Проверочные работы 4 класс.

  входной диктант

Защитники леса

Ранним утром школьники входят в березовую рощу. Стоит тишина. Группа мальчиков остановилась около старого дерева и качнула ветки. Посыпались майские жуки. Ребята собрали их в ведро.

Днем жука не поймаешь. Он быстро перелетает от ветки к ветке. Утром от холода жук цепенеет. Майские жуки обгрызают листья. Опасна личинка майского жука. Она живет в земле и объедает корни деревьев. Защитите лес от вредителей! (64 слова.)

Слова  для справок: не поймаешь, цепенеет, личинка.

Обратить внимание на правописание безударных окончаний.

Грамматические задания

1. Разберите слова по составу:

Походка, моряки, маленький, мост.

2. Вспомните, на какое правило орфограммы в данных словах. Запишите слова, разделяя их на два столбика:

Мыш.., луч.., ноч.., малыш.., полноч.., помощ..,

плащ.., мяч.. .

3. Выпишите 1-е предложение:

Ранним утром школьники входят в березовую рощу.

Подчеркните главные члены предложения; у имен существительных обозначьте падеж, число, род

Проверочный диктант по теме

«Лексическое значение слова. Состав слова»

Осенняя прогулка

Группа школьников осенью ходила в заречный парк. Покраснели осинки, пожелтели березки. Гроздья ягод созрели на рябинах.

Ребята по лесной тропинке вышли на поляну. Кругом растет пушистый ельник. Зеленеют молодые елочки.

Из земли бьет чистый родник. Ребята собрали сучья и ветки. Мальчики разожгли весёлый костер на берегу речки.

В лесу было очень тихо. Дети сели вокруг огня.

Сережа наполнил чайник водой. Пора заваривать чай. Анна и Эмма угостили ребят печеньем. По дороге домой все пели песни.

Грамматические задания

1. Подчеркнуть главные члены предложения.

I  вариант: 3-е предложение.

II  вариант: 6-е предложение.

2. Выписать из текста по 3 слова с проверяемой безударной гласной в корне, с парной согласной в корне.

Задание 3.

Разобрать слова по составу.

I  вариант: осенняя, прогулка.

II  вариант: пушистый, елочки.

Задание 4.

Составить слова с данными частями слов.

Проверочный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

Поездка к дедушке

Летом к дедушке Илье Петровичу приехал внук Миша из Астрахани. Мальчик ехал на поезде по железной дороге, потом плыл по широкой реке Волге на лодке. От пристани до деревни он ехал на лошади.

Дача дедушки стоит на краю деревни. Около дачи растут яблони, груши и густые кусты сирени. Небольшой домик дедушки утопает в яркой зелени. Перед домом кусты малины со сладкими и вкусными ягодками. Миша с дедушкой часто заходили в самую глубь леса. Яркий луч солнца редко проникал туда. На лесной полянке краснели ягодки земляники. Вокруг слышалось пение разноголосых птиц. Белочка шустро прыгала с ветки на ветку. Дедушка рассказывал внуку об интересной жизни птиц  и зверей. Миша с большим интересом слушал его.

Грамматическое задание

I  вариант.

1. Сделать полный разбор предложения.

На лесной полянке краснели ягодки земляники.

2. Разобрать слова по составу.

Небольшой, железной, опишет, приехал, краснели.

3. Выполнить морфологический разбор имени существительного: (на) лошади.

4. Выполнить морфологический разбор имени прилагательного.

По железной.

II  вариант.

1. Сделать полный разбор предложения.

Дача дедушки стоит на краю деревни.

2. Разобрать слова по составу.

Неяркий, холодной, запишет, заехал, белели.

3. Выполнить морфологический разбор имени существительного: (в) зелени.

4. Выполнить морфологический разбор имени прилагательного.

По широкой

Проверочная работа по теме «Правописание безударных падежных окончаний»

Вариант I.

Определите падеж слова «мох».

Жил старичок-моховичок,

Из мха он сделал пиджачок,

Он валенки из мха скатал,

И сплел он гамачок.

Он мхом зеленым укрывался.

Он сочным, нежным мхом питался,

Во мхах он жил и не тужил,

Он мхам «спасибо» говорил…

Но был он очень одинок,

Тот старичок-моховичок…

Вариант II.

Определите падеж слова «банты».

Банты Алла потеряла,

И о бантах плачет Алла:

«Нету бантов!» Не беда,

Бабочки летят сюда!

Банты эти прилетели,

На косички Алле сели.

Бантами довольна Алла:

О таких она мечтала.

Алла новым бантам рада,

Ей других совсем не надо!

Проверочный диктант по теме «Падежные окончания
имен прилагательных и имен существительных
в единственном и во множественном числе»

Прогулка

Удивительная была прогулка. Мать с сыновьями гуськом шли к дальнему роднику по узенькой тропке. Сияло холодное небо. В морозной тишине громко трещали сороки. В густых кедровых ветвях прятались белки. Ловкие зверьки весело прыгали с ветки на ветку. Под деревьями на мягком снегу отпечатались следы птиц. Вот свалилась с верхушки старой ели большая гора снега. Геку показалось, что вся земля состоит из высокого дремучего леса.

(По А. Гайдару.)

Слова для справок: дремучего, отпечатались.

Задания:

1. Выписать два слова с проверяемыми безударными гласными, подобрать к ним проверочные слова.

2. Просклонять прилагательное «холодное» (небо)

Проверочный диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Половодье

На сирени, тополе, березе набухли почки. Наступает пора бурного таяния снега. Лед на реке намокает, темнеет. Недалеко от берега показались талые оконца. Придешь через неделю и не узнаешь реки. Кругом вода. Проснулась, ожила река и затопила кусты у берега. Вода наступает и на покрытый сухой травой луг. Над водой на тихом месте торчат верхушки стебельков. Быстро проносятся мимо сухие листья, ветки, доски.

Грамматические задания

1. Над первым словом каждого предложения надпишите, какое предложение: пр. (простое), с одн. чл. (с однородными членами).

2. Укажите падежи имен прилагательных и выделите их окончания.

3. Выделите безударные окончания глаголов в форме 3-го лица единственного числа

Проверочная работа по теме «Глагол»

Вариант 1.

1. Проспрягать глагол делать.

2. Поставить глаголы в форму 3-го лица единственного числа. Выделить окончания.

Топить, водить, пачкать, рыть.

3. Списать. Обозначить спряжение глаголов.

Стать, бросить, резать, делить, действовать, пилить, сказать, бить, править.

4. Списать, раскрывая скобки и вставляя нужную букву.

(Не)подумаеш.. – (не)ответиш.. правильно.

(Не)прочитаеш.. внимательно – (не)запомниш..  надолго.

5. Выписать глаголы в неопределенной форме.

Сыплешь, беспокоить, дремлешь, тревожить, обидеть, любишь, оскорбить, удивить.

6. Выполнить синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания. Вставить пропущенные буквы.

Черная туча закрывает со..це. Ласточки л..тят ни..ко над з..млей.

Вариант 1.

1. Проспрягать глагол делать.

2. Поставить глаголы в форму 3-го лица единственного числа. Выделить окончания.

Топить, водить, пачкать, рыть.

3. Списать. Обозначить спряжение глаголов.

Стать, бросить, резать, делить, действовать, пилить, сказать, бить, править.

4. Списать, раскрывая скобки и вставляя нужную букву.

(Не)подумаеш.. – (не)ответиш.. правильно.

(Не)прочитаеш.. внимательно – (не)запомниш..  надолго.

5. Выписать глаголы в неопределенной форме.

Сыплешь, беспокоить, дремлешь, тревожить, обидеть, любишь, оскорбить, удивить.

6. Выполнить синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания. Вставить пропущенные буквы.

Черная туча закрывает со..це. Ласточки л..тят ни..ко над з..млей.

Вариант 2.

1. Записать глаголы в три столбика по лицам.

Брожу, свистишь, бережет, читаем, свистите, щелкают, сижу, срезаем, ходишь, думаете, прыгает, плавают.

2. Списать. Указать спряжение глаголов.

Сидишь, берут, едят, начнет, прокусишь, повредишь, одаривает, делаешь, забываешь, тратишь, зависишь.

3. Выполнить синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания.

Поздней осенью часто бывает ненастная погода. С деревьев опадают последние листья.

4. Проспрягать глагол зимовать.

5. Выписать глаголы в неопределенной форме.

Бушевать, запустил, болеть, делить, кричит, плакать, встречает, ползать, гонять, говорить, шуметь, бросает, давать.

6. Списать. Вставить пропущенные окончания. Указать род глаголов.

Машина подъехал.., ночь наступил.., звезда сверкал.., озеро замерзл.., дерево зазеленел.., утро настал.., помидор покраснел.. .

Вариант 2.

1. Записать глаголы в три столбика по лицам.

Брожу, свистишь, бережет, читаем, свистите, щелкают, сижу, срезаем, ходишь, думаете, прыгает, плавают.

2. Списать. Указать спряжение глаголов.

Сидишь, берут, едят, начнет, прокусишь, повредишь, одаривает, делаешь, забываешь, тратишь, зависишь.

3. Выполнить синтаксический разбор предложений. Выписать словосочетания.

Поздней осенью часто бывает ненастная погода. С деревьев опадают последние листья.

4. Проспрягать глагол зимовать.

5. Выписать глаголы в неопределенной форме.

Бушевать, запустил, болеть, делить, кричит, плакать, встречает, ползать, гонять, говорить, шуметь, бросает, давать.

6. Списать. Вставить пропущенные окончания. Указать род глаголов.

Машина подъехал.., ночь наступил.., звезда сверкал.., озеро замерзл.., дерево зазеленел.., утро настал.., помидор покраснел.. .

Проверочный диктант за год

ПОДЗЕМНАЯ ОХОТА

Трюфели – удивительные грибы. Они растут под землей. Как же найти их? Бывалый охотник за трюфелями берет с собой поросенка или собаку. Настоящая охотничья собака не подойдет. В чаще часто мелькает дичь. Дичь заставляет такую собаку сразу позабыть о грибах. Годятся для грибной охоты пудели, болонки, дворняжки. Разыскивать трюфели могут даже коровы. Животные разрывают лесную подстилку и откусывают часть вкусного гриба. В России эти грибы часто называют коровьим хлебом. В прошлом веке под Москвой для сбора трюфелей использовали даже ручных медведей! В древнем Риме эти грибы называли пищей богов. Таинственный, редчайший гриб! И где? У нас в Подмосковье!

Грамматические задания

1. Выписать из диктанта предложение с однородными подлежащими. Разобрать это предложение по членам предложения, указать части речи, выписать словосочетания.

2. Разобрать по составу слова.

Грибной, подстилку, разрывают.

3. Объяснить, почему трюфели называют коровьим  хлебом

Краткое описание документа:

Проверочные работы для учащихся 4 класса. В проверочные работы входят: входной диктант и итоговая работа, а так же промежуточные контрольные работы.Проверочные работы могут использоваться с целью контроля знаний по изученным темам курса русского языка за 4 класс. Они довольно объемны , поэтому для их выполнения целесообразно выделять отдельный контрольный урок.

Выполнение данных проверочных работ не требует использования контрольных тетрадей, все необходимые записи выполняются непосредственно в тексте работы.