2. Субъектно – проектный принцип .

3.Принцип свободы:

- в выборе ребенком способа своей познавательной деятельности

-темпа продвижения по выбранному маршруту

-выбора своей ролевой позиции

.



7. СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

С 01.06.2015 года по 25.06.2015 года

.

8. Содержание


Программа лагеря разработана на основании Постановления администрации г. Перми «Об организации летней оздоровительной кампании в 2015г.» и является основой организации отдыха, оздоровления и занятости детей.

Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе ОО школы и рассчитана на детей в возрасте от 7 до 13 лет.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Примерно 23% детей - это первоклассники, которые впервые приходят в лагерь и знакомятся с его традициями, спецификой, особенностями сосуществования и коллективного взаимодействия

В основе его многолетней организации – здоровьесберегающие технологии, занятия в игровой форме. Физическое оздоровление детей смены предполагает занятия ЛФК 2 раза в неделю, которые будет проводить специалист ГКБ №3, а так же программу спортивных мероприятий.


Программа деятельности ЛДО «Детство» ориенти­рована на создание социально значимой среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка во внеурочное время. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных соци­альных групп, разного возраста, уровня развития и состо­яния здоровья.

Система управления ЛДО «Детство» включает в себя три уровня: стратегическое управление, организационно-методическое управление, практическое управление.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы ЛДО-2015 «Лето в Франковиле» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для применения метапредметных компетенций.

Программа «Лето в Франковиле» является проекцией на внеурочное время проекта «Городок развлечений Франковиль», реализованного школой в январе-апреле 2015г.


9. Способы реализации.


Программа предполагает цикличность в своей реализации. Так, один день в процентном соотношении имеет следующую схему:

Проектная деятельность-20%

Досуговая -40%

Игры, спорт, оздоровление- 40%.



10. Механизм реализации программы


I этап: подготовительный (апрель – май)


Этот этап характеризуется тем, что за два месяца до открытия школьного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

  • участие в совещаниях, посвященных подготовке к проведению летней оздоровительной компании;

  • знакомство с правовыми документами нормативной базы, обеспечивающей качественный отдых детей в текущем году;

  • проведение совещаний при директоре по подготовке школы к летнему сезону;

  • издание приказа по школе о проведении летней кампании;

  • разработка программы деятельности школьного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей;

  • подбор кадров для работы в ЛДО;

  • составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)

  • создание рабочей группы по подготовке методического материала для работников лагеря;

  • организация помещений лагеря согласно СанПину;

  • обеспечение допуска сотрудников к работе с детьми.



II этап: организационный ( 2ой день в начале смены)


Этот период 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:

  • проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

  • запуск программы «Лето в Франковиле»

  • знакомство с правилами лагеря.


III этап: основной

Основной деятельностью этого этапа является:

  • реализация основной идеи смены;

  • вовлечение детей в различные виды коллективно - творческих дел;

  • работа модулей.



10.Условия реализации.


1. Кадровое обеспечение программы:


ЛДО укомплектован на 100% педагогами-воспитателями и руководителями мастерских (кружков).

Для проведения спортивных мероприятий, мониторинга состояния здоровья привлекается учитель физической культуры и врач (фельдшер ) школы.

Психолого - педагогическая поддержка Программы осуществляется при участии штатного психолога.

  1. Начальник лагеря

  2. педагог – воспитатель-12

  3. Физкультурный работник-2

  4. руководитель кружковой работы-9

  5. Врач и фельдшер

  6. Психолог-1

  7. Музыкальный работник-1




2. Нормативно - правовые условия:


  • положение о лагере дневного пребывания;

  • правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

  • правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

  • рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

  • инструкции по организации и проведению экскурсий;

  • должностные инструкции работников;

  • санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

  • заявления от родителей;

  • план работы;

  • договоры с родителями.

  • Договор с МБУЗ ГКБ им. Пичугина на оказание медицинского обслуживания.



3. Программно - методическое обеспечение.


Программное обеспечение осуществляется за счет:

- Программ модулей, написанных руководителями мастерских (кружков).

-наличия необходимой документации, программ, плана работы;

-проведения инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены;

-проведения мероприятий в форме коллективных творческих дел;

-индивидуальной работы;


Методическое сопровождение программы осуществляется за счет:

Метода состязательности (распространяется на все сферы - творческой деятельности);

-Метода коллективной творческой деятельности (КТД).

Метода проектно-исследовательской деятельности

Психологических услуг.

Психологическая поддержка осуществляется в следующих формах:

Проведение профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.


4. Материально- техническое обеспечение.



Материальная база ЛДО складывалась на протяжении нескольких лет, пополняется ежегодно .





Применение

1

2

Кабинеты

Игровая комната, комната для занятий



Спортивный

зал

Занятия спортом, состязания, линейки (в случае плохой погоды)

Спортивная площадка

Линейка, проведение общелагерных игр на воздухе, спартакиады, спортивные состязания

Школьный двор

Отрядные дела, игры

Школьная библиотека

Литература для педагогов и детей лагеря

Школьная столовая

Завтрак, обед

Комнаты гигиены

Туалеты, умывальники, раздевалки



11. Ожидаемые результаты.


- укрепление здоровья детей;

- расширение социального опыта;
- формирование коммуникативных умений, основ общения, культуры, досуга;
- вырабатывание навыков проектной и творческой деятельности

- формирование потребности в здоровом образе жизни


Критерии оценки результатов программы:

- Поведение ребенка.

- Умение взаимодействовать c другими членами временного детского коллектива.

- Отношение ребенка к себе и окружающим.

- Эмоциональное состояние ребенка.

-Реальные продукты, выполненные в результате участия в мастерских.


В качестве критериев оценки эффективности и успешности реализации Программы применяется следующий инструментарий:

-анкетирование;

-карта наблюдения за состоянием здоровья детей (ведется медицинским работником);

карта достижений ребенка, которая заполняется педагогом-воспитателем

-анализ «Паспорта личных достижений» ребенка







Приложения



Приложение №1

Карта достижений ребёнка


п/п

Ф.И.О. ребенка

Дни смены

достижения

Итоги:

проект

1

2

3

4

И т.д.


1.









Условные обозначения:


Достижения


О – организатор дела

У – участник дела

АИ - активный исполнитель

ГИ - генератор идей

Н – наблюдатель







Приложение №2


hello_html_m3e5b3c2.jpg




hello_html_m5e81826a.jpg





Приложение №3



Паспорт личных достижений


Иванова Максима

Отряд «Дети капитана Гранта»


Мастерские, которые я посетил

Я научился

Я могу научить других

В смене «Лето в Франковиле »мне понравилось



















Общая информация

Номер материала: ДA-034597

Похожие материалы