Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Проведение республиканской акции "Уроки для детей и их родителей" (по вопросам первичной профилактики наркозависимости у детей и подростков)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Проведение республиканской акции "Уроки для детей и их родителей" (по вопросам первичной профилактики наркозависимости у детей и подростков)

библиотека
материалов









Проведение республиканской акции

"Уроки для детей и их родителей"


(по вопросам первичной профилактики наркозависимости

у детей и подростков)







Отчет подготовлен педагогом - психологом ОШ№4

Субботиной Н.С.
















Симферополь, 2014г.



В рамках проведения республиканской акции "Уроки для детей и родителей" по вопросам первичной профилактики наркозависимости у детей и подростков были разработаны и проведены следующие мероприятия:


1. Вместе с обучающимися 7-8 классов были подготовлены презентации и проведены классные часы по профилактике наркозависимости.


2. Были подготовлены рекомендации по профилактике наркозависимости для детей и родителей (использованы методические рекомендации с сайта ФСКН).


3. Было проведено тематическое анкетирование с обучающимися 7-8 классов.


4. С обучающимися 9-х классов были проведены беседы по профилактике употребления наркотических веществ и демонстрировался фильм "Точка невозврата", рекомендованный на сайте ФСКН.


5. С подростками "группы риска" было проведено занятие с элементами тренинга "Здоровье в системе жизненных ценностей" и тематическое анкетирование.


6.Выставка плакатов и листовок "Стоп наркотик!"


7. Лекция для 10-11 классов " Нормативно-правовая база, определяющая профилактику наркомании, алкоголизма и табакокурения среди школьников"





Все материалы (результаты анкетирования, разработки занятий и классных часов, рекомендации, фотоматериалы) представлены в приложениях.

















Приложение 1

Классный час для 7-8 классов

«Проблема наркомании»


Цель: Профилактика наркомании.

Презентация подготовлена вместе с учащимися.


Эпиграф.

«Профилактика наркомании — залог нашего будущего»



Слайд 2.

Волна наркомании практически захлестнула наше общество, поразив прежде всего молодёжь. В Волгоградской области, по данным регионального наркодиспансера, официально числится 4674 наркозависимых больных. По неофициальным данным эта цифра увеличивается в разы и составляет порядка 40-50 тысяч человек. Спасти тех, кто уже принимает наркотики или хотя бы попробовал уже нельзя. Смерть с косой уже навсегда радом с ними.


Вопрос.

Зачем вам взрослые рассказывают о наркотиках, ведь среди вас нет наркоманов, никто не принимает наркотиков?


Слайд 3.

В мире нет человека, который не мог бы начать все заново."
цитата Л. Рона Хаббарда, известного писателя. И ошибся. Если человек однажды попробовал наркотик, то в его подсознании останутся навсегда испытанные ощущения. Он может долгое время не принимать наркотиков, но он потенциальный наркоман. В любой сложной жизненной ситуации человек, однажды попробовавший наркотик, может снова начать принимать наркотики. По мнению специалистов, у людей, прекративших употреблять наркотики даже более 10 лет назад, сохраняется повышенный риск рецидива. Бывших наркоманов не бывает.

Самая главная психологическая отговорка всех зависимых людей: «когда захочу, тогда и остановлюсь» - это ложь. Лгут «подстрекатели», которые говорят, что можно попробовать хоть 10 раз и не «подсесть». Профессионалы-наркологи скажут, что таким образом в основном и втягиваются в наркоманию. Проводить беседу о вреде наркотиков для наркоманов бесполезно – они уже больны. Говорить на эту тему надо со здоровыми людьми, предостерегать, объяснять – это профилактика.

Вопрос.

Какой бизнес в мире приносит самые огромные доходы?


Слайд 4.

Преступный наркобизнес приносит огромные кровавые деньги. По всему миру наркобароны ищут желающих «прикольнуться». Первые дозы молодым людям предложат бесплатно. Потом эти молодые люди принесут продавцам огромные доходы. Мучаясь от «ломок», они начнут выносить из квартир ценные вещи, воровать, убивать, а все деньги принесут продавцам наркозелья. Теперь дозы для них уже не бесплатны, а цены вырастают! Нужны и новые «покупатели», желающие «прикольнуться». По статистике каждый наркоман за год “подсаживает” до десятка подростков.


Слайд 5.

Наркотик не различает умных и глупых, талантливых и бездарных, отличников и двоечников, спортсменов и хлюпиков, бедных и богатых. Специалисты утверждают, в подверженности наркозависимости не наблюдается строгой логики. Болезнь может прийти в любую семью, с любым статусом и уровнем дохода. И тяжелейшим ударом для родителей оказывается известие о том, что их дети или внуки стали наркоманами. Выздоровевших от наркозависимости практически нет.


Слайд 6.

В черном списке погибших от наркотиков много известных артистов, которые часто снимали стресс после концертов, употребляя наркотики.


Вопрос.

Ваш знакомый или подруга принимает наркотики. Представляет ли это опасность для вас?


Слайд 7.

Иногда даже охрана не может защитить школы от наркотиков. Не могут помочь родные и близкие люди. Первые признаки “ломки” очень похожи на грипп. Одна бабушка, сама опытный врач, рассказывала о своей внучке – умнице, отличнице, которая занималась в школе искусств и школе танцев: “Сначала понять ничего не могла. Вроде девочка закаленная, спортивная. Отчего у нее то голова болит, то сопли текут, то понос, то температура”.

А началось все с появления новой подруги. Та передвигалась только с охраной. Отец девочки именно поэтому категорически отказывался верить, что дочка принимает наркотики. Ее уже похоронили... “Наша прямо выла на ее могиле, – вспоминает бабушка. – А все равно потом все вынесла из дому. Даже мою облезлую шубу, в которой с собакой гуляю. Сколько раз уговаривала в ломбарде: не принимайте у внучки вещи, она – наркоманка. Но им что? Бизнес. Иногда так жалко ее – она же совсем ребенок, ничего в жизни не видела, а уже в этой грязи. Опомнится, плачет: бабушка, спаси. Но из-под капельницы убегает. Наркоманы живут лет пять – семь. Мы уже три отмучились...”

Итак, ваши знакомые, если они принимают наркотики, представляют опасность и для вас. Повторим статистику: каждый наркоман за год “подсаживает” до десятка подростков. Большая проблема заболевания в том, что его на первых порах сложно определить, поскольку пока формируется зависимость (как правило, это происходит в течение длительного времени), симптомы практически незаметны.


Вопрос.

Если на вашем жизненном пути встречается незнакомый человек, который принимает наркотики. Представляет ли это опасность для вас?


Слайд 8.

В Киеве водитель маршрутки умер от передозировки на рабочем месте. Представьте, что в его машине были бы пассажиры, и это произошло на оживленной трассе?

Наркоманы в поисках денег на дозу встают на преступный путь. Ведь доза требуется все больше. Воровство, убийства… Жертвами преступлений часто становятся совершенно посторонние люди, у которых и в кошельке то пусто…


Слайды 8-17. Что же такое наркотики?

Текст слайдов.


Слайд 19.

Африка вымирает от наркотиков.


Слайд 20.

Масштабы этой беды поражают — в России от потребления наркотического зелья ежегодно погибает более 50 тысяч человек. Наркобароны зарабатывают миллиарды в России и странах ближнего зарубежья.


Слайд 21.

Тревожные статьи на сайте Архангельска.

Наркомания распространяется со скоростью лесного пожара.

В родители готовы спрятать ребенка в колонию, лишь бы уберечь от героинового “вируса”.


Слайд 22.

Для нового укола наркоман ищет вену, что с каждым разом все сложнее.



Слайд 23.

На теле остаются страшные дорожки от шприцов.


Слайды 24-26.

Страшные фотографии «Живых мертвецов». Для 10-11 классов.

Если вы проводите беседу для других классов, я думаю,

эти слайды необходимо исключить.

В конце классного часа проводится анкетирование.


Ресурсы:

http://ps.1september.ru/2001/64/7.htm

http://www.medicus.ru/narcology/pats/?cont=article&art_id=10319

http://www.volgograd.ru/theme/info/zozh/39967.pub

http://www.narkotikam.net

http://www.narconon.ru

http://www.narcozona.ru

http://www.fromua.com/adds/print.php?news/44272822c69ea































Приложение 2

Рекомендации педагогам и родителям

 

Как бы мы ни ограждали ребенка, но однажды это может случиться. К вашему ребенку подойдут - и предложат попробовать наркотик. Аргументация может быть различной: это безвредно, но от этого "ловить кайф", "у нас в компании все употребляют это", "попробуй - и все проблемы снимет как рукой" или "докажи, что ты уже взрослый". К такой встрече ребенка надо готовить заранее. Воспользуйтесь несколькими простыми рекомендациями, которые многократно испробованы педагогами и родителями во всем мире и доказали свою эффективность.

  1. Разговаривайте с ребенком о наркотиках и алкоголе

Эксперты утверждают, что разговор о наркотиках - первая ступень помощи детям. Использование информации, в том числе и этого web-сайта, поможет вам в разговоре с ребенком. Помните, что нет возраста, когда ребенок не нуждался бы в объективной информации о наркотиках и объективных последствиях злоупотребления ими. Задача таких бесед не только в доведении до ребенка всей информации о наркотической опасности, но и в установлении отношений доверия, открытости по вопросам о наркотиках.

  1. Учитесь слушать

Ребенок должен знать, что вам интересен его внутренний мир, его переживания и тревоги. Постарайтесь понять, что его беспокоит, какие проблемы он решает в настоящее время. Попытайтесь найти вместе с ним выход из проблемы, отрицающий возможность применения наркотика. Никогда не используйте информацию, полученную от ребенка, во вред ему. Оговорите с ребенком те случаи, которые дают вам право поступить вопреки его желанию (например: очевидный вред здоровью его собственному или его друзей, информации о готовящемся преступлении и т.д.).

  1. Дайте советы, но не давите советами

Как показывают житейские наблюдения, мы все не очень любим прислушиваться к чужому мнению. Очевидно, что совет может быть эффективен только в случаях наиболее рациональной может выступать форма, предполагающая свободный выбор ребенка.

  1. Подумайте о свое примере

Трудно предположить, что кто-то поверит советам родителя, который сам злоупотребляет курением, алкогольными напитками и так далее. Не забудьте, что даже такие "невинные" пороки требуют объяснения ребенку.

  1. Поддерживайте в ребенке самоуважение и думайте о его самореализации

Пожалуй, это самое важное и трудное.

Все наши советы в большей степени относятся к предупреждению развития наркомании. Проблема преодоления множественных кризисов взросления во многом обусловлена насущной потребностью - быть, состояться как личность, самореализоваться. Наверное, если бы не было в человеке этой жажды, то не был бы возможен никакой прогресс. Наркотик чаще всего находит свои жертвы среди тех, кто не сумел добиться уважения и самоуважения, в чьей жизни оказался вакуум: дел, любви, интересов, доверия, заботы, ответственности. Чем более сформировано у ребенка чувство самоуважения, тем более вероятности, что он сможет сказать "нет" в ответ на предложения испытать новые ощущения, стать взрослее или быть таким, как все.

www.narcomaniac.ru








































Приложение 3


Если у твоего друга проблемы с наркотиками

 

Если у твоего друга проблемы с наркотиками. (По материалам Информационного центра по предупреждению и профилактике употребления наркотиков, действующий на базе Центральной библиотеки № 21 им. Н.Г.Чернышевского библиотечной системы № 5 ЦАО города Москвы)

Перевод с английского Е.И.Готлиб

Наркотики - это не "переходный возраст" или дурная привычка, которые могут со временем сами пройти. Если не лечиться, то химическая зависимость так же опасна, как рак. Если у кого-то проблемы с наркотиками, то не всегда ясно, что делать. Должны ли мы поговорить с ним? Или может лучше оставить его одного? Или позвать кого-нибудь еще на помощь?

Рассматривай это так. Если ты увидел кого-то, у кого случился сердечный приступ, ты же вызовешь врача. Если у кого-то депрессия, ты, наверное, попытаешься выслушать его проблемы. Если кто-то захочет поранить сам себя, ты попытаешься его остановить. Ты будешь рядом с ним ради него самого. Это и есть дружба.

Но трудно оставаться другом тому, кто не выполняет обещаний, забывает позвонить, одалживает деньги и никогда не возвращает их, "кайфует", вместо того, чтобы пообщаться с тобой, как обычно.

Может тебе и невдомек, но твой друг сейчас нуждается в тебе больше, чем когда-либо.

Обычные опасения "А нужно ли впутываться?"

Ты знаешь, что твоему другу нужна помощь, но каждый раз, как только ты решаешься поговорить с ним, что-то удерживает тебя. Может быть, ты не хочешь "нечаянно навредить" или боишься показаться ему назойливым или недостаточно "крутым". А если твой друг задумал покончить с собой, и никто не вмешается, что тогда? Тогда он просто может загнуться в неотложке или где-нибудь похуже. Наркоманы находятся в той же ситуации - проблема так же серьезна и помощь так же необходима.

Химическая зависимость - одна из основных причин ухода из жизни. Твоя беседа с другом может спасти ему жизнь.

Ты думаешь, что твой друг рассердится и вашей дружбе конец?

Всегда непросто заговорить с кем-то о его проблемах. Иногда человек чувствует себя пристыженным, виноватым и даже сердится. Постарайся не спасовать перед негативной реакцией. Будь к ней готов. Имей в виду, что наркотик может очень изменить твоего друга, сделать его раздражительным и строптивым. Сконцентрируйся на твоей цели; постарайся вызвать его на откровенность. Сделай все, чтобы он поверил, что ты хочешь помочь ему и именно поэтому ты с ним. Ты будешь удивлен, но ты обнаружишь, что твой друг все время ожидал твоей помощи. Прежде чем попытаться повлиять на кого-либо по поводу его проблемы, получи профессиональную консультацию. Поговори с педагогом, врачом, родителями. Гарантируй приватность и конфиденциальность беседы. Говори обычным языком, проси сам совета. Это поможет тебе сориентироваться и выбрать тактику поведения.

Разговор с другом.

Убедись, что момент для разговора вполне подходящий. Начинай разговор только в том случае, если твой друг не "под кайфом", если у него голова ясная. Иначе разговор все равно не склеится. Выбери для разговора такой момент, когда накануне твой друг принимал наркотик и теперь чувствует угрызения совести, вину, когда ощущения еще свежи. Запомни, говорить нужно не о единичном инциденте, а об образе жизни. Ничего, если вы не сможете объясниться с первого захода. Лучше, если вы встретитесь на нейтральной территории: в кафе, парке или где-то еще. Имей в виду, что во время этого разговора алкоголь неприемлем.

Если ты знаешь кого-нибудь, кому можно доверять, например, кого-то из общества Анонимных Наркоманов, из его друзей или членов семьи, то ты можешь попытаться привлечь их. Только убедись, что они достаточно компетентны в этом вопросе.

Как говорить?

- Всегда разговаривай спокойно и заботливо, ведь ты друг и испытываешь сострадание.

- Не строй из себя знатока. Не начинай разговор с обвинения твоего друга в пристрастии к наркотику. Это может привести к тому, что он замкнется и просто уйдет.

- Расскажи ему о том, как ты обеспокоен и что ты чувствуешь, когда видишь его "под кайфом". Покажи ему свое участие и озабоченность.

- Расскажи другу, что ты за ним замечаешь, когда он "под кайфом". Приведи конкретные примеры и убеди, что ты хочешь ему помочь

- Будь готов к тому, что он разгневается, будет все отрицать и даже психанет. Твой друг может быть убежден, что у него нет проблем, и может рассердиться. Это типичная реакция людей, употребляющих наркотики. Не принимай близко к сердцу, помни о том, кем именно является твой друг, и концентрируйся на проблеме, а не на его позиции.

- Будь готов сообщить ему информацию о том, где можно получить помощь. Предложи другу пойти вместе с ним на консультацию или на прием. Он увидит, что ты заботишься о нем и что ты готов потратить свое личное время и энергию, чтобы организовать необходимую ему помощь. Но предлагай себя только в том случае, если ты сам готов к этому. Если у твоего друга серьезная проблема, а ты не можешь сам убедить его в том, что ему нужна помощь, обратись к его родителям, преподавателям или еще к кому-нибудь авторитетному. Нельзя игнорировать тот факт, что без оказания помощи последствия могут быть очень опасными. Очень непросто и даже страшно признать, что проблема существует, и попросить о помощи. Твой друг должен будет осознать ту боль и то несчастье, какие он причинил себе и другим людям своим пристрастием к наркотику. Зачастую это болезненный процесс, он выводит из душевного равновесия. Но пока друг не осознает, что именно в наркотиках все его несчастья, что он теряет друзей и чувство собственного достоинства, до тех пор он не решится изменить свою жизнь. Когда твой друг будет морально подготовлен, сообщи ему о тех местах, где он может получить помощь. Сам предварительно побывай там и все точно разузнай, запиши номера телефонов, время приемов и направления лечебных программ.

Путь к выздоровлению.

Независимо от того, изберет твой друг путь выздоровления или нет, ты должен ощущать смысл твоего решения помочь ему. Самое главное для тебя и твоего друга - это делать что-нибудь. Любая попытка помочь - это шанс для выздоровления, и никогда не поздно начать.

Когда твой друг начнет лечиться, ему придется пройти через множество трудностей. Ему придется проводить много времени в группе поддержки, на консультациях, завести новых друзей среди выздоравливающих наркоманов. Ты даже можешь усомниться, помнит ли он еще о тебе и ценит ли он вообще твою помощь. Это нормально и типично для процесса выздоровления, хотя тебе может и не понравиться. Тебе даже может показаться, что ты потерял друга, которого ты же сам и вывел на праведную дорогу. Но большинство выздоравливающих людей возвращаются к своим старым друзьям и их дружба становится еще крепче.

Будь терпелив и дай твоему другу возможность окрепнуть.

Напоследок.

Не важно, как сильно ты обеспокоен и насколько серьезны твои намерения, но исключительно от твоего друга зависит, примет ли он помощь. Решение прекратить принимать наркотик должно исходить от него самого. Он должен захотеть этого сам, лично для себя и это будет гарантией того, что он сможет выдержать все трудности. Ты не отвечаешь за успех или неудачу твоего друга в процессе лечения. Все, что ты можешь сделать, это поговорить с ним, показать ему, как он дорог тебе, и уговорить его обратиться за помощью. Именно твоя забота и поддержка могут помочь твоему другу полностью изменить его жизнь.




















Приложение 4

Занятие с элементами тренинга "Здоровье в системе жизненных ценностей" (для подростков "группы риска")



Цели:

  1. Познакомить подростков с понятием здоровый образ жизни.

  2. Сформировать представления о себе, своём здоровье как о самой важной ценности.

  3. Создать условия для первичной оценки подростками своего здоровья.

  4. Помочь школьникам понять, как вредные привычки влияют на жизнь и здоровье человека.

Задачи:

  1. Создать условия для формирования у детей стремления к самопознанию, погружения в свой внутренний мир и ориентации в нём.

  2. Сформировать представления о понятии здоровья, его оценки через самопознание и самооценку внутреннего мира.

  3. Овладение психотехническими приёмами, направленными на создание положительного образа Я.

  4. Выработать у подростка способность к преодолению психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению, а также осознанию своей жизненной перспективы, жизненных целей, путей и способов их достижения.

  5. Сформировать у детей понятие о здоровом образе жизни как о возможности положительно (адекватно) оценивать своё здоровье.

Условия проведения и оборудование: класс; стулья; доска; листы ватмана; фломастеры; ручки и тетради для записи учащимися информации; памятки по мини-лекциям для учащихся; листы цветной бумаги; компьютер; проектор; слайд-презентация основных моментов урока.

I. Организационный момент.

1. Приветствие ребят.

2. Определение рабочего места (работа в группах).

3. Знакомство с целями, задачами урока.

4. Знакомство с планом хода урока.

План работы сегодняшнего урока написан на доске:

1) Упражнение “Ассоциации”.

2) Упражнение “Здоровье-богатство?”.

3) Упражнение “Ассоциации”.

4) Упражнение “Анализ вредных привычек” (физкультминутка).

5) Работа в группах с дополнительной литературой.

6) Обобщение.

7) Обратная связь “Откровенно говоря”, раздача памяток.

8) Подведение итогов. Рефлексия.

9) Задание на дом.

Упражнение “Ассоциация”

На экране фраза: “Здоровье-это…”. У каждого из вас есть три маленьких листочка, напишите в них по одной ассоциации на слово “здоровье” (анонимно). После этого передайте листочки мне.

Листочки просмотреть, зачитать и обобщить.

На экране определение понятия здоровье (учащиеся делают записи в тетрадях).

Упражнение “Здоровье-богатство?”

Вопросы для групп: один из учащихся записывает общее мнение группы по данному вопросу в папку

1. Какое значение имеет для вас здоровье? Дайте определение понятие “здоровье”

2. Что значит для вас быть больным? Дайте определение понятия “болезнь”

3. Перечисли факторы, мешающие современному человеку сохранить здоровье. Почему? (Обоснуйте свой ответ.)

4. Кто несет ответственность за сохранение здоровья в обществе? Почему? (Обоснуйте свой ответ.)

Листочки просмотреть, зачитать и обобщить.

Упражнение “Ассоциации”

На экране написана фраза “Здоровый образ жизни - это…”, а слева - “Вредные привычки – это …”. У каждого из вас есть шесть маленьких листочков, на первых трех напишите по одной ассоциации на словосочетание “здоровый образ жизни”, а на оставшихся трех – по одной ассоциации на словосочетании “вредные привычки” (анонимно).

Листочки просмотреть, зачитать, обобщить.

  • На экране определение ЗОЖ (уч-ся делают записи в тетради)

  • На экране вредные привычки (уч-ся делают записи в тетради)

Упражнение “Анализ вредных привычек”

Один из уч-ся записывает общее мнение группы по данному вопросу. Запись проводим ручками, карандашами, фломастерами разного цвета (для каждой группы свой цвет).

Вопросы для групп.

1. Дайте определение понятию вредные привычки и опишите симптомы их проявления.

2. Курение – одна из самых распространенных вредных привычек. Дайте определение термину курение и перечислите основные признаки.

3. Алкоголизм - тоже вредная привычка. Какова его природа (почему человек начинает пить)? Какой вред для человека приносит увлечение алкогольными напитками?

4. Компьютерная зависимость - вредная привычка или норма? (Обоснуйте свой ответ)

Психологический комментарий: упражнение позволяет учащимся осознать опасность вредных привычек

Просмотреть листочки, зачитать и обобщить

НА экране - курение…- алкоголь, алкоголизм…наркомания…

(Учащиеся делают записи в тетради)

Физкультминутка

5. Работа с дополнительной литературой, поиск информации в Интернете. Выступление групп. 

Группа-1

КУРЕНИЕ”

- Влияние на здоровье.

- Помощь при никотиновой зависимости.

АЛКОГОЛИЗМ”

- Факторы риска.

- Влияние на здоровье.

- Симптомы алкогольной зависимости.

Группа-2

НАРКОМАНИЯ”

- Факторы риска.

- Влияние на здоровье.

- Видимые признаки наркомании.

- Признаки абстиненции.

- Поведенческие признаки наркомании.

6. Обобщение.

Сейчас мы все вместе оформим лист ватмана, который назовём “Представление о здоровье…”, и повесим в классе. На ватмане вы должны отобразить самые яркие ассоциации со словосочетаниями “ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ” и “ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ”. Кроме того, выписать основные признаки различного рода психологической зависимости.

Упражнение позволяет учащимся осознать и обобщить опыт, который они получили в ходе занятия.

7. Обратная связь “Откровенно говоря” (анонимная анкета).

8. Подведение итогов. Рефлексия. Учитель спрашивает, что ребятам понравилось, что нового они для себя узнали, что запомнилось больше всего?

9. Домашнее задание - приготовить памятки.

Литература

  1. Я и здоровый образ жизни//Биология в школе. -2008. - №4.

  2. http://www.bydzdorov.ru/18alk.html

  3. http://www.bydzdorov.ru/20nark.html

  4. http://www.bydzdorov.ru/19kur.html





























Приложение 5

Анкета «Отношение к ПАВ»

В анкетировании принимали участие обучающиеся 7-х и 8-х классов


1. Какие отношения у вас с родителями?

а) доверительные;

8классы - 87% 7 классы - 80%

б) мы мало общаемся;

8классы - 0% 7 классы - 0%


в) напряженные;

8классы - 4% 7 классы - 0%


г) доверие одному из родителей;

8классы - 9% 7 классы - 20%


д) свой вариант- 9% (брат, бабушка)


2. Кто для вас авторитет?

а) родители;

8классы - 65% 7 классы - 80%


б) друзья;

8классы - 22% 7 классы - 0%


в) учителя;

8классы - 4% 7 классы - 0%


г) никто;

8классы - 0% 7 классы - 0%


д) свой вариант- 12% (брат, сестра)


3. К кому вы пойдете, если случится неприятность?

а) родителям;

8классы - 65% 7 классы - 60%


б) друзьям;

8классы - 26% 7 классы - 20%


в) учителям;

8классы - 0% 7 классы - 0%


г) родственникам;

8классы - 18% 7 классы - 0%


д) свой вариант-12% (решу сам)


4. Что для вас главное в жизни?

а) семья;

8классы - 57% 7 классы - 70%


б) здоровье;

8классы - 36% 7 классы - 30%


в) материальное благополучие;

8классы - 12% 7 классы - 10%


г) профессиональная карьера;

8классы - 12% 7 классы - 0%


д) свой вариант- 0%


5. Как вы относитесь к курению?

а) мне все равно;

8классы - 8% 7 классы - 0%


б) это не для меня;

8классы - 12% 7 классы - 40%


в) категорически против;

8классы - 70% 7 классы - 50%


г) я курю;

8классы - 0% 7 классы - 0%


д) я не курю, но не против, если курят другие;

8классы - 9% 7 классы - 10%


е) свой вариант- 0%


6.Как вы относитесь к спиртному?

а) никогда не пробовал;

8классы - 70% 7 классы - 40%


б) пью с друзьями;

8классы - 0% 7 классы - 0%


в) пью дома на праздники;

8классы - 4% 7 классы - 20% (вино, шампанское)


г) категорически против его употребления;

8классы - 26% 7 классы - 40%


д) свой вариант- 0%


7. Как вы относитесь к наркотикам?

а) никогда не пробовал и не буду;

8классы - 100% 7 классы - 100%


б) считаю, что все надо в жизни попробовать;

8классы - 0% 7 классы - 0%


в) их употребление нормально в наше время;

8классы - 0% 7 классы - 0%


г) свой вариант-0%


8. Как вы считаете, почему молодежь начинает пить, курить и употреблять наркотики?

а) любопытство;

8классы - 0% 7 классы - 0%


б) стремятся так доказать свою взрослость;

8классы - 91% 7 классы - 60%


в) не хотят выделяться;

8классы - 3% 7 классы - 10%


г) уходят от решения проблем;

8классы - 3% 7 классы - 10%


д) способ расслабиться;

8классы - 3% 7 классы - 20%


е) свой вариант- 0%


9. С помощью каких мероприятий можно защитить подростков от табакокурения, употребления наркотиков?

а) разработка и демонстрация наглядных материалов;

8классы - 39% 7 классы - 20%


б) организация психологической и взаимопомощи;

8классы - 36% 7 классы - 60%


в) уроки по профилактике ПАВ в школе;

8классы - 0% 7 классы - 0%


г) свой вариант- 20% (самосознание, ужесточение наказаний)









































Приложение 6


Фотоматериалы



D:\USER\Desktop\наркотик\DSC04568.JPG



D:\USER\Desktop\DSC04588.JPG


Конкурс плакатов и листовок "Стоп наркотик!"

D:\USER\Desktop\наркотик\DSC04572.JPG


D:\USER\Desktop\наркотик\DSC04576.JPG


Проведение классных часов и демонстрация фильма "Точка невозврата"

D:\USER\Desktop\наркотик\DSC04580.JPG


D:\USER\Desktop\наркотик\DSC04584.JPG


Проведение классных часов и демонстрация фильма "Точка невозврата"

D:\USER\Desktop\наркотик\DSC04570.JPG


D:\USER\Desktop\DSC04587.JPG


Работа с интерактивными материалами на сайте ФСКН.

Тематическая выставка в школьной библиотеке.

Памятка 1.

«Какая нормативная правовая база определяет профилактику наркомании, алкоголизма и табакокурения среди школьников»


Федеральный закон Российской Федерации «О наркотических средствах и психотропных веществах» от 08.01.1998 № 3-ФЗ;

Концепция реализации государственной политики по снижению масштабов злоупотребления алкогольной продукцией и профилактике алкоголизма среди населения Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 30.12.2009 № 2128-р;

Концепция осуществления государственной политики противодействия потреблению табака на 2010-2015 годы (утверждена распоряжением РФ от 23.09.2010 № 1563-р;

Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (утверждена Указом Президента РФ от 09.06.2010 № 690);

Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде (утверждена министерством образования и науки Российской Федерации 05.09.2011).

Сотрудниками органов внутренних дел при выявлении правонарушений, связанных с незаконным оборотом наркотиков, употреблением несовершеннолетними пива и спиртных напитков, токсических веществ, вовлечением их в указанные антиобщественные действия, розничной продажей подросткам алкогольных напитков и табачных изделий применяются нормы, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

Административная ответственность

Административная ответственность наступает с 16 лет и предусмотрена Кодексом об административных правонарушениях Российской Федерации (КоАП РФ).

Так, статьями 20.20, 20.21, 20.22 КоАП РФ предусмотрена ответственность за распитие пива и спиртных напитков либо потребление токсических веществ, и появление в общественных местах в состоянии опьянения. Следует отметить, что протокол об административном правонарушении по ст. 20.22 КоАП РФ за правонарушение, совершенное несовершеннолетним в возрасте до 16 лет, составляется на родителей или иных законных представителей, которые в свою очередь и привлекаются к ответственности.

За потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача и незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов и незаконные приобретение, хранение, перевозка растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества предусмотрена административная ответственность в соответствии со ст. 6.8, 6.9 КоАП РФ.

Кроме того, незаконной является пропаганда наркотических средств, психотропных веществ или их прекурсоров, растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества либо их прекурсоры, и их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества либо их прекурсоры (ст. 6.13 КоАП РФ). Например, размещение соответствующей символики на одежде и т.д.; пропаганда наркотиков и эффекта от их воздействия в узких коллективах; незаконная реклама и пропаганда наркотиков в сети Интернет.

Правонарушения в отношении несовершеннолетних

Зачастую в употребление наркотических средств и токсических веществ, пива и спиртных напитков несовершеннолетних вовлекают взрослые лица, в том числе родители. Недобросовестные продавцы реализуют подросткам алкогольные напитки и табачную продукцию. За указанные правонарушения Кодексом об административных правонарушениях Российской Федерации предусмотрена административная ответственность по статьям 6.10, 14.2, 14.16 КоАП РФ.

Уголовная ответственность

Уголовная ответственность наступает с 16 лет (за тяжкие, особо тяжкие преступления - с 14 лет) и предусмотрена Уголовным Кодексом Российской Федерации (УК РФ).

Так, статьями 228, 228.1, 228.3, 228.4 УК РФ предусмотрена ответственность за незаконные приобретение (производство), хранение, перевозка, изготовление, переработка, сбыт или пересылка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов, а также растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества и прекурсоров наркотических средств или психотропных веществ.

С 14 лет наступает уголовная ответственность за хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ, а также растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества, либо их частей, содержащих наркотические средства или психотропные вещества (ст. 229 УК РФ).

Преследуется уголовным законодательством склонение к потреблению наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов (ст. 230 УК РФ), незаконное культивирование растений, содержащих наркотические средства или психотропные вещества либо их прекурсоры (ст. 231 УК РФ), организация либо содержание притонов для потребления наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов (ст. 232 УК РФ).

Взрослые лица, вовлекающие несовершеннолетних в совершение преступлений, в том числе связанные с незаконным оборотом наркотиков, антиобщественных действий (систематическое употребление спиртных напитков, одурманивающих веществ и др.) несут уголовную ответственность в соответствии со статьями 150, 151 УК РФ.

Торговые работники, которые неоднократно реализовывали несовершеннолетним алкогольную продукцию, подлежат ответственности по ст. 151.1 УК РФ.




Памятка 2.

«Как узнать о приобщении к наркотикам, алкоголю и табакокурению по внешнему виду и поведению ребенка»

Будьте внимательны, приглядитесь к поведению и внешности вызывающего подозрение подростка. Важно насторожиться, если в поведении ребенка без видимых причин проявляются:

  • точечные следы уколов по ходу вен на внутренней стороне локтевых сгибов, кистях рук, ногах, порезы на предплечьях, синяки;

  • состояние вялости, заторможенности, быстрая утомляемость, малая подвижность, расслабленность конечностей, обмякшая поза, свисающая голова, стремление к покою, сменяемые необъяснимыми возбуждением и энергичностью, бесцельными движениями, перебиранием вещей, неусидчивостью (независимо от ситуации); погруженность в себя, разговоры с самим собой; неустойчивость эмоционального состояния, внезапные и резкие изменения отношения к чему-либо, подъем настроения, сменяемый необычайными вспышками раздражительности, злобы, паники, агрессивности, враждебности без понятной причины;

  • заметное уменьшение или возрастание аппетита и жажды;

  • необоснованное снижение посещаемости школы, безразличное отношение к отметкам; сужение круга интересов, потеря интереса к прежним увлечениям (и отсутствие при этом новых), спорту, учебе и общению с прежними друзьями; частое общение с новыми друзьями, во внешнем облике которых отмечаются черты, указанные в данном разделе; игнорирование нормального режима жизни, появление сонливости в дневное время, а бессонницы ночью;

  • неспособность мыслить логически, объяснять свои поступки и их причины, ухудшение памяти и внимания, рассеянность; неадекватные реакции на замечания или вопросы, грубость; быстрая, подчеркнуто выразительная или замедленная, но бессвязная, смазанная, невнятная, нечеткая речь;

  • очевидные лживость, изворотливость, цинизм и беспокойство; ослабление связей с родителями и другими членами семьи, непослушание родителям и учителям; постоянный поиск денег, частое их одалживание у родителей, друзей или знакомых и при этом большие денежные траты непонятно на что;

  • малопонятные разговоры по телефону с использованием жаргона («травка», «ширево», «колеса», «план», «приход», «мулька», «джеф», «ханка», «кумар» и т.п.) и обрывков фраз («мне надо», «как там дела», «достал?» и т.п.);

  • изменение внешнего облика - неряшливость, запущенность в одежде, общее похудание, бледность, землистый цвет или покраснение, маскообразность и одутловатость лица, сальный налет на лице, круги под глазами, красные или мутные глаза, чрезмерно широкие или узкие (до точки) и не реагирующие на свет зрачки, гипомимичность, либо наоборот, оживление мимики, сухость, шелушение, морщинистость и дряблость кожи, тусклость и ломкость волос, сухость губ или повышенное слюноотделение; появление символики наркоманов (например, зеленого пятилистника, обозначающего коноплю); неуверенная, шатающаяся, неустойчивая походка, плавные, замедленные или неточные, порывистые, размашистые движения, повышенная жестикуляция, множество лишних движений, покачивание в положении стоя или сидя;

  • внезапное появление интереса к содержимому домашней аптечки, литературе по фармакологии, действию различных лекарств, стремление завязать знакомство с работниками аптек и учреждений здравоохранения;

  • обнаружение у подростка предметов или следов, сопутствующих употреблению наркотиков: порошка, капсул или таблеток (особенно снотворного или успокоительного действия) в его вещах; желтых или коричневых пятен на одежде или теле; шприцев, игл, марлевых и ватных тампонов, резиновых жгутов, ампул и пузырьков из-под жидких медицинских препаратов, мелких денежных купюр, свернутых в трубочку или разорванных пополам, самокруток, сухих частиц растений, папирос «Беломор», «Казбек» или «Север» в пачках из-под сигарет, похожих на пластилин комочков с сильным запахом, странного вида трубок, которые пахнут вовсе не табаком, закопченной ложки, фольги или лезвия с частицами белого порошка или бурой грязи, ацетона или других растворителей, а также пропитанных ими тряпок, губок и полиэтиленовых пакетов, тюбиков из-под синтетического клея и другой тары из-под различных средств бытовой химии.

Самыми очевидными признаками того, что ребенок курит, употребляет алкоголь или другие наркотические вещества являются следующие факты.

Сигареты.

  • Определенный запах одежды и дыхания.

  • В вещах ребенка Вы нашли сигареты и зажигалку.

  • Окурки в самых непредсказуемых местах квартиры.

Алкоголь.

  • Если алкоголь употреблялся недавно, изо рта ребенка пахнет алкоголем или жидкостью для полоскания рта (ее используют, чтоб нейтрализовать запах алкоголя), у ребенка проявляются признаки похмелья (тошнота, рвота, головная боль).

  • В вещах ребенка Вы нашли предметы, свидетельствующие об употреблении наркотиков: шприцы, ложки с пятнами от дыма, маленькие кусочки стекла, лезвия.

Марихуана.

  • Сладковатый запах на одежде или налитые кровью глаза - если марихуана недавно использовалась. Частое использование глазных капель, чтобы снять красноту.

  • В личных вещах ребенка Вы нашли приборы для использования наркотиков.

  • При регулярном использовании - неряшливость в уходе за телом, повышенная утомляемость, изменения режима сна и режима питания.


Героин

  • При недавнем употреблении – очень маленькие зрачки и сонный, расслабленный вид.

  • В вещах подростка Вы нашли приборы для инъекций, (это еще называют оборудованием, куда входит: ложка или крышка от бутылки, шприц, жгут, вата, спички).

Ингалянты

  • При недавнем использовании - дыхание с запахом химикатов, пятна на одежде или лице, красные глаза.

  • Мокрые тряпки или пустые контейнеры от аэрозолей в мусорном баке.

Клубные наркотики

  • В его/ее комнате Вы находите детскую соску-пустышку или же подросток берет ее с собой, когда идет на ночную вечеринку или раут.

  • В его/ее вещах Вы нашли маленькие бутылочки с жидкостью или порошком.

Стимуляторы

  • Постоянный насморк или выделения из носа, следы от инъекций на руках или других частях тела, продолжительная бессонница.

Анаболические стероиды

  • Необычный запах дыхания.

  • Перепады настроения, включая увеличившуюся агрессию.

  • Изменения внешности, которые нельзя соотнести с ожидаемым ростом или развитием.

























Памятка 3.

«Как поступать родителям, чтобы предотвратить приобщение ребёнка к наркотикам, алкоголю, табакокурению»

Приобщение к наркотикам, алкоголю, табакокурению является серьёзной проблемой современного общества. Они не редко калечат жизнь и молодым людям и их родным, и именно родственники зачастую могут предотвратить надвигающиеся проблемы. Как вы можете помочь своему ребёнку?

  • Всегда помните, что дети еще только учатся быть взрослыми. Часто из-за отсутствия жизненного опыта и неумения определить главное в том или ином явлении, они принимают за эталон в поведении взрослых поверхностные, чисто внешние признаки и пытаются их копировать. Поэтому важно знать, кому они стараются подражать. Помните, что Вы очень много значите для Вашего ребенка. Он замечает все, что Вы делаете, как говорите и поступаете. Ваш личный пример, своевременное и уместно сказанное слово играют огромную роль.

  • Помогите детям разобраться в информации о наркотиках и наркомании. Подберите соответствующую литературу, ознакомьтесь с доступной информацией и постарайтесь довести ее до сознания ребенка в непринужденной беседе, при просмотре телепередач или во время совместного чтения газет, журналов, книг.

  • Сделайте Ваш дом открытым и радушным для друзей Ваших детей. Поддерживайте, и участвуйте в их увлечениях (спорт, коллекционирование, творчество и т.п.). Это укрепит Ваш авторитет, позволит поддерживать с детьми доверительные отношения.

  • Обсуждайте с детьми различные случаи и происшествия, касающиеся наркотиков. Предложите им решить, как бы они поступили в той или иной ситуации. Обсудите возможные и наиболее правильные варианты поведения.

  • Старайтесь узнать как можно больше про все, что касается злоупотребления наркотиками.

  • Беседуйте со своим ребенком о проблемах, связанных с наркотиками. Предостерегайте его, обосновывая свою позицию. Не ждите, когда у него появятся явные признаки употребления наркотиков.

  • Оставаясь твердым в своих установках, никогда не отказывайте ребенку в возможности что-либо высказать или обсудить. Ваша излишняя жесткость может может вызвать «молчаливый бойкот» со стороны ребенка.

  • Всегда интересуйтесь тем, что делают ваши дети, в каких компаниях проводят время. Родители должны знать, где бывают дети и кто их друзья.

  • Если вы заподозрили, что ваш ребенок употребляет наркотики, внимательно приглядывайтесь к нему. Заведите дневник, в который записывайте все особенности поведения вашего ребенка, отмечая дату и время.

  • Перед тем, как провести с ребенком серьезный разговор, составьте для себя список доводов, чтобы разъяснить, почему возникла потребность в таком разговоре. Проводите его только, если ребенок в нормальном трезвом состоянии и если вы держите себя в руках. Будьте готовы, что разговор вызовет у вашего ребенка раздражение. Нужно ожидать, что ребенок попробует «надавить на» ваши чувства. Но ваша твердая позиция будет для него наилучшей заботой.

  • Главное внимание при разговоре с ребенком концентрируйте на его поведении, пользуйтесь конкретными примерами и высказывайтесь спокойно и сдержанно. Подчеркните, что вы отвергаете только его поведение, а не самого ребенка как личность. Проявляйте свою любовь к нему, независимо не от каких условий.

  • Очень важно, чтобы оба родителя были единодушны и последовательны в своих подходах. Вы должны держаться вместе и не давать ребенку использовать ваши противоречия между собой.

  • Если вы подозреваете, что ваш ребенок употребляет наркотики, не делайте вид, что ничего не случилось. Не тяните время – обратитесь к специалисту наркологу. Не следует бояться слова «нарколог», т. к. в данной ситуации помочь вам сможет только профессионал. Вместе вы сможете обдумать, как убедить ребенка прийти на прием.

  • Никогда не поддавайтесь на шантаж со стороны ребёнка.

  • Доверие ребенку должно быть возвращено, как только он прекратил употребление наркотиков. Если ваш ребенок не употребляет больше наркотики, в семье должно быть прекращено обсуждение этой проблемы. Разговор о наркотиках в этом случае может возникать только по инициативе самих юноши или девушки, которые хотят с вами что-то обсудить.
























Памятка 4.

«Как действовать школе и педагогу при осуществлении профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения»

  • Для обеспечения активного родительского участия в профилактике приобщения детей к алкоголю, наркотикам и табакокурению важно:

  • своевременно информировать родителей о фактах употребления табака, алкоголя и наркотиков их детьми; о телефоне доверия, телефонах медицинских учреждений, оказывающих помощь детям;

  • регулярно информировать родителей об участии их детей в выполнении программы по профилактике потребления табака, алкоголя и наркотиков;

  • совместно с родительским комитетом и участием психиатров-наркологов, педагогов-психологов разработать специальные программы для родителей по антиалкогольному и антинаркотическому воспитанию детей;

  • приглашать родителей на занятия по основам безопасности жизнедеятельности и для участия в школьных мероприятиях;

  • обеспечивать родителей информацией о телефоне доверия по проблеме приобщения детей к наркотикам, алкоголю, табакокурению; о телефонах кабинетов наркологической экспертизы; телефонах местных медицинских учреждениях, оказывающих диагностическую и лечебную помощь детям с алкогольной и наркотической зависимостью.

  • При наличии серьезных, обоснованных предположений о том, что подросток употребляет алкоголь, наркотики, курит, необходимо сообщить родителям, что только специалист может достоверно определить состояние алкогольной, никотиновой, наркотической интоксикации.

  • Обязательные правила в работе педагога с несовершеннолетними детьми, которые имеют проблемы с употреблением наркотиков:

  • предложите подростку помощь в решении его проблем; учтите, что ребенок не примет вашу помощь, если между вами не установится атмосфера доверия.

  • не разглашайте информацию в отношении подростка, которому установлен официальный диагноз.

  • работайте в сотрудничестве с комиссией по делам несовершеннолетних, отделом профилактики правонарушений несовершеннолетних, отделом по борьбе с незаконным оборотом наркотиков, с государственными наркологическими учреждениями, узнайте у них телефоны, места расположения, часы работы.

  • При ситуации, когда подросток находится в состоянии алкогольной, никотиновой или наркотической интоксикации:

  • пригласите школьного медицинского работника (врача), так как может оказаться, что интоксикация угрожает здоровью ученика, и потребовать оказать ему неотложную медицинскую помощь. Состояние интоксикации устанавливается наркологической экспертизой, на которую может быть направлен сотрудниками милиции.

  • поставьте в известность администрацию школы;

  • если факт интоксикации достоверно установлен, немедленно поставьте в известность о случившемся родителей (законных представителей) подростка; родителям следует сообщить только факты, опирающиеся на официальное заключение, сделанное специалистами; необходимо быть готовым предложить родителям провести беседу с участием психиатра-нарколога, инспектора КДН и ЗП, ОВД;

  • в случае хулиганского поведения подростка (оскорблений словом или действием) обратитесь в отделение милиции, добейтесь вызова наряда и составления протокола. При обнаружении у подростка наркотического вещества, в отношении него может быть возбуждено уголовное дело.

  • Лучшая профилактика детской наркозависимости, приобщения ребёнка к алкоголю и табакокурению – это создание условий для разностороннего развития его личности, предоставление возможностей для творческого развития ребёнка, формирования его позитивного социального и культурного опыта.

Для этого рекомендуем:

  • обеспечивать стабильное функционирование системы дополнительного образования детей в школе и вне её;

  • развивать профессиональное партнёрство школы с общественными институтами социальной направленности;

  • использовать активные формы участия детей и подростков в социально ориентированной деятельности: общественных практиках, волонтёрском движении, органах детского самоуправления.



Краткое описание документа:

В рамках проведения республиканской акции "Уроки для детей и родителей" по вопросам первичной профилактики наркозависимости у детей и подростков были разработаны и проведены следующие мероприятия:

 

1. Вместе с обучающимися 7-8 классов были подготовлены презентации и проведены классные часы по профилактике наркозависимости.

 

2. Были подготовлены рекомендации по профилактике наркозависимости для детей и родителей (использованы методические рекомендации с сайта ФСКН).

 

3. Было проведено тематическое анкетирование с обучающимися 7-8 классов.

 

4. С обучающимися 9-х классов были проведены беседы по профилактике употребления наркотических веществ и демонстрировался фильм "Точка невозврата", рекомендованный на сайте ФСКН.

 

5. С подростками "группы риска" было проведено занятие с элементами тренинга "Здоровье в системе жизненных ценностей" и тематическое анкетирование.

 

6.Выставка плакатов и листовок "Стоп наркотик!"

 

7. Лекция для 10-11 классов " Нормативно-правовая база, определяющая профилактику наркомании, алкоголизма и табакокурения среди школьников"

 

 

 

 

Все материалы (результаты анкетирования, разработки занятий и классных часов, рекомендации, фотоматериалы) представлены в приложениях.

 

 

 

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров945
Номер материала 154947
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх