Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проверка продуктивности чтения у учащихся в начальной школе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проверка продуктивности чтения у учащихся в начальной школе

библиотека
материалов

Голуб Людмила Ивановна

Учитель начальных классов

МБОУ СОШ №1

Г.Мончегорска


Проверка продуктивности чтения учащихся

на уроках в начальной школе


  Школьная практика подтверждает, что из-за неумения ученика понимать прочитанное часто возникают учебные затруднения, вплоть до потери интереса к познанию. Поэтому одной из самых актуальных проблем в начальной школе является обучение приёмам работы с текстом, закладывающее основу умения учиться, формирующее навык самостоятельной учебной работы.

Решением этой проблемы является технология продуктивного чтения, разработанная профессором Н.Н. Светловской и заявленная в Образовательной программе «Школа 2100». Эта технология направлена на формирование универсальных учебных действий, обеспечивая умение истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию, адекватно понимать собеседника (автора), умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников, умения извлекать информацию из текста. Таким образом, на материале текстов учебника строится формирование правильной читательс­кой деятельности.

Технология продуктивного чтения обеспечивает понимание текста за счёт овладения приемами его освоения на трех этапах работы с текстом.


I этап. Работа с текстом до чтения

Цель – развитие такого важнейшего читательского умения, как антиципация, то есть умения предполагать, предвосхищать содержание текста.

II этап. Работа с текстом во время чтения

Цель – понимание текста и создание его читательской интерпретации.


III этап. Работа с текстом после чтения

Цель – корректировка читательской интерпретации авторским смыслом. Результатом коллективного обсуждения прочитанного должно стать понимание авторского смысла, выявление и формулирование основной идеи текста.



Я хочу представить опыт работы по проверке продуктивности чтения.


1. Проверка продуктивности чтения осуществляется индивидуально на листах с заданиями.

2. Проверка осуществляется регулярно (1раз в неделю).

3. По времени данная работа на уроке занимает не более 10 минут.

4. Тексты для проверки имеют постепенно возрастающее количество слов (В 4 классе – от 100 слов до 250слов)

5. Тексты – произведения известных отечественных писателей различных жанров. Таким образом, дети приобщаются именно к своей родной литературе.

6. Работа с текстом оценивается.


Каким образом построены проверочные работы по чтению?


1. Текст.

2. Вопросы по содержанию. Форма ответов варьируется – задания с выбором правильного ответа (отметь правильный ответ), поиск и графическое обозначение ответов в самом тексте (подчеркни красным карандашом, подчеркни волнистой линией, задания в форме развёрнутого ответа)

3. Задания по определению жанровой принадлежности произведения и обоснование выбора ответа.

4. План произведения. Форма заданий варьируется: «расставь правильную последовательность событий», «составь план самостоятельно»

5. Определение основной мысли и темы произведения.

6. Заголовок текста. Форма заданий варьируется: «выбери наиболее точный заголовок», «придумай наиболее точный заголовок»


Результативность работы.


Нет затруднений.


*Достаточно точно работают по содержанию.

*без труда справляются с распределением пунктов плана.


Выявлены трудности.


*Определение жанра и обоснование выбора. (Мне пришлось в Справочник делать специальную памятку по жанрам литературных произведений для того, чтобы обоснование выбора жанра объясняли грамотно)

*Трудно выбрать наиболее точный заголовок к произведению. Как правило дети выбирают заголовок на основе темы текста, и очень редко выбирают заголовки на основе основной мысли произведения, хоты они в некоторых случаях являются наиболее точными.

*Не все могут сформулировать грамотный развёрнутый ответ на вопрос – ответ однословный, неполный, является вырванным из предложения.


В результате еженедельной работы над такими текстами заметила, что не стало ошибок при определении жанра (1 человек из 25 так и не может освоить эти особенности), обоснование жанровой принадлежности стало грамотным ( например, «Это сказка, так как в ней рассказывается о вымышленных событиях» и т.д.) дети стали более внимательны при озаглавливании текста.


Приведу примеры работ для проверки продуктивности чтения.


hello_html_m21bd2a59.jpg






hello_html_fbb0e78.jpghello_html_14c380c8.jpg


hello_html_39df9763.jpghello_html_6772f17d.jpg

Ещё одним из вариантов проверки продуктивности чтения является использование вопросного листа, который раздаю детям перед знакомством с литературным произведением на этапе внеклассного чтения.

Этот лист не является тестовой работой, так как, по-моему, невозможно запомнить все тонкости прочитанного произведения или сохранить эти данные продолжительное время. А вот по ходу чтения, предварительно ознакомившись с вопросником, можно читать вдумчиво и сразу отвечать на вопросы.


Приведу примеры таких вопросников.


1. Внеклассное чтение. Тема: М.М.Пришвин – певец русской природы. «Кладовая солнца» (выборочно)

Ответь на вопросы по тексту


1.Запиши автора и название произведения…………………………………..


2. В каком районе жили дети?..........................................................................


3. С кем жители села сравнивали Настю?........................................................


4. Как называли жители села Митрашу?..........................................................


5. Какое хозяйство досталось детям после родителей?..................................


6. Какую работу в доме выполняла Настя?......................................................


7. Какую работу научился делать Митраша?...................................................


8. За чем отправились в лес Настя и Митраша?..............................................


9. Какие предметы взял с собой в лес Митраша?............................................


10. Куда повела Митрашу стрелка компаса?

в Слепую елань в село к леснику на Блудово болото


11. Чем страшна Слепая елань?.........................................................................


12. Какая беда случилась с Митрашей?

нечего кушать потерял компас заблудился


13. Кого испугалась Настя у чёрного пня?.......................................................


14.Кто вывел детей из леса?..............................................................................

2. Внеклассное чтение. Тема: Детская приключенческая книга.А.Экзюпери «Маленький принц»


Ответь на вопросы по тексту

1. Запиши автора и название произведения………………………………...

…………………………………………………………………………………

2. Что автор изобразил в детстве на своём первом рисунке?

шляпу слона в шляпе удава, проглотившего слона

3. Какую профессию получил автор?.............................................................

4. Где совершил вынужденную посадку самолёт автора?

на Южном полюсе в поле в пустыне Сахара

5. Кого там встретил автор?.............................................................................

6. Кого нарисовал автор по просьбе Маленького принца?

собачку овечку кошечку слона удава

7. Какой по размеру была планета Маленького принца?

величиной с Марс величиной с дом

величиной с землю величиной с Солнце

8. Какие травы росли на планете Маленького принца?

высокие

полезные и вредные

лекарственные

9. Какое дерево, по словам Маленького принца, может завладеть всей планетой принца?............................................................................................

10. Маленький принц задал вопрос: Зачем звёзды светятся? И сам на него ответил. Как?............................................................................................

…………………………………………………………………………………

11. Седьмой по счёту он посетил именно эту планету. Какую?..................

12. Какой цветок являлся другом Маленького принца?..............................


3. Внеклассное чтение. Тема: «В путь, друзья!» (книги о путешествиях и путешественниках) А.Волков «Волшебник изумрудного города» (выборочно)

Ответь на вопросы по тексту.

1. Запиши автора и название произведения…………………………………

2. Где жила семья Элли?......................................................................................

3. Как звали пёсика Элли?..................................................................................

4. Какие заботы были у Элли?

помогать маме читать писать ходить в школу

5. Как звали злую волшебницу?......................................................................

6. Как Элли оказалась в другом месте без родителей?

ушла из дома уехала к бабушке унёс ураган

7. Каких персонажей встретила Элли на своём пути?......................................

8. Самые заветные желания:

Элли - ……………………………………………..

Страшилы - …………………………………………

Железного Дровосека - …………………………….

Льва - ………………………………………..

9. Кто должен исполнить желания героев?........................................................

10. Какими чертами характера по-вашему обладают герои сказки?

Элли:……………………………………………………………………………..

Страшила:……………………………………………………………………….

Железный Дровосек:……………………………………………………………

Лев:………………………………………………………………………………

11. Что помогло преодолеть все трудности?....................................................


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров341
Номер материала ДВ-201857
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх