Протокол обследования речи
«___» ____________20___г.
Фамилия, имя
ребенка__________________________________________________________________________________
Дата рождения,
возраст______________________ Домашний адрес,
тел.________________________________________
Национальность, родной язык, на
каком языке общаются дома_______________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Жалобы родителей,
учителей____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы
Как тебя зовут? Какая у
тебя фамилия?_______________________________________________________________
Как зовут твою маму?______________________________________________________________________________
Как зовут твоего папу?_____________________________________________________________________________
В какой ты ходишь
садик?__________________________________________________________________________
Как зовут твоих
друзей?____________________________________________________________________________
Когда у тебя день
рождения?_______________________________________________________________________
В каком городе ты
живёшь?_________________________________________________________________________
Назови любимые
игрушки?________________________________________________________________________
Исследование связной речи
Составление
рассказа из серии сюжетных картинок
Как
расположил картинки_____________________________________________________________________________
Самостоятельность
выполнения
задания________________________________________________________________
Запись
рассказа
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование звукопроизношения
|
Собака - маска - нос
|
Река - варенье - дверь
|
|
Сено - василек - высь
|
Лампа - молоко - пол
|
|
Замок - коза
|
Лето - колесо - соль
|
|
Зима - магазин
|
Хлеб - пихта - мох
|
|
Цапля - овца - палец
|
духи - хитрая
|
|
Шуба - кошка - камыш
|
кот - рука - сок
|
|
Жук - ножи
|
кино - руки
|
|
Щука - вещи - лещь
|
голуби - нога
|
|
Чайка - очки - ночь
|
Гена - ноги
|
|
Рыба - корова - топор
|
йогурт - майка - клей
|
Исследование
фонематического восприятия
па-ба____________
ва-фа______________ ша-ща___________
са-ша____________
ла-ля_____________ на-га ____________
ша-жа___________
ся-са______________ ба-ма ____________
ра-ла___________
ча-ща______________
га-ка____________
та-да______________
мишка —
мышка______________ бочка — почка________________
уточка —
удочка______________ трава — дрова________________
Исследование
сформированности звуко-слоговой структуры слова
танкист
____________________ милиционер__________________
сковорода__________________
аквалангист__________________
термометр
________________ простокваша__________________
скворечник
________________ экскурсовод _________________
Мальчик
слепил снеговика________________________________________________
Милиционер
ездит на мотоцикле___________________________________________
Водопроводчик
чинит водопровод _________________________________________
Исследование
сформированности звукового анализа и синтеза
Выделение первого звука в
словах: Выделение последнего звука в словах:
улица________________
дом ________________________
облако
_______________
камыш______________________
иголка
_______________
ключ________________________
воробей
______________ танк
_______________________
кошка________________
муха _______________________
город________________
руки _______________________
Подобрать слово,
которое будет начинаться на тот же звук, что и названное логопедом:
Стол
_______________Зима_________________Полка____________Туча______________Щека________________
Лодка_______________
Горка________________
Определение
последовательности звуков в слове
кот
_____________________ рыба _____________________
лук_____________________
слон______________________
ваза
____________________ кукла_____________________
Исследование зрительно - пространственного
восприятия
Покажи
правую руку ______________________ левую _____________________
Покажи
правый глаз ______________________ левый _____________________
Покажи
правое ухо _______________________ левое ______________________
Покажи
правой рукой левый глаз _______________________________________
Покажи
левой рукой правое ухо ________________________________________
Ориентация
на листе бумаги _________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
Понимание предлогов
в
_______ под ________ за _________ перед ___________
на
______ над ________ около _________ из __________
Пассивный словарь_________________________________________________________________________________
Активный словарь
___________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Грамматический строй речи
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
Логопедическое заключение:
_____________________________________________________________________________________________________
Рекомендации:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель-логопед ____________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.