Протокол смотра – конкурса среди педагогов «Лучшая группа по созданию развивающей предметно-пространственной среды».

Протокол смотра – конкурса среди педагогов 

«Лучшая группа по созданию развивающей предметно-пространственной среды».

«_____»____________ 20____г.

N

Критерии

гр.№5

гр. №8

гр. №10

гр. №2

гр. №6

гр. №11

гр. №1

гр. №4

гр. №12

гр. №3

гр. №7

гр. №13

Кабтат.яз.

Кабпсихолога

Спорт зал

Муззал

Бассейн

1

Актуальность предметно-развивающей среды группы, кабинета: - соответствие представленного материала с современными требованиями образовательной системы (ориентация на новые ценности образования) - психолого-педагогическая обоснованность отбора материала

2

2.1.Профессиональное мастерство:

- умение продумывать и организовывать среду  в работе с детьми (использование традиционных и нетрадиционных подходов)

- взаимосвязь игровых центров с кабинетами специалистов

- владеют способами индивидуализации в работе с детьми

- соответствия  возрастным особенностям детей

- обеспечение безопасности жизнедеятельности, сохранения и укрепления здоровья (отсутствие сломанных игрушек, отсутствие мелкого игрового оборудования в группах раннего возраста, отсутствие стеклянных предметов, отсутствие сломанной мебели);

2.2. Полнота обеспеченности дидактическим, игровым оборудованием предметно – развивающей среды группы:

- Спортивные игрушки и пособия для физического развития, ПДД, основ здорового образа жизни.

- Оснащение сюжетно – ролевыми играми и принадлежностями к ним (уголок для игр мальчиков /девочек;  уголок ряженья/ театрализации; сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Магазин», «Строитель» и др.).

- Оснащение уголков свободной творческой деятельности (изобразительной, театрализованной, музыкальной деятельности, уголок ряженья у малышей);

- Материал по познавательно – речевому развитию.

- Содержание и оформление уголка природы по возрасту. Календарь погоды и природы, иллюстрации и стихи по временам года, оборудование для работы в уголке природы, оборудование для проведения опытно-экспериментальной деятельности, огород на окне.

- Рабочая зона: наличие мольберта, наборного полотна, фланелеграфа;

2.3.   Проявление творческого подхода к созданию предметно-развивающей среды в группах ДОУ (создание нового на основе имеющихся знаний, опыта).

3

Эстетика оформления: - аккуратность, - оригинальность в оформлении (разнообразие форм), - создание художественного стиля (единство стиля, гармоничность, возможность присутствие художественного образа).

4

Вовлечение родителей в образовательный процесс: - наличие информации о значении развивающей среды - участие родителей в изготовлении атрибутики

5

Открытость: - доступность - наглядность (разнообразие форм),

6

Презентация РППС педагогом

7

Всего количество набранных баллов

Председатель комиссии:______________

Члены комиссии:

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

___________________________