Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Проверка языковых знаний и умений по русскому языку во 2 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проверка языковых знаний и умений по русскому языку во 2 классе

библиотека
материалов

НОВОАЗОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНЕЙ №1



Проверка языковых знаний, умений и навыков

по русскому языку во 2 классе




Аннотация

Цель данной разработки – помочь учителям начальных классов осуществлять контроль оценивания учебных достижений обучающихся по русскому языку. В основу подборки проверочного материала положены принципы соответствия грамматическому и лексическому составу программы начального всеобщего образования с обучением на русском языке, 1-4 классы (сост. Максименко С.Л., Колисниченко Г.И. и др.) и учебников русского языка системы «Школа России», 1-4 классы (под ред. Канакиной В. П.).

Проверка языковых знаний, умений и навыков

по русскому языку во 2 классе

«Оценивание языковых знаний и умений рекомендуется осуществлять во 2 классе во II четверти не менее двух раз вербально (по решению педсовета), и дважды в IV четверти в отметках после изучения определенного раздела (небольшие по объему разделы можно объединять, а большие - проверять логично завершенными частями).

Проверка осуществляется фронтально в письменной форме с применением тестовых заданий двух типов:

1) задания закрытого типа (тестовые), которые предусматривают выбор одного из предложенных вариантов ответов;

2) открытые задания, выполняемые без опоры на предложенные варианты ответов (самостоятельное образование форм слова, подбор слов по определенному признаку, построение предложений и т.д.).

Требования к составлению и оцениванию задания во 2 классе:

Оценивание

Всего 5 заданий:

3 задания закрытого типа (с тремя вариантами ответов на каждое) и 2 открытых задания.

За каждое правильно выполненное

задание закрытого типа ученик получает 2 балла, за каждое открытое задание - 3 балла (если задание выполнено частично, то ученику засчитывается от 1 до 2 баллов).

В случае, если при выполнении открытых заданий ученик допустил орфографические или пунктуационные ошибки на изученные правила, рекомендуем от общей суммы набранных баллов вычитать 1 балл за несоблюдение грамотности»

Таблица переведения тестового балла в оценку

[6, с. 19, 20]

Тема 1. «Текст. Предложение. Слово.»

1 вариант

1. Обозначь словосочетание, в котором слово «золотой» употреблено в переносном значении:

а) золотое кольцо; б) золотые руки; в) золотая цепочка.

2. Обозначь правильно группу слов: быстрый, прыткий, стремительный, резвый

а) антонимы; б) синонимы; в) родственные слова.

3. Прочитай. Озаглавь текст.

Пришла холодная зима. Выпал белый пушистый снег. Мороз сковал землю. Замерзли реки и озера.

а) Зима; б) На реке; в) Мороз.

4. Прочитай текст. Определи границы предложений. Спиши. Расставь нужные знаки препинания.

Мы побывали в зоопарке там много животных какие они забавные.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

5. Соедини стрелками слова противоположные по смыслу.

холод

помогать

скупой

жара

мешать

2 вариант

  1. Обозначь словосочетание, в котором слово «серебряный» употреблено в переносном значении:

а) серебряный голос; б) серебряная монета; в) серебряная ложка.

2. Обозначь правильно группу слов: дружба, согласие, мир, спокойствие.

а) антонимы; б) синонимы; в) родственные слова.

3. Прочитай текст. Озаглавь текст.

Под окном нашего домика зацвела черёмуха. Вся она покрыта белыми цветами. Мы любуемся цветущей черёмухой.

а) В лесу; б) Наш домик; в) Черёмуха.

4. Прочитай текст. Определи границы предложений. Расставь нужные знаки препинания.

Мы видели лебедей они плавали в пруду какие красивые птицы.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

5. Соедини стрелками слова противоположные по смыслу.

молчать

кричать

ночь

день

тёмный

Тема 2. «Звуки и буквы»

1 вариант

1. Обозначь группу, в которой все слова правильно разделены для переноса:

а) сой-ка, о-вал, у-че-ник;

б) сой-ка, овал, уче-ник;

в) со-йка, овал, уче-ник.

2. Обозначь группу, во всех словах которой букв больше, чем звуков:

а) ком, снег, ручка;

б) змея, ёлка, маяк;

в) метель, огонь, пузырьки.

3. Определи количество звуков и букв в слове: «ягода»:

а) 5 букв, 5 звуков;

б) 5 букв, 6 звуков;

в) 6 букв, 5 звуков.

4. Вставь пропущенные буквы.

Зайч..та, ч..лан, снеж..нки, кувш..н, ч..шка, площ..дка, щ..ка, чищ.. .

5. Запиши слова в алфавитном порядке. Поставь в словах ударение.

Зебра, акула, дятел, книга, салат.

2 вариант

1. Обозначь строку, в которой все слова правильно разделены для переноса:

а) май-ка, о-рех, у-чеб-ник;

б) май-ка, орех, учеб-ник;

в) ма-йка, орех, учеб-ник.

2. Обозначь строку, во всех словах которой букв больше, чем звуков:

а) ком, снег, ручка;

б) змея, ёлка, маяк;

в) метель, огонь, пузырьки.

3. Определи количество звуков и букв в слове «язык»:

а) 4 буквы, 4 звука;

б) 4 буквы, 5 звуков;

в) 5 букв, 4 звука.

4. Вставь пропущенные буквы.

Бельч..та, ч..лок, пруж..нка, маш..на, ч..йка, рощ.., угощ.., щ..пальца.

5. Запиши слова в алфавитном порядке. Поставь в словах ударение.

Зонтик, арбуз, дуб, кукла, сахар.

Тема 3. «Имя существительное»

1 вариант

1. Обозначь группу слов, в которую входят только имена существительные:

а) зелёный, сухая, сладкое;

б) земля, поле, воробей;

в) побежал, пишет, светит.

2. Задай вопросы к словам. Укажи группу слов, которая обозначает неодушевлённое название предмета.

а) пчела, гриб, камни;

б) берег, горы, роща;

в) мальчик, аист, лиса.

3. Укажи слова, которые нужно писать с большой буквы.

а) вечер, загадка, цветок;

б) дмитрий, донецк, ильич;

в) кот, корова, поросёнок.

4. Поставь имена существительные во множественном числе:

Перо - _______________

конь - ______________

книга - ____________

мышь - __________________

окно - ______________

молоко- ________________

5. Дополни предложения кличками животных.

Весело залаял щенок _________________.

Жалобно мяукает котёнок _______________.

Резво ржёт конь ________________.

2 вариант

1. Обозначь группу слов, в которую входят только имена существительные:

а) красный, добрая, спелое;

б) добро, свет, зима;

в) читает, рисует, учится.

2. Задай вопросы к словам. Укажи группу слов, которая обозначает одушевлённое название предмета.

а) шмель, клён, снег;

б) заяц, цапля, девочка;

в) туман, солнце, пыль.

3. Укажи слова, которые нужно писать с большой буквы.

а) утро, зарядка, ромашка;

б) пётр, седово, кальмиус;

в) утка, коза, собака.

4. Поставь имена существительные в единственном числе:

Друзья - _____________

флаги - ______________

кольца - ____________

брюки - ______________

берёзы - ______________

молоко - ______________

5. Дополни предложения кличками животных.

Заливисто поёт петушок _________________.

Громко лает пёс _______________.

Задорно резвится жеребёнок ________________.

Тема 4. «Глагол»

1 вариант

1. Выбери строку, где слова являются только глаголами:

а) золотые, сырая, весенний;

б) светит, зацвёл, бежит;

в) день, лучи, сосна.

2. Выбери строки, где все глаголы употреблены в форме множественного числа.

а) стирают, вылезут, уснули;

б) сидят, ходит, поёт;

в) побил, читает, переехал.

3. В каком предложении глагол употреблён в переносном значении?

а) По стадиону бежал спортсмен.
б) По небу плывёт облако.
в) Весело смеётся ребёнок.

4. Подумай и укажи стрелками, что выполняет какую работу:

Голова

рисуют

руки

слышат

уши

думает

5. Раскрой скобки и запиши предложения.

Правда в огне (не) горит и в воде (не) тонет.

Ржавчина на железе, а неправда в человеке (не) утаится.

Без труда (не) вытащишь и рыбку из пруда.

2 вариант

1. Выбери строку, где слова являются только глаголами:

а) снежная, тёплый, белый;

б) тает, кружатся, летит;

в) мяч, река, лимон.

2. Выбери строки, где все глаголы употреблены в форме единственного числа.

а) гаснут, мерцают, гаснут;

б) лился, летает, прыгает;

в) бегут, носит, идут.

3. В каком предложении глагол употреблён в переносном значении?

а) Тракторы пахали землю.
б) На морозе у Саши горели щёки.

в) Вечером мама загрустила.

4. Подумай и укажи стрелками, что выполняет какую работу:

Глаза

нюхает

ноги

видят

нос

ходят

5. Раскрой скобки и запиши предложения.

Ссора до добра (не) доведёт.

Языком (не) торопись, а торопись делом.

Одна пчела много мёда (не) принесёт.

Тема 5. «Прилагательное»

1 вариант

1. Выбери строку, где слова являются только именами прилагательными:

а) море, океан, дождь;

б) белый, огромная, лёгкий;

24 Проверка языковых знаний и умений, 2 класс

в) вьётся, ждут, уносится.

2. Найди имена прилагательные в форме единственного числа:

а) красивые, молодая, мягкое;

б) сильный, добрая, пушистый;

в) отважные, сильные, смелые.

3. Объясни значение выражения «золотые руки»

а) Трудолюбивые руки, которые умеют все делать;

б) Руки из золота;

в) Загорелые руки.

4. Допиши окончания имён прилагательных:

а) весёл… праздник;

б) весёл… прогулка;

в) весёл… занятие.

5. Составь из данных слов предложение. Укажи части речи.

Над, вьётся, мохнатый, цветком, шмель.

2 вариант

1. Выбери строку, где все слова являются именами прилагательными.

а) цветут, растёт, белеет;

б) игровой, грустные, большой;

в) лес, вечер, голос.

2. Найди имена прилагательные в форме множественного числа:

а) ловкие, быстрая, пушистое;

б) крепкие, холодные, бумажные;

в) ледяная, мутный, чистый.

3. Объясни значение выражения о человеке «мухи не обидит»

а) Добрый, мягкий, сердечный;

б) Бесхарактерный, безвольный;

в) Изворотливый, ловкий.

4. Допиши окончания имён прилагательных:

а) широк… ручей;

б) широк… речка;

в) широк… озеро.

5. Составь из данных слов предложение. Укажи части речи.

В, расцвели, ромашки, поле, белоснежные.


Литература

Государственный образовательный стандарт начального общего образования на 2015-2017 гг. сайте http://nachalo2015.ucoz.com

2.

Баранников А.В. О необходимости введения новой системы оценивания. – на сайте http://donippo/blogspot.com/ в разделе «Рекомендации».

3.

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1 и 2. — М.: Просвещение, 2014.

4.

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 1 и 2. — М.: Просвещение, 2014.

5.

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 4 класс. В 2 ч. Ч. 1 и 2. — М.: Просвещение, 2014.

6.

Начальная школа. Критерии оценивания учебных достижений обучающихся в системе начального общего образования. Методические рекомендации (переработанные и дополненные)

http://www.docme.ru/doc/1109556/itog-kriterii-ocenivania-15-16uch.g.


7.

  1. Русский язык: 1-4 кл.: программа для общеобразоват. организаций с обуч. на рус. яз. / сост. Максименко С.Л., Колисниченко Г.И., Гришина С.В., Ищук М.В., Присяжнюк О.В., Лазаренко Т.В. ; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 287 с.



Краткое описание документа:

Проверка языковых знаний, умений и навыков по русскому языку во 2 классе.

Цель данной разработки – помочь учителям начальных классов осуществлять контроль оценивания учебных достижений обучающихся по русскому языку во 2 классе при помощи представленных тестов. В основу подборки проверочного материала положены принципы соответствия грамматическому и лексическому составу программы начального всеобщего образования с обучением на русском языке, 1-4 классы (сост. Максименко С.Л., Колисниченко Г.И. и др.) и учебников русского языка системы «Школа России», 1-4 классы (под ред. Канакиной В. П.).

Автор
Дата добавления 11.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров817
Номер материала ДБ-154316
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх