«Проверочной работы в формате ОГЭ по теме «Фотосинтез. Хемосинтез»
Проверочная работа
Актуальность работы состоит в подготовке обучающихся к сдаче ОГЭ по биологии с использование контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы. Задания данной работы формируются на основе ЕГЭ по теме «Фотосинтез. Хемосинтез» курса биологии основной школы.
Задачи работы:
- составлен кодификатор проверочной работы по теме «Фотосинтез. Хемосинтез»;
- разработаны два варианта проверочной работы в формате ЕГЭ;
- составлена характеристику данной работы.
Планируемый результат
- повысить квалификацию в составлении контрольных работ в формате ЕГЭ;
- повысить квалификацию в составлении кодификатора и характеристики работы в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.
Объект: качество биологического образования
Предмет: уровень усвоения обучающимися темы «Фотосинтез. Хемосинтез».
ФОТОСИНТЕЗ. ХЕМОСИНТЕЗ.
Цель работы:
- проверить уровень усвоения обучающимися знаний и сформированности умений в объеме, установленном ГОС по теме «Фотосинтез. Хемосинтез»;
- создание проверочной работы, позволяющей проверить уровень усвоения обучающимися знаний и сформированности умений в объеме, установленном ГОС по теме « Фотосинтез. Хемосинтез»
Кодификатор темы «ФОТОСИНТЕЗ. ХЕМОСИНТЕЗ»
|
Код элемента |
Элементы содержания, проверяемые на ОГЭ |
|
|
1 |
Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов. |
|
|
|
1.1 |
Стадии энергетического обмена. |
|
2 |
Фотосинтез. |
|
|
|
2.1 |
Фотосинтез, его значение, космическая роль. |
|
|
2.2 |
Строение пластид |
|
|
2.3 |
Фазы фотосинтеза. (Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь). |
|
3 |
Хемосинтез. |
|
|
|
3.1 |
Хемосинтез. |
|
|
3.2 |
Роль хемосинтезирующих бактерий |
|
4 |
Открытие фотосинтеза и хемосинтеза |
|
|
|
4.1 |
Открытие фотосинтеза и хемосинтеза |
Вариант 1
А1. Совокупность реакций распада и окисления органических веществ, сопровождающихся выделением энергии и запасанием ее в молекулах АТФ, - это:
1. пластический обмен
2. биосинтез
3. энергетический обмен
4. фотосинтез
А2. Какие организмы, способные к фотосинтезу, самые древние?
1. вирусы
2. растения
3. Эвглена зеленая
4. цианобактерии
А3. Фотолиз воды в клетках живых организмов протекает в процессе:
1. Дыхания
2. Фотосинтеза
3. Брожения
4. Хемосинтеза
А4. На рисунке изображен пластид, какой цифрой обозначен тилакоид?
1. ламелла
2. внешняя мембрана
3. тилакоид
4. строма
А5. Процесс синтеза органических веществ из неорганических называется :
1. фотосинтезом
2. фотолизом
3. гликолизом
4. репликацией
А6. Открыл и изучил процесс хемосинтеза:
1. Д.И. Ивановский
2. К.А. Тимирязев
3. Виноградский С.Н.
4. А. Левенгук
В заданиях В1 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры.
В 1. Световая фаза фотосинтеза характеризуется:
1. синтезом АТФ
2. возбуждением молекулы хлорофилла
3. расщеплением молекулы воды
4. использованием энергии АТФ
5. образованием углевода
6. использованием молекул углекислого газа
Ответ: ___________
Выполняя задание В2, установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
В2. Установите соответствие между характеристикой и фазой процессов фотосинтеза.
|
Характеристика |
Фаза |
|
А) восстанавливается молекула углекислого газа Б) используется энергия АТФ В) возбуждается молекула хлорофилла Г) в результате реакций образуются молекулы глюкозы Д) происходит фотолиз воды Е) путем присоединения остатка фосфорной кислоты к АБФ синтезируется АТФ |
1) световая 2) темновая |
Ответ: ______________
В3. Вставьте в текст «Типы питания живых организмов» пропущенные термины из предложенного перечня, а затем запишите получившуюся последовательность цифр выбранных ответов в приведенную ниже таблицу.
Типы питания живых организмов.
Процесс потребления вещества и энергии называется _________(А). По источнику углерода живые организмы делятся на автотрофов и __________ (Б). В зависимости от источника энергии автотрофы делятся не ___________ (В), которые используют световую энергию, и _________ (Г), использующих химическую энергию.
Перечень терминов
1) фототрофы
2) питание
3) миксотрофы
4) гетеротрофы
5) хемотрофы
6) обмен веществ
7) катаболизм
8) паразиты
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
С1. Используя содержание текста «Фотосинтез», ответьте на следующие вопросы.
1) Какие вещества образуются в световую фазу фотосинтеза и какова их дальнейшая «судьба»?
2) В каких органах, кроме листьев, может протекать фотосинтез?
3) В чём состоит космическая роль растений?
ФОТОСИНТЕЗ
Фотосинтез у зеленых растений – это процесс преобразования света в химическую энергию органических соединений, синтезируемых из углекислого газа и воды. Фотосинтез происходит в две фазы – световую и темновую.
Световая фаза фотосинтеза. Хлорофилл поглощает квант света, который переводит электрон в возбужденное состояние. Возбужденный электрон приобретает большой запас энергии и перемещается на более высокий энергетический уровень. Возбужденный электрон, перемещаясь по цепи сложных органических соединений, теряет энергию, которая используется для синтеза АТФ. Под воздействием света происходит процесс фотолиза воды. В результате образуются ионы водорода (Н+) и электроны (е-), а также побочный продукт – кислород (О2). Электроны и ионы водорода взаимодействуют с молекулой – переносчиком.
Темновая фаза фотосинтеза. В реакциях темновой фазы углекислый газ восстанавливается до глюкозы, при этом затрачивается энергия, запасённая в молекулах АТФ и молекулах-переносчиках водорода. Углекислый газ растение получает из воздуха через устьица.
Продуктивность фотосинтеза велика: за один час на 1м2 площади листа синтезируется до 1г сахара.
Вариант 2
А1. Совокупность реакций синтеза органических веществ, сопровождающихся поглощением энергии за счет распада молекул АТФ, - это:
1. пластический обмен (ассимиляция)
2. метаболизм
3. энергетический обмен (диссимиляция)
4. катаболизм
А2. В процессе хемосинтеза организмы преобразуют энергию химических связей:
1. Липидов
2. Полисахаридов
3. Строительных белков
4. Неорганических веществ
А3. Какие организмы стали развиваться в результате появления хлорофилла у эукариот?
1. грибы
2. растения
3. лишайники
4. насекомые
А4. На рисунке изображен пластид, какой
цифрой обозначен ламелла?
1. ламелла
2. оболочка хлоропласта
3. тилакоид
4. строма
А5. При фотосинтезе фиксация углекислого газа происходит:
1. только в темновой фазе
2. в световой фазе при синтезе АТФ
3. вне зависимости от света
4. только при синтезе АТФ
А6. В изучение процесса фотосинтеза внёс вклад русский ученый:
1. Н.И. Вавилов
2. К.А.Тимирязев
3. И.П. Павлов
4. В.И. Вернадский
В заданиях В1 выберите три верных ответа из шести. Запишите выбранные цифры.
В 1. Темновая фаза фотосинтеза характеризуется:
1. синтезом АТФ
2. возбуждением молекулы хлорофилла
3. расщеплением молекулы воды
4. использованием энергии АТФ
5. образованием углевода
6. использованием молекул углекислого газа
Ответ: ____________________
Выполняя задание В2, установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов.
В2. Установите соответствие между характеристикой и фазой процессов фотосинтеза.
|
Характеристика |
Фаза |
|
А) происходит в строме хлоропласта Б) выделяется кислород В) происходит в тилакоидах Г) образуется глюкоза Д) образуются молекулы АТФ и НАДФ Н2 Е) затрачиваются молекулы АТФ и НАДФ Н2 |
1) световая 2) темновая |
Ответ: ______________
В3. Вставьте в текст «Хемосинтез» пропущенные термины из предложенного перечня, а затем запишите получившуюся последовательность цифр выбранных ответов в приведенную ниже таблицу.
Хемосинтез.
Некоторые бактерии, лишенные ___________ (А), также способны к синтезу ______________ (Б) соединений, при этом они используют энергию химических реакций неорганических веществ, такое преобразование называется _______________ (В). Фиксируя атмосферный азот, переводя нерастворимые минералы в форму, пригодную для усвоения растениями, __________________ (Г) бактерии играют важную роль в круговороте веществ в природе.
Перечень терминов
1) обмена веществ
2) органических
3) серобактерии
4) фотосинтезом
5) хлорофилла
6) автотрофы
7) азотфиксирующие
8) хемосинтезом
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
С1. Используя содержание текста «Пластиды», ответьте на следующие вопросы.
1. Каковы функции пластид?
2. С какими органоидами сходны по строению и выполняемым функциям хлоропласты?
3. При каких условиях и почему происходит позеленение клубней картофеля? Можно ли употреблять такие клубни в пищу?
ПЛАСТИДЫ
В цитоплазме клеток всех растений находятся пластиды. Различают три основных типа пластид: зелёные – хлоропласты, цветные – хромопласты, бесцветные – лейкопласты.
Хлоропласты содержатся в клетках листьев и других зеленых органов растений. Зелёный цвет хлоропластов зависит от содержания в них пигмента хлорофилла. Хлоропласты отграничены от цитоплазмы двумя мембранами. Наружная мембрана гладкая, а внутренняя образует много складчатых выростов – гран. В мембранах гран расположены молекулы хлорофилла. В хлоропластах происходит фотосинтез, синтезируется крахмал и АТФ.
Хромопласты находятся в цитоплазме клеток цветков, плодов, стеблей и листьев.
Лейкопласты бесцветны. Они содержатся в цитоплазме неокрашенных частей растений, например, в стеблях, корнях, клубнях. Форма их разнообразна. Лейкопласты накапливают зерна крахмала.
Хлоропласты, хромопласты и лейкопласты способны к взаимному переходу. Так, при созревании плодов или изменении окраски листьев осенью хлоропласты превращаются в хромопласты, а лейкопласты могут превращаться в хлоропласты, например, при позеленении клубней картофеля.
Ответы
Вариант № 1
|
Вариант |
Задания |
||||||||
|
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А6 |
В1 |
В2 |
В3 |
|
|
1 |
3 |
4 |
2 |
3 |
1 |
3 |
123 |
221211 |
2415 |
С1
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1. В световую фазу фотосинтеза образуются: АТФ – источник энергии для синтеза глюкозы в темновой фазе; атомы водорода используются в темновой фазе для восстановления углекислого газа до глюкозы, молекулярный кислород – побочный продукт – выделяется в атмосферу через устьица. 2. Фотосинтез может протекать в органах растений, клетки которых содержат хлоропласты, а это молодые побеги, стебли травянистых растений, незрелые плоды. 3. В процессе фотосинтеза растения образуют: органические вещества, обеспечивая пищей другие организмы; кислород, который необходим для дыхания всем живым организмам. Также растения поглощают углекислый газ и тем самым поддерживают постоянный газовый состав атмосферы. |
|
|
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает два из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, или Ответ включает три названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки |
2 |
|
Ответ включает один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, или Ответ включает два названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки |
1 |
|
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Вариант № 2
|
Вариант |
Задания |
||||||||
|
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А6 |
В1 |
В2 |
В3 |
|
|
2 |
1 |
4 |
2 |
1 |
3 |
2 |
456 |
211212 |
5287 |
С1
|
Содержание верного ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
Баллы |
|
Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1. Хлоропласты – фотосинтез, хромопласты – окраска цветов, плодов, осенних листьев, лейкопласты – накопление крахмала (запасающая функция). 2. По строению и выполняемым функциям хлоропласты сходны с митохондриями – имеют двухмембранное строение, и в них, так же как и в митохондриях, происходит синтез АТФ. 3. Клубни картофеля зеленеют на свету, так как лейкопласты могут превращаться в хлоропласты. Позеленевшие клубни картофеля в пищу употреблять нельзя, так как в них накапливается ядовитое вещество – соланин. |
|
|
Ответ включает все названные выше элементы, не содержит биологических ошибок |
3 |
|
Ответ включает два из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, или Ответ включает три названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки |
2 |
|
Ответ включает один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, или Ответ включает два названных выше элемента, но содержит негрубые биологические ошибки |
1 |
|
Ответ неправильный или отсутствует |
0 |
|
Максимальный балл |
3 |
Характеристика проверочной работы
1 вариант
|
№ задания |
Код по кодификатору |
Надпредметные умения |
Уровни деятельности |
Качество усвоения знаний |
|
Вариант 1 |
||||
|
А1 |
1.1 |
называть |
в знакомой ситуации |
прочность |
|
А2 |
2.1 |
объяснять |
в знакомой ситуации |
прочность, гибкость |
|
А3 |
2.3 |
называть |
в знакомой ситуации |
прочность |
|
А4 |
2.2 |
называть |
в измененной ситуации |
прочность, гибкость |
|
А5 |
2.3 |
характеризовать, называть |
в измененной ситуации |
прочность |
|
А6 |
3.1; 4.1 |
анализировать |
в измененной ситуации |
прочность |
|
В1 |
2.3 |
характеризовать |
в измененной ситуации |
Полнота, глубина |
|
В2 |
2.3 |
устанавливать соответствие |
в измененной ситуации |
прочность, глубина |
|
В3 |
3.2 |
устанавливать логическую последовательность |
в измененной ситуации |
гибкость |
|
С1 |
2.1; 2.3; 3.2 |
анализировать, идентифицировать |
в новой ситуации |
логика, глубина, гибкость |
Характеристика проверочной работы
2 вариант
|
№ задания |
Код по кодификатору |
Надпредметные умения |
Уровни деятельности |
Качество усвоения знаний |
|
Вариант 1 |
||||
|
А1 |
1.1 |
называть |
в знакомой ситуации |
прочность |
|
А2 |
2.1 |
объяснять |
в знакомой ситуации |
прочность, гибкость |
|
А3 |
2.3 |
называть |
в знакомой ситуации |
прочность |
|
А4 |
2.2 |
называть |
в измененной ситуации |
прочность, гибкость |
|
А5 |
2.3 |
характеризовать, называть |
в измененной ситуации |
прочность |
|
А6 |
3.1; 4.1 |
анализировать |
в измененной ситуации |
прочность |
|
В1 |
2.3 |
характеризовать |
в измененной ситуации |
Полнота, глубина |
|
В2 |
2.3 |
устанавливать соответствие |
в измененной ситуации |
прочность, глубина |
|
В3 |
3.2 |
устанавливать логическую последовательность |
в измененной ситуации |
гибкость |
|
С1 |
2.1; 3.1; 3.2;
|
анализировать, идентифицировать |
в новой ситуации |
логика, глубина, гибкость |
Материал для составления характеристики заданий
Уровни деятельность (3 варианта): В знакомой ситуации, В измененной ситуации, В новой ситуации
Надпредметные умения (варианты): называть, характеризовать, объяснять, выявлять соответствие, устанавливать логическую последовательность, устанавливать причинно –следственные связи, анализировать и др.
Качество усвоения знаний(варианты) прочность, глубина, осознанность, систематичность и др.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Проверочная работа содержит: кодификатор проверочной работы по теме «Фотосинтез. Хемосинтез»; разработаны два варианта проверочной работы в формате ЕГЭ; составлена характеристику данной работы.
Цель работы:
-проверить уровень усвоения обучающимися знаний и сформированности умений в объеме, установленном ГОС по теме «Фотосинтез. Хемосинтез»;
- создание проверочной работы, позволяющей проверить уровень усвоения обучающимися знаний и сформированности умений в объеме, установленном ГОС по теме « Фотосинтез. Хемосинтез»
6 656 258 материалов в базе
«Биология. Общая биология (базовый уровень)», Сивоглазов В.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т.
3.3. Пластический обмен. Фотосинтез
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Стефанова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.