Проверочная работа по теме "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными"

Определите виды придаточных предложений в СПП.  Составьте схемы предложений.

Определите вид связи придаточных предложений с главным ( однородное, последовательное, параллельное ( неоднородное), комбинированное)

1 вариант

1.Покуда есть моя страна на свете, уверен я, что человечий род свою судьбу устроит на планете .

2.Тот, кто поймет, что смысл человеческой жизни заключается в беспокойстве и тревоге, уже перестанет быть обывателем.

3. Ты помнишь, товарищ, как вместе сражались, как нас обнимала гроза?

4.Плохо, если у человека нет чего-нибудь такого, за что он готов умереть.

5.Коль жить да любить, все печали растают, как тают весною снега.

6.Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне.

7.Если бы каждый человек на куске земли своей сделал все, что он может, как прекрасна была бы земля наша.

8.Москва просыпается всякий раз, когда надобно, и становится в уровень с обстоятельствами, когда над Русью гремит гроза.

9.Не думай, что все пропели, что бури все прогремели.

10.Мы из тех нестареющих, кто без устали трудится, и сознательно верящих, что все лучшее сбудется!

2 вариант

1.Я чувствовал, что в душе  моего приятеля есть что-то, что он хранит про себя.

2.Даже небольшое предварительное знание тех мест, где мы собираемся жить, заставляет нас относиться к ним гораздо внимательнее, чем если бы мы ничего о них не знали.

3.Будь жесток к себе, если не хочешь, чтобы другие были к тебе жестоки.

4.Самые богатые из людей не те, кто получил много, а те, кто как раз щедрей всех других раздавал себя людям.

5.Я хотел было спросить, куда он идет с ребенком, какая нужда гонит его в такую распутицу.

6.Рита поняла, что в этом потоке она не найдет никого из тех, чьи имена только что слыхала.

7.Все оживились, когда Любка сказала, что представитель штаба одобрил их.

8.Терпеливо растолкуйте детям, что лес – наше богатство, что его надо беречь.

9.Еще в детстве я слышал, что одно из самых благородных дел, какие совершает человек,- это насаждение лесов.

10.Когда от горя тягостно, когда от счастья радостно, иду я на свидание с тобою, русский лес!

3 вариант

1.Шквал встряхнул дощатый дом, как встряхивают за плечи человека, чтобы заставить его опомниться.

2.Кто боится чего-то в лесу, тот лучше не ходи, пока падают листья и шепчутся.

3.Вечером буря разыгралась так, что нельзя было расслышать, гудит ли ветер или гремит гром.

4.Слышу, как дубы ведут беседу, как лесной ручей бежит в овраг.

5.Туманам плыть и плыть, пока росой не упадут, чтоб землю напоить.

6.Как только огарок погас, звуки и запахи усилились, как будто они обрадовались исчезновению соперника.

7.Стояла та обманчивая и удивительная ялтинская осень, когда нельзя понять, доцветает ли весна или расцветает прозрачная осень

8.Ивы на легком ветру подвернули в одну сторону листики, как собаки добрые подгибают уши, когда завидят хозяина.

9.А где-то в гнездах шепчут птицы, что так недолго и разбиться, что вряд ли стоит рисковать.

10.Когда оба хозяина усаживались для разговора, собаки резвились до того, что невозможно было их успокоить.

4 вариант

1.У свежевырытых могил висят простреленные каски тех, кто страну свою хранил, кто шел на подвиг по-солдатски.

2.Я хочу, чтобы слышала ты, как тоскует мой голос живой.

3.Я вырос в захолустной стороне, где мужики невесело шутили, что ехало к нам счастье на коне, что богачи его перехватили.

4.Человек наделен разумом и творческой силой, чтобы приумножить то, что ему дано.

5.Так теплая дружба и преданность становились счастьем, потому что каждый понимал каждого и каждый не требовал от другого больше того, что он может дать.

6.Сережка догадывался, что его пытаются разглядеть через окно, поэтому он нарочно стал так близко к двери, чтобы его нельзя было увидеть.

7.На то и ум, чтобы достичь того, чего хочешь.

8.Тут собрался народ, чтоб узнать, кто ревет, кто все время плачет.

9.Кто не знает, какою была ты когда-то, пусть посмотрит хоть раз на твоих сыновей.

10.Пишут мне, что ты, тая тревогу, загрустила шибко обо мне, что ты часто ходишь на дорогу в старомодном ветхом шушуне.

Определите виды придаточных предложений в СПП. Составьте схемы предложений.

Определите вид связи придаточных предложений с главным ( однородное, последовательное, параллельное ( неоднородное), комбинированное)

5 вариант

1. Бойцы ясно осознавали, что нет такой жертвы, которую они не принесли бы без колебания, если бы она была нужна родине.

2. Кирилл без устали мурлыкал песню о человеке, который шел впереди всех, которому было трудно, который оставил глубокий след.

3. Света луны оказалось вполне достаточно, чтобы части шли туда, куда им было указано, и делали потом то, что диктовал жестокий закон штыковых атак.

4. Неожиданная и слишком ранняя смерть Пушкина поразила горестью всех, кто сколько-нибудь любил русскую литературу, которая лишилась величайшего из всех писателей, какие только являлись в ней до того времени.

5. Тишина на границе такая, что слышится, как залетная птаха присела на куст и упругая ветка под ней колышется.

6. Когда я вбежал в ворота, под которыми было очень темно, уже никого не было.

7. Он расспрашивал меня про то, что я люблю, что читаю, что намерена делать, и давал советы.

8. В воздухе висит зной, от которого клонится лист и покрывается трещиной земля.

9. Уже вечерело, когда грузовик влетел на улицу небольшой деревеньки, где опытный глаз сразу угадал бы командный пункт небольшой авиационной части.

10.Когда же раздавался выстрел и падала птица, я всякий раз подпрыгивал на месте и даже кричал.

6 вариант

1. Я отвечал, что природа хороша и особенно хороши в наших местах закаты.

2. Когда Каштанка проснулась, она услышала доносившийся с улицы шум, какой бывает только днем.

3. Знание – сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает.

4. Пока бегали за винтовкой, Мечик чувствовал, как щупают его со всех сторон десятки любопытных глаз.

5. В лесу человек особенно остро ощущает, что природа полна тайн, что за каждым деревом таится загадка.

6. Теплая дружба и преданность становились счастьем, потому что каждый понимал каждого и не требовал от другого больше того, что он может.

7. Глеб не заметил, как наступило утро, как пробудились куры и голуби и как затем мало-помалу все ожило. 

8. Мы не знали, по какой тропинке идти, чтобы попасть в березовую рощу! 

9. Как только строительная площадка открылась перед нами, я заметил, что все рабочие толпятся у забоя.

10.Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то новое, живое, говорящее.

7 вариант

1. Мой дом везде, где есть небесный свод, где только слышны звуки песен.

2. Когда вся долина залилась золотыми лучами заходящего солнца, я понял, что день кончился.

3. Я так ушел в свои думы, что совершенно забыл, зачем пришел сюда в этот сумеречный час.

4. Он видел только, что прежде неподвижные массы французов заколыхались и что налево действительно была батарея.

5. Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно темна, потому что ставни были закрыты.

6. Не страшно знать, что смерть идет, коль умираешь ты за свой народ.

7. В детстве мы впервые узнавали, что мир гораздо шире комнаты с игрушками, что в синеющем за бугром лесу живут трусливые зайцы, неповоротливые медведи и хитрые лисицы.

8. Машина рванулась с места и понеслась по улице с сумасшедшей скоростью, которую любил командующий вне зависимости от того, нужно было ему торопиться или нет. 

9. Когда я сошел утром в Брянске, был такой мороз, что весь воздух выл от скрипа сапог.

10. Я хочу рассказать, как прекрасен цветущий луг рано утром, как в шершавых листиках травы накапливается огромная хрустальная капля росы, какой яркий темный след остается на лугу от твоих ног.