Проверочная работа по математике

Контрольно-измерительные материалы

по математике

для обучающегося 6 класса с ОВЗ

Автор разработки: Куликова Вероника Анатольевна

1.    Описание проблемы, на решение которой направлена разработка:

Организация контроля знаний учащегося с ОВЗ на уроках математики.

1.    Цель разработки: создание карточек самостоятельной работы для учащегося с ОВЗ.

Задачи разработки:

- ознакомиться с целью инклюзивного образования детей с ОВЗ в

общеобразовательном учреждении;

- ознакомиться с эффективными формами и методами организации

самостоятельной деятельности учащихся с ОВЗ на уроках

математики;

- создать материалы для осуществления контроля при инклюзивном

образовании.

1.    Реализация разработки:

Контроль знаний, умений и навыков учащегося является важной составной частью процесса обучения.

Самостоятельная работа является средством борьбы за глубокие и прочные знания учащегося, средством формирования у него активности и самостоятельности как черт личности, развития их умственных способностей.

Урок в инклюзивном классе должен предполагать большое количество использования наглядности для упрощения восприятия материала.

В учебном процессе для учащихся с ОВЗ учителю следует использовать:

- листы с упражнениями, которые требуют минимального

заполнения;

- упражнения с пропущенными словами/предложениями;

- упражнения на нахождение ошибки.

Для контроля знаний детей с ОВЗ я предлагаю карточки с заданиями для самостоятельной работы на уроках :

1.    «Сложение и вычитание многозначных чисел»

     4548 + 1633;     3619 – 2961;       5780 + 393;       6908 – 3525.

     4185 + 2743;     5132 – 4066;       7509 + 947;       8794 – 1732.

2.      «Найти неизвестное»

      Х + 347 = 854;      486 – Х = 215.

      Х + 487 = 630;      Х – 196 = 415.

3 «Найти часть от числа»

 ½ от 484;     1/3 от 963;     1/10 от 700

  ½ от 400;     ½ от 840;      1/3 от 999.

4.«Умножение многозначных чисел на однозначное число»

2 804 · 3         (484 + 1 278) · 5

1 152 · 4         (6 304 – 5 840) · 3

      5.«Приведение дробей к общему знаменателю»

     ;                      ;        .

       1.«Точка. Прямая. Отрезок. Луч»

       Найди изображения лучей.

      Назови эти геометрические фигуры.

2) «Равнобедренный треугольник»

3.    «Куб,брус,шар»

Рассмотрите рисунки. Найдите куб.

           Рассмотрите рисунки. Найдите шар.

        

          Рассмотрите рисунки. Найдите брус.

        

Результаты: детям нравится работать на карточках с наглядным материалом, с заданиями в игровой форме, проверять работу и ставить оценку.

Данные карточки удобны для оценки уровня знаний учащегося инклюзивного класса, на их основе можно создать карточки-задания по другим темам.

Используемая литература:

1. Алехина С.В. Инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья // Современные образовательные технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья: монография / Н.В. Новикова, Л.А. Казакова, С.В. Алехина; под общ. ред Н.В. Лалетина; Сиб.Федер.ун-т, Краснояр.гос.пед.ун-т им. В.П. Астафьева [ и др.]. Красноярск, 2013, с. 71 – 95.
2. Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации: Отв. ред. С.В. Алехина. – М: МГППУ, 2012.
3. Библиографическая ссылка:
   Стратилат К.Н. Рекомендации педагога-психолога учителям по работе с детьми с ОВЗ // Методический портал для учителей [Электронный ресурс]. URL: http://pedagog-portal.ru/2016/09/2201