Протоколы, программы, приказы по РМО КР. Работа районного методического объединения классных руководителей, психологов, социальных педагогов и т.д.

Анализ работы

РМО  классных руководителей

МКОУ «Приютненская многопрофильная гимназия»

за 20_--20__ учебный год

В зависимости от своей профессиональной и социальной роли, каждый работающий в школе организует ту или иную сферу жизни ребенка. Учитель главным образом работает в сфере учебной деятельности, родители призваны заботиться о здоровом образе жизни ребенка, педагоги дополнительного образования обеспечивают культурный досуг. Но только классный руководитель в этой цепочке занимает особое место. Определяя место классного руководителя в системе воспитания, надо видеть главную линию - взаимодействие с ребенком. Место классного руководителя рядом с ним, а основная его функция – взаимодействие с отдельной личностью на основе взаимопонимания.

С одной стороны, быть классным руководителем дано не каждому. Найти учителя, который бы по собственному желанию и стремлению хотел работать классным руководителем, бывает очень нелегко, потому что нет работы более сложной и трудной. Деятельность классного руководителя трудоёмка и многообразна, круг обязанностей очень широк, огорчения и неудачи более часты, чем радости и победы. И вместе с тем, в школе нет работы более интересной, дающей большую отдачу, чем деятельность по руководству классным коллективом.

В РМО КР  созданы все условия для повышения уровня профессионального мастерства классных руководителей, одной из форм является методические объединения классных руководителей ОУ.

Содержание методической работы с классными руководителями разрабатывается на проблемно-диагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании, системном подходе, отслеживании и непрерывном анализе результатов, стимулировании и создании условий для методического совершенствования классных руководителей.

Методичнская тема: Особенности организации и содержание деятельности классного руководителя в условиях ФГОС»,

 Работа классного руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего ОУ, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учётом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом и ситуации в группе.

Цель методического объединения классных руководителей

Развитие профессиональной компетентности классного руководителя, как фактор повышения качества воспитания в условиях реализации ФГОС.

Работа методического объединения классных руководителей была нацелена на эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики воспитания и на этой основе – улучшение образовательного процесса.

Исходя из анализа работы МО в течение 20__-20__ учебного года, были определены следующие задачи:

1.            Создание условий для педагогического мастерства, совершенствования работы каждого классного руководителя.

2.            Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.

3.            Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС

4.            Оказание помощи при подготовке, проведении и анализе общешкольных мероприятий, коллективных творческих дел.

5.            Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы школы.

Регулярно проводились заседания РМО, на которых обсуждались проблемы воспитания, взаимодействия с родителями, профилактика правонарушений, ЗОЖ, а также организация внеклассных мероприятий. В течение года было проведено 4 заседания РМО, включая одно организационное, одно итоговое.

Организационное.

Проведен анализ работы МО за 20__-20__ учебный год. Утвержден план работы на будущий 20__-20__ учебный год. Проведены рекомендации по планированию воспитательной работы на новый учебный год. Определены возможные диагностические исследования учащихся и классных коллективов. Обновлены темы по самообразованию классных руководителей. Утверждена новая редакция должностной инструкции и определен перечень нормативной документации классного руководителя. Выявлены проблемные зоны в работе классного руководителя при помощи анкетирования.

Тематические.

«Деятельностный подход классного руководителя в контексте ФГОС»

Руководитель МО классных руководителей ________. выступила с докладом о работе МО  района классных руководителей в системе ФГОС. Классный руководитель должен проектировать воспитательную систему класса вместе с детьми с учетом их интересов, способностей, пожеланий, взаимодействовать с родителями, учитывать этнокультурные условия среды. Так же ознакомила присутствующих с рекомендациями по работе с родителями как одним из направлений деятельности классного руководителя в условиях ФГОС.

«Новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС»

Руководитель МО классных руководителей представила информацию о необходимости использования информационно-коммуникационных технологий с целью  повышения качества ВР, развития познавательного интереса. Руководитель РМО выступила с докладом о том, что для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе должны использоваться современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время и снижать долю репродуктивной деятельности учащихся за счет снижения времени, отведенного на выполнение домашнего задания. Рассказала о проектном методе как средстве воспитания в условиях ФГОС. Метод проектов может рассматриваться как один из ведущих методов обучения, в большей степени отвечающий современным целям образования, одной из которых является формирование ключевых компетенций обучающихся.

 «Показатели эффективности воспитательной работы»

Был представлены анализы воспитательной работы за 20__-20__ учебный год. Выделили самых активных классных руководителей, классы и учащихся. Ознакомились с результатами диагностических исследований в классных коллективах и диагностикой воспитанности классов. Обозначили основные принципы планирования воспитательной работы в школе, отметили основные направления работы школ на 20__-20__ учебный год. А также познакомились с принципами деятельности классных руководителей, учитывая диагностические исследования и анкетирования. Решили планировать воспитательную работу с классом с учетом целей и задач воспитательной системы гимназии, мнений учащихся и их родителей.

Кроме этого были проведены:

·                     Консультации для классных руководителей, направленные на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса.

·                     Консультации по документации классных руководителей

·                     Организация работы с родителями (классные и общешкольное родительское собрание)

·                     Исследования эффективности воспитательной работы в формах анкетирования, собеседования, интервью с учащимися, родителями, учителями.

·                     Работа с органами ученического самоуправления в классах, с целью привлечения учащихся школы к сотрудничеству и сотворчеству с педагогическим коллективом в организации внеурочной воспитательной деятельности.

В течение 20__-20__ года были проведены слушания по темам самообразований. После выступлений классным руководителям было рекомендовано продолжить работу по своим темам:

1.                  Создание банка интересных педагогических идей (мероприятий).

2.                  Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности.

3.                  Проведение классными руководителями открытых мероприятий.

В течение года проводился контроль за воспитательным процессом:

·         посещение уроков учителей предметников с целью выявления воспитательного потенциала;

·                     проверка воспитательных планов классных руководителей (май);

·                     посещение открытых воспитательных мероприятий;

·                     посещение занятий кружков с целью выявления воспитательного потенциала.

В соответствии с планом РМО классные руководители принимало активное участие в районных мероприятиях. Давали мастер-классы, изучали методическую литературу по проблеме воспитания, готовили доклады по актуальным проблемам, выступали на педсоветах, работали над пополнением «Банка творческих идей», вели поиск оптимальных средств для реализации целей воспитания школьников, делились опытом и т.д.

Классные руководители большое внимание в этом учебном году уделяли патриотическому воспитанию и совместной работе с семьями обучающихся. Намного чаще стали использовать информационные технологии в своей работе. Однако необходимо разрабатывать новые современные формы воспитательной работы, организовать взаимопосещение внеклассных мероприятий. Воспитательные мероприятия носили активную форму, и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии.

Анализ и изучение работы классных руководителей  с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителям и т.д. На должном уровне проходит большинство классных мероприятий: праздников, конкурсов и т. д., о чем свидетельствуют  отзывы администрации школы,  учителей,  родителей. Классные руководители владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы,   достаточно уверенно ориентируются в  современных педагогических концепциях воспитания и  используют их  как основу для педагогической деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.

За прошедший учебный год наиболее важными достижениями являются следующие:

более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;

·                     интеграция учебного и воспитательного процессов в разрешении целей и задач воспитания;

·                     классными руководителями осознана полезность работы по формированию самостоятельности и сплоченности детского коллектива, необходимость исследовательской деятельности по изучению уровня воспитанности личности и детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя;

·                     бережно сохраняются и преумножаются традиции школы.

Анализ итогов методической работы показал, что поставленные задачи в основном выполнены. Эффективными формами работы МО являются обсуждение мероприятий с последующими рекомендациями учителю, практикумы по изучению документов, анализ творческих работ учащихся и деловые игры, совместная подготовка открытых мероприятий.

На следующий учебный год необходимо:

1. Координация деятельности классных руководителей в организации воспитательной работы в классных коллективах и воспитательной деятельности школы.

2. Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки классных руководителей.

3. Изучать и апробировать методы диагностики развития классного коллектива.

4. Овладение классными руководителями современных воспитательных технологий и знаниями современных форм и методов воспитательной работы.

Работу РМО классных руководителей за прошлый год можно признать удовлетворительной. 

Руководитель РМО КР:                               _________________

Оценка эффективности воспитательной работы.

____________________

классный руководитель  МКОУ «___СОШ»

Воспитательная система школы – это основа ее функционирования и развития. Система эта формирует «лицо» класса и школы, создает их неповторимый облик, что имеет немаловажное значение для развития индивидуальности каждого ученика. Анализируя сложившуюся в нашей школе систему воспитательной работы, следует выделить такие ее компоненты, как диагностический инструментарий для изучения процесса и результатов развития личности, широкую сеть кружков и секций, комплекс традиционных дел и мероприятий.

Чтобы оценить резуль­та­тивность воспитательной системы,  необхо­дим контроль этой работы:

- проверка планов классных руководителей,

- оценка качества   классных часов,

- деятельности кружков и  секций,

- регулярные совещания педагогов.

Анализ работы классных руководителей позволил нам вы­яснить, что педагоги  особое внимание уделяют индивидуальной рабо­те с обучающимися, используют спе­циальные формы и  приемы личностно-ориентированного взаимодействия. Так, классные руководители практикуют у нас ведение так называемых  информационных карт индиви­дуальной поддержки ученика, а в старшей школе - «Портфолио ученика». Данная  работа  учитывает результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности, дает возможность постоянно держать в поле зрения его обучение и воспитание, при необходимости оказывать ему помощь и поддержку. Такая работа дает положительные результаты: в последние годы у нас стабильно идет снижение количества необучающихся и систематически пропускающих занятия   учащихся, ученики  нашей  школы  ежегодно отмечаются наградами различными уровня как инициативные и талантливые.

Для успешного функционирования вос­питательной системы нужен не только контроль, но и планомерное отслеживание результативности воспитательной работы. Данная работа в нашей школе проводится в форме мониторинговых процедур. Нужен ли мониторинг в воспитательном процессе? На мой взгляд, нужен, поскольку  дает возможность выявить реальное состояние воспитательного процесса, анализировать изменения, произошедшие в нем,  наметить пути  его  совершенство­вания.

При оценке деятельности классного руководителя принимаются во внимание его работа с родителями (проведение соб­раний, участие родителей в классных и школь­ных мероприятиях), организация уче­нического самоуправления, число  учеников класса, ка­чество внеклассных мероприятий, степень общественной  активности учащихся класса,  организация питания обучающихся, исполь­зование инновационных технологий в воспитательном процессе  (организация и проведение мероприятий, способствующих сохранению и укреплению физического здоровья детей, профилактика вредных привычек, проектная деятельность).

Оценивается работа классных руко­водителей и по ее результативности. В этом случае во внимание принимается сох­ранность контингента учащихся,  отсутствие отрицательной динамики  правонарушений обучающимися и соблюдение учащимися класса правил внутреннего распорядка, уровень воспитанности учеников, мнение учащихся и их родителей о качестве работы педагога.

Учащиеся нашей школы активно принимают участие во всех школьных и районных конкурсах, конференция.

В школьном конкурсе «Самый классный класс» принимают участие все без исключения классные коллективы и классные руководители. В конце  четверти активисты школы подводят  итоги работы классов и классных руководителей по всем ее направлениям. Особое внимание при этом обращается на внедрение в классе социально-значимых проектов и на меры по сохранению и укреплению здоровья детей. В начале новой четверти проводится линейка, на которой лидерам вручаются грамоты «Лучший класс четверти», а в конце учебного года определяются финалисты и «самые классные классные». Конкурс «Самый классный класс»  в нашей школе  проводится уже два года подряд.

Один из критериев эффективности  воспитательной работы в школе -  степень воспитанности школьников. На данный момент нет единой программы, которая бы определяла требования к воспитанности ученика. Полагаю, что это и невозможно, так как существуют самые различные ОУ, выпускники которых значительно отли­чаются друг от друга. Поэтому каждое учебное заведение вправе само определить образ своего выпускника, на формирование которого и будет нацелен педагогический процесс в данной школе. В нашей школе для определения уровня воспитанности используется методика, в которой в  качестве ориентира для характеристики воспитанности школьников выбран  ряд отношений к таким важным ценностям, как любовь к Отечеству, правовая культура, бережливость, культура поведения, здо­ровый образ жизни, духовно-нравственное воспитание и ряд  других. Мониторинг уровня воспитанности учащихся проводится нами на протяжении нескольких лет и,  как показывает практика, уровень воспитанности наших выпускников соот­ветствует среднему уровню, т.е. учащиеся, вступая во взрослую жизнь, обладают самостоятельностью, у них четко выражена способность к  саморегуляции и само­организации, сформирована  активная общественная позиция. Но в то же время данная процедура позволяет уточнять недостатки процесса воспитания в отдельно взятом детском коллективе. Например, в 20__/20__ учебном году у нас было выявлено снижение уровня правовой культуры обучающихся, поэтому

перед педагогическим коллективом были поставлены задачи уделить особое внимание гражданско-патриотическому и правовому направлению ВР, скоорди­нировать работу служб профилактики по организации занятости «трудных» под­ростков во внеурочное время.

В современном обществе родители все меньше уделяют времени детям. Недо­статок элементарных педагогических зна­ний, занятость родителей, конфликты  в семье и ряд других причин приводят к тому, что подросток 12-14 лет большую часть времени проводит на улице. Дети из неблагополучных семей зачастую и  совершают противоправные поступки. В новом учебном году  мы решили  ор­ганизовать для родителей обучающие  тре­нинги и тематические лектории, активи­зировать работу службы «Доверие».

Немаловажную роль в воспитании школьников играет ШМО классных руководителей. Например, в нашей школе в текущем учебном году МО работало над темой «Внедрение активных педагогических технологий в деятельность классных руководителей». В  течение года проводились  тематические заседания, на которых классные руководители делились опытом воспитания школьников в духе  коллективизма, рассказывали о методах  работы с «трудными» детьми, обсуждали методы диагностики, рассказывали о   «Портфолио» учащихся. Работа ШМО  способствует повышению профессионального, культурного и творческого уровня классных руководителей, активизирует их деятельность, позволяет своевременно выявить и предупредить  недостатки, определить причины затруднений в работе классных ру­ководителей.

Воспитательная работа является важ­нейшим компонентом учебно-воспи­та­тель­ного процесса, его основной составляющей. От того, как эту работу проводят педагоги, насколько она адекватна актуальной педа­гогической ситуации, зависит успех всей педагогической деятельности школы.

ПЛАН РАБОТЫ

РАЙОННОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ  

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ:

На 20__-20__ учебный год

Методическая тема: «особенности организации и содержание деятельности классного руководителя в условиях ФГОС»

Цель МО: Развитие комплекса профессиональных компенсация классного руководителя, как одного из фактов повышения качества воспитания в условиях реализации ФГОС.

Задачи МО:

1.      Развитие условий для совершенствования работы каждого классного руководителя, а так же создание условий для реализации педагогического потенциала классных руководителей.

2.      2. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллектив.

3.      Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы в школе в условиях реализации ФГОС

4.      Оказание помощи при подготовке, проведении и анализе общешкольных мероприятий, коллективных творческих дел.

5.      Анализ своевременного ведения документации классных руководителями

6.      Содействие становлению и развитию системы воспитательной работы школы.

План работы:

№ п/п	Вид деятельности	Содержание	сроки	Ответственный	результат
1.      Организационно-методическая работа
1.1.	Разработка и утверждение плана методического объединения классных руководителей	План работы РМО классных руководителей	Август	Руководитель РМО	План работы на 20__-20__ учебный год
1.2.	Организация групповых и индивидуальных консультаций по вопросам планирования организации воспитательной деятельности, оценке эффективности воспитательной работы	Планирование воспитательной деятельности	В течении года	Классные руководители	планы воспитательной работы классного руководителя
		Педагогическая диагностика личности учащегося и классного коллектива
					Анализ диагностики
					Система классного самоуправления
		Организация самоуправления в классе
		Организация внеурочной деятельности и дополнительного образования			Контроль посещения
		Профилактическая работа
1.3.		В течении года	Классные руководители	Методические разработки
2.      Учебно-методическая работа РМО классных руководителей
2.1.	Организационно-установочное заседание РМО классных руководителей	Классное руководство	Август	руководитель РМО, классные руководители	Протокол заседания РМО, перечень инструктивно-методических документов по вопросам воспитания
		Функциональные обязанности классного руководителя
		Анализ воспитательной работы школы за 20__-20__ учебный год
					Протокол заседания РМО классных руководителей
		Нормативно-правовое и методическое воспитательного процесса. Планирование воспитательной работы на 20__-20__ учебный год
2.2	Заседание РМО  1  Организация работы классного руководителя по оптимизации взаимодействия учащихся и родителей 2.духовно- нравственное развитие личности как главное направление воспитательной работы	Нормативно-правовое обеспечение семейного воспитания	март	руководители ШМО , Классные руководители	Протокол заседания РМО классныхруководителей
		Требование семьи и школы в воспитании детей. Технологии проведения родительских собраний
		Формы взаимодействия классного руководителя и семьи
		Программы классного руководителя в напрвлении духовно-нравственного развития и становления личности
2.3	Заседание РМО новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС	Диагностическая работа классного руководителя	март	руководители ШМО района  ,классные руководители	Протокол заседания РМО классных руководителей
		Профилактика и разрешение конфликтных ситуаций. Сотрудничество психологической службы и классного руководителя
		Совершенствование форм и методов организации воспитательной работы в условиях введения ФГОС
2.4	Заседание РМО подведение итогов работы РМО, классных руководителей	Показатели эффективности воспитательной работы (анализ итогов воспитательной деятельности, определение целей и задач на следующий учебный год) Организация летнего отдыха детей	май	руководитель РМО, классные руководители	Протокол заседания РМО классных руководителей
3.      Аналитико-диагностическая работа
3.1	Сбор сведений о методических темах классных руководителей и планах воспитательной работы		Август	руководитель РМО, классные руководители	Запрашиваемая информация
3.2	Анализ методической работы классными руководителями
3.3	Анализ результатов деятельности РМО классных руководителей		май
3.4	Отчет классных руководителей по итогом организации занятости учащихся в каникулярное время, индивидуальная работа с учащимися «группы риска»		В течении года
3.5	Текущие отчеты классных руководителей. Отчеты на запросы о необходимой информации		В течении года

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «_________ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ»

ПРИКАЗ

«__» марта 20__года.	№	(населенный пункт)

О проведении районного семинара

классных руководителей, педагогов-психологов,

социальных педагогов, вожатых, педагогов - организаторов

В соответствии с планом работы МУ «_______ отдел образования», на 20__-20__ учебный год, в целях оказания методической помощи классным руководителям, педагогам-психологам,  социальным педагогам, вожатым, педагогам – организаторам и развития их творческого потенциала в инновационной деятельности Тема: «Новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС»

п р и к а з ы в а ю:

1. Утвердить программу проведения районного семинара классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов, вожатых, педагогов – организаторов (приложение 1)

2. Руководителю РМО ___________

2.1.  Провести районный семинар классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов, вожатых, педагогов – организаторов ___ марта 20____года на базе МКОУ «______СОШ», начало в 10:00.

3. Руководителю СОШ (Ф.И.О. директора.) создать условия для качественного проведения районного семинара классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов, вожатых, педагогов – организаторов  в срок ___ марта 20____г

4. Руководителям ОО (школ) обеспечить участие в семинаре классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов, вожатых, педагогов – организаторов ___ марта 20___г на базе МКОУ «____СОШ», начало в 10:00

5. Контроль исполнения настоящего приказа возложить на______, старшего инспектора   МУ «_______ отдел образования».

                     Начальник

МУ «_______отдел образования»             

Приложение  №__ к Приказу МУ «_ОО» От __ марта 20___г №_______

Программа _____ заседания РМО

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

___________ района

Дата: ___ марта 20_____г

Место проведения: МКОУ «____СОШ»

Начало в 10:00

Тема: Новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС

Цель: совершенствование форм и методов организации воспитательной работы в условиях ФГОС

№	Тема	Вид выступления	Ответственные
1	Совершенствование форм и методов организации воспитательной работы в условиях ФГОС	Выступление	Руководитель РМО КР   и ШМО КР МКОУ «ПМГ»   _____________
2	Диагностическая работа классного руководителя	Обмен опытом	Классный руководитель _______  МКОУ «СОШ»
3	Профилактика и разрешение  конфликтных ситуаций.	Мастер класс	Педагог-психолог _____________
4	Сотрудничество психологической службы и классного руководителя	Мастер класс	Молодые классные руководители района: педагоги-психологи _________________, _________________
5	Подведение итогов	Обобщение	Руководитель РМО КР ________________

Приложение  №__ к Приказу МУ «__ОО» От __ мая 20__г №_______

Программа четвертого заседания РМО

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

___________ района

Дата: ___ мая 20__г

Место проведения: МКОУ «______средняя общеобразовательная школа»

Начало в 10:00

Тема: Анализ оформления документации классными руководителями. Подведение итогов за 20__-20__ учебный год.

Цель: анализ деятельности классных руководителей

№	Тема	Вид выступления	Ответственные
1	Анализ работы РМО за 20__-20__ учебный год	Выступление	Руководитель  РМО КР, ШМО КР МКОУ «ПМГ» _____________
2	Показатели эффективности воспитательной работы (анализ  деятельности, определение целей и задач на следующий учебный год)	Обмен опытом	_____________, классный руководитель __ класса …СОШ
3	Организация летнего отдыха детей.	Мастер класс	Социальные педагоги района
4	Результаты шефской помощи молодым классным руководителям.	Выступление	Молодые классные руководители района…. «___ СОШ»…, ….., …..,
5	Выбор нового руководителя ШМО КР	Выступление	Секретарь ШМО КР
6	Подведение итогов	Обобщение	Руководитель ШМО КР

Приложение  №__ к Приказу МУ «__ОО» От __ ноября 20__г №_______

Программа второго заседания РМО

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

Приютненского района

Дата: ___ ноября 20__г

Место проведения: МКОУ «_____СОШ»

Тема: Организация работы классного руководителя по оптимизации взаимодействия учащихся и родителей. Духовно-нравственное развитие личности, как главное направление воспитательной работы

Цель: Духовно-нравственное развитие  личности в семье и классном коллективе.

Форма проведения:

№	Тема	Вид выступления	Ответственные
1	Нормативно-правовое обеспечение семейного воспитания	Выступление	Руководитель РМО,  МКОУ «ПЛ», ______
2	Организация работы классного руководителя по оптимизации взаимодействия учащихся и родителей.	Обмен опытом	Классный руководитель 9-го класса_____.
3	Требование семьи и школы в воспитании детей. Технологии проведения родительских собраний	Обмен опытом	Классный руководитель ______ МКОУ «__СОШ»
4	Формы взаимодействия классного руководителя и семьи	Обмен опытом	Классный руководитель МКОУ «_____ СОШ»
5	Духовно-нравственное развития и становление личности	Выступление	Руководитель РМО _____________
6	Подведение итогов	Обобщение	Руководитель РМО КР

Приложение  №__ к Приказу МУ «_ОО» От __ августа 20__г №_______

Программа первого заседания РМО

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

________кого района

Дата: ___ августа 20__г

Место проведения: МКОУ «_______средняя общеобразовательная школа»

Начало в 15:00

Тема: «Анализ работы как форма усовершенствования дальнейших результатов. Воспитательная система класса.»

Цель: ознакомить классных руководителей с основными направлениями воспитательной работы на новый учебный год, раскрыть роль классного руководителя в школе, его функции, дать методические рекомендации.

Форма работы: круглый стол

№	Тема	Вид выступления	Ответственные
1	Работа РМО в 20__ – 20__ учебном году: Ø  Анализ воспитательной работы за 20__ – 20__ учебный год. Ø  План работы РМО на 20__ – 20__ учебный год.	Выступление	Руководитель РМО, ___________
2	Рекомендации по составлению плана воспитательной работы на 20__ – 20__ учебный год. Задачи воспитания в новом учебном году.	Обмен опытом	Руководители школьных методических объединений района , руководители школьных методических объединений
3	Утверждение тем по самообразованию классных руководителей.	Обмен опытом
4	Воспитательная система класса с 5-9 классы	Разработка материала
5	Подведение итогов	Обобщение

Приложение  №__ к Приказу МУ «__ОО» От __ марта 20__г №_______

Программа третьего заседания РМО

КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

__________ района

Дата: __ марта 20__г

Место проведения: МКОУ «______средняя общеобразовательная школа»

Начало в 10:00

Тема: Новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС

Цель: совершенствование форм и методов организации воспитательной работы в условиях ФГОС

№	Тема	Вид выступления	Ответственные
1	Совершенствование форм и методов организации воспитательной работы в условиях ФГОС	Выступление	Руководитель РМО КР   и ШМО КР МКОУ «ПМГ»   _______
2	Диагностическая работа классного руководителя	Обмен опытом	Классный руководитель ______  МКОУ «__СОШ»
3	Профилактика и разрешение  конфликтных ситуаций.	Мастер класс	Педагог-психолог __________
4	Сотрудничество психологической службы и классного руководителя	Мастер класс	Молодые классные руководители района: МКОУ «______средняя общеобразовательная школа», педагоги-психологи ________, _______
5	Подведение итогов	Обобщение	Руководитель РМО ________________

Протокол №2

Заседания РМО классных руководителей

____________ района

От «__» ноября 20__г

Присутствовало: 15 человек

Повестка дня:

1.      Нормативно-правовое обеспечение семейного воспитания

2.      Организация работы классного руководителя по оптимизации взаимодействия учащихся и родителей.

3.      Требование семьи и школы в воспитании детей. Технологии проведения родительских собраний

4.      Формы взаимодействия классного руководителя и семьи

5.      Духовно-нравственное развития и становление личности

Ход заседания:

По первому вопросу заслушали  руководителя РМО КР __________ Она ознакомила молодых  классных руководителей с нормативно-правовым обеспечением семейного воспитания. Указала на соблюдение законодательной базы для педагогов.

По второму вопросу выступил классный руководитель 9-го класса МКОУ «__СОШ», _______. Она раскрыла личную организацию работы взаимодействия учащихся и родителей. Главным направлением в организации сотрудничества классного руководителя и родителей является формирование у родителей понимания принадлежности к школьному образовательно-воспитательному пространству.

 По третьему вопросу выступил классный руководитель МКОУ «__СОШ» _____. Она раскрыла свои технологии  проведения родительских собраний. Благодаря большой практике классного руководства _______  работает по своей  системе технологий, и успешно справляется с возникшими проблемами в работе семьями своих воспитанников.

По четвертому вопросу заслушали _____________ классного руководителя МКУО «_____ СОШ». _______ раскрыла минусы и плюсы в работе с родителями. Рассказала о проблемах взаимодействия с семьей обучающегося. И по опыту своей работы раскрыла формы взаимодействия классного руководителя и семьи, для успешной работы.

По пятому вопросу выступила руководитель РМО и ШМО, классный руководитель МКОУ «__СОШ» _______ из своего опыта работы раскрыла тему духовно-нравственного развития и становления личности обучающихся и указала на важность данной темы в работе с обучающимися.

Решение заседания МО:

1.      Молодым классным руководителям взять за основу для работы с обучающимися – воспитанниками методику и формы работы  уже опытных педагогов.

2.      Всем классным руководителям разработать систему по духовно-нравственному развитию и становления личности обучающихся.

Руководитель РМО КР:                                       ___________/____________/

Секретарь РМО КР:                                 ___________/____________/

Протокол №1

заседания РМО классных руководителей

_________ района

от __ августа 20___ года.

Присутствовало 9 человек.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: МКОУ «_________»

ТЕМА: «Основные направления воспитательной работы на 20__/20__ учебный год». «Анализ работы как форма усовершенствования дальнейших результатов. Воспитательная система класса.»

ЦЕЛЬ: ознакомить классных руководителей с основными направлениями воспитательной работы на новый учебный год, раскрыть роль классного руководителя в школе, его функции, дать методические рекомендации.

ПОВЕСТКА ДНЯ:

1.                   Работа РМО в 20__ – 20__ учебном году:

Ø    Анализ воспитательной работы за 20__ – 20__ учебный год.

Ø    План работы РМО на 20__ – 20__ учебный год.

2.                   Рекомендации по составлению планов воспитательной работы на 20__ – 20__ учебный год. Задачи воспитания в новом учебном году.

3.                   Утверждение тем по самообразованию классных руководителей.

4.                   Воспитательная система класса.

По первому вопросу слушали руководителя РМО классных руководителей _________ Ею была проанализирована работа РМО за 20__-20__ уч. г. была, отмечена продуктивная работа всех классных руководителей, т.к. на протяжении учебного года они умело смогли организовать работу ШМО, которые принимали участие в развитии классных коллективов, общешкольных и сельских мероприятиях. Результатом их работы стали многочисленные грамоты, которыми были награждены классные коллективы и отдельные учащиеся. На протяжении учебного года классные  руководители обменивались опытом, давая открытые классные часы, а затем анализируя их на МО.

В конце учебного года совместно с классными руководителями и руководителями ШМО был разработан план работы РМО на 20_--20__ ч. год. На первом заседании он был подкорректирован. Были внесены поправки и дополнения. После чего план работы РМО были утверждены.

 По второму вопросу слушали всех руководителей ШМО района……(всех выступающих руководителей школьных методических объединений

Они представили свои анализы воспитательной работы по школам. Указали на минусы и на достигнутые хорошие результаты. Было интересное сравнение мероприятий, проводимых в школах. И взяты были на заметку.

 По третьему вопросу слушали руководителя РМО ______  и руководителей ШМО района. Они озвучили темы классных руководителей по самообразованию. Классные руководители представили свои планы и назвали тему открытого классного мероприятия в 20__ -20__ уч. году.

5.      4. По четвертому вопросу слушали молодого классного руководителя МКОУ «__СОШ» ______ она представила свою воспитательную систему. Для  сравнения была представлена и опытного классного руководителя _____ классного руководителя МКОУ «__СОШ». В ходе обсуждения была оказана помощь молодому классному руководителю, казав на более важные пункты в работе с классом.

Решили: 

1.      Работу МО кл. руководителей признать удовлетворительной.

2.      План работы РМО на 20__-20__ уч. год утвердить.

3.      Разрабатывать планы воспитательной работы ОУ и классных руководителей с соответствии с реальной картиной и реальными результатами.

4.      Утвердить темы самообразования классных руководителей. В течение года провести запланированные мероприятия.

5.Принять во внимание молодым классным руководителя «скелет» воспитательной системы класса.

Руководитель РМО:                                         _____________/_____________/

Секретарь РМО КР:                              _____________/_____________/

Протокол №3

заседания РМО классных руководителей

_________- района

От «___» марта 20___г

Тема: Новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС

Присутствовало: 9 человек

Повестка дня:

1.      Совершенствование форм и методов организации воспитательной работы в условиях ФГОС

2.      Диагностическая работа классного руководителя

3.      Профилактика и разрешение  конфликтных ситуаций.

4.      Сотрудничество психологической службы и классного руководителя

Ход заседания:

По первому вопросу заслушали  руководителя РМО КР,  ШМО КР МКОУ «__СОШ» _______. Она раскрыла   для классных руководителей усовершенствованные формы и методы организации воспитательной работы в условиях ФГОС. Указала на актуальность данной темы.

По второму вопросу выступил классный руководитель 7-го класса МКОУ «__СОШ», ________. Она раскрыла лично разработанную систему  диагностической работы классного руководителя.  Показала преимущество данных диагностик. Их пользу для изучения развития личности воспитанников.

 По третьему вопросу выступила педагог-психолог  МКОУ «__СОШ» ______.  Она представила мастер-класс по профилактике и разрешении  конфликтных ситуаций. Показала несколько очень простых и актуальных вариантов выходов из трудной ситуации.

По четвертому вопросу заслушали педагогов-психологов МКОУ «__СОШ» _______  и  _______ и молодых классных руководителей района из МКОУ «___ СОШ»: _______________, _____________, _____________. Они представили мастер-класс взаимодействия классных руководителей и психологической службы. Проиграв ситуацию, педагоги показали положительное взаимодействие служб в школах. Особо это было интересно молодым педагогам.

Решение заседания МО:

1.      Классным руководителям взять на заметку новые технологии воспитания и социализации школьников в условиях реализации ФГОС.

2.      Всем классным руководителям вести тесную работу с психологической службой в гимназии

Руководитель РМО  КР:                                      _____________/___________/

Секретарь РМО КР:                                 ____________/_______________/

Протокол №4

заседания РМО классных руководителей

__________ района

От «__» мая 20____г

Тема: Анализ оформления документации классными руководителями. Подведение итогов за 20__-20__ учебный год.

Цель: анализ деятельности классных руководителей

Присутствовало: 11 человек

Повестка дня:

1.      Анализ работы РМО. Анализ ведения документации классными руководителями по классу. Анализ работы классных руководителей со своими классами. Результаты участий в общешкольных мероприятиях.

2.      Показатели эффективности воспитательной работы .

3.      Организация летнего отдыха детей. 4.      Результаты шефской помощи молодым классным руководителям. 5.      Выбор нового руководителя ШМО КР.

Ход заседания:

По первому вопросу заслушали руководителя РМО КР __________   ., которая  предоставила  анализ работы МО классных руководителей  за прошедший учебный год. Она обратила внимание, какие аспекты необходимо учесть в  следующем учебном году. Ознакомила с перспективным планированием на 20__-20__ учебный год.

Проведя мониторинг по ведению документации классными руководителями района указала руководитель РМО КР на несвоевременное оформление документации классными руководителями. Многие заполняли документы в мае месяце, ссылаясь на нехватку времени. К концу учебного года все было в порядке у всех КР.

По второму вопросу выступила _________МКОУ «_____ СОШ». Анализ работы классных руководителей позволил  вы­яснить, что педагоги района особое внимание уделяют индивидуальной рабо­те с обучающимися, используют спе­циальные формы и  приемы личностно-ориентированного взаимодействия. Так, классные руководители района практикуют у  ведение так называемых  информационных карт индиви­дуальной поддержки ученика, а в старшей школе - «Портфолио ученика». Данная  работа  учитывает результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности, дает возможность постоянно держать в поле зрения его обучение и воспитание, при необходимости оказывать ему помощь и поддержку. Такая работа дает положительные результаты: в последние годы у нас стабильно идет снижение количества необучающихся и систематически пропускающих занятия   учащихся, ученики  нашей  школы  ежегодно отмечаются наградами различными уровня как инициативные и талантливые.

 По третьему вопросу  Слушали социальных педагогов района которые учли все категории малообеспеченных семей для посещения  в ЛДП Приютненского района.

По четвертому вопросу слушали молодых классных руководителей района. Они поблагодарили за помощь опытных классных руководителей, за постоянно оказанную помощь в классном руководстве, как в ведении документации, так и в подготовке класса к различным мероприятиям.

Решение заседания МО:

1.Признать работу РМО классных руководителей удовлетворительной.

2.Устранить все недостатки в работе классных руководителей. Своевременно начинать подготовку к конкурсам. Своевременно вести документацию по классному руководству.

3.  Принять перспективный план работы ШМО КР на будущий учебный год.

4.Классным руководителям оповестить детей и родителей о школьном лагере, о сроках пребывания  в нём.

Руководитель РМО КР:                                       _______________/_____________/

Секретарь РМО КР:                                 _________________/_______________/