|
Проверка выполнения учениками домашнего
задания – важный и неотъемлемый этап любого урока. Если проверочная система
не налажена, роль самостоятельной домашней работы ученика практически
обесценивается.
Проверить домашнее задание можно следующими способами:
- вызвать одного или нескольких
учеников к доске и опросить по теме;
- провести фронтальный опрос в классе
(опрос с места);
- выполнить аналогичное задание;
- использовать индивидуальные
карточки;
- провести выборочную проверку
письменного задания;
- провести самопроверку или
взаимопроверку письменного задания.
Выйти к доске и рассказать выученное
правило или переписать из тетради решенный пример – многим ученикам такая
проверка кажется очень скучным занятием. Нередко по этой причине у школьника
отпадает всякое желание самостоятельно выполнять подготовку дома.
Как же проверить домашнее задание? Секрет заключается в гармоничном
сочетании педагогом традиционных и необычных, оригинальных, интересных форм и
методов проверки, которые активизируют мыслительную деятельность у учеников,
повышают самостоятельность, рождают и сохраняют мотивацию регулярно и
качественно выполнять домашнюю работу. Предлагаем вниманию педагогов
несколько интересных идей.
Оригинальные
способы проверки домашнего задания
Для ее проведения класс необходимо
разбить на группы, каждая из которых будет выступать в защиту своей позиции
или взгляда на проблему. Одна точка зрения может быть изложена в учебнике или
справочнике, а другая, отличная от нее, может принадлежать кому-то из
учеников или учителю. В дискуссии важны рассуждения и аргументы учащихся, а
результатом ее станет более глубокое познание сущности изученного явления.
- Вопрос автору (в форме интервью)
Это необычный и очень интересный способ
проверки домашнего задания. Учитель предлагает ребятам придумать несколько
вопросов автору открытия, изобретения, произведения, чтобы глубже познать его
смысл. Отвечать на вопросы могут наиболее подготовленные ученики, а на
самые сложные из них - учитель. К примеру, при проверке домашнего задания по
химии можно адресовать интересующие вопросы Дмитрию Ивановичу Менделееву, по
физике – Исааку Нюьтону, по геометрии – Пифагору, по литературе – Федору
Михайловичу Достоевскому.
Многие ребята увлекаются разгадыванием
кроссвордов, проявляя при этом завидное упорство. Чтобы интересно проверить
домашнее задание, учителю необходимо составить кроссворд по соответствующей
теме и предложить его учащимся. Особенно дети любят интерактивные кроссворды,
которые можно разгадывать всем классом.
Задача учителя сформулировать вопрос
по-иному, нежели в учебнике после параграфа. Если ученик добросовестно
подготовился к уроку, затруднений с ответом у него не возникнет, а
определенное разнообразие в процесс проверки будет внесено.
Ученикам предлагается выслушать ответ
одноклассника, подготовить и выступить с устной рецензией на него (с
учетом достоинств и недостатков, внесением дополнений и уточнений).
При проверке письменного домашнего
задания по химии, русскому или английскому языку, математике можно
предложить ученикам обменяться тетрадями с соседом по парте, проверить
выполнение заданий, поставить оценку и рассказать о допущенных ошибках,
обсудив спорные вопросы.
- Краткие письменные ответы
Вместо устного опроса учитель просит
отвечать на несложные вопросы по теме письменно. При этом ответ должен
состоять из двух-трех слов. Такое задание помогает лучшему усвоению учащимися
теоретических знаний.
Правильный вариант выполнения домашнего
задания выводится учителем на экран проектора. Ученики сверяются с ним,
исправляют допущенные ошибки, получая по ходу необходимые комментарии от
учителя или одноклассников.
Рекомендации
по организации устного опроса
Проверка домашнего задания путем опроса
учащихся – традиционный и наиболее популярный способ. Нередко его используют,
чтобы найти пробелы или недостатки в знаниях, забывая о главной задаче опроса
– поддержать ученика, оказать помощь, научить. Мы подскажем, как это
реализовать на практике.
В нашем случае в качестве светофора
выступает длинная картонная полоска красного цвета с одной стороны и зеленого
– с другой. Обращенная к учителю зеленая сторона свидетельствует о готовности
ученика к ответу на поставленный вопрос («Знаю!»), красная – о том, что
ученик не готов ответить («Не знаю!»). Если на вопросы базового уровня ученик
показывает красную сторону, - это сигнал тревоги для учителя. Это двойка,
которую ученик сам себе поставил. Можно задавать и творческие вопросы, при
этом красный сигнал означает «Не хочу отвечать!», а зеленый – «Хочу
ответить!».
Если ученик у доски не может справиться
с заданием, необходимо обратиться за помощью к классу. Кто хочет помочь? Из
тех, кто желает оказать помощь, педагог выбирает наиболее сильного ученика и
предлагает ему шепотом дать подсказку товарищу. Как вариант – ученик сам
выбирает того, в чьей помощи он нуждается, а учитель дает тренеру 10-15 минут
на подготовку.
Педагог дает поручение трем наиболее
подготовленным ученикам провести опрос тех, кто подготовился на «5», «4» или
«3». Ученик, записавшийся в третью группу и успешно ответивший в ней на
вопросы, может еще раз попробовать свои силы.
В этом случае ученику необходимо выбрать
правильный ответ из тех, которые предлагает учитель. Такая форма работы при
устном опросе используется редко. И совершенно напрасно. Ведь в столкновении
разных мнений учащихся «плавится» непонимание. Учитель может стать на защиту
неверного ответа, чтобы дать ребятам возможность поспорить.
Учитель негромко беседует с одним или
несколькими учениками, а весь класс выполняет другое задание.
Такой способ опроса рекомендуется
применять для получения развернутого и логически связного ответа. При этом
один ученик начинает ответ, учитель в любом месте жестом прерывает его и
предлагает продолжить мысль другому ученику.
Создается для неподготовленных учеников
и находится всегда в одном и том же месте. Ученик, который не готов к уроку,
вписывает свою фамилию в защитный лист и может быть уверен, что его сегодня
не будут спрашивать. Задача учителя – держать ситуацию под
контролем.
Интересная
проверка домашнего задания в начальной школе
Для многих педагогов актуальным является
вопрос, как избежать однообразия при проверке домашнего задания в начальных
классах. Для младших школьников особенно актуальна и эффективна игровая форма
проверки усвоенных знаний. Предлагаем несколько практических идей, которые
позволят не только выполнить интересную проверку домашнего задания, но и
помогут активизировать мыслительную деятельность учащихся.
Учителю необходимо подготовить вопросы
по пройденной теме, ответы на которые ребята смогут быстро и просто
нарисовать. Дети должны быть предупреждены, что ответы нужно не озвучивать, а
изображать на бумаге.
- Игра «Похлопаем-потопаем»
Проверяя домашнее задание, педагог
задает вопросы и предлагает варианты ответов к ним. В случае правильного
ответа задача детей – похлопать в ладоши, если же ответ неверный – потопать
ножками. Эта игра – отличная разминка и хороший способ снять напряжение в
классе.
- Командная игра «Что и почему?»
В созданных командах педагогом
назначается капитан. Задание для каждой из команд заключается в придумывании
вопросов по изученной теме и поочередном ответе на них. Право ответа
предоставляет капитан. Важно, чтобы в обсуждении принимали участие все члены
команды.
Педагогу необходимо заранее подготовить
бумажные цветы с семью цветными лепестками по количеству команд. За
правильный ответ по пройденной теме команда получает один лепесток. Играют до
тех пор, пока и одна из команд не соберет цветок полностью.
Игра проводится в кругу. Учитель задает
вопрос и подбрасывает мяч. Ученик, который его поймал, дает
ответ.
Подведем итоги
Степень эффективности выполнения домашнего задания учащимися во многом
зависит от того, насколько интересной и разнообразной по форме и содержанию
будет его проверка. Предложенные в данной статье способы проверки
самостоятельной домашней работы учеников для достижения результата должны
применяться педагогом систематически и
комплексно.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.