Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Проверочная работа по литературному чтению 4 класс по теме:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проверочная работа по литературному чтению 4 класс по теме:

библиотека
материалов

МБОУ Краснокоммунарская СОШ

Предмет: Литературное чтение

4 класс

УМК «Школа России»

Тема :Проверочная работа по разделу: «Делу время – потехе час»

Автор-составитель: учитель начальных классов Васильева Анна Валерьевна

Проверочная работа по разделу «Делу время – потехе час»

1.Соедини стрелками:

Е. Л. Шварц «Главные реки»

В. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел»

В. В. Голявкин «Что любит Мишка»

«Сказка о потерянном времени»

2.Узнайте произведение:

  • «Попробуй в классе запой – сразу выгонят»

а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

  • «Они разбрызгивались, и получилось что-то очень приветливое и радостное»

а) В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

  • «Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу».

а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

  • «Я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить»

а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».


3.Небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.

а) сказка; б) рассказ; в) стихотворение

4.Разгадай кроссворд:

hello_html_170d8b1.png

По вертикали:

  1. Черта характера человека, любящего трудиться.

  2. По сценариям, какого писателя сняты фильмы «Золушка», «Дон Кихот» и др.

По горизонтали:

  1. Поэт, стихотворение которого не выучил Денис Кораблёв.

  2. У главного героя его рассказов был прототип: сын самого писателя, его тёзка. Кто этот писатель?

  3. Эта профессия помогла проспавшему мальчику примчаться за секунду до Раисы Ивановны.

  4. Родился этот писатель в Баку. Наперекор родителям, музыкальным педагогам, мечтавшим видеть сына музыкантом, он выбрал живопись.

  5. Двое рабочих поняли, что мальчику нечего делать. Они предложили подтолкнуть кривой дом сбоку, чтоб он ровным был. Им было…

  6. Его не умели ценить герои Е. Шварца.

  7. Она стояла у стены. Дворник запретил трогать её.


Проверочная работа по разделу «Делу время – потехе час» (ответы)

1.Соедини стрелками:

Еhello_html_m400f42a4.gifhello_html_2b74ef37.gif. Л. Шварц «Главные реки»

Вhello_html_5dbda6ea.gifhello_html_4bb3994b.gif. Ю. Драгунский «Никакой я горчицы не ел»

В. В. Голявкин «Что любит Мишка»

«Сказка о потерянном времени»


2.Узнайте произведение:

  • «Попробуй в классе запой – сразу выгонят»

а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

  • «Они разбрызгивались, и получилось что-то очень приветливое и радостное»

а) В. Ю. Драгунский «Что любит Мишка»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

  • «Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу».

а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».

  • «Я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить»

а) В. Ю. Драгунский «Главные реки»;

б) В. В. Голявкин «Никакой я горчицы не ел»;

в) Е. Л. Шварц «Сказка о потерянном времени».


3.Небольшое эпическое произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.

а) сказка; б) рассказ; в) стихотворение


4.Разгадай кроссворд:

hello_html_170d8b1.png

По вертикали:

1.Черта характера человека, любящего трудиться. Трудолюбие

2.По сценариям, какого писателя сняты фильмы «Золушка», «Дон Кихот» и др. Шварц

По горизонтали:

3.Поэт, стихотворение которого не выучил Денис Кораблёв. Некрасов

4.У главного героя его рассказов был прототип: сын самого писателя, его тёзка. Кто этот писатель? Драгунский

5.Эта профессия помогла проспавшему мальчику примчаться за секунду до Раисы Ивановны. Пожарный

6.Родился этот писатель в Баку. Наперекор родителям, музыкальным педагогам, мечтавшим видеть сына музыкантом, он выбрал живопись. Голявкин

7.Двое рабочих поняли, что мальчику нечего делать. Они предложили подтолкнуть кривой дом сбоку, чтоб он ровным был. Им было… смешно

8.Его не умели ценить герои Е. Шварца. Время

9.Она стояла у стены. Дворник запретил трогать её. Метла






Используемые источники:


  1. Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Литературное чтение. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2014 (Школа России)

  2. Кутявина С. В. Поурочные разработки по литературному чтению: 4 класс. М.: ВАКО, 2006, 240 с. (В помощь школьному учителю)


Приложение 1(Работа в группах. На размышление дается 2 минуты.)

1. Как вы думаете, можно ли дать разделу другое название? Например?

1.Скучен день до вечера, коли делать нечего. 1 группа

2.Кто грамоте горазд, тому не пропасть. 2 группа

3.Не сиди, сложа руки, так и не будет скуки. 3 группа

4.Откладывай безделье, да не откладывай дела. 4 группа


2. «Узнайте произведение».(Проверим, насколько вы хорошо знаете произведения. Вам нужно определить их только по одной фразе)

1.«Попробуй в классе запой — сразу выгонят». 1 группа

2.«Они разбрызгивались, и получалось что-то очень при­ветливое и радостное». 2 группа

3.«Грохочут грузовики — скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу». 3 группа

4.«Я только вчера догадался, что уроки все-таки надо учить». 4 группа


3. Составление рассказа о творчестве В.Ю. Драгунского

1.Какие рассказы писателя вы читали? Какой из них вам запомнился особенно? Почему?

2.Кто является главными героями его произведений?

3.Что вы можете сказать о Дениске? Какой он?

4.Как поступки героя помогают понять
его характер? Почему мальчик поступает таким образом?

4. Можно ли назвать произведения Драгунского «Главные реки» юмористическими? Объясните.

1.Зачем он создавал свои рассказы? Что хотел сказать вам, читателям?

2.Можно ли назвать рассказ Голявкина смешным, весёлым? Объясните.

3.Почему мальчику было скучно в солнечный весенний день? Что бы вы посоветовали ему сделать, чтобы он не чувствовал себя одиноким?

Приложение 2


Выбери те черты характера, которые помогают добиться цели:


-целеустремлённость 

- рассеянность
- нерешительность
- решительность
- упрямство
- сдержанность
- несдержанность
- трусость
- безволие
-самостоятельность 
-внушаемость  
-настойчивость 
-настырность  
-дисциплинированность  
-смелость
- сила воли




Краткое описание документа:

  1. организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний, полученных при изучении произведений по теме “Делу – время, потехе – час”; формировать умение анализировать художественные произведения, выделяя в них основную мысль, находить в тексте выразительные средства; побуждать учащихся к овладению приемами выразительного, осознанного, беглого чтения;
  2. создать условия для развития аналитического мышления, интеллектуальных навыков сравнения, обобщения, структурирования; развивать творческое воображение; расширять словарный запас учащихся за счет разнообразия слов; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков;
  3. способствовать формированию эстетического вкуса учащихся через чтение лучших образцов детской литературы; обогащать эмоциональную сферу учащихся, развивать у них эмоциональную отзывчивость на прекрасное в искусстве, в природе, в жизни; воспитывать чувство уважения к товарищам.
Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров5796
Номер материала 319049
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх