- 04.02.2015
- 2677
- 8
Проверочная работа «Кожа. Покровы тела»
Автор-составитель: Осипенко Елена Алексеевна,
учитель биологии ГБОУ средняя школа № 511 Пушкинского района Санкт-Петербурга.
Цель работы: проверка усвоения обучающимися знаний, сформированности умений в объеме, установленном обязательным минимумом содержания образования по теме «Кожа. Покровы тела».
Кодификатор темы:
|
1 |
Биология как наука. Методы биологии |
|
|
|
1.1 |
Наблюдение, описание, измерение биологических объектов. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. |
|
2 |
Признаки живых организмов |
|
|
|
2.1 |
Строение покровов тела животных |
|
|
2.2 |
Строение кожи человека |
|
3 |
Система, многообразие и эволюция живой природы |
|
|
|
3.1 |
Царство животные |
|
|
3.2 |
Усложнение животных в процессе эволюции |
|
4 |
Человек и его здоровье |
|
|
|
4.1 |
Сходство человека с животными и отличие от них. Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека |
|
|
4.2 |
Покровы тела и их функции |
|
|
4.3 |
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Уход за кожей, волосами, ногтями. Укрепление здоровья |
|
5 |
Взаимосвязи организмов и окружающей среды |
|
|
|
5.1 |
Влияние экологических факторов на организмы. Приспособление организмов к различным экологическим факторам. |
Вариант 1
А 1. Пигмент, от которого зависит цвет кожи, находится в
1) роговом слое
2) жировой клетчатке
3) собственно коже (дерме)
4) живых клетках эпидермиса
А 2. Как называется процесс уравновешивания процессов теплообразования и теплоотдачи
1) адаптация
2) приспособление к условиям среды
3) теплорегуляция
4) акклиматизация
А 3. Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь.
|
Целое |
Часть |
|
дерма |
кровеносные сосуды |
|
эпидермис |
… |
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) пигмент
2) сальные железы
3) потовые железы
4) лимфатические узлы
А 4. Изучите график зависимости работоспособности человека от температуры окружающей среды (по оси Х отложена температура воздуха (в С), а по оси У - относительная работоспособность (в%)). Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает зависимость в указанном диапазоне температур?
1) плавно растет на протяжении всего графика
2) сначала не изменяется, а потом плавно снижается
3) снижается на протяжении всего графика
4) сначала незначительно растет, а потом плавно снижается
А 5. Рассмотрите рисунок покровов тела хордовых животных. Что изображено на фрагменте
1) волос
2) потовая железа и проток потовой железы
3) сальная железа и проток сальной железы
4) роговой слой
В 1. Выберите три верных ответа из шести.
Функции, которые выполняет кожа
1) защитная
2) терморегуляционная
3) синтез витамина В
4) рецепторная
5) синтез витамина А
6) энергетическая
В 2. По рисунку покровы тела животных установите правильную последовательность глубины расположения кожных структур (от наружных до самых глубоких структур).
Запишите получившуюся последовательность цифр в таблицу.
1) волос
2) потовая железа
3) сальная железа
4) роговой слой эпидермиса
5) многослойный эпидермис
6) проток потовой железы
В 3. Установите соответствие между слоями кожи и их элементами. Запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.
|
Признак 1 |
Признак 2 |
|
А) пигмент |
1) эпидермис |
|
Б) сальные железы |
2) дерма |
|
В) потовые железы |
|
|
Г) кровеносные сосуды |
|
|
Д) протоки потовых желез |
|
|
Е) роговой слой клеток |
|
С 1. Найдите ошибки в приведённом тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны. Сформулируйте правильные предложения вместо ошибочных.
Железы кожи млекопитающих
1) На коже млекопитающих есть железы нескольких видов
2) Потовые железы выделяют из организма воду и развиты у всех животных одинаково
3) У большинства грызунов потовые железы есть в паху, на лапах и на губах
4) Млечные железы появились в результате видоизменения потовых желез
5) У ящеров и китообразных есть потовые железы
6) Секрет сальных желез способствует намоканию и снашиванию волосков поверхности кожи
Вариант 2
А 1. Где расположены сальные, потовые железы и корни волос у человека
1) в дерме
2) в гиподерме
3) в эпидермисе
4) в эпителии
А 2. Что такое чесотка
1) вирусное заболевание
2) грибковое заболевание
3) инфекционное заболевание
4) паразитарное заболевание
А 3. Между позициями первого и второго столбцов приведенной ниже таблицы имеется определенная связь.
|
Целое |
Часть |
|
кожа |
дерма |
|
эпидермис |
… |
Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
1) кровеносные сосуды
2) пигмент
3) жировая клетчатка
4) корни волос
А 4. Изучите график зависимости использования организмом человека энергии, запасенной в жировой ткани, от продолжительности физической нагрузки ( по оси Х отложена продолжительность физической нагрузки (в мин.), по оси У - доля использованной энергии, запасенной в жирах (в%)). Какое из предложенных описаний наиболее точно отражает зависимость в указанном диапазоне времени?
1) количество использованной энергии немного снижается на 15 и 25-ой минутах
2) количество использованной энергии резко возрастает на 20-ой минуте
3) количество использованной энергии резко снижается на 35-ой минуте
4) количество использованной энергии резко возрастает на 15 и 25-ой минутах
А 5. У многоклеточных организмов внешние покровы тела представляют собой слой удлиненных клеток. Как называются такие покровы тела
1) кубический эпителий
2) роговой эпителий
3) плоский эпителий
4) железистый эпителий
В 1. Выберите три верных ответа из шести
В собственно кожи у животных расположены
1) корни волос
2) эпителиальные клетки
3) сальные и потовые железы
4) роговые образования
5) реснички
6) жгутики
В 2. По рисунку - схеме установите правильную последовательность усложнения покровов тела. Запишите получившуюся последовательность цифр в таблицу.
|
№ п/п |
Рисунок |
Название |
|
1. |
|
эпидермис и собственно кожа |
|
2. |
|
плоский эпителий |
|
3. |
|
нерастяжимая оболочка |
|
4. |
|
растяжимая оболочка |
|
5. |
|
слабо растяжимая оболочка |
|
6. |
|
кутикула
|
По рисунку (схеме)
1) эпидермис и собственно кожа
2) плоский эпителий
3) нерастяжимая оболочка
4) растяжимая оболочка
5) слабо растяжимая оболочка
6) кутикула
В 3. Установите соответствие между потовыми железами и сальными железами. Запишите выбранные цифры в таблицу под соответствующими буквами.
|
Признак 1 |
Признак 2 |
|
А) образуют жир |
1) потовые железы |
|
Б) участвуют в терморегуляции |
2) сальные железы |
|
В) удаляют из организма минеральные вещества |
|
|
Г) улучшают эластичность кожи |
|
|
Д) защищают волос |
|
|
Е) препятствуют намоканию волосяного или шерстного покрова |
|
С 1. Найдите ошибки в приведённом тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны. Сформулируйте правильные предложения вместо ошибочных.
Покровы тела беспозвоночных животных - членистоногих
1) Покровная ткань выделяет на своей поверхности жировой слой
2) Кутикула - плотное неклеточное образование
3) Кутикула выполняет двигательную функцию
4) Панцирь ракообразных образовался в результате пропитывания кутикулы известью
5) Раковина моллюсков образовалась в результате накопления белка в поверхностных слоях кутикулы
6) Под кутикулой в эпителии членистоногих находятся железы: слюнные, паутинные, ядовитые, пахучие.
Ответы:
|
Вариант |
Задания |
|||||||
|
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
В1 |
В2 |
В3 |
|
|
1 |
4 |
3 |
1 |
1 |
2 |
1,2,4 |
1,6,4,5,3,2 |
1-А,Д,Е 2-Б,В,Г |
|
2 |
1 |
4 |
2 |
4 |
3 |
1,3,4 |
3,5,4,6,2,1 |
1-Б,В 2-А,Г,Д,Е |
|
Задание С 1 |
Содержание верного ответа(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) |
|
Вариант1 |
2) Потовые железы выделяют из организма воду и развиты не у4 всех животных одинаково 5) У ящеров и китообразных нет потовых желез 6) Секрет сальных желез смазывает волоски поверхности кожи, предохраняя их от намокания и изнашивания
|
|
Вариант 2 |
1)Покровная ткань выделяет на своей поверхности хитиновую многослойную кутикулу 3) Кутикула выполняет защитную и опорную функцию 5) Раковина моллюсков образовалась в результате накопления извести в поверхностных слоях кутикулы
|
Характеристика проверочной работы:
|
№ задания |
код по кодификатору |
Надпредметные умения |
Уровни деятельности |
Качество усвоения знаний |
|
Вариант 1 |
||||
|
А1 |
2.2 4.2 |
Узнавать, называть, сопоставлять |
В знакомой ситуации |
Логика, прочность, глубина |
|
А2 |
2.2 4.2 5.1 4.3 |
Узнавать, называть, сопоставлять |
В знакомой ситуации |
Логика, прочность, глубина |
|
А3 |
2.2 4.2
|
Устанавливать соответствие |
В измененной ситуации |
Логика, прочность, глубина, гибкость |
|
А4 |
5.1 4.3 4.2 |
Узнавать, устанавливать соответствие |
В новой ситуации |
Логика, гибкость, глубина |
|
А5 |
2.1 3.1 3.2 |
Распознавать, устанавливать соответствие |
В измененной ситуации |
Логика, прочность, глубина, гибкость |
|
В1 |
2.2 4.2
|
Узнавать, идентифицировать, характеризовать |
В измененной ситуации |
Глубина, гибкость, прочность |
|
В2 |
2.2 4.2
|
Узнавать, идентифицировать, устанавливать соответствие, называть, анализировать |
В измененной ситуации |
Логика, прочность, глубина, гибкость |
|
В3 |
2.1 2.2 4.1 4.2 4.3 |
устанавливать соответствие |
В измененной ситуации |
Логика, глубина, гибкость |
|
С 1 |
4.1 3.1 3.2 |
Сравнивать, анализировать, объяснять |
В новой ситуации |
Логика, глубина, гибкость |
|
Вариант 2 |
||||
|
А1 |
2.2 4.2 |
Узнавать, называть, сопоставлять |
В знакомой ситуации |
Логика, прочность, глубина |
|
А2 |
2.2 4.2 5.1 4.3 |
Узнавать, называть, сопоставлять |
В знакомой ситуации |
Логика, прочность, глубина |
|
А3 |
2.2 4.2
|
Устанавливать соответствие |
В измененной ситуации |
Логика, прочность, глубина, гибкость |
|
А4 |
5.1 4.3 4.2 |
Узнавать, устанавливать логическую последовательность |
В новой ситуации |
Логика, глубина, гибкость |
|
А5 |
2.1 3.1
|
Распознавать, устанавливать соответствие, идентифицировать |
В измененной ситуации |
Логика, глубина, гибкость |
|
В1 |
2.1 3.1 3.2 |
Узнавать, идентифицировать, характеризовать |
В измененной ситуации |
Глубина, гибкость, прочность |
|
В2 |
3.1 3.2 5.1 |
Узнавать, идентифицировать, устанавливать соответствие, называть, анализировать |
В новой ситуации |
Логика, прочность, глубина
|
|
В3 |
2.1 2.2 4.1 4.2 4.3 |
устанавливать соответствие |
В измененной ситуации |
Логика, глубина, гибкость |
|
С 1 |
4.1 3.1 3.2 |
Сравнивать, анализировать, объяснять |
В новой ситуации |
Логика, глубина, гибкость |
Список литературы
1. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев . Биология. Человек .8 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - М.: Дрофа, 2011;
2. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш, И.Н. Беляев. Биология. Человек 8 класс: Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Человек. 8 класс». - М.: Дрофа, 2009.
3. Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;
4. Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы: Справочное пособие. - М.: Дрофа, 2002;
5. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. - М.: Аквариум, 1998;
6. Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. - М.: Просвещение, 1997;
7. Фросин В.Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2008;
8. Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные. 7 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. - М.: Дрофа, 2008;
9. Рабочая тетрадь «Биология. Животные. 7 класс» Латюшин В.В., Шапкин В.А.
10. Дмитриева Т.А., Суматохин С. В. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. - М.: Дрофа, 2002;
11. Дидактические карточки-задания по биологии: Животные. / Е. Т. Бровкина, В. И. Белых. - М.: Издательский Дом ТЕНДЖЕР", 1997;
12. Шапкин В.А. Биология. Животные: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 2001;
13. Латюшин В. В. Биология. Животные. 7 класс: Рабочая тетрадь для учителя. - М.: Дрофа, 2009;
14. Никишов А. И., Теремов А.В. Дидактический материал по зоологии. - М.:РАУБ; Цитадель, 1996;
15. Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Животные. - М.: Дрофа, 2008;
16. Шарова И. X. Зоология беспозвоночных: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1999
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тестовая работа для подготовки к сдачи ГИА по биологии в 9-м классе, рассчитана на базовый уровень основной общеобразовательной школы. Работа подходит также, как система тренировки для подготовки к ЕГЭ. Может быть использована на уроках биологии как проверочная работа - контороль полученных знаний учащимися 8-го класса по теме "Кожа . Покровы тела". Предложенная тестовая работа содержит: кодификатор; разноплановые и разноуровневые вопросы, состаленные на два варианта; ответы на вопросы, характеристику работы. В структуре работы следующая информация: "Кожа выполняетмногообразные фунукции. Структура кожи. На состояние кожи влияют эндокринная система, питание, наличие витаминов в пище, заболевания внутренних органов. Кроме бактерий и вирусов, кожу могут поражать грибковые инфекции, клещи и другие паразиты. Возможны различные травмы: ожоги, обморожения, механические повреждения. Постоянная температтура тела поддерживается за счет двух противоположных процессов: теплообразования и теплоотдачи. Теплообразование происходит за счет биологического окисления органическоговещества с выделением энергии, теплоотдача - за счет рассеивания тепла поверхностью кожи и легочных альвеол. Теплоотдача с поверхности кожи регулируется нервной и эндокринной системами. Они сужают и расширяют кожные сосуды и контролируют потоотделение."
6 663 247 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Осипенко Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.