Проверочная работа по курсу "Основы финансовой грамотности"

Проверочная работа по курсу «Основы финансовой грамотности» 8 класс.

Часть 1. Выберите один правильный ответ.

1.     О какой функции денег идет речь в предложении: «Способность денег долго сохранять для своего владельца возможность получения жизненных благ»?

А) средство обращения

Б) средство измерения

В) средство сбережения и накопления богатства

Г) средство платежа

2.     Главный банк государства, осуществляющий эмиссию денег и обеспечивающий стабильность функционирования банковской и денежной системы страны:

А) Центральный банк

Б) Альфа Банк

В) Банк ВТБ

Г) Сбербанк

3.     Банковская карта – это деньги?

А) да

Б) нет

4.     В соответствии с Трудовым кодексом РФ, продолжительность рабочей недели в России составляет:

А) 40 часов

Б) 36 часов

В) 48 часов

5.     Коэффициент, показывающий , во сколько раз выросли цены за определенный период времени:

А) индекс инфляции

Б) инфляция

В) дефляция

Г) курс валюты                                                                                               Часть2. Выберите несколько правильных ответов.

1. К доходам семьи относятся:

А) пенсии

Б) проценты от банковских вкладов

В) плата за коммунальные услуги

Г) деньги, полученные от сдачи квартиры в аренду

Д) заработная плата членов семьи

Е) налоги

Ж) стипендии

З) урожай с дачного участка

И) Прибыль от предпринимательской деятельности

К) Потребительский кредит

Часть 3. Установите соответствие

между определением и понятием.

Определение.                                                                    Понятие.

1.     Снижение общего уровня цен на товары              А) Инфляция

и  услуги в стране.

2.     Рост цен на товары и услуги внутри страны.       Б) Дефляция

Часть 4. Решить задачу.

Определите общий доход семьи в месяц.

Семья Ивана состоит из пяти человек. Мама работает учителем начальных классов, ее заработная плата 24 тысячи 500 рублей. Папа – оператор котельной, он зарабатывает 16 тысяч рублей. Старшая сестра Ирина учится в лицее, получает стипендию 800 рублей. Бабушка получает пенсию 11 тысяч рублей. Кроме этого, семья сдает квартиру в аренду за 5 тысяч рублей в месяц.

Часть 5. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.

В древнейших земледельческих обществах Месопотамии за три тысячелетия до нашей эры важнейшим товаром был ячмень. Мельчайшей «разменной единицей» был шекель – 180 ячменных зёрен (обычно это около 11 г). В шекелях ячменя можно было выразить ценность любого товара или услуги. Со временем шекель стал универсальной мерой веса, им стали мерить, в частности, серебро. В законах вавилонского царя Хаммурапи (около XVIII в. до нашей эры) – древнейшем сохранившемся своде писаных законов – штрафы были указаны в шекелях серебра. Ценность ячменя сильно зависела от урожая, поэтому серебро было гораздо более стабильной «валютой». В феодальной Японии вплоть до XIX века основной, так сказать,  единицей богатства было коку – количество риса, которым можно прокормить взрослого человека в течение года (около 278 литров, или около 150 килограммов). Если про какого-нибудь землевладельца говорили, что у него 30 тыс. коку, это не означало, что он располагает таким количеством риса. Это была суммарная стоимость всех его активов – урожайной земли, скота, рабочей силы, сведённая к наиболее понятной единице измерения. В коку измеряли богатство даже тех владений, где рис не выращивали вовсе. У кочевников евразийских степей роль универсального эквивалента выполнял скот: с его помощью платили налоги и пени, выкупали невест, выменивали у оседлых соседей хлеб, дёготь, качественное оружие и другие необходимые товары. У всех этих «натуральных валют» была общая проблема: они были чрезвычайно волатильны, т. е. их ценность относительно других товаров сильно колебалась в течение года и зависела от множества природных факторов (урожай мог погибнуть от дождей или засухи, среди скота мог начаться падёж). В этом смысле полезные ископаемые были куда надёжнее. Идеальными оказались золото и серебро: достаточно распространены и в то же время достаточно редки, они не подвержены коррозии и почти не окисляются, их легко узнать. От использования металлов в качестве «натуральных валют» на вес (в виде песка или брусков) оставался один шаг до монетного дела Вопросы к тексту:

 1. О каком виде денег идёт речь в тексте?

 2. Что позволяет таким деньгам служить в качестве средства обмена (какие свойства)?

3. Как общая проблема таких видов денег названа в тексте? Каким способом она была решена позже?

4. «Если про какого-нибудь землевладельца говорили, что у него 30 тыс. коку…» Какую функцию денег иллюстрирует данный отрывок из текста?

5. Какие вы знаете примеры универсального эквивалента, не приведённые в тексте (назовите три-четыре).