Северо-Казахстанская
область
Тайыншинский район
КГУ «Леонидовская
СШ»
Учитель:
Закревская
Ирина Владимировна
Контрольный
срез по биологии
за
четвёртую четверть
9
класс
1.Перечислить
царства живых организмов в порядке усложнения уровня организации.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
2.Ответить
«да» или «нет».
Вирусы
клеточные организмы:
А)
да
В)
нет
3. Задание на определение правильности
суждений (Поставьте знак «+» рядом с номерами правильных суждений). Задание
включает 10суждений.
1.
Вирусы открыл Д.И.Ивановский.
2.
«Отцом» систематики является Карл Линней.
3.Систематика
– раздел биологии, изучающий классификацию растений.
4.Все
живые организмы делятся на 6 царств.
5.Бактериофаги
– вирусы, паразитирующие на бактериях.
6.Прокариоты
– живые организмы, в клетках которых есть ядро.
7.Грибы
относятся к эукариотам.
8.Лишайники
– это мутуализм водорослей и грибов.
9.Растения
питаются готовыми органическими веществами.
10.Для
всех животных характерна двухсторонняя симметрия тела.
4.Рудименты
– органы, характерные для далёких предков, утратившие своё первоначальное
значение, но сохранившиеся у современных представителей видов.
Атавизмы
–появление у отдельных особей каких-либо признаков, которые существовали у
далёких предков, но были утрачены в процессе эволюции.
Выписать
рудименты и атавизмы человека: ушная раковина, волосатость, аппендикс,
многососковость, хвост, зубы мудрости, третье веко.
Рудименты:______________________________________________________________________________________________________________________________________
Атавизмы:_______________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Человек
– существо биосоциальное. Приведите примеры биологических и социальных
потребностей человека.
Биологические
потребности человека:_______________________________________
______________________________________________________________________
Социальные
потребности человека: ________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Эволюция
человека.
Используя
слова для справок, дополни схему, отражающую эволюцию человека.
Слова
для справок: синантроп, неандертальцы, питекантроп, кроманьонцы.
7.Установить
соответствие между формой древнего человека и местом и датой его обнаружения.
(Ответы записать в виде сочетания буквы и цифры, например: А-2, В-1 и т.п.)
Историческая
форма человека
|
Место
и дата обнаружения
|
ответы
|
А)
Питекантропы
|
1.
Франция, 1868 год
|
|
В)
Синантропы
|
2.
Германия, 1856 год
|
|
С)
Гейдельбергский человек
|
3.
Германия, 1907 год
|
|
Д)
Неандерталец
|
4.
Остров Ява , 1891 год
|
|
Е)
Кроманьонцы
|
5.
Китай, 1937 год
|
|
8.
Объясните высказывание: «Руки – это не только орудие труда, они являются
продуктом труда».
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9.Человеческие
расы.
Всё
современное человечество, составляющее более 7 млрд. человек, говорящее на 2,5
тысяч различных языках, относится к одному виду – Человек разумный. Единство
человечества объясняется общностью происхождения, анатомическим и
физиологическим сходством, подчинением общим биологическим законам. Не смотря
на это, в ходе приспособления к условиям обитания сформировались различные
морфологические признаки: форма носа, цвет кожи, цвет и форма волос, разрез
глаз и т.п. Поэтому человечество делится на три крупные расы: негроидная,
европеоидная и монголоидная.
Назовите
характерные признаки каждой расы.
Европеоидная
раса: _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
Негроидная
раса: ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
Монголоидная
раса: ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
10.
Ответить «да» или «нет» на следующие утверждения.
1.
Антропосоциогенез –эволюционное развитие человека. Да/нет
2.Население
Казахстана относится к виду Человек разумный. Да/нет
3.Австралопитек
– современный человек. Да/нет
4.Коренное
население Казахстана относится к европеоидной расе. Да/нет
5.Расизм
– негативное явление в социальной эволюции человека. Да/нет
11.Термин
«экология» введён в науку немецким учёным Э. Геккелем в 1866 году.
Экология
изучает взаимоотношения живых организмов с окружающей средой.
Назовите
не менее трёх экологических факторов, влияющих на жизнедеятельность живых
организмов.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
12.
Выберите правильный ответ:
Экологический
фактор, связанный с деятельностью человека:
А)
абиотический,
В)
антропогенный,
С)
биотический.
13.
Заполните таблицу, распределив перечисленные абиотические и биотические
факторы.
Экологические
факторы: состав почвы, температура воздуха, паразитизм, симбиоз, солёность
воды, хищничество, влажность, квартиранство.
Абиотические факторы
|
Биотические факторы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
Для жизнедеятельности любого живого организма есть факторы, которые
ограничивают зону их существования. Эти факторы называют ограничивающими.
К ограничивающим факторам относятся температура, влажность, вода, химический
состав воды и почвы, свет, пища и т.п.
Прочитай
утверждения и определи ограничивающий фактор для следующих организмов:
Утверждение
|
Ограничивающий фактор
|
Вирус
способен к размножению в клетке.
|
|
При
половом размножении папоротников, спермии передвигаются в воде.
|
|
Ель
хорошо растёт на плодородной почве.
|
|
В
сравнении с соснами - одиночками, сосны в лесу намного выше.
|
|
Лишайники
не растут в промышленных зонах.
|
|
Угорь
живёт в пресноводных реках.
|
|
15.Привести
по два примера на следующие взаимоотношения между живыми организмами:
Хищничество
(хищник-жертва):___________________________________________________.
Паразитизм
(паразит-хозяин):_____________________________________________________.
Симбиоз
(взаимополезное взаимодействие):_________________________________________
______________________________________________________________________________.
16.
Популяции разных видов, обитающих в определённом
регионе, объединяются в одну систему и создают большие сообщества, которые
называют биоценозами.
Выберите
правильный ответ.
Понятие
«биоценоз» в 1871 году в науку ввёл немецкий зоолог:
А)
А.Тенсли,
В)
К.Мебиус,
С)
В.Н. Сукачёв.
17.
Составные части (компоненты) биоценоза – это
продуценты, консументы и редуценты.
Продуценты
создают органическое вещество; консументы потребляют готовое органическое
вещество; редуценты разрушают органическое вещество.
Распределить
в три столбика составные части смешанного леса, имеющего следующий видовой
состав: сосна, берёза, подберёзовики, бактерии гниения, дятел, костяника,
грузди.
Продуценты
|
Консументы
|
Редуценты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
В биоценозе существуют постоянные пищевые связи (цепи питания), которые
включают все компоненты биоценоза.
Составьте
цепь питания, используя компоненты смешанного леса, предложенные в задании №
18. __________________________________________________________________________
19.
Вставьте пропущенное слово. Живая оболочка земли –
это_______________________ .
20.
Выберите правильный ответ.
Основоположник
учения о биосфере В.И. Вернадский:
А)
да Средний
балл:________
В)
нет Оценка:_____________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.