ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме
«Как устроен мир?»
1.Подчеркни названия природных объектов:
Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица,
облака, тетрадь, дерево, дом.
2.К неживой природе относятся:
o человек, животные,
растения, грибы, микробы;
o Солнце, Земля,
воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо,
облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
3.К живой природе относятся:
o человек, животные,
растения, грибы, микробы;
o Солнце, Земля,
воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо,
облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
4.Живые существа отличаются от предметов неживой
природы тем, что:
o они дышат,
питаются, растут, приносят потомство, умирают;
o они разговаривают,
бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
o они передвигаются,
растут, изменяют окружающую природу, умирают.
5.Животные – это:
o звери, насекомые,
змеи, растения, грибы, микробы;
o птицы, звери,
рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
o птицы, звери,
человек, насекомые, растения, грибы.
6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов?
o из-за пожаров и
стихийных бедствий;
o из-за изменения
климата на Земле;
o из-за
строительства городов, дорог, возделывания полей.
7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных
и человека?
o прозрачные;
o бесцветные;
o чистые.
8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах?
o от использования
воды в быту;
o от использования
воды в производстве;
o от слива сточных
вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.
9.Что люди делают для спасения живой природы?
o создают
заповедники, ботанические сады;
o создают бульвары и
скверы;
o создают фермы,
пасеки и птицефермы.
10.Что такое заповедники?
o заповедники – это
участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
o заповедники – это
участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
o заповедники – это
участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.
11.Подчеркни лишнее в каждом столбике:
дуб
подосиновик
комар
ёжик
опята
крот
земляника
олень кит
берёза
боровик
кедр
12.К внутреннему миру человека относятся:
o мечты, рост,
возраст, характер, вес;
o знания,
настроение, характер, мысли, мечты;
o руки, глаза,
причёска, возраст, настроение.
13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:
способность думать воображение
способность хранить
информацию мышление
способность представлять себе то, чего
нет
восприятие
способность получать информацию об
окружающем память
14.Любое государство имеет:
o свою территорию,
государственные границы, государственный язык, столицу;
o свою территорию,
совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию;
o государственные
границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.
15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для
сосны:
Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка,
дятел., вода.
16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им
результаты:
вырубка лесов ради древесины;
|
|
загрязнение воздуха;
|
истребление животных ради меха;
|
загрязнение водоёмов;
|
слив сточных вод;
|
исчезновение некоторых видов животных;
|
выбросы дыма от заводов и фабрик.
|
уменьшение количества лесов
|
17. Сведения о редких растениях и животных занесены:
o в Почётную книгу;
o в Красную книгу
ОТВЕТЫ
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме
«Как устроен мир?»
1.Подчеркни
названия природных объектов:
Ромашка, линейка, плитка,
машина, горы, шкаф, глина, птица, облака,тетрадь,дерево, дом.
2.К неживой
природе относятся:
o человек, животные,
растения, грибы, микробы;
o Солнце, Земля,
воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо,
облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
3.К живой природе
относятся:
o человек, животные,
растения, грибы, микробы;
o Солнце, Земля,
воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками;
o Солнце, небо,
облака, Земля, камни, вода, дождь, снег.
4.Живые существа отличаются
от предметов неживой природы тем, что:
o они дышат,
питаются, растут, приносят потомство, умирают;
o они разговаривают,
бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают;
o они передвигаются,
растут, изменяют окружающую природу, умирают.
5.Животные – это:
o звери, насекомые,
змеи, растения, грибы, микробы;
o птицы, звери,
рыбы, ящерицы, черепахи, черви;
o птицы, звери,
человек, насекомые, растения, грибы.
6.Из-за чего на
Земле становится меньше лесов?
o из-за пожаров и
стихийных бедствий;
o из-за изменения
климата на Земле;
o из-за
строительства городов, дорог, возделывания полей.
7.Какой воздух и
какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека?
o прозрачные;
o бесцветные;
o чистые.
8.От чего
загрязняется вода в реках и озёрах?
o от использования
воды в быту;
o от использования
воды в производстве;
o от слива сточных
вод заводов и фабрик, нечистот с ферм.
9.Что люди делают
для спасения живой природы?
o создают
заповедники, ботанические сады;
o создают бульвары и
скверы;
o создают фермы,
пасеки и птицефермы.
10.Что такое
заповедники?
o заповедники – это
участки земли, где вся природа находится под строгой охраной;
o заповедники – это
участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира;
o заповедники – это
участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых.
11.Подчеркни
лишнее в каждом столбике:
дуб
подосиновик
комар
ёжик опята
крот
земляника олень кит
берёза
боровик кедр
12.К внутреннему
миру человека относятся:
o мечты, рост,
возраст, характер, вес;
o знания,
настроение, характер, мысли, мечты;
o руки, глаза,
причёска, возраст, настроение.
13.Соедини линиями
понятия и соответствующие им определения:
способность
думать воображение
способность
хранить информацию
мышление
способность
представлять себе то, чего
нет
восприятие
способность
получать информацию об
окружающем память
14.Любое
государство имеет:
o свою территорию,
государственные границы, государственный язык, столицу;
o свою территорию,
совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою
территорию;
o государственные
границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию.
15.Подчеркни то,
что составляет окружающую среду для сосны:
Воздух, цапля, солнце,почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы,
чайка, дятел, вода.
16.Соедини линиями
действия людей и соответствующие им результаты:
вырубка
лесов ради древесины;
|
|
загрязнение воздуха;
|
истребление
животных ради меха;
|
загрязнение водоёмов;
|
слив сточных вод;
|
исчезновение
некоторых видов животных;
|
выбросы дыма от заводов и фабрик.
|
уменьшение
количества лесов
|
17. Сведения о
редких растениях и животных занесены:
o в Почётную книгу;
o в Красную книгу
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.