Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыПроверочная работа по информатике теме «Формальные исполнители Чертежник и Робот» 9 класс

Проверочная работа по информатике теме «Формальные исполнители Чертежник и Робот» 9 класс

библиотека
материалов

Проверочная работа по теме «Формальные исполнители Чертежник и Робот»

1 вариант

  1. Начертите фигуру, которая получится после выполнения следующей программы.

    алг

    нач

    опустить перо

    сместиться на вектор (0, 4)

    сместиться на вектор (1, -2)

    сместиться на вектор (1, 2)

    сместиться на вектор (0, -4)

    поднять перо

    кон

    1. алг

    нач

    опустить перо

    сместиться на вектор (0, 2)

    сместиться на вектор (2, 0)

    сместиться на вектор (0, -2)

    сместиться на вектор (-2, 0)

    поднять перо

    кон

  2. Составьте программу рисования фигуры, изображенной на рисунке, таким образом, чтобы во время рисования перо не отрывалось от бумаги, и ни одна линия не проводилась дважды.hello_html_2d538b70.png

  3. Начертите фигуру, которая получится после выполнения следующей программы.

алг

нач

сместиться в точку (1, 1)

опустить перо

нц 5 раз

сместиться на вектор (0, 1)

сместиться на вектор (5, 0)

сместиться на вектор (0, -1)

сместиться на вектор (-5, 1)hello_html_a98ecd4.png

сместиться на вектор (0, 1)

кц

кон

  1. Начертите фигуру, изображенную на рисунке, используя алгоритм с циклом.

  2. Известно, что на поле Робота нет стен и закрашенных клеток. Не делая рисунка, определите, сколько клеток будет закрашено после выполнения следующих команд:


закрасить

вправо

вверх

закрасить

вправо

закрасить

вверх

закрасить

закрасить

вправо


Проверочная работа по теме «Формальные исполнители Чертежник и Робот»

2 вариант

  1. Начертите фигуру, которая получится после выполнения следующей программы.

    алг

    нач

    опустить перо

    сместиться на вектор (0, 4)

    сместиться на вектор (0, -4)

    сместиться на вектор (2, 4)

    сместиться на вектор (0, -4)

    поднять перо

    кон

    1. алг

    нач

    опустить перо

    сместиться на вектор (-1, 1)

    сместиться на вектор (1, 1)

    сместиться на вектор (1, -1)

    сместиться на вектор (-1, -1)

    поднять перо

    кон

  2. Составьте программу рисования фигуры, изображенной на рисунке, таким образом, чтобы во время рисования перо не отрывалось от бумаги, и ни одна линия не проводилась дважды.hello_html_12b03435.png

  3. Начертите фигуру, которая получится после выполнения следующей программы.

алг

нач

сместиться в точку (1, 1)

опустить перо

нц 5 раз

сместиться на вектор (0, 5)

сместиться на вектор (1, 0)

сместиться на вектор (0, -5)

сместиться на вектор (-1, 0)hello_html_m7f2d02bc.png

сместиться на вектор (1, 0)

кц

кон

  1. Начертите фигуру, изображенную на рисунке, используя алгоритм с циклом.

  2. Известно, что на поле Робота нет стен и закрашенных клеток. Не делая рисунка, определите, сколько клеток будет закрашено после выполнения следующих команд:


закрасить

вправо

закрасить

закрасить

вправо

вправо

закрасить

закрасить

закрасить

вправо


  1. Составьте алгоритм, при выполнении которого Робот переместится из клетки А в клетку В.





  1. Провести Робота по лабиринту из начального положения (◊) в точку A. (Использовать Цикл n раз)


hello_html_m4a9005e2.gif


  1. Необходимо провести Робота вверх по лестнице из начального положения (◊) в точку A. hello_html_266e16a1.png









  1. Составьте программу рисования узора. Начальное положение Робота отмечено символом ◊.


hello_html_740cdef2.png













  1. Составьте алгоритм, при выполнении которого Робот переместится из клетки А в клетку В.


  1. Нарисовать узор. Начальное положение Робота отмечено символом ◊. (Использовать Цикл n раз)

hello_html_m617a76b3.gif





  1. Необходимо провести Робота вверх по лестнице из начального положения (◊) в точку A.hello_html_2914d28.png









  1. Составьте программу рисования узора. Начальное положение Робота отмечено символом ◊.

hello_html_32db6d90.png







Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.