Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Проведение библиотечных уроков в образовательной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Проведение библиотечных уроков в образовательной школе

библиотека
материалов

Проведение библиотечных уроков в образовательной школе


Александрова Татьяна Григорьевна,

педагог-библиотекарь МОУ СОШ №79 г. Сочи

В своей работе я часто использую такую форму работы с учащимися, как библиотечные уроки. С введением в школах информационно-коммуникационных технологий и работа школьной библиотеки стала интереснее и разнообразнее.

Правила проведения библиотечного урока.

  1. Помнить о цели:

· Какой цели я собираюсь достичь?

· Почему я собираюсь достичь этой цели?

· Какими средствами я собираюсь достичь этой цели? Соблюдение этого правила дает возможность организовать целенаправленное обсуждение темы библиотечного урока.



  1. Постоянно диагностировать состояние группы. Диагностике подлежат: · Содержание работы. Оно может меняться в зависимости от ситуации в ходе работы группы;

· Состояние группы как «целого» – какие процессы происходят в классе, не «выпадают» ли отдельные участники, всем ли комфортно, интересно;

· Состояние каждого участника – как чувствует себя в классе каждый участник, какие изменения с ним происходят, насколько он включен в работу (если нет, то почему?);

· Состояние ведущего – как Вы чувствуете себя в классе (комфортно ли Вам, достигаете ли Вы поставленных целей, если нет, то почему), удается ли Вам увлечь работой каждого участник.

  1. Библиотекарь должен уметь:

· Слушать и слышать;

· Быть открытым;

· Ровно, доброжелательно относиться ко всем мнениям;

· Не упускать никого и ничего в процессе работы;

· Не сталкивать мнения, а выслушивать;

· Не оценивать;

· Быть активным, но не подавлять своей активностью инициативу участников;

· Говорить четко и понятно;

· Не заниматься агитацией, не выдавать свое мнение за истину.

  1. Во время библиотечного урока библиотекарю потребуется умения:

· устанавливать контакт с партнером по общению;

· отслеживать «состояние контакта» в процессе общения;

· удержание контакта в процессе общения;

· восстанавливать контакт, если он утерян в ходе общения;

· «настраивать» собеседника (организовать запрос);

· «настроиться» на собеседника (понимать запрос);

· собирать и анализировать информацию об интересах партнера;

· изучать и правильно оценивать возможности партнера;

· организовывать стимулы (на основе информации об интересах и возможностях партнера);

· Понимать партнера: 1) характер и культурно-личностные особенности партнера; 2) Ценностные ориентации и установки партнера; 3) Эмоциональное состояние и настроение партнера.



Развитие навыков работы с информацией – важнейший компонент программы библиотечных уроков с учащимися. Навыки и умения, приобретенные участниками на занятиях должны стать прочной базой для успешного освоения приемов работы информации из любых источников (книги, периодика, компьютер). Основная цель занятий одна – научить приемам и способам работы с информацией любого рода. Приобретенные на занятиях навыки помогут школьникам успешно работать с любой информацией, связанной с учебными дисциплинами.

Участники занятий в процессе работы учатся:

1. Воспринимать и анализировать информацию;

2. Вырабатывать собственное мнение и обосновывать его;

3. Строить доказательство и умозаключение;

4. Ясно и конкретно выражать свои мысли;

5. Слушать, воспринимать и обдумывать мысли, доказательства, умозаключения партнера.

Учитывая возрастные особенности школьников, следует выделять несколько основных задач библиотечного урока в классе:

· Дать представление учащимся о современных информационных технологиях;

· Научить учащихся самостоятельно производить поиск нужной им информации в различных видах изданий (книгах, периодических изданиях, энциклопедиях и др.), как внутри школьной библиотеки, так и вне ее;

· Приобщать учащихся к научной, художественной, справочной и энциклопедической литературе и развивать у них навыки самостоятельной работы с ней;

· Укреплять интерес к познанию окружающего мира, к учебным предметам.

Во время библиотечного урока можно использовать различные методические приемы: обзоры, практические занятия, экскурсии, сообщения, самостоятельные работы, тесты. Особое место в проведении библиотечных уроков занимает диагностика уровня информационной культуры учащихся. Для этого используется вводное, текущее и итоговое тестирование.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров135
Номер материала ДВ-432915
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх