Проверочная
работа в 9 классе. Вариант 2.
Задание 3. 1.
В каком варианте ответа средством выразительности речи является
фразеологизм?
1.
Все дальше уходили они по
высокой некошеной траве, по веселым цветам.
2.
Но Васятка не слышал, он
отмахивался от пчел и кричал во весь голос.
3.
Ты не бойся: поболит –
перестанет!
4.
Правильно, сынок: сам
пропадай, а друга выручай.
2.
В каком варианте ответа средством выразительности речи является
олицетворение?
1.
Казалось, дома тоже дышали, жадно и глубоко.
2.
Я не успел посторониться, и шершавые мягкие листья коснулись лица.
3.
На миг я ощутил полузабытый запах – такой свежий, холодящий, словно от
сосульки, положенной на язык.
4.
Я предстваил себе тех, кто живет на этой улице, и подумал: как удалось им
сохранить черемуху?
Задание
4. 1. Из предложений 6—10 выпишите слово, в
котором правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука,
обозначаемого следующей после приставки буквой.
(6)Она была тоненькая, курносая,
с короткими и растрепанными, как у мальчишки, волосами. (7)Она покачивалась на
загорелых ногах, как на стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и водила
смычком. (8)У ног девочки, в
пыльных подорожниках, лежал скрипичный футляр, в откинутой крышке его белел
бумажный лист. (9)На нём крупно было написано: (10)"Зарабатываю на
скрипку".
2. Из предложений 2-3 выпишите слово, правописание приставки
в котором определяется правилом: "Пишется приставка
ПРИ-, если используется в значении неполноты действия".
(2)Он шел прихрамывая, и на коленке
у него была ссадина, запекшаяся, как печать из сургуча. (3)В руке он держал
веревку, к которой была привязана серая тряпка.
Задание 5. 1.
Из предложений 40-43 выпишите слово, в котором правописание суффикса -НН-
определяется правилом: "В прилагательном, образованном при помощи суффикса
-Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н-, пишется
-НН-"
(40)Он наклонился и поднял с земли забрызганный грязью купол,
перебросил его через плечо. (41)Этот жест означал, что не все потеряно, что
парашют, сделанный из наволочки, может еще пригодиться. (42)- Пока, - сказал он и быстро зашагал обратно. (43)У него был такой решительный вид, что
я забеспокоился, не заберется ли он на высокую крышу и не сиганет ли вниз,
чтобы еще раз испытать парашют, который действует только в бездонном небе?
2. Из предложений 13-17 выпишите слово, в котором
правописание НН определяется правилом: "В наречии пишется столько Н,
сколько в слове, от которого оно образовано ".
(13) И вдруг золотые рыбки стали исчезать. (14)Их оказалось
сперва девять, потом восемь. (15)В углу обнаружились обглоданные головы.
(16)Девочки изумленно разглядывали в аквариуме золотые луны и полулуния, но
рыбки не могли говорить. (17)Они только шевелили задумчиво радужными
плавниками.
3. Из предложений 7-11 выпишите слово, в котором правописание
НН определяется правилом: "В прилагательном, образованном при помощи
суффикса -Н- от существительного, основа которого оканчивается на -Н, пишется
две буквы НН".
(7)Оно зачалось там как чудо, как предчувствие главного, и
это главное - было светило. (8)Солнце, сказано у Даля, величайшее самоцветное и
срединное тело нашей вселенной, господствующее силой тяготения светом, теплом
над всеми земными мирами... (9)Солнце - князь земли.
(10) И хоть на солнце во все глаза
не взглянешь, в этот короткий миг можно было смотреть и всё видеть. (11)И вода
ожила, засверкала, поигрывая красками и заполняясь до краёв расплавленным
металлом, воспламеняя дымно-курящий воздух над собой, поджигая сумеречные серые
берега.
Задание 6. 1.
Замените
слово УВЯЗАЛСЯ из предложения 7 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним.
(7)Старого
мерина мы знали давно, и ничего таинственного в том, что он увязался за нами,
не было.
2. Замените
слово БАРЫШ из предложения 11 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним. (11)Эти дома приносили огромный
барыш домовладельцам.
3. Замените
слово УЗНИКОВ из предложения 24 стилистически нейтральным
синонимом. Напишите этот синоним. (24)Я разрушу все клетки и
освобожу несчастных узников.
Задание
7. 1. Замените
словосочетание «музейные архивы», построенное на основе согласования,
синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
2. Замените словосочетание «в хрустальной вазе», построенное на основе
согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
3. Замените словосочетание
«дощатый сарай», построенное на основе согласования, синонимичным
словосочетанием со связью управление.
Задание
8. 1. Выпишите грамматическую основу из предложения: «Хоббитские легенды о них были еще пострашнее, чем
россказни о Лесе».
2. Выпишите грамматическую основу
из предложения: «Разлившийся ручей уверенно забурлил и потоком хлынул под
откос».
3. Выпишите грамматическую основу
из предложения: «Солнце не успело подняться высоко, но уже слало вниз
приветливые лучи».
Задание 9. В
приведенных ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые при вводном слове.
1. Так же как и у взрослых,(1) в библиотеке
детей есть книги зачитанные,(2) затрепанные,(3) а следовательно,(4) и самые
дорогие,(5) и есть книги новенькие,(6) с нестершимся золотым тиснением на
переплетах,(7) книги,(8) раз только раскрытые и недолистанные до конца.
2. В нем,(1) казалось,(2) не было ни одного из тех качеств,(3) которыми,(4) по
общему установившемуся мнению,(5) должны обладать победители женских сердец.
Задание 10. 1.
Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите
номер этого предложения. (1) Анна Павловна Орликова, хозяйка дома, любила отдыхать в
маленьком садике возле дома. (2) Тут на клумбах, обложенных вокруг камнями,
цвели махровые астры, анютины глазки и маргаритки. (3) Нам даже близко к садику
подходить запрещалось. (4) Увидев нас, Анна Павловна начинала кричать и звать
прислугу или сына. (5) Можно было подумать, что на хозяйку напали грабители.
(Коковин Е.)
2. Среди предложений 1-4
найдите предложение с обособленным распространённым определением. Напишите
номер этого предложения. (1) Выйдя из парка, бродячая труппа спустилась крутой, сыпучей
тропинкой к морю. (2) Здесь горы, отступив немного назад, дали место неширокой
плоской полосе, покрытой ровными, обточенными прибоем камнями, о которые теперь
с тихим шелестом ласково плескалось море. (3) Саженях в двухстах от берега
кувыркались в воде дельфины, показывая из нее на мгновение свои жирные, круглые
спины. (4) Вдали на горизонте, там, где голубой атлас моря окаймлялся
темно-синей бархатной лентой, неподвижно стояли стройные, чуть-чуть розовые на
солнце паруса рыбачьих лодок.
Задание 11. 1.
Укажите
количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Бумага,
которая закрывала щель в стекле, оторвалась, от окна дуло. (Крапивин В.)
2. Укажите
количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
Пурга
прекратилась, сразу же посветлело, горизонт впереди очистился, а море стало
тёмно-синим, искраплённым ярко-белыми язычками барашков. (Князев Л.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.