Проверочная работа по обществознанию по теме "Сфера духовной культуры и ее особенности. Наука в жизни современного общества" (9 класс)

Проверочная работа по обществознанию для 9 класса

Тема: «Сфера духовной культуры и ее особенности; наука в жизни современного общества»

Вариант 1

1. Ма­стер до­би­вал­ся иде­аль­но­го со­че­та­ния от­тен­ков крас­но­го, зо­ло­ти­сто­го, ко­рич­не­во­го и дру­гих цве­тов, ста­ра­ясь пе­ре­дать кра­со­ту осен­не­го леса. Это при­мер де­я­тель­но­сти в сфере

1) науки

2) ис­кус­ства

3) ре­ли­гии

4) по­зна­ния

2. Иван не на­брал не­об­хо­ди­мо­го ко­ли­че­ства бал­лов на всту­пи­тель­ных эк­за­ме­нах в уни­вер­си­тет и по­сту­пил в кол­ледж для обу­че­ния про­фес­сии по­мощ­ни­ка но­та­ри­уса. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Иван?

1) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

3) пол­ное (сред­нее) об­ра­зо­ва­ние

4) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

3. Ста­рей­ши­на пле­ме­ни со­брал у ко­ст­ра взрос­лых муж­чин. Он начал рас­ска­зы­вать ис­то­рию их бо­же­ствен­но­го пред­ка. При этом члены пле­ме­ни ис­пол­ня­ли у ко­ст­ра ри­ту­аль­ный танец. Какую сто­ро­ну жизни об­ще­ства ил­лю­стри­ру­ет этот при­мер?

1) хо­зяй­ствен­ную

2) ре­ли­ги­оз­ную

3) се­мей­ную

4) по­ли­ти­че­скую

4. Опи­са­ние, объ­яс­не­ние и пред­ска­за­ние про­цес­сов дей­стви­тель­но­сти яв­ля­ет­ся не­по­сред­ствен­ной целью

1) науки

2) ис­кус­ства

3) мо­ра­ли

4) об­ра­зо­ва­ния

5. Ма­стер до­би­вал­ся иде­аль­но­го со­че­та­ния от­тен­ков крас­но­го, зо­ло­ти­сто­го, ко­рич­не­во­го и дру­гих цве­тов, ста­ра­ясь пе­ре­дать кра­со­ту осен­не­го леса. Это при­мер де­я­тель­но­сти в сфере

1) науки

2) ис­кус­ства

3) ре­ли­гии

4) по­зна­ния

6. Какая из пе­ре­чис­лен­ных ре­ли­гий от­но­сит­ся к ми­ро­вым?

1) дао­сизм

2) зо­ро­аст­ризм

3) ислам

4) ин­ду­изм

7. Науку от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры от­ли­ча­ет

1) до­ка­за­тель­ность тео­ре­ти­че­ских по­ло­же­ний

2) осо­бая зна­чи­мость субъ­ек­тив­но­го вос­при­я­тия мира

3) от­ра­же­ние мира в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах

4) ори­ен­та­ция на пред­став­ле­ния о добре и зле

8. Право че­ло­ве­ка ис­по­ве­до­вать любую ре­ли­гию или быть ате­и­стом, рас­про­стра­нять ре­ли­ги­оз­ные или ан­ти­ре­ли­ги­оз­ные убеж­де­ния на­зы­ва­ет­ся

1) су­ве­ре­ни­те­том

2) сво­бо­дой со­ве­сти

3) сво­бо­дой слова

4) гу­ма­низ­мом

9. К объ­ек­там ма­те­ри­аль­ной куль­ту­ры от­но­сит­ся (ятся)

1) па­ро­вая ма­ши­на

2) пра­ви­ла по­ве­де­ния в кино

3) ри­ту­ал смены во­ин­ско­го ка­ра­у­ла

4) миф о по­дви­гах Ге­рак­ла

10. Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих форм (об­ла­стей) куль­ту­ры?

1) стрем­ле­ние по­лу­чить ис­тин­ное зна­ние

2) ис­поль­зо­ва­ние ху­до­же­ствен­ных об­ра­зов

3) опора на пред­став­ле­ния о добре и зле

4) от­ра­же­ние окру­жа­ю­ще­го мира

Проверочная работа по обществознанию для 9 класса

Тема: «Сфера духовной культуры и ее особенности; наука в жизни современного общества»

Вариант 2

1.Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих об­ла­стей ду­хов­ной куль­ту­ры?

1) вос­пи­та­тель­ное воз­дей­ствие на лич­ность

2) тео­ре­ти­че­ское объ­яс­не­ние яв­ле­ний при­ро­ды и об­ще­ства

3) ис­поль­зо­ва­ние ху­до­же­ствен­ных об­ра­зов

4) об­ра­ще­ние к сверхъ­есте­ствен­ным силам

2. Силь­но сти­ли­зо­ван­ный и тща­тель­но рас­пла­ни­ро­ван­ный набор же­стов и слов, ис­пол­ня­е­мых ли­ца­ми, особо из­бран­ны­ми и под­го­тов­лен­ны­ми для этого, на­зы­ва­ет­ся

1) обряд

2) ри­ту­ал

3) це­ре­мо­ния

4) нравы

3. Что от­ли­ча­ет науку от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры?

1) мно­го­об­ра­зие ху­до­же­ствен­ных сти­лей

2) кри­ти­че­ское осмыс­ле­ние ре­зуль­та­тов по­зна­ния

3) фор­ми­ро­ва­ние пред­став­ле­ний о пре­крас­ном

4. Ни­ко­лай учит­ся в 10 клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы. Он увле­ка­ет­ся му­зы­кой и иг­ра­ет на бас-ги­та­ре в круж­ке со­вре­мен­ной му­зы­ки. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Ни­ко­лай?

1) на­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее (пол­ное) общее об­ра­зо­ва­ние

3) общее ос­нов­ное об­ра­зо­ва­ние

4) на­чаль­ное про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

5. К осо­бен­но­стям на­уч­но­го зна­ния от­но­сит­ся

1) оче­вид­ность со­дер­жа­ния для каж­до­го че­ло­ве­ка

2) прак­ти­че­ская поль­за

3) до­ка­за­тель­ность всех утвер­жде­ний

4) на­гляд­ность

6. Рас­ши­ре­ние до­сту­па к об­ра­зо­ва­нию людей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья и осо­бы­ми по­треб­но­стя­ми яв­ля­ет­ся при­ме­ром

1) ин­тер­на­ци­о­на­ли­за­ции об­ра­зо­ва­ния

2) гу­ма­ни­та­ри­за­ции об­ра­зо­ва­ния

3) ин­фор­ма­ти­за­ции об­ра­зо­ва­ния

4) гу­ма­ни­за­ции об­ра­зо­ва­ния

7. Сферу де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка, на­прав­лен­ную на фор­ми­ро­ва­ние си­сте­мы тео­ре­ти­че­ских зна­ний о при­ро­де и об­ще­стве, на­зы­ва­ют

1) ре­ли­ги­ей

2) мо­ра­лью

3) об­ра­зо­ва­ни­ем

4) на­у­кой

8. Ре­ли­гия, в от­ли­чие от дру­гих форм (об­ла­стей) ду­хов­ной куль­ту­ры, пред­по­ла­га­ет

1) от­ра­же­ние мира в ху­до­же­ствен­ных об­ра­зах

2) осо­бую зна­чи­мость субъ­ек­тив­но­го вос­при­я­тия мира

3) эмо­ци­о­наль­ное воз­дей­ствие на че­ло­ве­ка

4) при­зна­ние идеи со­тво­ре­ния мира сверхъ­есте­ствен­ны­ми си­ла­ми

9. По окон­ча­нии 9 клас­са об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы Костя по­сту­пил в 10 класс гим­на­зии. Он с удо­воль­стви­ем учит­ся, участ­ву­ет в спек­так­лях гим­на­зи­че­ско­го те­ат­ра. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Костя?

1) ос­нов­ное общее об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее общее об­ра­зо­ва­ние

3) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние

4) до­пол­ни­тель­ное об­ра­зо­ва­ние

10. Ни­ко­лай учит­ся в 10 клас­се об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной школы. Он увле­ка­ет­ся му­зы­кой и иг­ра­ет на бас-ги­та­ре в круж­ке со­вре­мен­ной му­зы­ки. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Ни­ко­лай?

1) на­чаль­ное об­ра­зо­ва­ние

2) сред­нее (пол­ное) общее об­ра­зо­ва­ние

3) общее ос­нов­ное об­ра­зо­ва­ние

4) на­чаль­ное про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние