Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Проверка сформированности читательских умений в 4 классе + анализ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проверка сформированности читательских умений в 4 классе + анализ

библиотека
материалов

Проверка сформированности читательских умений, 4 класс

__________________________________________


  1. Прочитайте отрывок из текста. Укажите, какое это произведение. Обведите кружком букву с правильным ответом.

Возьму гусли звонкие да настрою гусли на старинный лад, заведу старину стародавнюю, бывальщину о деяниях славнорусского богатыря Добрыни Никитича.

А. Басня. Б. Рассказ. В.Былина


  1. Назовите сказку и автора:

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу…



«… больше всего огорчал отлёт журавлей. Они так жалобно курлыкали, точно звали её с собой»



«Тогда … сел за книгу и горько заплакал. Он понял, что гном заколдовал его».



  1. Восстановите порядок строк в стихотворении. Пронумеруйте строки:

Стоя надо мной,

Весело хохочут

И друзья-мальчишки,

Над моей бедой.


  1. Герой какого рассказа полюбил Кисличку? Назовите автора произведения.


  1. Подчеркните рифмующиеся слова:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потоплённые луга.

Про что это стихотворение А.Пушкина?

А. Весна. Б. Осень. В.Наводнение.



Анализ результатов проверки

сформированности читательских умений по русской литературе

в 4 классе


Дата проведения проверки: «__» апреля 20__ г.


Ф.И.О. педагога:

По списку учащихся: __. Участвовали в проверке: __ учащихся


п/п

Контроль

читательских умений

Ф.И. ученика

Ф.И.ученика
















Ф.И.ученика

Всего ошибок

Кол-во учащихся

1

Умение практически различать жанры произведений (басня, рассказ, былина)


х



х


х





х

х






5

5

2

Умение ориентироваться в фактическом содержании произведений (автор, название)

хх

х

хх


х

х



хх

х

хх


хх

х

х

хх

х





19

10

3

Умение устанавливать последовательные связи



















-

-

4

Узнавание литературного произведения

х



х





х




х


х


х

х

7

7

5

Умение определять рифму в стихотворном произведении

х


х


х

хх

х



х

хх


х

х

х

хх

х

х

17

13

6

Умение определять главную мысль произведения



















-

-


Оценка






















п/п

Уровни владения

самостоятельными учебными действиями

Количество учащихся

В % от общего количества,

выполнявших работу

1

Высокий



2

Достаточный



3

Средний



4

Удовлетворительный



5

Низкий





Количество учеников, которые получили соответствующие баллы

В сравнении с последней четвертью

Подтвердили

Повысили

Понизили

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1




Оценка за ПСЧУ














Оценка за III четверть











Проверочная работа состояла из пяти тестовых заданий:

  1. Прочитайте отрывок из текста. Укажите, какое это произведение. Обведите кружком букву с правильным ответом.

Возьму гусли звонкие да настрою гусли на старинный лад, заведу старину стародавнюю, бывальщину о деяниях славнорусского богатыря Добрыни Никитича. А. Басня. Б. Рассказ. В.Былина

  1. Назовите сказку и автора:

Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу…_____________

«… больше всего огорчал отлёт журавлей. Они так жалобно курлыкали, точно звали её с собой»________

«Тогда … сел за книгу и горько заплакал. Он понял, что гном заколдовал его»___________________

  1. Восстановите порядок строк в стихотворении. Пронумеруйте строки:

Стоя надо мной,

Весело хохочут

И друзья-мальчишки,

Над моей бедой

  1. Герой какого рассказа полюбил Кисличку? Назовите автора произведения.

  2. Подчеркните рифмующиеся слова:

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями

На потоплённые луга.

Про что это стихотворение А.Пушкина? А. Весна. Б. Осень. В.Наводнение.

Выводы:

Читательские умения – это умения работать с текстом, ведущие к пониманию произведения. Читательские умения формируются в процессе анализа художественного произведения.

Контролю подлежали следующие читательские умения:

  • умение практически различать жанры произведений (басня, рассказ, былина);

  • умение ориентироваться в фактическом содержании произведений (автор, название);

  • умение устанавливать последовательные связи;

  • узнавание литературного произведения;

  • умение определять рифму в стихотворном произведении;

  • умение определять главную мысль произведения.

Анализ результатов проверки по русской литературе показал невысокий на данном этапе уровень сформированности читательских умений (__% учащихся справились на высоком и достаточном уровнях).

Качественно справились учащиеся с определением главной мысли произведения и с установлением последовательных связей.

Требуют развития:

  • умения практически различать жанры произведений (допустили ошибки __ % четвероклассников);

  • умения ориентироваться в фактическом содержании произведений (автор, название) – неправильно выполнили задание __% учеников;

  • не сумели определить рифму в стихотворном произведении __ % учащихся.

При последующем изучении русской литературы считаю необходимым:

  1. проводить систематическую работу по ознакомлению с терминологией учебного предмета, обогащению словарного запаса учащихся, обращать внимание на правильность и точность определения терминов;

  2. развивать мотивационно-познавательную сферу учащихся с помощью сочетания различных методов, приемов, средств и организационных форм обучения:

  • привлечения наглядных пособий, технических средств обучения, ярких образных примеров и фактов;

  • создания проблемных ситуаций, активизирующих любознательность учащихся;

  • использования занимательного материала (кроссворды, ребусы, загадки, шарады, головоломки);

  • создания ситуаций успеха;

  • устранения пробелов в знаниях;

  • поощрения и авансирования достижений учащихся;

  • развёрнутой оценки результатов учебной деятельности;

  • создания ситуаций для творческого самовыражения.


Дата ___________ / Галецкая И.Н. /



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров2522
Номер материала ДВ-329053
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх