345470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкТестыПроверочная работа по теме «Текстоведение» для 5 класса

Проверочная работа по теме «Текстоведение» для 5 класса

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Проверочная работа по теме «Текстоведение»

5 класс













Составила учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №49 г. Мурманска

Ларюшкина Ольга Владимировна.
























Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 1.


Текст. Шляпка опенка имеет диаметр 4–12 см. Она выпуклая, с завернутым краем, позже распростертая, с маленьким бугорком, бледно-бурая, коричневатая, покрытая многочисленными бурыми чешуйками. Мякоть беловатая. Пластинки гименофора белые или темно-палевые. Споры белого цвета. Ножка длиной 7–10 см и толщиной 1–1,5 см, к основанию утолщающаяся, одноцветная, мелкочешуйчатая, с белым кольцом, сохраняющимся в течение всего периода развития плодового тела.( В.А. Сурков, М.Е. Павлова Экологические группы грибов.)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………








Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 2.


Текст. Это случилось в Голландии в 1734 году. Однажды дети играли на берегу моря.

Вдруг они заметили у самых волн красивый цветок. Они стали рассматривать его. У него такие же листья, как у тюльпана, только стебель весь усажен множеством красных цветочков, похожих на маленькие лилии. Цветы чудесно пахли. Прибежавшие на крики детей взрослые недоумевали, откуда мог появиться такой удивительный цветок.

Дальше на берегу нашли еще несколько проросших луковиц этого растения.

Вспомнили, что в прошлом месяце во время бури погиб генуэзский корабль, обломки которого были прибиты к берегу. Видимо, ящики с луковицами разбились о прибрежные скалы, и несколько луковиц, выброшенных на берег, пустили корни и зацвели.

Жители выкопали эти растения и стали разводить их в своих садах.

Вы, несомненно, знаете это растение. Это гиацинт. ( По Н. Верзилину.)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………


Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 3.


Текст. В электричке очень интересно ездить, прямо замечательно.

Во-первых, ручки на скамейках блестят. Во-вторых, тормозные краны красные висят прямо перед глазами. И сколько ни ехать, всегда хочется дернуть такой кран или погладить его рукой. А самое главное, можно в окошко смотреть — там специальная приступочка есть, если кто не достает, можно на эту приступочку встать и высунуться. (В. Драгунский.)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………










Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 4.


Текст. На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза — из литого стекла (по А. Куприну).


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………













Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 5.

Текст. Деревня Маниловка немногих могла заманить своим местоположением. Дом господский стоял одиночкой на юру, т. е. на возвышении, открытом всем ветрам, каким только вздумается подуть; покатость горы, на которой он стоял, была одета подстриженным дерном. На ней были разбросаны по-английски две-три клумбы с кустами сиреней и желтых акаций; пять-шесть берез небольшими купами кое-где возносили свои мелколистные жиденькие вершины (Н. Гоголь).


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………










Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 6.


Текст. Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. Первым делом он вырезал на полене волосы, потом — лоб, потом — глаза… Сделал кукле подбородок, шею, плечи, туловище, руки… (по А. Толстому).


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………












Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 7.


Текст. Стакан геркулесовых хлопьев залейте тремя стаканами горячей воды или молока, доведите до кипения. Затем добавьте соль и сахар по вкусу. Варите на слабом огне при помешивании 15—20 минут. Потом добавьте сливочного масла по вкусу.


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………












Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 8.


Текст. Один раз задумалось вельможному гетьману послать зачем-то к царице грамоту. Тогдашний полковой писарь позвал к себе деда и сказал ему, что, вот, наряжает его сам гетьман гонцом с грамотою к царице. Дед не любил долго собираться: грамоту зашил в шапку; вывел коня; чмокнул жену и двух своих, как сам он называл, поросенков, из которых один был родной отец хоть бы и нашего брата; и поднял такую за собою пыль, как будто бы пятнадцать хлопцев задумали посереди улицы играть в кашу. На другой день еще петух не кричал в четвертый раз, дед уже был в Конотопе.» (По Н.В. Гоголю. «Пропавшая грамота»)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………








Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 9.


Текст. Хочется мне вам сказать, панове, что такое есть наше товарищество. Вы слышали от отцов и дедов, в какой чести у всех была земля наша: и грекам дала знать себя, и с Царьграда брала червонцы, и города были пышные, и храмы, и князья, князья русского рода, свои князья, а не католические недоверки. Все взяли бусурманы, все пропало. Только остались мы, сирые, да, как вдовица после крепкого мужа, сирая, так же как и мы, земля наша! Вот в какое время подали мы, товарищи, руку на братство! Вот на чем стоит наше товарищество! Нет уз святее товарищества! (Н.В.Гоголь)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………








Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 10.


Текст. Любить свою семью, свои впечатления детства, свой дом, свою школу, своё село, свой город, свою страну, свою культуру и язык, весь земной шар необходимо, совершенно необходимо для нравственности человека. Человек— это степное растение перекати-поле, которое осенний ветер гонит по степи.

Давайте будем людьми счастливыми, то есть имеющими привязанности, любящими глубоко и серьёзно что-то значительное, умеющими чем-то поступиться ради любимого дела и любимых людей. (Д. С. Лихачев)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………









Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 11.

Текст. Кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал все: мясо, сметану, молоко и хлеб. Наконец кот попался. Он залез в лаз под домом. Мы заложили лаз старой рыбацкой сетью и начали ждать. Когда Ленька схватил кота и поднял над землей, мы рассмотрели негодника.

Мы втащили кота в чулан и дали ему сытный ужин. Кот ел больше часа. С этого дня он у нас прижился и прекратил воровать. (К.Г. Паустовский «Кот-ворюга»)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………










Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 12.


Текст. В отлогих, почти горизонтальных лучах утреннего солнца загораются капли росы (…) Можно рассказать, как в сложенных в сборчатую горстку, слегка мохнатых, шершавых листиках травы накапливается роса и покоится в них светлыми и холодными, огромными, округлыми, упругими каплями, так что даже можно выпить и ощутить вкус росы, вкус земной живительной свежести. Можно написать, как яркий темный след остается, если пройти по седому росному лугу, и как красив осыпанный росой, в лучах солнца обыкновенный хвощ, и многое, многое другое. (В.Солоухин.)

Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………









Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 13.


Текст.         Это было на рассвете. Я стоял на назначенном месте с моими тремя секундантами. С неизъяснимым нетерпением ожидал я моего приятеля. Я увидел его издали. Он шёл пешком, с мундиром на сабле, сопровождаемый одним секундантом. Мы пошли к нему навстречу. Он приближался, держа фуражку, наполненную черешнями. Секунданты отмерили нам двенадцать шагов. Мне должно было стрелять первому: но волнение злобы во мне было столь сильно, что я не понадеялся на верность руки и, чтобы дать себе время остыть, уступал ему первый выстрел; противник мой не соглашался. (А.С. Пушкин «Выстрел»)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………








Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 14.


Текст. В лесу по утрам мне не раз приходилось встречать барсуков. Я смотрел, как осторожно пробирается барсук у стволов деревьев, обнюхивает землю, разыскивая насекомых, мышей, ящериц, червяков и другой мясной и растительный корм. Барсуки не боятся ядовитых змей, ловят их и поедают. Барсуки не уходят далеко от норы. Они пасутся, охотятся вблизи подземного жилища, не надеясь на свои короткие ноги. Барсук по земле ходит тихо, и не всегда удаётся услышать его шаги. (И. Соколов-Микитов)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………








Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 15.



Текст. С невыразимым волнением бежали мы с Сашкой к озерку. В руке я сжимал маленькое ружьецо «монтекристо», которое мне подарил отец. Остановившись на краю сада, едва переводя дыхание, Сашка молча показал на заросшее кустами и осокой наше небольшое озерко. Посреди озерка спокойно плавала дикая утка. (И. Соколов-Микитов)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………









Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 16.


Текст. Волк — мощный зверь. Он похож на крупную серую собаку, но голова у него гораздо больше, лоб шире. Шея толстая. Хвост опущен и висит как полено. Его толстые уши стоят торчком. Глаза расставлены косо и горят злобно желтоватым блеском.

Волчья шерсть грубая, густая и длинная. Она окружает шею зверя, как воротник, поэтому шея кажется особенно толстой. (По А. Клыкову)


Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………










Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 17.


Текст. Барсук – это довольно крупный, до 90 см (а с хвостом и более метра), зверь с серебристо-серой щетиной. От носа к затылку тянутся желтовато-белые полосы, а через глаза и уши – чёрная полоса. Лапы сильные с крепкими когтями. Этими лапами он роет норы, ловко выкапывает корешки, эти лапы служат ему и для обороны. (Детская энциклопедия )



Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………











Проверочная работа по теме «Текстоведение»

учени_____ 5 класса

_______________________________________________.

Вариант 18.

Текст. Ямщик поскакал; но всё поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. Облачко обратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась, росла и постепенно облегала небо. Пошёл мелкий снег – и вдруг повалил хлопьями. Ветер завыл; сделалась метель. В одно мгновение тёмное небо смешалось со снежным морем. Всё исчезло. «Ну, барин, – закричал ямщик, – беда: буран!»...

Я выглянул из кибитки: всё было мрак и вихорь. Ветер выл с такой свирепой выразительностию, что казался одушевлённым; снег засыпал меня и Савельича; лошади шли шагом – и скоро стали. (А.С. Пушкин)



Задание. Прочитайте данный текст, выполните следующие задания:

  1. Озаглавьте текст.

…………………………………………………………………………………………

  1. Назовите главную мысль.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. К какому типу речи относится этот текст? Докажите принадлежность текста к определённому типу речи. Запишите своё доказательство.


Я думаю, что этот текст относится к типу речи……………………………………

Во- первых, ………….……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Во-вторых,…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………

В-третьих, …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Следовательно, …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………






Список использованных источников.



  1. Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями.

  2. Гоголь Н.В. Мёртвые души.

  3. Гоголь Н.В. Пропавшая грамота.

  4. Гоголь Н.В. Тарас Бульба.

  5. Драгунский В. Ю. Чики-брык.

  6. Детская энциклопедия.

  7. Куприн А. И. Жанета

  8. Клыков А. Волк.

  9. Лихачёв Д.С. Письма к молодым читателям.

  10. Паустовский К.Г. Кот-ворюга.

  11. Пушкин А.С. Выстрел. Капитанская дочка.

  12. Соколов-Микитов И. Барсуки. Первая охота.

  13. Солоухин В. А. Капля росы.

  14. Сурков В.А., Павлова М.Е. Экологические группы грибов // «Первого сентября» «Биология» №31/2000

  15. Толстой А.Н. Буратино.



Краткое описание документа:

Работа предполагает типовой анализ текста; помогает систематизировать знания о тексте; развивает письменную речь; формирует навык грамотного и правильного построения текста-доказательства.

Разработка содержит восемнадцать вариантов, в основе которых тексты известных писателей, публицистов, энциклопедические статьи, адаптированные для пятиклассников.

Цель работы.                                                

Проверить знание основных признаков понятия «типы речи»;умение оформить ответ в виде письменного рассуждения, пользуясь книжной речью;умение анализировать текст с точки зрения темы, идеи.

Предназначена для уроков развития речи в пятом классе.

Общая информация

Номер материала: 347341

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Комментарии:

9 месяцев назад
Огромное спасибо!!! Теперь понятно, в каком направлении двигаться при разработке проверочной работы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.