Протокол №4 заседания МО учителей математики и физики

Протокол № 4

заседания МО учителей физико-математического цикла

от 30.03.2017 г.

Присутствовали: 6 человек

Отсутствовали: -

Повестка заседания

1.                  Обмен опытом работы по теме «Применение современных педагогических технологий в процессе обучения». Посещение и обсуждение открытых уроков.

2.      Справки и статистические отчеты о результатах  пробных экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ.

3.      Олимпиады, конкурсы .

4.       Аттестации учителей Макоевой М.Х. и Селяевой Л.Н.: отчеты по самообразованию.

По первому вопросу учителя – математики сделали самоанализ своих уроков, затем высказали мнение о каждом посещённом уроке. Открытые уроки, проведенные учителями математики Оршокдуговой Р.,Темирчиевой С.Б.,Арамисовой Ж.Х.  проведены на хорошем методическом уровне. Уроки соответствуют требованиям, предъявляемых к современному уроку.

В рамках обмена опытом по теме «Применение современных педагогических технологий в процессе обучения» учителями-предметниками проводились открытые уроки по математике.

№	Тема урока	Класс	Ответственный за проведение
	«Сложение и умножение десятичных дробей»	5 в	Селяева Л.Н.
	Сложение и умножение чисел с разными знаками».	6д	Макоева М.Х.
	«Методы решения квадратных уравнений»	8 А	Арамисова
	«КВМ» внеклассное мероприятие	17-ые классы	Абазокова М.Х.
	«Правильные многогранники»	9 А	Темирчиева С.Б.
	«Объемы тел вращения и многогранников».	11 РН	Оршокдкугова Р.М.

Уроки посещали руководитель ШМО, зам. директора по УВР и учителя-предметники. В форме Круглого стола проводили анализ уроков. (см. Приложение: справка и буклет).

1.      Все проведённые открытые уроки были посвящены актуальной проблеме методической науки, проблеме мотивации деятельности учащихся на любых этапах современного урока.

2.      Каждый открытый урок содержал новизну: либо содержания учебного материала, форм организации учебной деятельности обучающихся или структуры урока.

3.      Уроки, показанные учителями, отражают решение методической проблемы, над которой они работают. Их индивидуальная проблема связана с общей методической проблемой школы.

4.      Каждый из уроков имеет высокую эффективность новации.

5.      При проведении открытых уроков соблюдались все требования к учебно – воспитательному процессу. Уроки проводились в обычных условиях, с общепринятой продолжительностью.

6.      Данные открытые уроки были проведены в соответствии с планом методической работы школы и методических объединений. Педагоги располагали достаточным временем для их подготовки.

7.      Цель по формированию познавательных УУД учащихся на данных уроках достигнута.

По второму вопросу слушали Оршокдугову Р.М.. Справки и статистические отчеты пробных экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ, отчеты учителей - предметников      (см. Приложение : справка , буклет, отчеты)

Оршокдугова Р.М., Темирчиева С.Б., Селяева Л.Н. провели анализ пробных работ, обратили внимание на нестандартные задания, которые вызвали затруднения у обучающихся: задачи на проценты, текстовые задачи, нахождение площадей фигур по формулам, геометрические задачи второй части.

Третий вопрос.   В рамках Сетевого взаимодействия  приняли активное участие, разработали и провели внеклассные мероприятия, выпустили стенгазеты согласно темам самообразования.

№ п/п	Название мероприятия	Класс	Ответственные за проведение	Итоги
	Внеклассное мероприятие. «Кенгуру-2017г.»	5-10	Оршокдугова Р.М., учителя математики	В теч . IV четв.
	Городской конкурс «Математика и химия».	11 РН	Оршокдугова Р.М.учитель математики	Ш – е место
	Городской конкурс  «Физбои»	10-11 РН	Абазова Э.Х., учитель физики	II – ое место
	Выпуск стенгазет на конкурс «Математика и химия»	6-ые классы.)	Макоева М.Х.
	Научно-практическая конференция «Моя малая Родина».	6-ой кл.	Макоева М.Х.	III – е  место

По третьему вопросу выступила  руководитель МО Оршокдугова Р.М.. по итогам муниципального этапа олимпиад по математике, физике. Следует отметить, что качество подготовки участников предметных олимпиад и конкурсов разного уровня по математике, физике  оставляет желать лучшего. Это объясняется тем, что работа со способными и одаренными детьми ведется не систематически. Недостаточно четко разработаны механизмы раннего выявления  одаренных детей, зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не всегда принимается во внимание уровень личностного развития школьников, их готовность участвовать в мероприятиях подобного рода.

По четвертому  вопросу выступили учителя Макоева М.Х. и Селяева Л.Н. по темам самообразования ,

Тема самообразования учителя Селяевой Л.Н. «ИКТ на уроках математики» .Луиза Николаевна убеждена, что без вхождения в инновационные процессы не произойдет профессионального роста и, следовательно, повышения качества её деятельности. В инновационную деятельность включает такие направления, как:

1) проектировочно-конструктивную деятельность,

2) внедрение современных технологий обучения,

3) преобразования в системе собственной педагогической работы.

      Макоева М.Х. выступила с темой « Внедрение современных технологий при обучении математики» Наименование современных технологий не представляет никакого открытия. Ведущие технологии в её деятельности:

-технология проблемно-деятельностного обучения;

-технология компетентностно ориентированного обучения;

-информационно-коммуникационные технологии;

-технология интегрированного обучения.

Постигая требования ФГОС, Маргарита Хамишевна обнаружила, что очень многое в своей педагогической практике уже претворила, создавая свою преподавательскую концепцию, основанием которой становились убеждения и принципы, размышления и сомнения, поиски и находки, разочарования и озарения, неудачи и учительское счастье. Концепция работает и даёт результат, который, в свою очередь, окрыляет и подвигает к новым целям.

 Решение:

1.      Изучать и применять нестандартные технологии, стимулирующие активность учащихся на уроках, раскрывающие творческий потенциал личности ребёнка. Вести планомерную работу по повышению качества знаний по предмету. Каждому учителю вести работу с группой риска и с одаренными учащимися. Применять методические приёмы создания условий для развития креативности детей. Продолжить работу по обмену опытом.

2.      Принять полученную информацию к сведению, каждому учителю-предметнику подготовить план ликвидации пробелов в знаниях обучающихся.Усилить работу с обучающимися при подготовке к экзаменам.

3.       Принять активное  участие в мероприятиях, проводимых на сетевых площадках.

            4. Организовать качественную подготовку учащихся, претендующих сдачу ОГЭ и       ЕГЭ на высокий балл.

            5.  Организовать консультации по подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ. По    результатам ПРОБНОГО ОГЭ и ЕГЭ – считать подготовку к экзаменам хорошей. При подготовке учащихся к итоговой аттестации учесть все ошибки и недоработки допущенные в пробных тестированиях, обеспечить учеников дополнительной литературой, КИМами, использовать Интернет-ресурсы для получения нужной информации по всем предметам физико-математического цикла. Контролировать посещаемость консультаций.

           6.   Продолжить глубокое изучение новых образовательных стандартов.

           7.  Утвердить план проведения предметной методической Недели физики.

           8. Продолжить работу по самообразованию учителей.

                        Руководитель МО: ___________ Оршокдугова Р.М.