Проведение примерки. Исправление дефектов».

Урок на тему: «Подготовка юбки к примерке.

 Проведение примерки. Исправление дефектов». 7 класс

Цели урока:

1. Образовательная – ознакомить учащихся с последовательностью проведения примерки; научить учащихся сметывать юбку к примерке; научить распознавать возникшие дефекты, причины возникновения и способы их устранения.
2. Воспитательная – воспитать эстетический вкус, внимательность, аккуратность.
3. Развивающая – развить логическое мышление, самостоятельность учащихся, пространственные представления.

Тип урока – комбинированный с применением проектора.

Методы проведения занятий:

1. Объяснительно – иллюстративные методы: рассказ, объяснение, демонстрация, работа с учебными пособиями.
2. Репродуктивные методы: упражнение, практическая работа, инструктажи

Межпредметная связь: математика, черчение.

Оборудование: детали кроя юбки, нитки, набор ручных инструментов, плакаты, проектор, наглядные пособия.

Литература для учителя:

1. Учебник «Технология» 7 класс общеобразовательной школы (вариант для девочек), под редакцией Н.В.Синица  ,В.Д. Симоненко;
2. Тесты по технологии 5 - 7 класс ,
3. Тестовые задания по технологии М.И. Девятова
4. Программа по технологии

Литература для учащихся:

1. Учебник «Технология» 7 класс общеобразовательной школы (вариант для девочек)
2. Рабочая тетрадь по технологии 7 класс Н.В.Синица  В.Д.,Симоненко

Ход урока:

I.                    Организационный момент. (3 мин.)

      а) Сообщение темы и цели урока

      б) Проверка отсутствующих

      в) Проверка готовности учащихся к уроку

II.                 Повторение пройденного материала (5 мин.)

   Повторение пройденного материала проходит в виде разгадывания                  кроссворда и решения теста. Карточка 1

                                                  Карточка2

III.              Изучение нового материала. I часть (5 мин.)

      Темы для изучения и практической работы: I часть – подготовка юбки к примерке,  II часть – проведение примерки, исправление дефектов.

Основные теоретические сведения.

    Учитель рассказывает и показывает учащимся презентацию «Дефекты при сметывании юбки»

     К примерке детали должны быть лишь сметаны, а стачивание их производят после того, как сметанное изделие будет соответствовать фигуре.

    Отметим линию бедер, середину переднего и заднего полотнищ прокладочными стежками. Проложим силки по основным контурам и фасонным линиям. Если посередине переднего или заднего полотнищ проходит шлица или складка, заметаем ее от линии талии до линии низа.

    Если у учащихся есть юбки со складками, то необходимо рассказать и показать, как сметывают складки (сметываются для примерки по всей длине).

    Вытачки сметывают небольшими, прямыми стежками от узкого конца к широкому, обращая внимание на совмещение копировальных строчек.

    Для сметывания боковых срезов оба полотнища юбки складывают лицевыми сторонами внутрь, срезами к работающему, уравнивают копировальные строчки и сметывают на столе по заднему полотнищу, совмещая контрольные знаки на линии бедер и рисунок ткани. Левый боковой шов оставляют не сметанным до верха на участке 14 – 18 см. для застежки.

     При сметывании боковых швов делают закрепки через каждые 10 – 15 см., чтобы в процессе примерки при распарывании  участка шва для внесения уточнений остальной шов не распарывался.

    Нижний срез юбки заметывают двумя строчками: первый – на расстоянии 3 – 5 мм от сгиба, второй – на расстоянии 7 – 10 мм от среза. Не широкий подгиб низа можно заметать одной строчкой посередине. При заметывании низ юбки располагают на столе сгибом к работающему. Заметывают прямыми стежками длиной 10 – 15 мм.

     По верхнему срезу юбки, с изнаночной стороны, прямыми стежками длиной 0,7 – 1 см приметывают узкую полоску плотной тесьмы.

IV.              Практическая работа (25 мин)

      Подготовка юбки к примерке.

    Изученный материал закрепляется практической работой

IV. I. Вводный инструктаж

      Учитель на примере показывает последовательность подготовки юбки к примерки, напоминая о соблюдении правил техники безопасности.

IV. II. Самостоятельная работа учащихся:

      Учащиеся используя инструкционные карты выполняют практическую работу: готовят юбку к примерке, соблюдая технологическую последовательность и правила техники безопасности.

  а) сметывание вытачек;

  б) сметывание складок;

  в) сметывание боковых срезов.

IV. III. Текущий инструктаж

   Учитель, обходя класс, рабочие места учащихся, контролирует поэтапную работу учащихся, соблюдение технологии изготовления, техники безопасности, правильность положения рук, приемов выполнения работы, помогая отстающим ученикам.

Физкультминутка (2 мин)

V.                Изучение нового материала. II часть (7 мин)

      Учитель рассказывает и показывает, как проводится примерка юбки, обращает внимание на возможные дефекты и способы их устранения.

      Проведение примерки юбки – достаточно сложная работа. Она требует большого внимания, творческого подхода и умения применять знания о конструкции юбки в процессе примерки для выявления недостатков, установления соответствия изделия фигуре и для нахождения способов устранения выявленных дефектов. Во время примерки необходимо стоять прямо, в естественной позе, с опущенными вниз руками.

      Примерку выполняют по правой стороне фигуры, начиная с проверки и уточнения баланса изделия. Баланс – это правильное расположение боковых швов в изделии. Затем проверяют прилегание юбки по талии и бедрам и ее длину.

     При уточнении юбки по линии талии проверяют, на месте ли вытачки, достаточна ли их длина и глубина, за счет которых можно получить более плотное или свободное прилегание юкки к фигуре. При уточнении изделия по линии бедер проверяют положение боковых швов и складки, степень прилегания. В случае необходимости распарывают вытачки, правый боковой шов, изменяют глубину вытачек, укорачивают или удлиняют вытачки, уточняют длину стачивания складки, положение и ширину бокового шва. При перекалывании булавки вкалывают острием вниз, в концах вытачек горизонтально.

     Затем уточняют длину юбки спереди, по боку и сзади, измеряя линейкой расстояние от пола до линии подгиба низа или с помощью специального приспособления.

VI.              Практическая работа (20 мин)

       Проведение примерки. Исправление недочетов.

VI. I. Вводный инструктаж

     В ходе объяснения и показа приемов проведения примерки необходимо проанализировать причины возможных дефектов, отметив при этом, что они могут возникнуть от невнимательности во время снятия мерок, из – за неточностей в расчетах конструкции, при небрежной подготовке юбки к примерке.

VI. II. Самостоятельная работа учащихся:

      Учащиеся, пользуясь инструкцией в учебнике, выполняют практическую работу, предварительно разбившись на пары. Учитель проверяет. Такая форма выполнения работы дает возможность каждой учащейся поупражняться в проведении примерки и устранить выявленные дефекты.

     После примерки учитель объясняет и показывает на одной из работ учащихся порядок уточнения параметров изделия после примерки.   

      Учащиеся уточняют параметры своих изделий.

VI. III. Текущий инструктаж

        Учитель, обходя класс, контролирует поэтапную работу учащихся, правильность приемов выполнения работы, консультирует отстающих учеников.

VI. IV. Заключительный инструктаж

     Анализ дефектов проводится в форме беседы, с использованием слайда «Дефекты юбки».

Закрепление нового материала (5 мин)

       Вопросы к классу:

Для чего проводится приметка юбки?

• (Чтобы добиться правильной посадки юбки на фигуре человека).

По какой стороне выполняют примерку юбки?

• (По правой стороне).

Как уточняют длину изделия?

• (Спереди, по боку и сзади, измеряя линейкой от пола до линии подгиба низа).

Что нужно сделать, если юбка узка?

• (Выпустить запас в боковом шве).

Причины возникновения дефектов в юбке?

• (невнимательность во время снятия и записи мерок,
• из-за неточности в расчетах конструкции,
• при небрежной подготовке юбки к примерке.)

     Как проверяют юбку по линии бедер?

• (Уточняют положение боковых швов, степень прилегания.)

VII.            Подведение итогов урока (5 мин)

 а) Показ лучших работ учащихся, разбор типичных недостатков встретившихся в ходе проведения примерки юбки;

  б) Оценивание работ.

IX.   Домашнее задание (3 мин)

   Ответить на контрольные вопросы:

1. Возможные дефекты полученные при пошиве юбки?
2. Причины возникновения дефектов?
3. Способы устранения дефектов?