Проверочная работа по окружающему миру по теме "Человек и животные" (2 класс, ПНШ)

Проверочная работа по окружающему миру по теме «Человек и животные»

Ф.И._________________________________________________________

1 вариант

1. Соедини стрелками:

ПЧЕЛА                                                  ЗЕМНОВОДНЫЕ

ТРИТОН                                                ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ

ЖУРАВЛЬ                                             НАСЕКОМЫЕ

ЧЕРЕПАХА                                           ЗВЕРИ

КАРАСЬ                                                 ПТИЦЫ

ОЛЕНЬ                                                    РЫБЫ

2. Прочитай названия животных. В каждой группе зачеркни лишнее. Дополни каждую группу примером.

Сорока, гусь, кузнечик, ворона _______________________________

Щука, окунь, скат, жаба ____________________________________

Муравей, уж, пчела, божья коровка ___________________________

3. О какой группе животных идёт речь?  Допиши.

1) Тело покрыто кожей с сухими чешуйками или панцирем. Прижимаются к земле при движении. Это__________________________________________.

2) Шесть ног. Три части тела. Пара усиков. Это________________________.

3) Две ноги. Два крыла. Тело покрыто перьями. Это_____________________.

4. Отметь правильный вариант ответа.

Хищниками называют животных, которые питаются...

а) растениями          б) рыбой            в) другими животными

5. Укажи группу, в которой перечислены только домашние животные :

а) оса, волк, бобёр, заяц;

б) коза, индюк, лисица, пчела ;

в) овца, корова, курица, собака;

 г) лось, кролик, медведь, карп.

Проверочная работа по окружающему миру по теме «Человек и животные»

Ф.И._________________________________________________________

2 вариант

1. Соедини стрелками:

ШМЕЛЬ                                                ЗЕМНОВОДНЫЕ

СОРОКА                                               ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ

ЖАБА                                                   НАСЕКОМЫЕ

ГАДЮКА                                             ЗВЕРИ

ЩУКА                                                  ПТИЦЫ

ВОЛК                                                   РЫБЫ

2. Прочитай названия животных. В каждой группе зачеркни лишнее. Дополни каждую группу примером.

Сойка, утка, бабочка, воробей _______________________________

Лещ, судак, форель, тритон ____________________________________

Майский жук, гадюка, оса, комар ___________________________

3. О какой группе животных идёт речь?  Допиши.

1)  Тело покрыто шерстью. Детёнышей вскармливают молоком.

Это ____________________________________________.

2) Тело покрыто чешуёй и слизью. Дышат жабрами.

Это _____________________________________________.

3) Три пары ног. Голова, груди и брюшко. Пара усиков. Это________________________.

4. Отметь правильный вариант ответа.

Растительноядными называют животных, которые питаются...

а) растениями              б) грибами                   в)другими животными

5. Укажи группу, в которой перечислены только дикие животные :

а) оса, белка, бобёр, корова;

б) коза, индюк, лисица, пчела ;

в) овца, корова, курица, собака;

 г) волк, лось, медведь, ёж.

Спецификация

проверочной работы по окружающему миру № 6 по теме "Человек и животные"

для учащихся 2 классов начальной школы

Проверочная работа по окружающему миру предназначена для проведения процедуры оценки качества образования по окончанию изучения  вышеуказанной темы  в рамках проведения мониторинга учебных достижений.

Документы, определяющие КИМ

ФГОС НОО

ООПНОО образовательного учреждения

Планируемые результаты НОО

Рабочая программа по предмету

Система оценки ОУ

Письмо Минобразования России от 19 ноября 1998 года № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».

Подходы к отбору содержания и структуре работы

Работа содержит  5  задания базового  уровня сложности. Кроме предметных результатов данная работа позволяет контролировать уровень сформированности у обучающихся  ряда УУД.

Регулятивные действия: целеполагание,  планирование,  контроль и коррекция, саморегуляция.

Общеучебные универсальные учебные действия: поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;  рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Логические универсальные действия: анализ объектов в целях выделения признаков; синтез, подведение под понятие; построение логической цепи рассуждений.

Предлагается 2 варианта работы, одинаковых по содержанию и  уровню сложности.

Время выполнения работы

Время выполнения  контрольной работы – 15 минут  (3 минут – инструктаж, 12 мин. – выполнение работы учащимися).

Условия проведения проверочной работы

 Учитель проводит инструктаж. Учащиеся самостоятельно читают и выполняют задания. При необходимости, учитель может комментировать каждое задание.

Распределение заданий контрольной  работы по содержанию и проверяемым умениям

Объект контроля	№ задания	Уровень	Вид задания
Умение сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся и группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые–рыбы–птицы–земноводные–пресмыкающиеся–млекопитающие (звери).	1 - 3	БУ	ВО, КО
Знание характерных для животных способов питания.	4	БУ	ВО
Умение группировать (классифицировать) животных по признаку: домашние - дикие.	5	БУ	ВО

Критерии выполнения заданий

№ задания	Уровень	Баллы
1.	Б	3	3 балла - все названия и группы соединены верно, 2 балла  - допущена 1 ошибка , 1 балл - допущены 2 ошибки, 0 баллов - допущено более 2 ошибок
2.	Б	3	3 балла - лишние слова вычеркнуты верно, примеры приведены верно, 2 балла  - допущена 1 ошибка , 1 балл - допущены 2 ошибки, 0 баллов - допущено более 2 ошибок
3.	Б	3	3 балла - все группы указаны верно, 2 балла  - допущена 1 ошибка , 1 балл - допущены 2 ошибки, 0 баллов - допущено более 2 ошибок
4.	Б	1	1 балл - выбран верный ответ, 0 баллов - выбран неверный ответ
5.	Б	1	1 балл - выбран верный ответ, 0 баллов - выбран неверный ответ

Рекомендуемая оценка выполнения работы

Максимальное количество баллов – 11.

Баллы	Отметка
10 - 11	5
8 - 9	4
5 - 7	3
4 балла и менее	2