Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Протоколы общешкольных родительских собраний за 2015 - 2016 учебный год.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Протоколы общешкольных родительских собраний за 2015 - 2016 учебный год.

библиотека
материалов

ПРОТОКОЛ № 1


Общешкольного родительского собрания

МКОУ Аннинская СОШ № 3

в 7 – 9 классах

от 18 сентября 2015 года



Присутствовало: 190 человека


ПОВЕСТКА ДНЯ:


1. «Об образовании в Российской Федерации». Достижения школы за 2014 – 2015 учебный год и перспективы на 2015-2016 учебный год (отчет директора школы)

2. «Подготовка к экзаменам – общая задача семьи и школы» (Ходякова Т.И.)

3. Об организации питания обучающихся. (Клименко Т.Ю.)

4. Профилактика правонарушений. (Тупикина С.А.)


СЛУШАЛИ:


По первому вопросу:

Директора школы Елену Васильевну Азовскую. Она рассказала о проделанной работе школы за 2013-2014 учебный год, а так же о достижениях обучающихся и педагогов. Затем она познакомила присутствующих с планом работы школы на 2014-2015 учебный год. Елена Васильевна довела до сведения родителей информацию о том, что в школе организованы курсы по подготовке к экзаменам и, что в школе для дополнительного обучения детей предложены бесплатные кружки и секции, которые могут посещать обучающиеся. В заключении Елена Васильевна напомнила родителям о правах и обязанностях всех, кого касается учебно-воспитательный процесс школы и для того, чтобы обеспечить безопасное пребывание детей в школе, заключен договор с охранным предприятием. Елена Васильевна показала квитанции по которым родители могут оплатить данную услугу.

По второму вопросу выступила заместитель директора по УВР Татьяна Ивановна Ходякова. Она рассказала об изменениях в итоговой аттестации. В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2013 № 1394, освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией (далее – ГИА-9)  по русскому языку и математике. Экзамены по другим учебным предметам: литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору.

К ГИА-9 допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных).Участниками ГИА являются обучающиеся образовательных организаций, в том числе иностранные граждане, лица без гражданства, в том числе соотечественники за рубежом, беженцы и вынужденные переселенцы, освоившие образовательные программы основного общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также лица, освоившие образовательные программы основного общего образования в форме семейного образования или самообразования и допущенные в текущем году к ГИА.Формы проведения ГИА-9 – основной государственный экзамен (ОГЭ).

ОГЭ – это форма ГИА-9, при проведении которой используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы. ГВЭ – форма ГИА-9 в виде письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов. Для получения аттестата участники сдают обязательные экзамены: русский язык и математику.

По третьему вопросу слушали социального педагога Татьяну Юрьевну Клименко. Она сообщила об организации питания учащихся школы и познакомила с механизмом предоставления льготного питания обучающимся. Подробно познакомила с  «Методическими рекомендациями по организации питания обучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях», утвержденных приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта 2012 г. № 2134/178. Особое внимание обратила на требования, которые должны соблюдаться при организации питания обучающихся и воспитанников.

По четвертому вопросу слушали Начальника ОДН отдела МВД России по Аннинскому району Светлану Александровну Тупикину, она рассказала о том, что за 2015 год учащимися данной школы совершено 11 правонарушений, что составляет 8,5 % от общего количества совершенных правонарушений несовершеннолетними в Аннинском районе. Также Светлана Александровна обратила внимание и на то, что количество учащихся, состоящих на профилактическом учете, по сравнению с прошлым годом снизилось. В 2013 году – 7 человек, в 2014 году состояло 4 ученика из школы в 2015 году 5. Светлана Александровна рассказала об ответственности родителей за воспитание детей и ответила и на вопросы родителей.


ВЫСТУПИЛИ:

Библиотекарь школы Светлана Николаевна Бондарь. Она рассказала об обеспечении школьников учебной литературой, и о том, какую помощь оказывают родители. Светлана Николаевна подчеркнула тот факт, что в этом учебном году многие учебники меняются по причине того, что они не вошли в Федеральный перечень учебников, утвержденных и рекомендованных Министерством Образования РФ. Далее она рассказала о сохранности и правильном использовании учебников в течение года и правилами сдачи учебной литературы.


ПОСТАНОВИЛИ:

  1. Полученную информацию принять к сведению.

  2. Организовать питание школьников в соответствии с вышеизложенными документами.

  3. Разместить материалы по подготовке к итоговой аттестации, по дополнительному образованию и организации питания школьников на сайте школы для более подробного ознакомления с ними.

  4. На классных родительских собраниях обсудить вопросы:

  • о предстоящей итоговой аттестации

  • о горячем питании учащихся за счёт средств родителей

  • О сохранности школьных учебников.


Председатель ____________ /Л.А.Кузьмина /

Секретарь _____________ /Л.Н.Невзорова /




ПРОТОКОЛ № 2


Общешкольного родительского собрания

МКОУ Аннинская СОШ № 3

в 1 – 4 классах

от 29 октября 2015 года


Присутствовало: 210 человек


ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. «Здоровье детей – забота родителей» (Крахмалева С.А., участковый педиатр)

2. «Возрастные характеристики младшего школьного возраста при определении учебной мотивации у школьников» (Сидоренкова А.В., педагог-психолог)

3. Безопасность (Долгов В.В., учитель, ответственный за безопасность в школе)

4. Служба школьной медиации (Кузьмина Л.А., заместитель директора по ВР)


СЛУШАЛИ:

По первому вопросу: Светлану Алексеевну Крахмалеву, участкового педиатра. Она рассказала о том, что с каждым годом в преддверии осенне-зимнего сезона все больше детей и взрослых прививаются от гриппа. Противников этой процедуры немало. Дать однозначный ответ, прививаться ли каждому взрослому, а тем более малышу, невозможно. Как и в любом медицинском вопросе, подход должен быть индивидуальным. Далее Светлана Алексеевна пояснила родителям, чем опасен грипп, его последствия и осложнения, а так же кому противопоказана вакцинация против гриппа.

В заключении Светлана Алексеевна познакомила родителей с приказом Министерства ЗО от 21.12.2012 г.№ 1346Н «О порядке прохождения несовершеннолетними медосмитров, в том числе при поступлении в образовательные учреждения и в период учебы в них». Светлана Алексеевна ответила на вопросы родителей.

По второму вопросу выступила Антонина Васильевна Сидоренкова, педагог-психолог. Она рассказала родителям о трех периодах школьной мотивации: Младший школьный возраст (7-10 лет, учащиеся начальных классов). Средний школьный возраст, или подростковый (10-15 лет, учащиеся 5-9 классов). Старший школьный возраст, или возраст ранней юности (15-17 лет, учащиеся 10-11 классов). Познакомила с динамикой мотивов обучения: В первые недели 1-го класса – внешняя сторона пребывания в школе; 2 класс – интерес к первым результатам своего учебного труда; 3 класс – интерес к учебному процессу, содержанию обучения; 4 класс – интерес к способам добывания знаний. Затем, Антонина Васильевна, рассказала о важных компонентах мотивации: 1. Смысл учения, его значимость являются основной мотивационной составляющей личности учащегося. 2. Реализация мотивов зависит от умения обучающихся ставить перед собой цели, обосновывать и достигать их в процессе обучения. Роль учителя здесь велика. 3. Следующий компонент мотивации – выраженность тех или иных видов мотивов. ВИДЫ МОТИВОВ. Антонина Васильевна показала родителям рисунки детей и прокомментировала их.

По третьему вопросу выступил Вячеслав Владимирович Долгов, учитель ОБЖ, ответственный за безопасность детей в школе. Свое выступление он начал с того, что все вместе должны обеспечить безопасность детского пространства и родители и учителя. Родителям он порекомендовал пройти с ребенком путь от дома до школы, показать ему все опасные места, научить ребенка, как действовать при экстренных ситуациях (на кого-то напала собака, кто-то ушибся, происходит драка, появилась опасная компания и др.). Вячеслав Владимирович сказал и о том, что ребенок должен знать телефоны экстренных служб, должен обязательно позвонить родителям, вернуться домой, отойти в безопасное место. Эти действия необходимо отработать с детьми.

Отдельно Вячеслав Владимирович обозначил проблему детского дорожно-транспортного травматизма. Перед началом нового учебного года учителями проводилась разъяснительная работа с детьми о безопасности дорожного движения, однако, родителям необходимо обратить особое внимание на обучение детей навыкам безопасного поведения на проезжей части, соблюдению правил дорожного движения. Закончил свое выступление Вячеслав Владимирович следующим: Уважаемые родители! Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому чем чаще вы напоминаете ребенку несложные правила поведения, тем большая вероятность, что он их запомнит,  и будет применять. Вы должны регулярно их им напоминать.1. Если ваш ребенок  хочет куда-либо пойти, он должен обязательно предупредить родителей, куда, с кем он идет и когда вернется.2. Предупреждайте детей, чтобы они не ходили в вечернее время, по лесу, парку, безлюдным и неосвещенным местам.3. Если ваш ребенок где-то задержался, он должен  попросить родителей встретить его.4. Если незнакомый человек предлагает вашему ребенку сесть в машину или угощает сладостями, обещает заработать денег, посоветуйте ему отказаться и уйти от предложений.5. Если навстречу  вашему ребенку идет шумная компания, посоветуйте ему перейди на другую сторону дороги, не вступая ни с кем в конфликт.6. Если к ребенку пристали незнакомые люди, угрожают насилием, посоветуйте ребенку громко кричать, привлекая внимание прохожих, сопротивляться.7. Безопасность ваших детей на улице во многом зависит от них самих!

По возвращении домой посоветуйте детям  не терять бдительности!!!8. Если ваш ребенок обнаружил, что дверь в вашу квартиру открыта, посоветуйте ему не спешить входить, пусть он зайдет к соседям и позвонит домой.

По четвертому вопросу выступила Людмила Александровна Кузьмина, заместитель директора по ВР. Она рассказала о том, что на основании приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 21.07.2014 г. № 810 «О создании служб школьной медиации в образовательных организациях Воронежской области», в целях реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы и разрешения конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса в школе организована работа службы школьной медиации. Основная цель службы школьной медиации состоит в формировании благополучного, гуманного и безопасного пространства (среды) для полноценного развития и социализации детей и подростков, в том числе при возникновении трудных жизненных ситуаций, включая вступление их в конфликт с законом.


ВЫСТУПИЛИ:

Директор школы Елена Васильевна Азовская. Она рассказала об организации питания учащихся школы и познакомила с механизмом предоставления льготного питания обучающимся. Подробно познакомила с  «Методическими рекомендациями по организации питания обучающихся и воспитанников в образовательных учреждениях», утвержденных приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 марта 2012 г. № 2134/178. Особое внимание обратила на требования, которые соблюдаются при организации питания обучающихся и воспитанников.

Библиотекарь школы Светлана Николаевна Бондарь. Она рассказала об обеспечении школьников учебной литературой, и о том, какую помощь оказывают родители. Светлана Николаевна подчеркнула тот факт, что в этом учебном году многие учебники меняются по причине того, что они не вошли в Федеральный перечень учебников, утвержденных и рекомендованных Министерством Образования РФ. Далее она рассказала о сохранности и правильном использовании учебников в течение года и правилами сдачи учебной литературы.



ПОСТАНОВИЛИ:

Полученную информацию принять к сведению.

Разместить материалы по работе службы школьной медиации на сайте школы для более подробного ознакомления.

На классных родительских собраниях обсудить вопросы:

  • о горячем питании учащихся за счёт средств родителей

  • О сохранности школьных учебников.


Председатель ____________ /Л.А.Кузьмина /

Секретарь _____________ /Л.Н.Невзорова /


ПРОТОКОЛ № 3


Общешкольного родительского собрания

МКОУ Аннинская СОШ № 3

в 5 – 6 классах

от 15 декабря 2015 года


Присутствовало: 147 человек


ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. «Роль эмоционально-психологического климата класса в учебно-познавательной деятельности» (Сидоренкова А.В., педагог-психолог)

2. Детские правонарушения (какие наказания применяются к подростку и за что) (Борзенко А.С., инспектор ПДН)

3. Разное (Кузьмина Л.А., заместитель директора по ВР, Бондарь С.Н. библиотекарь)


СЛУШАЛИ:


По первому вопросу: выступила Антонина Васильевна Сидоренкова, педагог-психолог. Она рассказала родителям о важности и актуальности взаимоотношений подростков друг с другом и с другими людьми. Принято считать, что детей воспитывают, учат, как себя вести, как относиться к людям, природе, окружающему миру взрослые. Воспитывают родители, учителя, друзья и все окружающие. Говорят, даже «стены воспитывают». Выходит, что человек есть то, что из него сделали «воспитание» и «воспитатели». Но мы-то знаем, что это далеко не так. Во - первых, потому что дети, вовсе не всегда следуют всему тому, что им советуют старшие, решают возникшие проблемы по - своему, не слушая ни чьих советов. Корме того, любые рекомендации могут быть реализованы, если человек сам хочет, сам принимает решение, сам будет чего-либо добиваться. Очень важен эмоционально-психологический климат, как дома, так и в школе, в классе. Далее Антонина Васильевна рассказала о том, что по наблюдениям за  учениками класса можно определить, что некоторые ученики не всегда чувствуют себя комфортно (в силу возраста, характера) и таких подростков педагоги включают в «жизнь  класса» для проявления способностей детей, избавления от замкнутости, стеснительности. Благоприятный психологический климат способствует и лучшему усвоению учебного материала школьником и полноценному развитию его личности, что является важным компонентом педагогической работы, поскольку психологически здоровые, творческие, уверенные в своих силах люди представляют особую ценность для современного общества. В заключении Антонина Васильевна рассказала родителям о результатах тестирования на уровень комфортности подростков в классе.

По второму вопросу выступил Александр Сергеевич Борзенко, инспектор ПДН ОВД. Свое выступление он начал с того, что к административной ответственности по российскому законодательству несовершеннолетний может быть привлечен с 16 лет. При этом 16 лет должно исполниться на момент совершения правонарушения. Предусмотрено много видов административных наказаний. К несовершеннолетним правонарушителям применяется в основном предупреждение либо штраф. Штраф, в силу отсутствия у несовершеннолетнего лица источника самостоятельного дохода, является не самым действенным видом наказания, однако большинство статей Кодекса об административных правонарушениях предусматривают наказание именно в виде штрафа. А вот наказание в виде административного ареста не может применяться к лицам, не достигшим возраста 18 лет. Существует общее правило, в соответствии с которым постановление об административном правонарушении не может быть вынесено позднее двух месяцев со дня совершения правонарушения. Из этого правила есть исключения, увеличивающие этот срок, но все они едва ли могут быть применены по отношению к несовершеннолетним, слишком уж специфичны те нарушения, по которым  срок давности увеличен. Если срок истек, то дело об административном правонарушении подлежит прекращению. Очень часто нарушители пытаются искусственно затянуть рассмотрение дела, и часто им это удается. Какие правонарушения наиболее часто встречаются среди несовершеннолетних?

Помимо кражи («мелкое хищение» статья 7.27 КоАП) и хулиганства («мелкое хулиганство» ст. 20.1 КоАП), наиболее распространенными правонарушениями являются распитие пива и алкогольной продукции в общественных местах, в общественном транспорте, в организациях культуры и спортивных сооружениях, а также потребление наркотических и психотропных веществ, и появление в состоянии опьянения в общественных местах (статьи 20.20 и 20.21 КоАП). Также традиционно среди молодежи высок уровень проявления вандализма. Вандализм обоснованно считается уделом именно молодых людей в возрасте от 11 до 25 лет. К проявлениям вандализма относятся повреждение подвижного состава общественного транспорта, порча имущества, нанесение на стены домов различного рода надписей,  рисунков. При этом следует учитывать, что ввиду высокой общественной опасности вандализма, за совершение подобных действий также установлена и уголовная ответственность, причем возраст, с которого допускается привлечение несовершеннолетних к ответственности, снижен законодателем до 14 лет, а грань между уголовным преступлением и административным правонарушением здесь, весьма условна. В заключение Александр Сергеевич обратил внимание на то, что впереди зимние каникулы и родители бдительнее должны относиться к прогулкам детей. Дети не должны находиться вблизи водоемов, не играть на проезжей части дороги, не трогать подозрительные предметы (пакеты), не находиться на улице после 22 часов без взрослых.


ВЫСТУПИЛИ:


Заместитель директора школы Людмила Александровна Кузьмина. Она познакомила родителей с социальным паспортом школы, рассказала о возможностях детей заниматься внеурочной деятельностью по различным направлениям. Людмила Александровна рассказала и об организации питания учащихся школы и познакомила с механизмом предоставления льготного питания обучающимся. Особое внимание обратила на требования, которые соблюдаются при организации питания обучающихся.

Библиотекарь школы Светлана Николаевна Бондарь. Она рассказала об обеспечении школьников учебной литературой, и о том, какую помощь оказывают родители. Светлана Николаевна подчеркнула тот факт, что в этом учебном году многие учебники меняются по причине того, что они не вошли в Федеральный перечень учебников, утвержденных и рекомендованных Министерством Образования РФ. Далее она рассказала о сохранности и правильном использовании учебников в течение года и правилами сдачи учебной литературы.



ПОСТАНОВИЛИ:

  1. Полученную информацию принять к сведению.

  2. Разместить материалы родительского собрания на сайте школы для более подробного ознакомления.




Председатель ____________ /Л.А.Кузьмина /

Секретарь _____________ /Л.Н.Невзорова /


ПРОТОКОЛ № 4


Общешкольного родительского собрания

МКОУ Аннинская СОШ № 3

в 8 классах

от 18 февраля 2016 года


Присутствовало: 63 человека


ПОВЕСТКА ДНЯ:


  1. «Актуальность проблемы воспитания детей в духе толерантности»

(Сидоренкова А.В., педагог-психолог)

3. Детские правонарушения (какие наказания применяются к подростку и за что (Клименко Т.Ю., социальный педагог)


СЛУШАЛИ:

По первому вопросу: выступила Антонина Васильевна Сидоренкова, педагог-психолог. Начала она свое выступление с того, что проблема, которая станет предметом обсуждения, весьма актуальна: «Как воспитать толерантного человека?» Необходимость ее решения продиктована тем, что толерантность человека, выходящего в большую жизнь, является фактором социализации и в значительной мере определяет успешность жизненного пути человека. В нашей школе обучаются дети самых разных национальностей, разных этноконфессий: это и русские, и армяне, и татары, и азербайджанцы. Наши дети учатся жить одной дружной семьей. Но и в нашем дружном коллективе иногда возникают конфликты. Как разрешать возникающие конфликты, как воспитать у детей толерантное отношение друг к другу? Слово «толерантность» происходит от латинского глагола - переносить, выдерживать. В русском языке «толерантность» - способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей. Толерантность – понятие достаточно новое, это: ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей иных культур; терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.Толерантность предполагает уважение к самобытному внутреннему миру ребенка, веру в победу доброго начала в межличностных отношениях, отказ от методов грубого понуждения и любых форм авторитаризма, позитивную лексику. Как видим, толерантность – это не просто отдельно взятое качество, а результирующий фактор взаимосвязанных свойств личности. А потому, чтобы воспитать ребенка толерантным, необходимо учитывать то, что дети – зеркало отношений и характеров родителей. Толерантность начинается в семье. Насколько мы терпимы к своему ребенку после работы, как часто мы раздражаемся по любому поводу, можем позволить себе сорваться на ребенка? Почему же он не может сорваться на другого человека? Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям. Интолерантный путь характеризуется представлением человека о собственной исключительности, низким уровнем воспитанности, чувством дискомфортности существования в окружающей его действительности, желанием власти, непринятием противоположных взглядов, традиций и обычаев. Вопрос успешного воспитания детей в семье - не в мере родительской строгости и излишней любви. Он гораздо сложнее, потому что требует от родителей осведомленности в психологии личности ребенка, овладении системой воспитания в целом, а также толерантного подхода к процессу воспитания. В заключении Антонина Васильевна помогла прийти к выводу, что ребенка с самого рождения должна окружать родительская любовь, а модель отношений к людям, принятые в семье – их принятие или дружелюбное отношение к ним или подозрительность и недоверие – формируют толерантность ребенка.

По второму вопросу выступила Татьяна Юрьевна Клименко, социальный педагог. Свое выступление он начал с того, что по мнению опытного социального педагога Л.В. Савченко, существуют возрастные особенности несовершеннолетних, совершающих правонарушения, без учета которых трудно обойтись при анализе причин правонарушений и преступлений. К 10-12 годам у подростка на основе восприятия формируются суждения по принципу «что такое хорошо и что такое плохо». Откуда они берутся? От бабушки, мамы, папы, из детской литературы и не всегда хороших кино- и видеофильмов. И, конечно же, от цепочки значимых для подростка бытовых (житейских) ситуаций, которые непрерывно идут через его сознание. К 14-16 годам на основе суждений у подростков возникают убеждения. Он убежден в том, что для него хорошо и что для него и окружающих плохо. Откуда возникают убеждения? Убеждения - это уже позиция. Подросток спорит, выражает и отстаивает свою точку зрения. У него в зависимости от собственных представлений формируется шкала социальных ценностей и предпочтений, в соответствии с которыми складываются круг друзей, стиль поведения, внешний облик. Что же приводит подростков на путь нарушения закона? Нередко процесс этот начинается с обыкновенной лени, разболтанности, недисциплинированности, нежелания выполнять простые обязанности учащегося: уважать учителей, родителей, товарищей, добросовестно относиться к учебе, общественной работе, не нарушать распорядка школьной жизни. Плохая успеваемость приводит к обеднению знаний, умений, навыков. Не развивается речь, память, воображение. Ученик начинает отставать от своих товарищей. На уроке ему скучно, может быть, неловко. Любой вопрос может застать врасплох. Нарушается привычная связь с одноклассниками. Тогда он ищет товарищей среди таких же, как сам, отстающих и недисциплинированных учеников. Образуются группы трудных подростков, в которых нередки сквернословие, курение и даже употребление спиртных напитков. Члены таких групп слоняются по улицам, пристают к другим ребятам. Особенно охотно к девочкам. На кино и сигареты нужны деньги. Где их достать? И вот деньги вымогаются у младших. Вымогательства сопровождаются запугиванием, угрозами. Постепенно увеличивается диапазон правонарушений: драки, оскорбления, употребление спиртного...Затем происходят кражи, хулиганство, насилие... Это, так сказать, примитивный путь к правонарушениям. Тех, кто встает на него, характеризуют крайне бедные духовные интересы, чрезвычайно низкий культурный уровень, неумеренные материальные потребности. По другому пути идут избалованные подростки, оберегаемые любящими родителями от малейших трудностей и забот. Они могут хорошо учиться, довольно прилично вести себя в школе, но в семье, на улице, во время досуга преображаются. (Выступление сопровождается презентацией) В заключение Татьяна Юрьевна обратила внимание на то, что впереди весенние каникулы и родители бдительнее должны относиться к прогулкам детей. Дети не должны находиться вблизи водоемов, не играть на проезжей части дороги, не трогать подозрительные предметы (пакеты), не находиться на улице после 22 часов без взрослых.


ВЫСТУПИЛИ:


Библиотекарь школы Светлана Николаевна Бондарь. Она рассказала об обеспечении школьников учебной литературой, и о том, какую помощь оказывают родители. Светлана Николаевна подчеркнула тот факт, что в этом учебном году многие учебники меняются по причине того, что они не вошли в Федеральный перечень учебников, утвержденных и рекомендованных Министерством Образования РФ. Далее она рассказала о сохранности и правильном использовании учебников в течение года и правилами сдачи учебной литературы.




ПОСТАНОВИЛИ:



  1. Полученную информацию принять к сведению.



Председатель ____________ /Л.А.Кузьмина /

Секретарь _____________ /Л.Н.Невзорова /





ПРОТОКОЛ № 5


Общешкольного родительского собрания

МКОУ Аннинская СОШ № 3

в 9 классах

от 10 марта 2016 года


Присутствовало: 72 человека


ПОВЕСТКА ДНЯ:

1. . Познакомить родителей с организацией подготовки и проведения ОГЭ. (Ходякова Т.И., заместитель директора по УВР)

2 Помощь и рекомендации психолога при подготовке к экзаменам. (Сидоренкова А.В., педагог-психолог)

3. Разное (Кузьмина Л.А., заместитель директора по ВР, Бондарь С.Н. библиотекарь)


СЛУШАЛИ:

По первому вопросу: выступила Татьяна Ивановна Ходякова, заместитель директора по УВР. Начала Татьяна Ивановна словами: Для ваших детей, да и для вас, наступает ответственная пора - сдача первых государственных экзаменов. «Экзамен»  в переводе с латинского – «испытание».    В школьной реальности экзамен  - это оценка конечного результата, анализ соответствия уровня развития выпускников образовательному стандарту. Он показывает, насколько выпускник обладает  теми компетенциями (и не только образовательными), которые обеспечат его успешность на следующем возрастном этапе. И в современном российском образовательном пространстве для этой цели начали применять новые инструменты – ОГЭ -9 и  ЕГЭ. Своеобразие ОГЭ, его непохожесть  на традиционный экзамен,  сопряжены   с определенным    рядом   трудностей. С ними  подросткам приходится сталкиваться  как  в подготовительный период к экзаменам, так и во время самого экзамена. Но, несомненно, основная психологическая поддержка требуется учащимся  именно на подготовительном этапе и  может проводиться в различных формах: групповые и индивидуальные занятия с  учащимися, групповые и индивидуальные консультации выпускников и их родителей,  составление рекомендаций для всех участников образовательного процесса: учителей, учащихся и их родителей.

Помните, что каждый, кто сдает экзамены, независимо от их результата, постигает самую важную в жизни науку — умение не сдаваться в трудной ситуации. Далее Татьяна Ивановна рассказала родителям о структуре прохождения ОГЭ. (сопровождение выступления презентацией)

По второму вопросу: выступила Антонина Васильевна Сидоренкова, педагог-психолог. Она рассказала о том, что подготовке выпускников к экзаменам огромную роль играют родители. Именно родители во многом внушают уверенность детям в своих силах или, наоборот, повышают тревогу, помогают, волнуются и переживают из-за недостаточно высоких оценок. ОГЭ представляет трудность не только для девятиклассников, но и для их пап и мам. А коль скоро родители принимают непосредственное  участие в выпускных экзаменах, мы считаем, что им тоже необходима особая подготовка. Сама процедура ОГЭ может вызывать специфические трудности у отдельных категорий выпускников. Например, ослабленным подросткам трудно поддерживать высокий уровень работоспособности в течение всего экзамена, у тревожных ребят вызывает напряжение сам факт ограниченного времени. Родителям следует учитывать индивидуальные особенности своего ребенка и заранее продумать стратегию поддержки, возможно, обратиться за помощью к соответствующим специалистам.

После окончания 9-го класса перед выпускниками и их родителями встает вопрос о выборе дальнейшего образовательного маршрута, то есть направления профильного обучения. Таким образом, ОГЭ является одновременно выпускным и вступительным экзаменом в выбранном профиле обучения. Задача родителей - помочь ребенку сформировать оптимальный набор предметов для сдачи ОГЭ с учетом его реальных возможностей и дальнейших жизненных перспектив. Закончила свое выступление Антонина Васильевна советами психолога.  Не тревожьтесь о количестве баллов, которые  ребенок получит на экзамене, и не критикуйте ребенка после экзамена. Внушайте ребенку мысль, что количество баллов не является совершенным измерением его возможностей.  Не повышайте тревожность ребенка накануне экзаменов – это может отрицательно сказаться на результате тестирования. Ребенку всегда передается волнение родителей, и если взрослые в ответственный момент могут справиться со своими эмоциями, то ребенок в силу возрастных особенностей может эмоционально "сорваться".
 Подбадривайте детей, хвалите их за то, что они делают хорошо.  Повышайте их уверенность в себе, так как чем больше ребенок боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок.  Наблюдайте за самочувствием ребенка, никто, кроме Вас, не сможет вовремя заметить и предотвратить ухудшение состояние ребенка, связанное с переутомлением.  Контролируйте режим подготовки ребенка, не допускайте перегрузок, объясните ему, что он обязательно должен чередовать занятия с отдыхом. Обеспечьте дома  удобное место для занятий, проследите, чтобы никто из домашних не мешал. Обратите внимание на питание ребенка: во время интенсивного умственного напряжения ему необходима питательная и разнообразная пища и сбалансированный комплекс витаминов. Такие продукты, как рыба, творог, орехи, курага и т.д. стимулируют работу головного мозга.  Помогите детям распределить темы подготовки по дням. Ознакомьте ребенка с методикой подготовки к экзаменам. Не имеет смысла зазубривать весь фактический материал, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Если он не умеет, покажите ему, как это делается на практике. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и повесить над письменным столом, над кроватью, в столовой и т.д.
Заранее во время тренировки по тестовым заданиям приучайте ребенка ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у ребенка будет навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст ему спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Если ребенок не носит часов, обязательно дайте ему часы на экзамен.  Ребенок должен отдохнуть и как следует выспаться. Посоветуйте детям во время экзамена обратить внимание на следующее: пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу; внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать); если не знаешь ответа на вопрос или не уверен, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться; если не смог в течение отведенного времени ответить на вопрос, есть смысл положиться на свою интуицию и указать наиболее вероятный вариант.  И  помните: самое главное - это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий.

ВЫСТУПИЛИ:

Заместитель директора школы по ВР Людмила Александровна Кузьмина. Она познакомила родителей с информацией о том, как будет проходить в школе праздник «Последний звонок» и церемония вручения аттестатов девятиклассникам.

Библиотекарь школы Светлана Николаевна Бондарь. Она рассказала об обеспечении школьников учебной литературой, и о том, какую помощь оказывают родители. Светлана Николаевна подчеркнула тот факт, что в этом учебном году многие учебники меняются по причине того, что они не вошли в Федеральный перечень учебников, утвержденных и рекомендованных Министерством Образования РФ. Далее она рассказала о сохранности и правильном использовании учебников в течение года и правилами сдачи учебной литературы.


ПОСТАНОВИЛИ:


  1. Полученную информацию принять к сведению.

  2. Разместить материалы родительского собрания на сайте школы для более подробного ознакомления.

  3. Учесть рекомендации и советы педагога-психолога школы при подготовке к экзаменам.




Председатель ____________ /Л.А.Кузьмина /

Секретарь _____________ /Л.Н.Невзорова /





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-205191

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"