Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Проверочная работа по биологии на тему "Взаимоотношения организма и среды" (9 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Проверочная работа по биологии на тему "Взаимоотношения организма и среды" (9 класс)

библиотека
материалов

Биология, 9 класс Ф.И. уч – ся _______________________

Проверочная работа по теме «Взаимоотношения организма и среды».

А 1. Бактерии гниения, живущие в почве:

  1. питаются органическими веществами живых организмов

  2. нейтрализуют вредные вещества в почве

  3. разлагают мёртвые остатки растений, животных до перегноя

  4. образуют органические вещества из неорганических

А 2. Взаимовыгодное отношение в природе существует между:

  1. пчелой и клевером

  2. белкой и северным оленем

  3. глухарём и бурым медведем

  4. божьей коровкой и муравьём

А 3. Определите пропущенный организм в цепи питания:

брусника → рябчик → … → блохи

  1. северный олень

  2. глухарь

  3. лиса

  4. лось

А 4. Абиотическим фактором для белки является:

  1. человек

  2. сосна

  3. снег

  4. куница

А 5. Определите правильно составленную пищевую цепь:

  1. капуста → ястреб → синица → гусеница

  2. синица →гусеница → капуста → ястреб

  3. капуста → гусеница → синица → ястреб

  4. гусеница → капуста → синица → ястреб

А 6. Копытные в природных сообществах выполняют роль:

  1. производителей органических веществ

  2. потребителей органических веществ

  3. разрушителей органических веществ

  4. разрушителей органических и неорганических веществ

А 7. Что общего между агроэкосистемой пшеничного поля и экосистемой степи?

  1. замкнутый круговорот химических элементов

  2. длинные цепи питания

  3. преобладание растений одного вида

  4. наличие продуцентов, консументов, редуцентов

А 8. Определите характер взаимоотношений дождевого червя и крота:

  1. симбиоз

  2. паразит – хозяин

  3. хищник – жертва

  4. нейтрализм

В 1. Установите соответствие между организмами, различающимися по типу питания и их характерными признаками. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов.

ПРИЗНАК ОРГАНИЗМ

А) в клетках имеются хлоропласты 1) автотрофы

Б) в клетках нет хлоропластов 2) гетеротрофы

В) производят органические вещества

Г) потребляют готовые органические вещества

Д) являются консументами

Е) являются продуцентами

Ж) являются редуцентами

Ответ:

А

Б


В


Г


Д


Е


Ж














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-048255

Похожие материалы