1. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно
поставить ОДНУ запятую.
Запишите номера этих
предложений.
1)
Ученье да труд к славе ведут.
2) Луна глядит загадочно и ласково и манит своим тусклым светом.
3) Рыцарской
верностью и преданностью слову отличались Даль и Срезневский Щерба и
Виноградов. 4) Шум говор толпа людей — всё это было
непривычно для Егора.
5) Оглянитесь вокруг и увидите
столько нового и интересного.
2. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны
стоять запятые.
И грязно-серое небо (1) так и не дождавшись молитв (2) сдвинуло
тучи и (3) сверкая редкими всполохами (4) и (5) сыпля
крупным градом и снежными хлопьями
(6) поглощающими на земле все звуки (7) окатило ознобом
(8) не успевший уснуть (9) город.
3.
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Яркие иллюстрации в книге (1)
конечно (2) привлекают внимание читателя. Мнение известного критика (3) казалось
(4) убедительным.
4.
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
Я устроился (1) под
деревом (2) крона (3) которого
защитила меня (4) от дождя.
5.
Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять
запятая(-ые).
На каменной террасе одного из самых красивых
зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних
этажей зажигалось ослепительное солнце.
6.
Найдите
предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
1) Сама Софья Васильевна Ковалевская рассказывает в своих воспоминаниях, что большое влияние
на пробуждение у неё интереса
к математике оказал дядя своими рассказами о квадратуре круга и других
увлекательных математических вопросах.
2) Эти рассказы действовали на
фантазию девочки и создавали в ней представление о
математике как о науке с множеством загадок. 3) Софья Васильевна рассказывает
ещё о другом случае, укрепившем в ней
интерес к математике. 4) Детская комната за нехваткою обоев была оклеена листами лекций по высшей математике,
которые слушал в молодости её отец. 5) Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры от частого
обозрения их врезались в память девочки. 6) В возрасте пятнадцати лет она стала брать уроки высшей математики – теперь сообщаемые ей учителем новые понятия казались
старыми знакомыми и она усваивала их, к удивлению учителя, очень легко.
1. Расставьте
знаки препинания. Укажите номера предложений, в
которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1) Костёр в лесу то разгорался и рос то уменьшался и почти гас. 2) Специалистов-водителей постоянно не
хватало как в тылу так и на фронте. 3) В наших
краях дождливо и в августе
и в сентябре и в октябре.
4) А солдат знай себе ест похлёбку да похваливает.
5) Осенними вечерами мы гуляли по парку или сидели у камина и рассказывали друг другу истории.
2. Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Отважен был пловец
(1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив на расстояние двадцать вёрст (3) и важная
должна быть причина (4)
побудившая его к этому.
3. Расставьте
все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы),
на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
В том небольшом
ущелье (1) по словам Игоря (2) было так узко, что (3) казалось (4) даже сердцу
в груди становилось тесно.
4. Расставьте
знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
И
тотчас же стало видно (1) что в лесу уже светлая лунная ночь (2) что поляна
освещена сияющим месяцем (3) и что чащи леса почернели и отделились от нее.
5. Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте
которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Рядом с тобой
всегда люди (1) и (2) даже если тебе очень одиноко (3) ты не сомневайся в том
(4) что кто- то сможет выслушать и понять тебя.
6. Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в
соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Столбы
выветривания — одно из семи чудес России – находятся в Троицко-Печорском
районе республики Коми — в
междуречье рек Печора и Ичетляга. (2)Это красивое и загадочное место Северного
Урала имеет несколько названий:
Маньпупунёр, Мань-Пупыг-Нёр, Болвано-Из, мансийские болваны, а туристы обычно называют их кратко — «Пупы». (3)Всего
каменных столбов семь: шесть из них выстроились на ровном плато в ряд, а один стоит чуть в стороне.
(4)Высота столбов, имеющих причудливые очертания, составляет от 30 до 42 метров. (5)Девственная красота этого
места сохранилась благодаря его отдалённости и труднодоступности, поскольку в радиусе сотни километров нет
никаких населённых пунктов. (6)Поход на Маньпупунёр для неподготовленных людей возможен
только при заброске
и выброске на вертолёте, а в случае
пешего похода
добраться до столбов удастся
лишь хорошо подготовленным туристам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.