Протокол №5 от 21.03.2014г.
Присутствовало:
5 чел.: Алдиярова Ф.,
Дюсенева Ж., Дюсенева А., Жансариева Д., Мураткалиева Г.
Отсутствовало:1
чел.: Амангалиева А.
Повестка дня:
1.Итоги
успеваемости за третью четверть.
2.Обсуждение
педагогических ситуаций и вопросов.
Успеваемость
учащихся в этой четверти, как и прежняя, т.е. ударников нет в 3 классе, а в 1
классе нет оценок.
Далее
родителям были даны листочки с различными ситуациями, и было отведено время на
решение проблемы, которое выберут они сами.
Большинство родителей нашли правильное решение ситуации, хотя некоторые из них
(Мураткалиева Г.Т.) не могли справиться с заданием. Затем все вместе они смогли
найти выход из сложившейся проблемы.
Решение: продолжать контролировать успеваемость детей;
уметь находить выход в
любой
сложившейся ситуации.
Председатель
собрания: Аяхметова А.Б.
Секретарь
собрания: Дюсенева А.А.
Приложение
Педагогические ситуации и вопросы
Ваш ребенок
шаловливый, озорной, хлопот с ним хватает, чего только не случается: то
вернется домой с разодранными штанами, то с синяком. Ваши действия.
Одна
бабушка рассказывает «Моей внучке 7 лет. Когда я начинаю что-нибудь делать, она
тоже хочет это делать, и, конечно, мешает мне. Какой помощник из ребенка в 7
лет». Права ли бабушка?
Во
время урока по конструированию учитель попросил Марину помочь соседу по парте,
у которого не получалась игрушка. Марина помогла, а после урока подошла к
учителю и сказала: « А что вы мне дадите за то, что я помогла Вове? Мама мне
всегда что-нибудь дает за то, что я ей помогаю». Права ли мать девочки? И
почему?
Ваш ребенок
пробовал курить, о чем вам рассказали соседи. Ваша реакция?
Вы
открыли дневник и увидели, что у вашего ребенка двойка. Вам надо выяснить
причину этого и принять решение. Как вы это сделаете?
Ученица
2 класса с радостью бежит к ожидающей ее у школы маме, чтобы показать свою
первую оценку- красиво выведенную тройку.
Но мама не
поддержала радость дочери и сказала, что «троечницу» больше встречать не будет.
-Права ли мама?
Как бы вы поступили?
Первоклассник учится писать. Буквы выходят за линию рабочей строки. Дома
взрослые критикуют личностные качества ребенка и дают только отрицательную
оценку.
-Правы ли
родители? Как поступили бы вы?
«Ты мне, я тебе» Л.Островская.
Забирая
сына вечером из детского сада, родители постоянно спрашивали его:
-Кого ты больше
любишь – меня или папу?
-Тебя больше!-
отвечал сын скороговоркой.
Признание
делалось второпях, с одинаковой легкостью папе и маме: мальчик стремился к
маминой сумочке или папиному карману, где находился припасенный для него
сувенир. Обе стороны- родители и сын- испытывали удовольствие. Первые
От того, что
ребенок радостный, а второй- от очередного сувенира.
Вскоре
четырехлетний мальчик, прежде чем ответить на традиционный вопрос, спрашивал:
- А что мне
принесли?
Если
сюрприз его не устраивал, то отношения между взрослым и ребенком портились и
начиналось: «Не хочу одеваться! Не пойду домой!», «Почему ты пришла, а не
папа?»
«Так или не так» О.Буцень.
Переехала Нюра на новую квартиру, в другой район города. Жаль ей было
расставаться со старой школой, с друзьями. В новой школе Нюра никого не знала,
все присматривалась к учительнице, к школьникам. На перемене стояла в коридоре
у окна одна, не играла.
Как-то
на перемене к ней подошла одноклассница Галя и спрашивает:
-Ты еще ни с кем
не дружишь?
-Нет,- отвечала
Нюра.
-И я ни с кем не
дружу,- вздохнула Галя. Плохие у нас в классе девчонки: Ленка- задавала, Вера-
хитруля, Надя- врунья, а Ирка- задира. Просто не знаю, с кем ты можешь
подружиться?
-Не волнуйся-
ответила Нюра,- с кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо
дружить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.