Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Проверочная контрольная работа по русскому языку в 4 классе по итогам I полугодия
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проверочная контрольная работа по русскому языку в 4 классе по итогам I полугодия

библиотека
материалов

Проверочная контрольная работа по русскому языку

по итогам I полугодия 2014-2015 учебного года

учени____ 4- ___ класса _____________________________________________________________

1.Задание: Отметьте правильный ответ.

Слово, написание которого не соответствует его произношению:

Считалка; срочный; ручей; ватрушка


2. Задание: Отметьте правильный ответ.

Слово, в котором правильно выделен суффикс:

1) морской

2) опушка

3) тропинка


3.Задание: Дополните.

Слова: прогулка, проход, подруга образованы при помощи _________________________________________________.


4.Задание: Отметьте правильный ответ.

Слово, в котором второй звук - мягкий согласный:

  1. ёжик; 2) книга; 3) деньги; 4) сцена


5. Задание: Отметьте правильный ответ.

Ряд, где все слова - имена существительные:

1) забота, побегут, покрывало, молния;

2) утро, беда, ствол, побег;

3) проснулся, смелый, семена, новость,


6. Задание: Отметьте правильный ответ.

Слово, в котором нет окончания:

1) окно; 2) яблоко; 3) облако; 4) направо


7.Задание: Отметьте правильный ответ

Предложение, в котором есть однородные подлежащие:

1) На чердаке сохли связки рябины и калины

2) В тумане вырисовывались силуэты мачт и парусов.

3) В тишине я услышал хруст снега и шум раздвигаемых веток.

4) Вдалеке звучали шаги и треск сучьев.


8.Задание: Отметьте правильный ответ.

Грамматическая основа в предложении: «У нас живёт охотничья собака»:

1) охотничья собака

2) живет у нас

3) у нас собака

4) живёт собака


9.Задание: Отметьте правильный ответ.

Ряд слов, в котором все слова однокоренные:

1) мороз, морозец, морозный, морозище;

2) матрос, матроска, матросик, матрас;

3) оса, осина, осиновый, осинник;

4) удача, дачный, удачливый, неудачный.


10.Задание: Отметьте правильный ответ.

Ряд слов: хлеб, хлебный, хлебороб:

1) антонимы; 2) синонимы; 3) родственные


11. Задание: Дополните:

Выпишите из текста объяснение выделенных слов:

Люблю грибы собирать! Подберёзовик растет в основном под березой, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневая. В сухом бору спрятался белый гриб – боровик. Подосиновик - в красной шляпке, выбрал себе дом под осиной.

Ответ:

подберёзовик - _____________________________________________

боровик - __________________________________________________

подосиновик -______________________________________________


12.Задание: Отметьте правильный ответ.

В какой строке все существительные относятся к одному склонению:

1) юноша, мама, мать;

2) дерево, солнце, холм;

3) ремень, огонь, лошадь;

4) дочь, печь, окунь.


13.Задание: Соответствие слова с определенной орфограммой.

Распределите слова в две группы так, чтобы в каждой группе были слова с одной и той же орфограммой в корне слова.

Слова: «река, лодка, окно, шубка, глазки, лёгкий, сосна, цветы».


1 группа

2 группа










14.Задание: Отметьте правильный ответ.

Продолжите фразу:

Имя прилагательное в предложении связано с:

1) глаголом; 2) другим прилагательным; 3) существительным


15.* Задание: Отметьте правильный ответ.

В каком предложении запятые расставлены неверно:

1) Цветы, травы, кустарники и деревья высыпали в землю свои семена.

2) Высокие груды моркови, репы, свёклы лежат между грядками.

3) Синицы, поползни, дятлы, не боятся холода.

4) Лисята гонялись друг за другом, толкались, кусались.


16.* Задание: Отметьте правильный ответ.

Слово, в котором все гласные звуки ударные:

1) яблоко; 2) июль; 3) альбом; 4) юг

17.*Задание: Соответствие между количеством звуков и букв в словах: ёрш, тьма, яма, съел, каюта, плащ, сердце.

Объедините эти слова по количеству в них звуков и букв в три группы:

1.__________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.__________________________________________________________

18*. Задание: Укажи ошибку в определении падежа местоимения.

1) увидел меня (В.п.)

2) зашел ко мне (Д.п.)

3) читал со мной (П.п.)

4) она бежала (И.п.)


19* Задание: Соответствие слов с определённой орфограммой.

Слова: «травка, больной, сказка, грустный, тенистый, местный, ненастный, зелёный, книжка» распределите по трём столбикам.


Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в

корне слова

Слова с орфограммой «Проверяемые парные по звонкости -глухости согласные в корне слова»

Слова с орфограммой

«Непроизносимые согласные в корне слова»












20* Задание: Дополните.

Из предложения выписаны словосочетания. Проверьте, нет ли в работе ошибок, если есть, запишите, в чем заключается ошибка.

Предложение: Лесные пожары часто возникают от ударов молний.

Выписанные словосочетания:

пожары (какие?) лесные - ______________________________________________________

пожары (что делают?) возникают - _______________________________________________

возникают (от чего?) от ударов - __________________________________________________

от ударов (чего?) молний - ________________________________________________________

часто (что делают?) возникают - ____________________________________________________






Краткое описание документа:

Основная цель проверочной работы – определение степени усвоения изученного материала по темам программы русского языка на конец 1 полугодия учащимися 4-го класса в системе развивающего обучения Л.В. Занкова, а также сформированности общеучебных умений – правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия, находить правильный ответ.

Объект оценивания (умения): 

- различать звуки и буквы;

- характеризовать звуки русского языка;

- различать родственные (однокоренные) слова и синонимы, родственные слова и слова с омонимичными корнями;

- различать корень как главную (обязательную) часть слова; приставку, суффикс как части слова, образующие новые слова; окончание как часть слова, изменяющую форму слова;

- находить в перечне слов имена существительные, глаголы; 

- применять знание признаков родственных слов;

 - определять неизменяемые слова, не имеющие окончания; 

- находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения; предложения с однородными членами; 

- определять грамматические признаки изученных частей речи;

- группировать слова с одинаковой орфограммой; 

- находить слова с определенной орфограммой;

- самостоятельно находить и исправлять в предложении пунктуационные ошибки; 

- находить значение слова в тексте; 

- подбирать смысловые вопросы, устанавливать связь между словами в словосочетании и предложении.

 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров699
Номер материала 359759
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх