Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проверочная работа №1 по письму 4 кл VIII вид 1 четверть

Проверочная работа №1 по письму 4 кл VIII вид 1 четверть

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И. ученика__________________________________ Дата____09.16 г.

Проверочная работа №1 по письму и развитию речи

__1__ четверть, ___4__ класс АООП УО (ин)

Цель: проверить умения:

- писать под диктовку слова, которые не расходятся с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа, списывать;

- писать предложения с большой буквы, в конце предложения ставить точку;

- правильно писать слова с разделительным ь и с ь в середине и на конце слова;

- правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными в середине и на конце слова;

- писать правильно словарные слова.


Базовый уровень: №1 - № 4 – 60% (50% : количество заданий) = стоимость 1 задания.

Конструктивный уровень: № 5 – 15%

Творческий: № 6 – 25%

Задание

Стоимость задания %

Оценка

по факту %

П

М

П

М

1

  1. Диктант.

Май.

Наступил май. Стоят тёплые деньки. Светит ласковое солнышко. Алёша и Даша идут в рощу. За ними бежит собака Вьюн. Вот промчалась стайка грачей. На цветок села пчёла. Она пьёт сладкий сок. (32 слова)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


25%

25%



2

Сверь написанное с текстом. Сосчитай и напиши цифрой, сколько предложений в тексте.


5%

5%



3

Из ряда слов морозный, заморозить, холодный, мороз, морозец выбрать родственные слова и выделить в них корень.

__________________________________________________________________________________________________________________

15%

15%



4

Спиши.

Весна.

Наступила весна. Солнце весело светит. Поют птицы. Журчат ручьи. Прилетели грачи. Из земли показалась зелёная травка. Зацвели ландыши. На деревьях раскрылись почки. Весна – лучшее время года!

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


15%

15%



5

Подчеркни в предложении одной чертой слово, обозначающее предмет, двумя чертами слово, обозначающее действие предмета, волнистой линией слово, обозначающее признак предмета. Напиши цифрой, сколько слов в предложении

Полянку укрыли жёлтые одуванчики.

15%

15%



6

.* Подбери к каждому названию предмета подходящее по смыслу признак. Напиши, вставляя пропущенные в словах буквы.

Яблоко, малина, орехи, капуста, помидор, огурцы, картофель.

hello_html_25106a45.jpghello_html_6f3c0427.jpghello_html_6e6ab5dd.jpghello_html_m312d6957.jpghello_html_m4ba5a327.jpg

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25%

25%



Итого:

100

%

100

%





Анализ предметных БУД

Знает/умеет

Испытывает затруднения

Не знает/не умеет









Анализ метапредметных БУД

п/п

Регулятивные БУД

(целеполагание, контроль, оценка)


Познавательные БУД

(работа с учебными моделями, выполнение сравнения, анализа, синтеза, классификации)


Коммуникативные

БУД

(планирование, постановка вопросов, построение речевых высказываний)


1

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.



Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).


Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.


2

Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.


Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).


Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).



3

Вносить необходимые дополнения, исправления

в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).


Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.


Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках


4

В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».


Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.



Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.



5



Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.


Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.


+ сформировано, +/- частично сформировано, - не сформировано



Оценка предметных результатов


10%

20%

35%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1%-9%

10%-34%

35%-60%

61%-90%

Более 90%






Отметка 1

Отметка 2

Отметка 3

Отметка 4

Отметка 5

Оценка метапредметных УУД/БУД

0%

10%

20%

35%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1%-9%

10%-34%

31%-60%

71%-90%

Более 90%

Регулятивные







Познавательные







Коммуникативные








Оценка

Оценка 1

Оценка 2

Оценка 3

Оценка 4

Оценка 5


не сформирован

критическая

тревожная

средняя

достаточная

успешная

Учитель ________________ ФИО






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров32
Номер материала ДБ-305964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх