Итоговая работа по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
БЛОК 1 «Узнай героя»
|
1. Он с лирой странствовал на свете; Под небом Шиллера и Гёте Их поэтическим огнём Душа воспламенилась в нём… |
7. Простая, русская семья, К гостям усердие большое, Варенье, вечный разговор Про дождь, про лён, про скотный двор…
|
|
2. Дика,
печальна, молчалива,
|
8. Он
по-французски совершенно |
|
3. Он три часа по крайней мере Пред зеркалами проводил И из уборной выходил Подобный ветреной Венере.
|
9. Она
была нетороплива, |
|
4. В дуэлях классик и педант, Любил методу он из чувства, И человека растянуть Он позволял не как-нибудь, Но в строгих правилах искусства.
|
10. Дожив без цели, без трудов До двадцати шести годов, Томясь в бездействии досуга Без службы, без жены, без дел, Ничем заняться не умел.
|
|
5. Всегда
скромна, всегда послушна, |
11. Их разговор благоразумный О сенокосе, о вине, О псарне, о своей родне, Конечно, не блистал ни чувством, Ни поэтическим огнём…
|
|
6. Но это кто в толпе избранной Стоит безмолвный и туманный? Для всех он кажется чужим…
|
12. Он сердцем милый был невежда, Его лелеяла надежда, И мира новый блеск и шум Ещё пленяли юный ум.
|
Блок 2 «Литературоведческий»
1. К какому литературному направлению следует отнести роман «Евгений Онегин»?
2. В чём своеобразие жанра произведения «Евгений Онегин» А.С.Пушкина?
3. После появления романа в русском стихосложении и стиховедении утвердилось понятие "онегинская строфа". Какова формула онегинской строфы?
4. Приверженцем какого литературного направления являлся Ленский как поэт?
5. В основе знаменитой характеристики дружеских отношений Онегина и Ленского лежит именно этот художественный приём:
Они сошлись. Вода и камень,
Стихи и проза, лёд и пламень,
Не столь различны меж собой.
6. Назовите литературного критика 19 века, который охарактеризовал роман «Е.О.» как «энциклопедию русской жизни»?
7. Отголоски какого произведения слышны в сроках в романе «Е.О.»:
И тот же шпиц, и тот же муж;
А он, всё клуба
член исправный,
Всё так же смирен, так же глух
И так же ест и пьёт за двух.
8. В чем особенность композиции романа?
9. Расположите в правильной последовательности события, описанные в романе:
а)
Исповедь Татьяны Лариной
б) Знакомство Онегина с Ленским
в) Преобразования Онегина в деревне
г) Исповедь Онегина Татьяне Лариной
д) Именины Татьяны Лариной
Блок 3 «Часть С» . Задание с развёрнутым ответом (сочинение). Объём- 15 – 20 предложений.
Что даёт основание автору «Евгения Онегина» назвать Татьяну Ларину «милым идеалом»?
Размышляя по этому поводу, ответьте на вопросы:
-Чем она отличается от других провинциальных барышень?
-О чём говорит письмо Татьяны к Онегину?
-Какую роль в романе играет эпизод посещения Татьяной дома Онегина?
-Почему провинциалке Татьяне удалось занять достойное место в петербургском высшем свете?
-Что заставило ее выйти замуж за человека, которого она не любит?
-Каково отношение Татьяны к долгу и счастью? Почему она отвергает любовь Онегина?
-Выдерживает ли Татьяна испытание любовью?
Блок 4 «Для самых умных»
1.
Какое стихотворение Пушкина было напечатано вместе с первой главой
«Евгения Онегина» и считалось предисловием к роману?
2. Кому посвящён роман «Евгений Онегин»?
3. Что имел в виду Пушкин, когда писал в романе «Евгений Онегин»:
Онегин, добрый мой приятель,
Родился на брегах Невы…
…Там некогда гулял и я,
Но вреден север для меня?
4. Какие правила дуэли нарушил Зарецкий (секундант Ленского)?
5. Об Онегине читаем: «Учёный малый, но педант». Что значит «педант»?
6. И вот сосед велеречивый привез торжественно ответ… Какую черту характера описывает слово “велеречивый”?
7. Он счастлив, если ей накинет боа пушистый на плечо… Что такое боа?
8. Пока недремлющий брегет не прозвонит ему обед… Что такое «брегет»?
9. Поговорить о Ювенале, в конце письма поставить Vale… Что это значит?
10. Зато читал Адама Смита… Кто это?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная методическая разработка предназначена для учителей, работающих в 9 классе.
Методическая разработка состоит из 4-х блоков. Первый блок- портретное описание героев- состоит из 12 вопросов. Второй блок ориентирует учащихся на актуализацию литературоведческих понятий, изученных или повторенных в течение изучения произведения. Этот блок представляет собой 9 вопросов. Третий блок - часть С. Развернутый ответ на вопрос (15-20 предложений). Задание 4 блока- повышенного уровня и выполняется по желанию. Этот блок ориентирован на знания, полученные учащимися самостоятельно, выходящие за рамки школьной программы.
Критерии оценивания работы разрабатываются учителем самостоятельно, исходя из уровня подготовленности учащихся. Задания данной методичесой разработки можно использовать в качестве материала для викторин.
6 661 494 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Мохова Екатерина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.