Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Проверочная работа по русскому языку по теме "Средства языковой выразительности" (10 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Проверочная работа по русскому языку по теме "Средства языковой выразительности" (10 класс)

Выбранный для просмотра документ Проверочная работа. 1 вариант.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ I


I уровень


I. Выберите из правого столбца таблицы правильное объяснение терминов.


1. Метафора

А. Стилистическая фигура, состоящая в подчеркнутом преуменьшении, уничижении, недоговоренности

2. Литота

Б. Оборот речи, состоящий в замене одного слова другим, смежным по значению

3. Сравнение

В. Тождество звуко- или словосочетаний в начале следующих друг за другом фраз или стихотворных строк

4. Олицетворение

Г. Изменение обычного порядка слов в предложении с целью усилить выразительность речи

5. Анафора

Д. Стилистическая фигура, состоящая в сопоставлении слов или словосочетаний, резко различных или противоположных по смыслу

6. Параллелизм

Е. Членение цельного высказывания на интонационно самостоятельные части, используемое для большей выразительности речи

7. Инверсия

Ж. Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений или отрезков речи

8. Метонимия

З. Оборот речи, состоящий в употреблении слов и выражений в переносном смысле на основе сходства, сравнения

9. Парцелляция

И. Оборот речи, состоящий в сопоставлении двух понятий, явлений, ситуаций

10. Антитеза

К. Оборот речи, состоящий в перенесении свойств человека на неодушевленные предметы и отвлеченные понятия



II. Укажите предложения, в которых использованы эпитеты. Выпишите их вместе с определяемым словом.


1. Закружилась листва золотая / В розоватой воде на пруду. (С.Есенин) 2. Бывают сладчайшие, драгоценные, памятные на всю жизнь глотки воздуха. (В.Солоухин) 3. Гряды синеющих холмов / И груды белых облаков / На фоне мраморного неба. (М.Волошин) 4. На окне, серебряном от инея, / За ночь хризантемы расцвели. (И.Бунин) 5. В бездонном небе легким белым краем / Встает, сияет облако. (И.Бунин) 6. О пальцы гибкие, начните / Очаровательный урок. (О.Мандельштам) 7. Смуглый отрок бродил по аллеям, / У озерных грустил берегов, / И столетие мы лелеем / Еле слышный шелест шагов. (А.Ахматова)


III. Определите, какие средства выразительности использованы в предложениях.


1. Лед неокрепший на речке студеной / Словно как тающий сахар лежит. (Н.Некрасов) 2. Утешится безмолвная печаль, / И резвая задумается радость. (А.Пушкин) 3. Сырой овраг сухим дождем росистых ландышей унизан. (Б.Пастернак) 4. Сквозь волнистые туманы / Пробирается луна, / На печальные поляны / Льет печально свет она. (А.Пушкин) 5. Наступило вечное мгновение. (А.Блок) 6. И снова идешь среди воя собак / Своей. Привычной. Поступью. Тигра. (И.Сельвинский) 7. След динозавра в песчаном ущелье – отпечатанный там тридцать миллионов лет тому назад, когда я был еще ребенком. (В.Набоков) 8. Все спит – и человек, и зверь, и птица. (Н.Гоголь)


II уровень


I. Охарактеризуйте использованные в предложениях средства языковой выразительности.

1. Потом долгий, протяжный гул, будто стон оторванных с корней дубов, или звук сокрушенных скал, или вой раздавленных в бездне великанов, сливается с шумом ветра – и ветер превращается в ураган, и дождь низвергается ливнем. (А.Бестужев-Марлинский) 2. Вчера с утра напудрил крыши первый иней. (М.Кузмин) 3. Гу…гу…гу… Бу…бу…бу… – ворчала серенькая зимняя даль где-то на юго-западе. (М.Булгаков) 4. Я как щенок кидаюсь к телефону / На каждый истерический звонок. (О.Мандельштам) 5. Перед этим горем гнутся горы, не течет великая река… (А.Ахматова) 6. Белилами румяню бледность. (М.Цветаева) 7. Слова отзвучивают и утекают как вода – без вкуса, без цвета, без запаха. Без следа. (А.Солженицын)



II. Охарактеризуйте использованные в стихотворных отрывках средства языковой выразительности.


1.

Зверю – берлога,

Страннику – дорога,

Мертвому дроги,

Каждому – свое.

(М.Цветаева)


2.

Слышу твой кошачий шаг, признак измены!

Вновь темнит глаза твой мрак, признак измены!

(М.Кузмин)


3.

Фиалки волн и гиацинты пены

Цветут на взморье около камней.

(М.Волошин)


4.

Не успокоюсь, пока не увижу,

Не успокоюсь, пока не услышу.

Вашего взора пока не увижу,

Вашего слова пока не услышу.

(М.Цветаева)


5.

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди…

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

(К.Симонов)







III уровень


I. Какие средства языковой выразительности встречаются в тексте А.Ахматовой?


То змейкой, свернувшись клубком,

У самого сердца колдует,

То целые дни голубком

На белом окошке воркует,

То в инее ярком блеснет,

Причудится в дреме левкоя…

Но верно и тайно ведет

От радости и от покоя.

Умеет так сладко рыдать

В молитве тоскующей скрипки,

И страшно ее угадать

В еще незнакомой улыбке.


II. Напишите небольшой текст, используя в нем предложенные тропы и фигуры.


Метафора/олицетворение, эпитет, гипербола, эллипсис/парцелляция, перифраза.


ОТВЕТЫ:


ВАРИАНТ I. I уровень. Задание I.


1–3; 2–А; 3–И; 4–К; 5–В; 6–Ж; 7–Г; 8–Б; 9–Е; 10–Д.

Выбранный для просмотра документ Проверочная работа. 2 вариант.doc

библиотека
материалов

ВАРИАНТ II


I уровень


I. Выберите из правого столбца таблицы правильное объяснение терминов.


1. Перифраза

А. Стилистический прием, состоящий в назывании части вместо целого, частного вместо общего, и наоборот

2. Гипербола

Б. Стилистическая фигура, предполагающая перечисление, в котором каждое последующее слово или словосочетание выражает более сильную степень качества или действия

3. Синекдоха

В. Стилистическая фигура, состоящая в сопоставлении слов или словосочетаний, резко различных или противоположных по смыслу

4. Эпифора

Г. Членение цельного высказывания на интонационно самостоятельные части, используемое для большей выразительности речи

5. Градация

Д. Образное, художественное определение

6. Эллипсис

Е. Стилистический оборот, в котором сочетаются лексически контрастные слова, создающие неожиданное смысловое единство

7. Антитеза

Ж. Стилистическая фигура, состоящая в образном преувеличении

8. Оксюморон

З. Оборот речи, состоящий в замене слова или имени описательным сочетанием, используемый во избежание повторов и для создания выразительности речи

9. Парцелляция

И. Фигура речи, состоящая в пропуске какого-либо слова, которое легко подразумевается из контекста

10. Эпитет

К. Повторение в конце фразы или стихотворных строк слова, словосочетания



II. Укажите предложения, в которых использованы метафоры. Выпишите их.


1. О чем ты воешь, ветр ночной, / О чем так сетуешь безумно? (Ф.Тютчев) 2. Ветер донес звуки ружейной, частой, как дождь бьет по окнам, перестрелки. (Л.Толстой) 3. Винтовка со стуком покатилась по ледяному горбу тротуара. (М.Булгаков) 4. Душа людская – та же льдина / И так же тает от лучей. (М.Цветаева) 5. И ты пришла… Ты гонишь прочь / Зловещих птиц – мои печали. (Н.Гумилев) 6. Ее любовь к сыну была подобна безумию. (М.Горький) 7. Пчела из кельи восковой / Летит за данью полевой. (А.Пушкин)


III. Определите, какие средства языковой выразительности использованы в предложениях.


1. Тонкий лимонный лунный свет. (С.Есенин) 2. Смотри, ей весело грустить / Такой нарядно-обнаженной. (А.Ахматова) 3. Я смотрел вокруг себя с волнением неописанным. Восемь лет не видел я Горюхина. (А.Пушкин) 4. Но вот ветер набежал, и зашумели верхушки, словно падающие волны. (И.Тургенев) 5. Осенней неги поцелуй горел в лесах… (Н.Гумилев) 6. Он тоже пошел. В магазин. Купить сигарет. (В.Шукшин) 7. Белеет парус одинокий / В тумане моря голубом!../ Что ищет он в стране далекой? / Что кинул он в краю родном? (М.Лермонтов) 8. Приехав домой, Лаевский и Надежда Федоровна вошли в свои темные, душные, скучные комнаты. (А.Чехов)


II уровень


I. Охарактеризуйте использованные в предложениях средства языковой выразительности.


1. Миллион казацких шапок высыпал на площадь. (Н.Гоголь) 2. Луна хохотала, как клоун. (С.Есенин) 3. Ты бродила по опушке леса – / Девушка без крови и без веса. (И.Северянин) 4. И меркнет звезд алмазный трепет / В безвольном холоде зари. (М.Волошин) 5. Воют в сумерки долгие, зимние, / Волки грозные с тощих полей. (С.Есенин) 6. Солнце – мое. Я его никому не отдам. Ни на час, ни на луч, ни на взгляд. (М.Цветаева) 7. Нагло скромен дикий взор! (А.Блок)







II. Охарактеризуйте использованные в стихотворных отрывках средства языковой выразительности.


1.

И полусонным стрелкам лень

Ворочаться на циферблате,

И дольше века длится день.

И не кончается объятье.

(Б.Пастернак)


2.

Полюбил богатый – бедную,

Полюбил ученый – глупую,

Полюбил румяный – бледную,

Полюбил хороший – вредную:

Золотой – полушку медную.

(М.Цветаева)


3.

И снится Разину – сон:

Словно плачет болотная цапля.

И снится Разину – звон:

Ровно капельки серебряные каплют.

И снится Разину дно:

Цветами – что плат ковровый.

И снится лицо одно –

Забытое, чернобровое.

(М.Цветаева)


4.

Моя любовь к тебе сейчас – слоненок,

Родившийся в Берлине иль в Париже,

И топающий ватными ступнями

По комнате хозяина зверинца…

(Н.Гумилев)


5.

Я замираю у окна,

И в черной чаше небосвода,

Как золотая капля меда,

Сверкает сладостно луна.

(В. Набоков)


III уровень


I. Какие средства языковой выразительности встречаются в тексте Б. Пастернака?


Луга мутило жаром лиловатым,

В лесу клубился кафедральный мрак.

Что оставалось в мире целовать им?

Он весь был их, как воск на пальцах мяк…

Текли лучи. Текли жуки с отливом,

Стекло стрекоз сновало по щекам.

Был полон лес мерцаньем кропотливым,

Как под щипцами у часовщика.


II. Напишите небольшой текст, используя в нем предложенные тропы и фигуры.


Метафора/олицетворение, сравнение, оксюморон/антитеза, инверсия, перифраза.


ОТВЕТЫ:


ВАРИАНТ II. I уровень. Задание I.


Ответы: 1–З; 2–Ж; 3–А; 4–К; 5–Б; 6–И; 7–В; 8–Е; 9–Г; 10–Д.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3542
Номер материала ДВ-059798
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх