Инфоурок / Другое / Тесты / Протокол методобъединения социальных педагогов 14-15 учебный год
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Протокол методобъединения социальных педагогов 14-15 учебный год



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Протокол № 1

заседания городского методического объединения
социальных педагогов.


От 26 августа 2014 г.

Присутствовали: __5__ чел.


Отсутствовали: __1___ чел.


Повестка дня:


  1. Кодекс профессиональной деятельности педагога

  2. Профессиональные стандарты педагогов Алтайского края

  3. Анализ работы МО за 2013-2014 учебный год

  4. План работы МО на 2014-2015 учебный год

  5. Разное


Выступили:

  1. По первому вопросу выступила Сабаева И.И.. Она представила основные разделы Кодекса профессиональной деятельности педагога.

Решение:

1. Принять к сведению полученную информацию,

2. Продолжить изучение Кодекса профессиональной деятельности педагога в индивидуальном порядке.


  1. По второму вопросу выступила Сабаева И.И. Она представила основные разделы и подчеркнула, что стандарт содержит описание трудовых функций всех педагогов. Социальные педагоги отметили, что профессиональный стандарт необходим для повышения мотивации педагогических работников к труду и качеству образования. Он предназначен для установления единых требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности, оценки уровня квалификации педагогов при приёме на работу и при аттестации, планирования карьеры, а также для формирования должностных инструкций и разработки федеральных государственных образовательных стандартов педагогического образования.

Решение:

1. Принять к сведению полученную информацию,

2. Продолжить изучение профессиональных стандартов педагогов в индивидуальном порядке.


  1. По работе методического объединения за 2013 – 2014 учебный год выступила Сабаева И.И.. Она остановилась на основных моментах работы методического объединения, а именно рассматриваемые вопросы на заседаниях МО, участие социальных педагогов в городских конкурсах, консилиумах. МО социальных педагогов тесно взаимодействовало с городскими службами. Социальные педагоги принимали участие в заседания КДН и ЗП, где давали характеристики детям и их семьям, дела которых рассматривала комиссия. Предоставляли материалы по семьям, находящимся в социально опасном положении для проверки в КДН, а также велась совместная работа по семьям СОП с КГБУСО «Территориальный центр социальной помощи семье и детям Каменского района».


Решение:

    1. Работу социальных педагогов школ города за 2013-2014 учебный год признать удовлетворительной.

    2. Отметить активное участие социальных педагогов в городских мероприятиях.



  1. По планированию работы городского методического объединения социальных педагогов на 2014-2015 учебный год выступила Сабаева И. И.. Она внесла предложения по целям, задачам, плану работы городского методического объединения на 2014-2015 учебный год.


Решение:

1. Определить приоритетными на 2013-2014 учебный год следующие цели и задачи:

Цель:

Создать условия для оказания методической помощи педагогам в повышении их профессионального мастерства, усилении творческого потенциала в активном освоении компетентностного подхода в образовании и эффективных учебно-воспитательных технологийt.

Задачи:

  1. поддержка в освоении и введении в действие стандартов социального педагога;

  2. помощь в развитии творческого потенциала педагога в рамках модернизации образования;

  3. повышение профессиональной компетентности социальных педагогов города;

  4. обобщение и распространение передового опыта социальных педагогов города;

  5. организация повышения квалификации социальных педагогов.


2. План работы городского МО принять.


  1. Рассмотрены вопросы, касающиеся работы со списками учащихся и их семей: малообеспеченных, многодетных, неполных, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. А также была проведена работа с общим списком детей –сирот, детей, оставшихся без попечения родителей проживающих на территории г. Камень-на-Оби. Определены сроки готовности документов.


Решение: Подготовить списки по категориям семей и планами работы с ними до 16.09.14 г.







Руководитель ГМО социальных педагогов Сабаева И.И.





































Протокол № 2

заседания городского методического объединения
социальных педагогов.

от «_05_»_ноября___ 2013 г.



Присутствовали: __6__ чел.


Отсутствовали: __-___ чел.


Повестка дня:

  1. Разработка методических материалов по проведению родительских собраний, классных часов.

  2. Методические рекомендации по планированию работы по профилактике наркомании

  3. Итоги работы с детьми, находящимися под опекой.

Выступили:

1. По первому вопросу выступила Шушакова С.А.. Она представила разработку по проведению занятия по внеурочной деятельности, а также материал по проведению родительского собрания в 5 –х классах по профилактике вредных привычек. Прошло обсуждение материалов родительских собраний. Внесены предложения по возможным дополнениям по данной теме.

Решение:

Использовать разработки в работе с учащимися и родителями.

За – 6

Против - 0


2. Разработку методических материалов по планированию работы по профилактике наркомании представила Марковская Л.В.. А именно методику оценки уровня знаний по профилактике наркомании. Предложенные методики позволяют измерить готовность школьников к ведению здорового образа жизни, а также эффективность деятельности педагогического коллектива по формированию культуры здоровья у обучающихся.



Решение: Использовать в работе социальных педагогов методические разработки

За – 6

Против - 0


3. Итоги работы с подопечными подвела Сабаева И.И.. В результате работы выявлено несколько замечаний в адрес социальных педагогов. Обозначены трудности работы с опекунами и пути решения проблем


Решение: Признать работу социальных педагогов с подопечными детьми удовлетворительной. По решению проблемных ситуаций при работе с опекунами опираться на методические рекомендации и закон об установлении опеки.

За – 6

Против - 0





Руководитель ГМО социальных педагогов Сабаева И.И.











Протокол № 3

заседания городского методического объединения
социальных педагогов.

от «_29_»_января___ 2015 г.


Присутствовали: __6__ чел.

Отсутствовали: __-___ чел.

Повестка дня:

  1. Агрессия подростков, ее причины и профилактика

  2. Диагностика в работе социального педагога.

Выступили:

1. По первому выступила Зубакова А.С. Она подробно остановилась на причинах агрессии у подростков, коррекции агрессии у подростков и о некоторых правилах ее подавления:

Не отвечайте агрессией на агрессию.

Главная задача родителей - постараться найти общий язык с ребенком, исключая навязчивость и контроль. Важно показать ребенку лучшие качества его личности - лидерство, стремление к цели, умение добиваться своего, и мотивировать ребенка на развитие этих качеств.

Многие родители стараются направить энергию подростка в мирное русло. Для этих целей прекрасно подойдут различные секции: конструирования, танцев, занятия спортом и т.п.

Всем своим поведением родители должны дать ребенку ощутить себя полноправным членом семьи, с мнением которого считаются и которого уважают. Ребенок должен чувствовать себя нужным и понятым.

Уважайте взгляды ребенка на жизнь, не старайтесь навязать ему свое мнение. Помните, что он тоже личность, пусть еще не зрелая.

Решение: Принять информацию к сведению

За – 6

Против - 0


2.По второму вопросу выступила Сабаева И.И. с материалами о диагностике в работе социального педагога

Она остановилась на методике диагностики личности. Алгоритме процедур типовой технологии. Представила образец анкеты "Социальный статус семьи», анкеты "Мотивация к обучению», тест «Ваша уличная компания».

А также представила методику для изучения степени развития основных компонентов педагогического взаимодействия, разработанную профессором Л.В. Байбородовой.


Цель: определить представления школьника о его взаимодействии с педагогом, выявить существующие проблемы в межличностном взаимодействии педагога с детьми.


Методику «Ситуация выбора» разработанную профессором Л.В. Байбородовой.


Цель: выяснить направленность личности учащихся.


Методику выявления коммуникативных склонностей учащихся, составленую на основе материалов пособия Р.В. Овчаровой «Справочная книга школьного психолога»


Цель: выявление коммуникативных склонностей учащихся.


Решение:

Использовать в работе методики диагностики личности, необходимые в работе социального педагога

За – 6

Против – 0




Руководитель ГМО социальных педагогов Сабаева И.И.





Протокол № 4

заседания городского методического объединения
социальных педагогов.

от «_27_»_марта___ 2015 г.



Присутствовали: __5__ чел.


Отсутствовали: __1___ чел.


Повестка дня:

  1. Взаимодействие соц. педагогов с различными службами.

  2. Проблема толерантности и пути ее решения в школьном пространстве.

  3. Формы и методы работы социального педагога по предупреждению жестокого обращения в семье.


  1. По первому вопросу выступила Сабаева И.И.

Она рассказала о причинах взаимодействия социальных педагогов с различными учреждениями, не входящими в систему профилактики безнадзорности и правонарушений.

Взаимодействие с органами социальной защиты населения

Система социальной защиты населения призвана оказать социальную помощь и поддержку наиболее незащищенным гражданам. Одной из таких групп являются дети и семьи, нуждающиеся в дополнительной государственной поддержке.

Помимо утвержденных законодательством льгот и дотаций для данных категорий населения, существуют различные программы федерального и регионального уровня, направленные на оказание дополнительных видов помощи и услуг населению.

Орган опеки и попечительства является основным органом, имеющим законодательно оформленное право выявлять нарушения и принимать меры к изменению ситуации (а именно – вмешиваться в семейную жизнь) на основании Гражданского и Семейного кодексов.

Одним из условий реабилитации и адаптации проблемного ребенка является переориентация или развитие его интересов, способностей и возможностей. Успешно решает эти задачи сеть учреждений дополнительного образования, клубов по месту жительства, детских объединений.

Органы службы занятости в порядке, предусмотренном Законом «О занятости населения в Российской Федерации», участвуют в профессиональной ориентации, а также содействуют трудовому устройству несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства.

В рамках взаимодействия социальный педагог может организовать трудовые десанты, летние или круглогодичные трудовые бригады, смены и другие формы, которые отвечают запросу города, района и потребностям детей.

Органы по делам молодежи в пределах своей компетенции оказывают содействие детским и молодежным общественным объединениям, социальным учреждениям, фондам и иным учреждениям и организациям, деятельность которых связана с осуществлением мер по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Решение: Принять информацию к сведению

За – 6

Против - 0


  1. По второму вопросу выступила Золотухина И.Н.

Она представила теоретические аспекты социально-педагогической деятельности, формы методы и приемы принципа толерантности, применяемые в социально-педагогической деятельности, а также применение принципа толерантности с детьми младшего школьного возраста. В рекомендации социальному педагогу по применению принципа толерантности Ирина Николаевна выделила следующее:


1. Развивать интерес к проблеме толерантности.

2. Развивать мотивации к самосовершенствованию и формированию у себя толерантности.

3. Четко определить конечный результат воспитательных воздействий.

4. Опираться на положительный опыты взаимодействия ребенка с миром;

5. Учитывать культурный уровень микросреды ребенка (класс, семья, друзья).

6. Использовать потенциал культуры мира.

7. Демонстрация последствий толерантности.

8.Организация общения с позиции педагогического такта, доброжелательности, ориентируясь на гуманное отношение в любых обстоятельствах.

9 .Выявлять, поддерживать и развивать у воспитанников установки на толерантность.

10. Создание ситуации успеха.

11. Опираться на возможности и уровень социальной среды.

Решение: Использовать в работе социальных педагогов рекомендации по применению принципа толерантности

За – 6

Против - 0


  1. По третьему вопросу выступила Егоренко С.А..

Она отметила, что работа социального педагога по предупреждению насилия в семье направлена на достижение следующих целей: выявление и преодоление последствий насилия над детьми, комфорт каждого члена семьи; осознание стереотипов взаимодействия и изменение их патологических форм каждым членом семьи.

Также Светлана Анатольевна представила примерный план работы социального педагога по предупреждению жестокого обращения в семье, который включат в себя следующие направления: диагностическая работа (проведение диагностических методик), профилактическая работа с учащимися, профилактическая работа с родителями (посещение семей на дому, организация и проведение мероприятий).

ранняя профилактика семейного неблагополучия( выявление и учет семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации), коррекционная работа(индивидуальные беседы с родителями, поиск выхода из сложных ситуаций.) Несколько основных этапов организации выявления случая жестокого обращения и планирования помощи пострадавшему ребенку.

Первый этап: прием информации

Второй этап: расследование сигнала о случае жесткого обращения

Третий этап: оценка безопасности ребенка.

Четвертый этап: организация защиты ребенка, пострадавшего от жестокого обращения

Пятый этап: мониторинг динамики семейной ситуации

Шестой этап: завершение помощи

Решение: Использовать в работе социальных педагогов рекомендации по предупреждению насилия в семье и оказанию помощи пострадавшему ребёнку.

За – 6

Против - 0







Руководитель ГМО социальных педагогов Сабаева И.И.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДA-023923

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>