Проверочная работа по окружающему миру на тему: «Природные и искусственные сообщества» (4 класс)

Проверочная работа по теме «Природные и искусственные сообщества».

Вариант 1

Фамилия, имя_______________________________________________

1. Природное сообщество-это _______________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что такое цепь питания?

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Вставь в цепи питания недостающие звенья:

а) осина---заяц-----………….

б) трава--------……………….------------лисица

4.Сколько групп в природном сообществе?______________________________________________________________

5. Как называется первая группа?__________________________________________________________________

6. Как называется вторая группа?_________________________________________________________________

7. Как называется третья группа?__________________________________________________________________

8. Распредели животных по группам.

луг	лес	водоем	поле

Сова, бабочки, шмели, медведи, мыши, дятлы, суслик, белки, бобры, жук-водолюб, утка-кряква, хомяк.

9. На лугах часто можно встретить кучки рыхлой почвы. Чья это работа?

а) червей;

б) пчёл;

в) кротов.

10. Какая деятельность людей губительна для лугов?

а) чтение книг,

б) езда на велосипеде,

в) разведение костров,

г) ловля бабочек,

д) мытьё посуды,

е) выпас домашних животных.

11. Почему крупные животные не живут в поле?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.  Как- то геологи, которых сейчас много работает в наших районах, богатых нефтяными, газовыми, другими месторождениями полезных ископаемых, бросили такой клич : кто найдёт способ уничтожить в тайге и тундре комарьё, тому поставят при жизни памятник. Понять геологов можно.  Комарьё, или, как его ещё характерно называют, гнус, может довести до бешенства даже стадо диких оленей. Однако уничтожить его повсеместно не только не полезно. Но и вредно. Что может произойти, если уничтожить всех комаров?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по теме «Природные и искусственные сообщества».

Вариант 2

Фамилия, имя_______________________________________________

1. Природное сообщество-это _______________________________________________

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что такое цепь питания?

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Вставь в цепи питания недостающие звенья:

а) жёлуди-----……………….------- сова

б) осока-------- лягушка ------------…………..

4.Сколько групп в природном сообществе?______________________________________________________________

5. Как называется первая группа?__________________________________________________________________

6. Как называется вторая группа?_________________________________________________________________

7. Как называется третья группа?__________________________________________________________________

8. Распредели животных по группам.

луг	лес	водоем	поле

Личинка майского жука,  щука,  ушастая сова,  глухарь,  муравьи,  хомяк, дрозд, божья коровка,  жужелица,  выдра, коростель, стрекоза.

9. На растения в поле напала тля. Кто поможет в ее уничтожении?

а) воробей

б) человек

в) божья коровка

10. Какая деятельность людей губительна для водоемов?

а) чтение книг,

б) езда на велосипеде,

в) сброс нечистот,

г) ловля рыбы браконьерскими способами,

д) сбор лекарственных трав,

е) выпас домашних животных.

ж) отстрел птицы в момент насиживания птенцов.

11. Какие животные всю жизнь проводят в воде? В чем их особенности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Экологическая ситуация «Найди ошибку в рассказе».

 Июньским воскресным днем мы отправились на луг.

 Погода была хорошая. Как красиво кругом! Луг похож на пестрый ковер. Девочки нарвали большие  букеты цветов. Мальчики наловили бабочек и кузнечиков. Будет, что показать друзьям в городе. В траве   мы нашли гнездо какой-то птицы. В нем лежали маленькие голубоватые яйца. Мы подержали их в руках и положили обратно. Раздавили несколько гусениц – все равно они вредные. Потом мы перекусили.   Пластиковые бутылки оставили – микробы их разрушат. Домой вернулись довольные. Весело прошел   день!

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Проверочная работа по окружающему миру на тему «Природные и искусственные сообщества» 4 классе, 2 четверть. УМК "Планета Знаний".

Проверочная работа по теме «Природные и искусственные сообщества».

Вариант 1

1. Природное сообщество-это

2.Что такое цепь питания?

3.Вставь в цепи питания недостающие звенья:

4.Сколько групп в природном сообществе?

5. Как называется первая группа?

6. Как называется вторая группа?

7. Как называется третья группа?

8. Распредели животных по группам.

9. На лугах часто можно встретить кучки рыхлой почвы. Чья это работа?

10. Какая деятельность людей губительна для лугов?

11. Почему крупные животные не живут в поле?

12.Как- то геологи, которых сейчас много работает в наших районах, богатых нефтяными, газовыми, другими месторождениями полезных ископаемых, бросили такой клич : кто найдёт способ уничтожить в тайге и тундре комарьё, тому поставят при жизни памятник. Понять геологов можно.Комарьё, или, как его ещё характерно называют, гнус, может довести до бешенства даже стадо диких оленей. Однако уничтожить его повсеместно не только не полезно. Но и вредно. Что может произойти, если уничтожить всех комаров?

Вариант 2

1. Природное сообщество-это

2.Что такое цепь питания?

3.Вставь в цепи питания недостающие звенья:

4.Сколько групп в природном сообществе?

5. Как называется первая группа?

6. Как называется вторая группа?

7. Как называется третья группа?

8. Распредели животных по группам.

9. На растения в поле напала тля. Кто поможет в ее уничтожении?

10. Какая деятельность людей губительна для водоемов?

11. Какие животные всю жизнь проводят в воде? В чем их особенности?

12. Экологическая ситуация «Найди ошибку в рассказе».

Июньским воскресным днем мы отправились на луг.

Погода была хорошая. Как красиво кругом! Луг похож на пестрый ковер. Девочки нарвали большиебукеты цветов. Мальчики наловили бабочек и кузнечиков. Будет, что показать друзьям в городе. В травемы нашли гнездо какой-то птицы. В нем лежали маленькие голубоватые яйца. Мы подержали их в руках и положили обратно. Раздавили несколько гусениц – все равно они вредные. Потом мы перекусили.Пластиковые бутылки оставили – микробы их разрушат. Домой вернулись довольные. Весело прошелдень!