Проверочная работа по темам: "Односоставные предложения. Обособленные члены предложения. Вводные слова"

Итоговая контрольная работа по русскому языку

1.Среди данных предложений найдите односоставные:

1. У него неудачно сложилась жизнь.

2. Опишите дерево.

3. Будьте настойчивы, упорны, но не упрямы.

4. Над крышами города лежала мутная ночь.

2. Среди предложений 1-5 найди и отметь сложные, в состав которых входят неопределённо-личные предложения:

1) В старинном приволжском городе, на одной из узких улочек центра, сгорел двухэтажный дом. 2)Он был старый, из тёмного кирпича, с деревянным мезонинчиком.3) Дом считался аварийным, года три назад из него выселили в новостройки последних жителей. 4) Его давно бы сломали, но дом, в числе многих прочих, объявили памятником истории и культуры. 5) Его, действительно, построил какой-то забытый купец еще до Наполеона по своему провинциальному вкусу.

3. Укажите определённо-личное предложение:

1. Весело было на лугу.

2. И пойдёмте в дом.

3. Мне очень хотелось ему как-нибудь помочь.

4. Нас сначала сюда и пускать не хотели.

4. Какая характеристика соответствует предложению:

Огонь быстро придавили к земле, залили, затоптали.

1. Простое, двусоставное;

2. Простое, односоставное, определённо-личное;

3. Простое, односоставное, неопределённо-личное;

4. Простое, односоставное, безличное.

5. Какое предложение является безличным:

1. Мне в такой качке не устоять.

2. Не имею права выходить с вами в такую непогоду.

3. При взгляде на Марусю у меня заныло сердце.

4. Тащите сюда еду.

6. Найдите грамматическую основу в предложении:

Хорошо в деревнях хлеб пекут.

А. хорошо пекут.

Б. хлеб пекут.

В. пекут.

7. Характеристика какого предложения дана неверно:

1. Предлагают начать совещание. (односоставное, определённо-личное).

2. Здесь продают билеты на футбол. (односоставное, неопределённо-личное)

3.У тебя своих денег нет? (односоставное, безличное)

4. Осень. Старые платаны, бледное море. (односоставное, назывное)

8.Укажите назывное предложение:

1. Пойдем, старик!

2. Была ранняя осень.

3. Морозный день, конец декабря.

4. Ты кто?

9. В каком варианте ответа правильно ука­заны, все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Туча (1) нависшая (2) над высокими вершинами тополей (3) уже сыпала моросящим дождиком.

1.  1,2

2.  1, 2, 3, 4

3.  3, 4

4.  1, 3

10. Найдите предложение с обособленным обстоятельством.

1.Грузчики, бросив работать, рассыпались по гавани шумными группами.

2. На аллее, обсыпанной желтыми листьями, под тихим солнцем стояла зеленая скамейка.

3. Тоня и Павлик, уставшие за день, перепачканные смолой, съедали всю кашу и засыпали.

4. Без нее, моей старшей сестры, было скучно на даче.

11. Найдите предложение, в котором есть обособленное согласованное определение.

(1)Я вы­про­сил у отца боль­шую кон­тор­скую книгу, вывел на об­лож­ке: «(2)Ле­то­пись. (3)Древ­няя, сред­няя и новая ис­то­рия де­рев­ни Тыжи, сочинённая Н.И. Бе­ре­зи­ным».(4)Вна­ча­ле опи­са­ние де­рев­ни шло глад­ко. (5)Но после слов: «За­ло­же­на де­рев­ня в...» — на­ча­лись за­труд­не­ния. (По Н. Ду­бо­ву)

12. Найдите предложение с обособленным определением.

1. Я на­учил­ся де­лать из бу­ма­ги пти­чек, по­хо­жих на ле­та­ю­щие блюд­ца.

2. Они здо­ро­во ле­та­ли, плав­ны­ми ши­ро­ки­ми кру­га­ми.

3. Пла­стин­ки слу­ша­ли, иг­ра­ли моей же­лез­ной до­ро­гой, бол­та­ли о том о сём, но ни о чём серьёзном.

13. Найдите предложение с обособленным обстоятельством.

1. Не будет и тайн, рас­ска­зан­ных вер­но­му другу дет­ства Хо­хол­ку.

2. А Динка росла, и жизнь ста­ви­ла за­да­чи всё труд­нее, серьёзнее.

3. Ко­неч­но, много мел­ких вы­кру­чи­ва­ний, много дет­ско­го вра­нья лежит на со­ве­сти преж­ней Динки.

4. Про­сле­див оста­но­вив­ший­ся взгляд Динки, Лёня уви­дел въез­жа­ю­щий с до­ро­ги ве­ло­си­пед.

14. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Прочитайте предложение, выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при обособленном(-ых) определении(-ях).

Вить­ка Бо­рец­кий сидел в клас­се тихо на пред­по­след­ней парте,(1) по­свер­ки­вал за­вид­ны­ми пу­го­ви­ца­ми,(2) был тих и ак­ку­ра­тен,(3) тянул руку,(4) если хотел ска­зать или спро­сить,(5) в общем,(6) был об­раз­цо­вым пай-маль­чи­ком,(7) со­вер­шен­но не­по­хо­жим на нашу шум­ли­вую бра­тию.

15. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Прочитайте предложение, выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном обстоятельстве.

Вень­ка пришёл домой из школы,(1) не­мно­го по­си­дел в кухне,(2) выпил ста­кан сва­рен­но­го ба­буш­кой клюк­вен­но­го морса,(3) по­смот­рел,(4) как смеш­но,(5) вы­тя­нув про­зрач­ные лапки,(6) спит в ак­ва­ри­уме белая крыс­ка Мар­фу­ша,(7) и всё же пошёл зво­нить маме на ра­бо­ту.

16. Какое утверждение является неверным? 

1. Обращение и вводные слова не связаны с другими словами ни сочинительной, ни подчинительной связью. 

2. Вводные слова на письме выделяются запятыми. 

З. Вводные слова являются членами предложения. 

4. В поэтической речи обращениями могут быть неодушевлённые существительные

17. Укажите  предложение с вводным словом:

1.  Книжный магазин находится (1) напротив (2) почты.

2. И взрослые устали, дети (1) напротив (2) чувствовали себя бодр

18. Поставьте правильно знаки препинания: 

Такого бурана (1) рассказывают (2) степняки (3) не было много лет.

1. 1,3;

 2. 1,2,3.

19. Укажите предложение с вводным словом:

1. Он  предчувствовал   что  князь  Андрей    одним  словом    одним  аргументом  уронит  всё  его умение.

2.  Одним  словом   у  этого  человека  (Беликова)  наблюдалось  постоянное  и  непреодолимое стремление окружать себя оболочкой...