Вопросы контроля по дисциплине «Сценическая речь» на 4
курсе специализации «Актер музыкального театра».
Вариант 1.
1. Дикция это:
а) четкое, внятное произношение;
б) правильное, литературное
произношение.
2. Чтец и актер. Указать общее и разное этих профессий.
3.
Орфоэпия -это:
а) правильное,
литературное произношение; б) правильное написание текста.
4. Какой частью речи определяется «словесное действие».
5.
Речевой аппарат состоит:
а) из центрального отдела; б) периферического отдела; в) центрального и
периферического отделов.
6.
Логический анализ текста надо
начинать:
а) с расстановки пауз
и ударений; б) с видений; в) по усмотрению исполнителя.
7.
Какое дыхание воспитывается в
театральной школе:
а) грудное; б)
брюшное; в) смешанное -диафрагмально -реберное.
8. Сверхзадача автора и чтеца всегда ли они совпадают?
9. Какой резонатор должен использовать актер в своей работе:
а) головной; б) грудной; в) смешанный.
10. Для чего необходимо знать законы стихотворной драматургии?
2 вариант.
1.
Четкая артикуляция и фонетика -это: а) раздел
дикции; б) раздел орфоэпии.
2.
Назвать сходство и различие способов существования
актера и чтеца.
3.
Орфоэпия это: а) правильное произношение: б)
исправление диалектов и говоров; в) четкая, внятная речь.
4.
Перечислить элементы словесного действия.
5.
Существует ли взаимосвязь между центральным и
периферическим отделами речевого аппарата?
6.
Работу над логическим анализом надо начинать: а) с
«видений»;
б) с расстановки пауз и ударений; в) по
усмотрению исполнителя.
7.
Каким типом дыхания должен пользоваться актер: а)
грудным; б) спинным; в) брюшным; г) еще каким -либо (указать).
8.
В чем разница между сверхзадачей чтеца и автора?
9.
Микстовое звучание - это:
а) работа головного;
б) грудного; в) смешанного звучания.
10.
Какие вы знаете законы в стихотворной драматургии?
Ответы на
вопросы контроля по дисциплине
«Сценическая речь» на 4 -м курсе
специализации «Актер музыкального театра»
Вариант 1
1.
Четкое, внятное произношение.
2.
Общее: общение с партнером; разное: у актера -
партнеры на сцене,
у чтеца - в зрительном зале.
3.
Правильное литературное произношение.
4.
Глагол.
5.
Центрального и периферического отделов.
6.
По усмотрению исполнителя.
7.
Смешанное диафрагмально-реберное.
8.
Не всегда.
9.
Смешанный.
10. Для того, чтобы грамотно и органично разговаривать стихами.
Вариант 2.
1.
Раздел дикции.
2.
Актер - «не знает» как будет развиваться далее
событийный ряд; дальнейшее для исполнителя роли -все «неожиданно».
Чтец -знает событийный ряд произведения,
чем оно закончится и сознательно ведет зрителя (слушателя) к своей цели (сверх
- задаче).
3.
Правильное произношение.
4.
Видения, кинолента видений (внутренняя и
внешняя); объекты внимания; личностное восприятие произведения; ассоциативный
ряд; иллюстрированный подтекст, предлагаемые обстоятельства; перспектива речи,
событие, сквозное действие, сверхзадача.
5.
Существует. Она закономерна.
6.
По усмотрению исполнителя. Можно начинать с
одного и с другого варианта.
7.
Смешанным диафрагмально-реберным типом дыхания.
8.
Нет, не всегда. Иногда эпоха, тема и боль
автора благодаря сверхзадаче исполнителя получают современное прочтение.
9.
Смешанного звучания.
10.
а) закон
соблюдения межстиховой паузы;
б) закон единства стихотворной строки;
в) закон авторского
ударения в слове;
г) закон соблюдения
количества слогов в строке;
(в цезурованном стихе вступает в силу закон соблюдения цезуры).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.