Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Проверочные работы 2 класс. ГОД

Проверочные работы 2 класс. ГОД

  • Начальные классы

Название документа Итог.ПР..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 р. п. Чунский

Чунского района Иркутской области



Итоговая проверочная работа

за 2015-2016 у.г.

по ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ


2 КЛАСС

(система развивающего обучения Л.В. Занкова)


Вариант 1


Инструкция по выполнению работы


На выполнение работы по литературному чтению даётся 45 минут. Работа включает 14 заданий.

В заданиях 1,2,3,4,5,6,8,9,10,11,12, 13 необходимо выбрать ответ, отметив его так, как сказано в задании.

В заданиях 7, 14 требуется записать развернутый ответ в отведённое для этого место.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.



Желаем успеха!









Задание 1. Анализ рассказа.

Начни читать текст тихо, вполголоса. По сигналу учителя остановись и отметь место, где читаешь, карандашом.


К концу каникул я уже пас гусей, коз и бабушкину корову Марту. У Марты были большие грустные глаза с длинными ресницами и медный колокольчик на шее.

Я очень привязался к Марте. И потому, что она была молчаливой и послушной, и потому, что у неё было вкусное густое молоко. Одно время я даже просил у бабушки разрешения увезти Марту из деревни в город.

Пожалуйста, вези, – говорила бабушка. – Только где ты её будешь держать?! Долго я не мог придумать, куда бы в городе пристроить Марту. Гаражи все были заняты, подвалы забиты углем. И вдруг придумал. На балконе. «Замечательно! – подумал я. – У нас на балконе будет жить корова. Все начнут ходить и удивляться. Иногда, – рассуждал я дальше, – я буду выводить Марту во двор и гулять с ней. А на лето будем выезжать к бабушке». Так я фантазировал несколько дней. Потом замерил Марту бечёвкой, вложил мерку в конверт и написал маме письмо:

«Мама, измерь балкон. Уместится ли Марта?!»

Через три дня от мамы пришёл ответ:

«Марта войдёт. Хвост не умещается».


Вопросы и задания

1. Дочитай текст.

2. В какой книжке можно прочитать это произведение? Отметь.

а) сказки;

б) рассказы для детей;

в) энциклопедия «Домашние животные».


3. Каков этот текст по настроению? Отметь.

а) смешной, юмористический;

б) лирический, трогательный;

в) героический.


4. Где и когда происходит действие произведения? Отметь.

а) летом в городе;

б) весной в деревне;

в) в деревне во время летних каникул.


5. Подчеркни смешные моменты в тексте.


Задание 2. Научный и художественный текст.

Внимательно прочитай текст.


Текст 1

Неоценимую помощь в предсказании погоды могут оказать животные. В 1972 году на северные районы Германии обрушился смерч со скоростью ветра 170 километров в час. Вихрь уничтожил 50 миллионов деревьев. Оказалось, что на огромной территории, где прошла гигантская воронка, погибло всего 37 животных. Лесничие видели, что накануне вечером лисы, олени, кабаны, дикие козы и другие животные в испуге разбегались

в разные стороны. Учёные сделали вывод, что животные обладают способностью улавливать изменения воздушного давления.


Вопросы и задания

6. В этом тексте утверждается такая главная мысль:

а) и дикие, и домашние животные способны предчувствовать погоду;

б) смерчи приносят большой вред;

в) животные чутко улавливают состояние природы и могут предсказать погоду.


7. Какие названия используются в этом тексте для обозначения такого явления, как смерч? Выпиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай второй текст.

Текст 2

Матрос закричал:

Это шквал! Сеньор, это шквал!

Свисток – и матросы бросились на реи. Солнце в багровом тумане грузно, устало катилось за горизонт. Как нахмуренная бровь, висела над солнцем острая туча. Корабль затаил дух и ждал шквала. Загудел ветер. Он ударил по мачтам, завыл. Огромная волна ударила в грудь корабль, хлестнула пеной и понеслась дальше.

(Б. Житков)

Вопросы и задания

8. Главное для автора этого текста:

а) рассказать читателю о шквале как природном явлении;

б) рассказать о морском путешествии и о том, как

было страшно в море во время шквала;

в) научить человека правильно вести себя во время стихийного бедствия.


9. Найди в тексте описание солнца и тучи. Какое настроение создается в этих строчках?

а) ожидание весёлого приключения;

б) тревожное, томительное;

в) настроение лёгкой грусти.


10. Какой из двух текстов научный, какой художественный?

а) 1 - научный, 2 - художественный;

б) 1 - художественный, 2 - научный.


11. В тексте, который ты считаешь научным, подчеркни научные слова и выражения.


Задание 3. Анализ стихотворения.


Порванная тропинка

Моет туча синюю тайгу,

Сбросив с плеч цветное коромысло.

От дождя промокла и раскисла,

Порвалась тропинка на лугу.

В лужицах-разрывах - облака,

Светит солнце, и летают птицы,

Золотые усики пшеницы

Тенькают о чашечку цветка…

Тёплый ветер дует-подувает,

Не спеша тропинку

Зашивает.



(Т. Белозеров)


Вопросы и задания

12. Какое это стихотворение по настроению?

а) весёлое, юмористическое;

б) грустное;

в) душевное, спокойное.


13. Внимательно перечитай стихотворение и найди в тексте ответ на вопрос: что значит «порвалась тропинка на лугу»? Подчеркни ответ в тексте.

14. Что такое цветное коромысло? Напиши: __________________________

______________________________________________________________

Попробуй придумать своё красивое название этому явлению.



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 р. п. Чунский

Чунского района Иркутской области



Итоговая проверочная работа

за 2015-2016 у.г.

по ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ


2 КЛАСС

(система развивающего обучения Л.В. Занкова)


Вариант 2


Инструкция по выполнению работы


На выполнение работы по литературному чтению даётся 45 минут. Работа включает 13 заданий.

В заданиях 1,2,3,4,6,7,8,9,10,11 необходимо выбрать ответ, отметив его так, как сказано в задании.

В заданиях 5, 12,13 требуется записать развернутый ответ в отведённое для этого место.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.



Желаем успеха!








Задание 1. Анализ рассказа.

Начни читать текст тихо, вполголоса. По сигналу учителя остановись и отметь место, где читаешь, карандашом.


Двенадцатилетняя Тиночка Руднева влетела, как разрывная бомба, в комнату, где её старшие сёстры одевались с помощью двух служанок к сегодняшнему вечеру. Взволнованная, запыхавшаяся, с разлетевшимися кудряшками на лбу, вся розовая от быстрого бега, она была похожа на мальчишку...

Тина только в этом году была допущена к устройству ёлки. На прошлое Рождество её в это время запирали с младшей сестрой... в детскую, уверяя, что в зале нет никакой ёлки... Теперь же Тина волновалась больше всех, хлопотала и бегала за десятерых, попадаясь кому-нибудь под ноги, и только усиливала общую суету.

(А.Куприн)


Вопросы и задания

1. К какому жанру относится этот текст? Обведи нужную букву:

а) рассказ;

б) народная сказка;

в) авторская сказка.


2. Найди в тексте описание главной героини, подчеркни эти строчки волнистой линией.


3. Как бы ты охарактеризовал главную героиню:

а) девочка плохо воспитана, не сдержана, груба;

б) девочка робкая, впечатлительная;

в) девочка очень активная, подвижная, жизнерадостная.


4. Найди сравнение в тексте, подчеркни прямой линией.


5. Напиши, с кем или с чем ты сравнил бы героиню текста Тиночку.

_________________________________________________________________________________________________________________________________









Задание 2. Научный и художественный текст.

Внимательно прочитай тексты.


1. Моря, реки, озёра хранят много загадок и тайн. В Сицилии, например, есть озеро Смерти, которое считается самым мёртвым на планете. Всякое живое существо, попавшее в этот водоём, мгновенно погибает. Химический

анализ воды показал, что она содержит большое количество серной кислоты. В результате исследования стало очевидно, что кислота поступает в озеро из двух подземных источников.

(А.Долгова, Т.Короленкова)


2. Недалеко от берега из воды торчал зеленоватый обломок стены, через него перекатывались лёгкие волны. Я доплывал до него, ложился и отдыхал. Это было похоже на путешествие на необитаемый остров. Впрочем, остров был не такой уж необитаемый. С набегающей волной иногда выплёскивался краб, неуклюже забегал на край скалы и следил за мной злыми, хозяйскими глазами. Можно было заметить каких-то серебристых мальков, которые неожиданно проносились, как искры, выбитые из головёшки. Иногда я ложился на спину и, когда волна перекатывалась через меня, видел диск солнца, качающийся и мягкий.

(Ф.Искандер)

Вопросы и задания

6. В каком из текстов чувствуется присутствие автора, его настроение? Обведи карандашом верный ответ:

а) в первом;

б) во втором.


7. Определи, какой текст художественный, какой - научный. Правильное утверждение обведи карандашом:

а) первый - художественный, второй - научный;

б) первый - научный; второй - художественный.


8. В одном из текстов есть сравнение. Найди и подчеркни его прямой линией.


9. В научном тексте найди слова и выражения, свойственные научному стилю. Подчеркни их волнистой линией


Задание 3. Анализ стихотворения.


Снегопад

Снег идёт, снег идёт,

Снег по свету бродит.

И откуда он идёт

И куда уходит?

Снегопад, снегопад,

Снежное паденье.

Снег идёт наугад,

Словно сновиденье.

Сны земли, сны небес

Видит, засыпая,

Белый сад, белый лес

Снегом засыпая.

(Э.Фарджен)



Вопросы и задания

Вопросы и задания

10. Как надо читать это стихотворение? Нужную букву обведи.

а) весело, задорно;

б) с возмущением и негодованием;

в) тихо, задумчиво;

г) громко, торжественно.


11. Какие строчки кажутся тебе самыми красивыми? Подчеркни их волнистой линией.


12. Найди строки, где о неживом говорится как о живом. Подчеркни их прямой линией. Напиши, как называется этот приём: __________________.


13. Давай попробуем услышать, как падал снег. Для этого перечитай неторопливо всё стихотворение. Какой звук повторяется наиболее часто? Напиши: ______________________________________________________.














Рекомендации по выполнению заданий проверочной работы за 2 полугодие.

(в соответствии с требованиями ФГОС)


Особенностью данной проверочной работы является ее ориентация не только на предметные результаты, но и на уровень овладения обучающимися способами действий.

Основная цель проверочной работы – выявление уровня сформированности умения работать с текстом.

Содержание проверочной работы определяется основными результатами освоения содержательных линий: «Виды речевой и читательской деятельности», «Литературоведческая пропедевтика».

Проверочная работа содержит 3 задания, различающихся по типу, содержанию и уровню сложности. Одно задание – это блок, в котором содержится несколько заданий, подчиненных одной теме.

На выполнение проверочной работы отводится 2 урока (согласно методическим рекомендациям автора учебника, которая является и составителем проверочной работы). Каждый обучающийся получает бланк с тестом проверочной работы, в котором отмечает или записывает ответы на задания.

Выполнение заданий оценивается с учетом следующих рекомендаций:

1. В заданиях с выбором ответа обучающийся должен выбрать только верный ответ. Если обучающийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом обучающийся должен записать требуемый краткий ответ. В заданиях с развёрнутым ответом обучающийся должен дать развёрнутый ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихометрической шкале:

1 балл – указан только верный ответ

0 баллов – указан неверный ответ или более одного ответа.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается по следующей шкале:

2 балла – приведен полный верный ответ

1 балл – приведен частично верный ответ

0 баллов – приведен неверный ответ


читать (вслух) со скоростью, позволяющей

осознавать (понимать) смысл прочитанного



ниже нормы – 0б

норма(55-60) – 1б

выше нормы – 2б

Задание 1

2

Литературоведческая пропедевтика

определять жанр литературного произведения

Б

ВО

1

3

Виды речевой и читательской деятельности

понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нем информацию, но и на жанр, структуру, язык

Б

ВО

1

4

Виды речевой и читательской деятельности

отвечать на вопросы по содержанию произведения

Б

ВО

1

5

Виды речевой и читательской деятельности

П

КО

2

Задание 2

6

Виды речевой и читательской деятельности

определять главную мысль произведения

Б

ВО

1

7

Виды речевой и читательской деятельности

отвечать на вопросы по содержанию произведения

П

КО

2

8

Виды речевой и читательской деятельности

определять главную мысль произведения

Б

ВО

1

9

Виды речевой и читательской деятельности

отвечать на вопросы по содержанию произведения

П

ВО

2

10

Литературоведческая пропедевтика

сравнивать различные тексты

Б

ВО

1

11

Литературоведческая пропедевтика

делать элементарный анализ

различных текстов, выделяя два-три существенных признака

П

КО

2

12

Виды речевой и читательской деятельности

понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нем информацию, но и на жанр, структуру, язык

Б

ВО

1

13

Виды речевой и читательской деятельности

работать со словом

П

КО

2

14

П

РО

2

Итого – 21 б





Перевод баллов в отметки по пятибалльной шкале


Отметка по

пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»

Первичные баллы 0-8 9-11 12-16 17-21


Название документа математика.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 р. п. Чунский

Чунского района Иркутской области



Итоговая проверочная работа

за 2015-2016 у.г.

по МАТЕМАТИКЕ


2 КЛАСС

(система развивающего обучения Л.В Занкова)


Вариант 1


Инструкция по выполнению работы


На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа включает 13 заданий.

В заданиях 2, 3, 5, 7, 8, 11, 13 необходимо выбрать ответ, отметив его так, как сказано в задании.

В заданиях 1, 4, 6, 10, 12 требуется записать краткий ответ в отведённое для этого место.

В задании 9 требуется записать развернутый ответ в отведённое для этого место.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.



Желаем успеха!













1. Запиши цифрами число: сорок девять _____________


2. В каком ряду записаны подряд все числа от 76 до 82?


hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif75, 76, 77, 78 ,79, 80, 81, 82 76, 77 ,78, 79, 81, 82


hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif76, 77, 78, 79, 80, 81, 82 76, 77, 78, 80, 81, 82


3. Учительница сказала, что на осмотр к врачу пойдут ученики, чьи фамилии в классном журнале стоят под номерами 15 – 22. Сколько детей пойдёт к врачу?

hello_html_18ce577.gif

6hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif 8 7 9


4. Отметь цифрами порядок действий


91 - (39 + 45) + 2

5. Отметь пример, решённый неверно.


hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif68 + 27 = 95 90 – 17 = 73

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif72 – 39 = 43 56 + 24 = 80


6. Когда задуманное число умножили на 4, то получилось тоже 4. Какое число задумали? Запиши. ________________


7. Прочитай задачу:

Продавец продал 12 ящиков слив, а должен продать 19 ящиков. Сколько ящиков слив ему осталось продать?

Выбери верный ответ.

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif

6 7 8 9


8. Прочитай задачу:

Мальчик купил книгу за 32 руб., и альбом за 19 руб. У него было 60 руб. Сколько у мальчика осталось денег?

Отметь верный вариант решения:

hello_html_18ce577.gif

hello_html_18ce577.gif1) 32 + 19 = 51(руб) 1) 32 + 19 = 51(руб)

2) 60 + 51 = 111 (руб) 2) 60 - 51 = 9 (руб)


9. Прочитай задачу:

У Никиты было 18 книг со сказками и 11 книг с рассказами. Ему подарили ещё 3 книги с рассказами. Сколько книг стало у Никиты?

Запиши решение:

_______________________________

_______________________________

Ответ: ________________________________________________________


10. Сравни:


2 ч … 2 сут 5дм … 4см

73 мм … 7 см 7 дм 3 см … 73 см

hello_html_8cbc153.gif

11. Определи вид треугольника. Отметь верный ответ.

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifравносторонний прямоугольный

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifостроугольный равнобедренный


12. Определи по диаграмме самый солнечный осенний месяц. Запиши его название.

hello_html_m119fb29f.jpg










Ответ: _________________________


13. С помощью какого выражения можно найти периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 5 см? Отметь верный ответ.

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif

3 + 5 3 · 2 + 5 · 2

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif

3 · 5 3 + 3 + 5




















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 р. п. Чунский

Чунского района Иркутской области



Итоговая проверочная работа

за 2015-2016 у.г.

по МАТЕМАТИКЕ


2 КЛАСС

(система развивающего обучения Л.В Занкова)


Вариант 2


Инструкция по выполнению работы


На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа включает 13 заданий.

В заданиях 2, 3, 5, 7, 8, 11, 13 необходимо выбрать ответ, отметив его так, как сказано в задании.

В заданиях 1, 4, 6, 10, 12 требуется записать краткий ответ в отведённое для этого место.

В задании 9 требуется записать развернутый ответ в отведённое для этого место.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.



Желаем успеха!













1. Запиши цифрами число: тридцать семь _____________


2. В каком ряду записаны подряд все числа от 85 до 91?


hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif85, 86, 87, 88 ,90, 91 85, 86 ,87, 88, 89, 90, 91


hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif85, 86, 88, 89, 90, 91 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91


3. На угловом доме висит табличка – указатель номеров домов в этом квартале. На ней написано «3 -13». Сколько домов находится в этом квартале?

hello_html_18ce577.gif

6hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif 8 7 9


4. Отметь цифрами порядок действий


(47 - 44) – 19 + 3

5. Отметь пример, решённый неверно.


hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif56 + 27 = 83 86 – 38 = 58

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif80 – 16 = 64 37 + 53 = 90


6. Когда 5 разделили на задуманное число, получилось тоже 5. Какое число задумали? Запиши. ________________


7. Прочитай задачу:

Мама хотела засолить 15 кг капусты. Она купила 7 кг. Сколько капусты ей осталось купить?

Выбери верный ответ.

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif

6 7 8 9


8. Прочитай задачу:

На одно блюдо положили 38 слив, а на другое - 12 слив. Всего было 60 слив. Сколько слив осталось разложить?

Отметь верный вариант решения:

hello_html_18ce577.gif

hello_html_18ce577.gif1) 38 + 12 = 50 (сл.) 1) 38 + 12 = 50 (сл.)

2) 60 - 50 = 10 (сл.) 2) 60 + 50 = 110 (сл.)


9. Прочитай задачу:

В начале рабочего дня в магазине было 26 кукол и 12 машинок. В течение дня продали 10 игрушек. Сколько игрушек стало в магазине?

Запиши решение:

_______________________________

_______________________________

Ответ: ________________________________________________________



10. Сравни длину:


2 дм … 3 см 24 ч … 1сут

13 мм … 4 см 5 дм 2 см … 52 см


1hello_html_3aa74e5.gif1. Определи вид треугольника. Отметь верный ответ.

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifравносторонний прямоугольный

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gifостроугольный равнобедренный


12. Определи по диаграмме самый солнечный зимний месяц. Запиши его название.

hello_html_m119fb29f.jpg










Ответ: _________________________


13. С помощью какого выражения можно найти периметр квадрата со стороной 3 см? Отметь верный ответ.

hello_html_18ce577.gifhello_html_18ce577.gif

3 + 3 3 + 4

hello_html_18ce577.gif

hello_html_18ce577.gif3 · 4 3 · 3




















Рекомендации по выполнению заданий проверочной работы за 2 полугодие.

(в соответствии с требованиями ФГОС)



Особенностью данной проверочной работы является ее ориентация не только на предметные результаты, но и на уровень овладения обучающимися способами действий.

Основная цель проверочной работы – оценить способность обучающихся 2-х классов решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи по математике по итогам 2 полугодия.

Содержание проверочной работы определяется основными результатами освоения содержательных линий: «Числа и величины», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией».

Проверочная работа содержит 13 заданий, различающихся по типу, содержанию и уровню сложности.

Работа содержит задания двух уровней сложности (базового и повышенного). По каждой содержательной линии выделено по два задания базового уровня (70% от общего количества заданий) и по одному заданию повышенного уровня сложности(30%).

На выполнение проверочной работы отводится 45 минут (5 минут выделяется для ознакомления с инструкцией). Каждый обучающийся получает бланк с тестом проверочной работы, в котором отмечает или записывает ответы на задания.

Выполнение заданий оценивается с учетом следующих рекомендаций:

1. В заданиях с выбором ответа обучающийся должен выбрать только верный ответ. Если обучающийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом обучающийся должен записать требуемый краткий ответ. В заданиях с развёрнутым ответом обучающийся должен дать развёрнутый ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (1, 2, 4, 5, 7, 8, 10,11, 13) оценивается по дихометрической шкале:

1 балл – указан только верный ответ

0 баллов – указан неверный ответ или более одного ответа.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности (3, 6, 9, 12) оценивается по следующей шкале:

2 балла – приведен полный верный ответ

1 балл – приведен частично верный ответ

0 баллов – приведен неверный ответ


Перевод баллов в отметки по пятибалльной шкале


Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0-7

8-10

11-14

15-17


Название документа окр.мир.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 р. п. Чунский

Чунского района Иркутской области



Итоговая проверочная работа

за 2015-2016 у.г.

по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ


2 КЛАСС

(система развивающего обучения Л.В. Занкова)


Вариант 1


Инструкция по выполнению работы


На выполнение работы по окружающему миру даётся 45 минут. Работа включает 5 заданий.

Проверочная работа содержит 5 заданий, различающихся по типу, содержанию и уровню сложности. Одно задание – это блок, в котором содержится несколько заданий, подчиненных одной теме.

В заданиях 2,4,5 нужно выбрать ответ. В заданиях 1, 3 нужно записать ответ кратко.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.



Желаем успеха!









Подведение частных понятий под общее понятие

ЗАДАНИЕ 1

Подчеркни названия океанов. Допиши недостающие океаны.

Северная Америка, Северный Ледовитый, Евразия, Атлантический,

Индийский, Антарктида, Африка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________


ЗАДАНИЕ 2

1. К какой группе животных относятся сова, пингвин, ворона, страус?

Обведи букву правильного ответа.

а) земноводные; в) птицы;

б) рыбы; г) млекопитающие.

2. К какой группе животных относятся слон, кошка, обезьяна, кит?

Обведи букву правильного ответа.

а) пресмыкающиеся; в) птицы;

б) рыбы; г) млекопитающие.


Тела и вещества

ЗАДАНИЕ 3

Заполни таблицу: напиши вещество, из которого состоит тело.


Название тела Название вещества

сосулька

гвоздь

кирпич

бутылка


Ориентирование во времени

ЗАДАНИЕ 4

Обведи букву правильного утверждения.

1. Сутки - это время, за которое:

а) Земля совершает один оборот вокруг своей оси;

б) Луна совершает полный оборот вокруг Земли;

в) Земля совершает один оборот вокруг Солнца.


2. Если в России лето, то на Южном полюсе:

а) тоже лето,

б) осень;

в) зима.

Выделение существенных признаков понятия

ЗАДАНИЕ 5

Подчеркни главные свойства воды:

бесцветная, холодная, текучая, кипяченая, прозрачная, безвкусная, родниковая, хороший растворитель, без запаха, кипит при температуре +100°.
















































Рекомендации по выполнению заданий проверочной работы за 2 полугодие.

(в соответствии с требованиями ФГОС)


Особенностью данной проверочной работы является ее ориентация не только на предметные результаты, но и на уровень овладения обучающимися способами действий.

Основная цель проверочной работы – выявление уровня сформированности знаний об окружающем мире в их единстве и взаимопроникновении.

Содержание проверочной работы определяется основными результатами освоения содержательных линий: «Человек и природа».

Проверочная работа содержит 5 заданий, различающихся по типу, содержанию и уровню сложности. Одно задание – это блок, в котором содержится несколько заданий, подчиненных одной теме.

На выполнение проверочной работы отводится 1 урок. Каждый обучающийся получает бланк с тестом проверочной работы, в котором отмечает или записывает ответы на задания.

Выполнение заданий оценивается с учетом следующих рекомендаций:

1. В заданиях с выбором ответа обучающийся должен выбрать только верный ответ. Если обучающийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом обучающийся должен записать требуемый краткий ответ. В заданиях с развёрнутым ответом обучающийся должен дать развёрнутый ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихометрической шкале:

1 балл – указан только верный ответ

0 баллов – указан неверный ответ или более одного ответа.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности оценивается по следующей шкале:

2 балла – приведен полный верный ответ

1 балл – приведен частично верный ответ

0 баллов – приведен неверный ответ





Перевод баллов в отметки по пятибалльной шкале


Отметка по

пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5»

Первичные баллы 0-4 5-6 7-8 9



Название документа русский 2 кл..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 р. п. Чунский

Чунского района Иркутской области



Итоговая проверочная работа

за 2015-2016 у.г.

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ


2 КЛАСС

(система развивающего обучения Л.В. Занкова)


Вариант 1


Инструкция по выполнению работы


На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа включает 13 заданий.

В заданиях 1, 2, 4, 5, 7,11, 13 необходимо выбрать ответ, отметив его так, как сказано в задании.

В заданиях 3, 6, 7, 8, 10 требуется записать краткий ответ в отведённое для этого место.

В заданиях 9, 12 требуется записать развернутый ответ в отведённое для этого место.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.



Желаем успеха!






















Задания

1. В каком слове звуков больше, чем букв? Отметь.

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

эхо звёзды юрта ель


2. В каком слове произносятся только мягкие согласные? Отметь.

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

сентябрь чай сок майка


3. Запиши название для каждой группы звуков. Подпиши по одному своему примеру.

[у], [ы], [а]

[с'], [п], [д]




4. Найди слово, в котором пропущена буква Ы.

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

еж...к д...мок ш...ло ж...рный

5. Какое слово является проверочным к слову стрелять?

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

стрелок стрелы стреляет выстрелить


6. Исправь ошибки.


Хорошо висной в лису. Наберёзке душыстые лесточки. Громко стучят дятлы. Весело пают птицы.














7. На какой вопрос отвечает слово «бег»?

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

Кто? Что? Какой? Что делает?


8. Подбери и запиши к данным существительным глагол (-ы).


Река ____________

Машина _____________


9. Слово «лягушка» отвечает на вопрос «кто?», а не на вопрос «что?». Запиши почему.

_________________________________________________________


10. Подчеркни подлежащее и сказуемое.


Павлик в лесу нашёл белый гриб.


11. Отметь предложения в конце которых неправильно поставлен знак препинания.


hello_html_m35398e66.gifКак хорошо весной?

hello_html_m35398e66.gifРебята пошли в лес.

hello_html_m35398e66.gif

Кто сидит на сосне!



12. Составь из данных слов и запиши 2 предложения.

На, подарил, дал, кличку, Алеше, папа, день, щенка, рождения, мальчик, Бим, щенку

___________________________________________________

___________________________________________________

__________________________________________________________


13. В какой паре слова сочетаются в прямом значении? Отметь.

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

мягкий характер мягкий пух


мhello_html_m35398e66.gifягкий голос





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 р. п. Чунский

Чунского района Иркутской области



Итоговая проверочная работа

за 2015-2016 у.г.

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ


2 КЛАСС

(система развивающего обучения Л.В. Занкова)


Вариант 2


Инструкция по выполнению работы


На выполнение работы по математике даётся 45 минут. Работа включает 13 заданий.

В заданиях 1, 2, 4, 5, 7,11, 13 необходимо выбрать ответ, отметив его так, как сказано в задании.

В заданиях 3, 6, 7, 8, 10 требуется записать краткий ответ в отведённое для этого место.

В заданиях 9, 12 требуется записать развернутый ответ в отведённое для этого место.

Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы нельзя пользоваться учебниками, рабочими тетрадями, справочниками.

При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.



Желаем успеха!


















Задания

1. В каком слове букв больше, чем звуков? Отметь.

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

hello_html_m35398e66.gifконьки яблоко вьюга край


2. В каком слове произносятся только твёрдые согласные? Отметь

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

сентябрь чай сок майка


3. Запиши название для каждой группы звуков. Подпиши по одному своему примеру.


[с], [п], [д]

[с'], [п′], [д′]




4. Найди слово, в котором пропущена буква Ы.

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

ж...знь ш...на в...сота ж...лка

5. Какое слово является проверочным к слову стареть?

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

старик старый постарел стареет


6. Исправь ошибки.


Ёжык седел на гаре подсосной. Он сматрел на освещённую лунным светом далину. Комарики играли на сваих скрипочьках.

















7. На какой вопрос отвечает слово «печь»?

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

Кто? Что? Какой? Что делать?


8. Подбери и запиши к данным существительным прилагательное (-ые).


Мальчик ____________

Птица _____________


9. Слово «самолёт» отвечает на вопрос «что?», а не на вопрос «кто?». Запиши почему.

_________________________________________________________


10. Подчеркни подлежащее и сказуемое.


Что за птицы трещат в лесной тишине?


11. Отметь предложения в конце которых неправильно поставлен знак препинания.


hello_html_m35398e66.gifДети пришли в лес.

hello_html_m35398e66.gifКак красиво в лесу?

hello_html_m35398e66.gif

Кто прячется за ёлкой!


12. Составь из данных слов и запиши 2 предложения.

На, подарила, много, животных, Ане, мама, день, книгу, про, рождения, там, рассказов.

___________________________________________________

___________________________________________________

__________________________________________________________


13. В какой паре слова сочетаются в прямом значении? Отметь.

hello_html_m35398e66.gifhello_html_m35398e66.gif

железный характер железный гвоздь


жhello_html_m35398e66.gifелезное здоровье






Рекомендации по выполнению заданий проверочной работы за 2 полугодие.

(в соответствии с требованиями ФГОС)



Особенностью данной проверочной работы является ее ориентация не только на предметные результаты, но и на уровень овладения обучающимися способами действий.

Основная цель проверочной работы – оценить способность обучающихся 2-х классов решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи по русскому языку по итогам 2 полугодия.

Содержание проверочной работы определяется основными результатами освоения содержательных линий: «Фонетика», «Орфография», «Морфология», «Лексика» и «Синтаксис».

Проверочная работа содержит 13 заданий, различающихся по типу, содержанию и уровню сложности.

Работа содержит задания двух уровней сложности (базового и повышенного). По каждой содержательной линии выделено по два задания базового уровня (70% от общего количества заданий) и по одному заданию повышенного уровня сложности(30%).

На выполнение проверочной работы отводится 45 минут (5 минут выделяется для ознакомления с инструкцией). Каждый обучающийся получает бланк с тестом проверочной работы, в котором отмечает или записывает ответы на задания.

Выполнение заданий оценивается с учетом следующих рекомендаций:

1. В заданиях с выбором ответа обучающийся должен выбрать только верный ответ. Если обучающийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом обучающийся должен записать требуемый краткий ответ. В заданиях с развёрнутым ответом обучающийся должен дать развёрнутый ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (1, 2, 4, 5. 7. 8, 10,11, 13) оценивается по дихометрической шкале:

1 балл – указан только верный ответ

0 баллов – указан неверный ответ или более одного ответа.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности (3, 6, 9, 12) оценивается по следующей шкале:

2 балла – приведен полный верный ответ

1 балл – приведен частично верный ответ

0 баллов – приведен неверный ответ


Орфография

Морфемика

применять правила правописания: проверяемые безударные гласные в корне слова;

подбирать родственные (однокоренные) слова с целью проверки изученных орфограмм в корне слова

Б

ВО

1

6

Орфография

находить и исправлять орфограммы в предложении

П

КО

2

7

Морфология

соотносить слово и вопрос

Б

ВО

1

8

Морфология

подбирать слово нужно части речи

Б

КО

1

9

Морфология

опознавать одушевленные и неодушевленные существительные

П

РО

2

10

Синтаксис

находить главные члены предложения

Б

КО

1

11

Синтаксис и пунктуация

применять правило: знаки препинания (.?!) в конце предложения

Б

ВО

1

12

Синтаксис

составлять предложения из слов

П

РО

2

13

Лексика

употреблять слова в прямом и переносном значении

Б

ВО

1

Итого – 17 б



Перевод баллов в отметки по пятибалльной шкале


Отметка по

пятибалльной шкале

«2»

«3»

«4»

«5»

Первичные баллы

0-7

8-10

11-14

15-17


Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Тесты
Просмотров15
Номер материала ДБ-339001
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх