156551
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПроверочные работы по чтению, 4 класс

Проверочные работы по чтению, 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:
Вариант 1.doc 69.63 КБ
Вариант 1.pdf 281.66 КБ
Вариант 2.pdf 280.41 КБ
Вариант 3.pdf 277.42 КБ
Вариант 4.pdf 278.76 КБ
Вариант 1.pdf 130.8 КБ
Вариант 2.pdf 129.22 КБ
Вариант 3.pdf 134.48 КБ
Вариант 4.pdf 125.75 КБ
Вариант текст1.doc 67.09 КБ

Выбранный для просмотра документ Вариант 1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m4459a504.gifhello_html_4edda62a.gifФ.И.______________________


Класс_____________________


ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ЧТЕНИЮ

Прочитай текст «Не растерялся». Выполни задания.

1. Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста, и обведи букву рядом с выбранным ответом.

А Игорь провёл ночь без огня и тепла.

Б Игоря четыре дня искали с вертолёта.

В Игорь разжёг костёр с одной спички.

Г Юрий ждал возвращения друга дома.

2. Где происходит событие, описанное в тексте? Запиши свой ответ.

__________________________________________________

  1. Сколько времени Игорь провёл один в лесу? __________________________________________________

  2. Игорь заблудился, потому что:

А никогда раньше не был в лесу

Б вокруг на сотни километров никого не было

В нашёл недалеко от дома с десяток грибов

Г увлёкся сбором грибов и не запомнил дорогу

5. Игорь не смог воспользоваться одним из известных ему способов
ориентировки в лесу. Что это за способ, почему Игорь его не
использовал?

__________________________________________________

__________________________________________________


6. В тексте есть предложение: «Я заставил себя думать и вдруг - нашёл
спасение!» Какая мысль пришла в этот момент Игорю в голову?

А набрать еловых веток и разжечь костёр

Б найти в карманах лёгкой куртки спички

В по срезанным корням выйти к дому

Г ждать помощи своего друга

7. Игорь положил в костёр две коряги. Он сделал это для того чтобы:

А костёр начал гореть

Б костер ночью не погас

В костёр ярко запылал

Г костёр разгорелся от спички

  1. Корни каких грибов замечать было легче?

______________________________________________

  1. Игорь говорит, что корни срезанных грибов доставляли ему бόльшую радость, чем грибы, которые он находил. Как ты думаешь, почему?

А потому что эти корни указывали дорогу к дому

Б потому что не все грибы благородные

В потому что он теперь ненавидел собирать грибы

Г потому что трава была очень мокрой, срезать грибы было трудно

10. Были ли у Игоря знания о том, как выжить в лесу?

Приведи два доказательства, которые подтверждают твой ответ.
1.

2.

11. Когда друзья встретились, глаза у Юрия были припухшими. Как ты думаешь, о чём это говорит?

__________________________________________________

__________________________________________________

12. Ты многое узнал об Игоре. Напиши, какой он.

Приведи примеры его поступков, которые подтверждают твоё мнение.

__________________________________________________

__________________________________________________

13. Как ты понимаешь выражение «сердце похолодело от нехорошего
предчувствия»?

А стало холодно

Б стало страшно

В стало плохо с сердцем

Г стало интересно

14. Как можно заменить выделенное слово в предложении:
На склоне холма я заприметил корни срезанных грибов.

А узнал

Б запомнил

В увидел

Г не заметил

  1. Найди в тексте и напиши, с чем сравнивается поверхность озера.

__________________________________________________


16. В какой из сборников можно было бы поместить это произведение?

А Сказочные истории

Б Рассказы о природе

В Рассказы о людях

Г Басни

17. О чём главным образом хотел рассказать автор?

А о красоте и богатстве русских лесов

Б о поведении человека в сложной ситуации

В об опасностях, которые встречаются в лесу

Г о правилах разведения ночного костра

18. Какое предложение лучше других помогает понять главную мысль
текста?

А Я заставил себя думать и вдруг – нашёл спасение!

Б До чего же приятно, возвратившись домой, не торопясь съесть

тарелку супа.

В Вот как меня закружило в лесу!

Г Костёр спас меня от холода, я задремал и проснулся от свиста

рябчиков.

19. Какова главная мысль этого текста?

А Хорошо, когда у тебя есть хороший друг, и он может прийти тебе

на помощь.

Б Собирать лучше всего благородные грибы.

В Нельзя уходить далеко от дома, если точно не знаешь обратную

дорогу домой.

Г Можно найти выход из любой сложной ситуации, если не поддаться панике.

20. Что имел в виду Игорь, когда сказал, что его суп, хлеб и чай вкуснее,
чем у его друга?


__________________________________________________


Выбранный для просмотра документ Вариант текст1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ЧТЕНИЮ

Не растерялся

Пока мой друг готовил ужин, я нашёл недалеко от дома с десяток подосиновиков, но хотелось набрать побольше. Грибы заманивают... Я так увлёкся, что незаметно оказался в незнакомом лесу, а вечер был пасмурный, по солнцу я не мог определиться. Пошёл направо и упёрся в болото. Повернул налево и увидел незнакомое озеро. Спустился к реке, но реки не оказалось на месте...

Я заблудился! Быстро темнело. Спина озябла. Я был в лёгкой куртке и даже без хлеба. Мне стало страшно. Я вспомнил, как один турист отошёл от палатки, хотел набрать грибов, и четыре дня его искали с вертолёта. Нашли еле живого.

«Главное – не уйти ещё дальше от дома», – сказал я себе. Я заставил себя думать и вдруг – нашёл спасение! Вокруг меня на десятки километров нет ни души, не считая моего друга. По срезанным корням я утром выйду к дому, а пока я должен оставаться на месте. «Придётся провести ночь у костра», – подумал я, и сердце похолодело от нехорошего предчувствия. Я похлопал себя по карманам – пусто! Спички остались в моей телогрейке. Впереди очень долгая ночь без огня, без тепла.

Я ещё раз обшарил карманы и вскрикнул от радости. Пальцы нащупали на дне кармана одну-единственную спичку, мою последнюю надежду. Любой мальчишка знает, что спичку плавным движением можно зажечь о стекло, о гладкую стену, о лист бумаги, если он лежит на столе. В нагрудном кармане куртки я всегда ношу блокнот, и на этот раз он оказался в кармане, я положил его на гладкий ствол поваленной берёзы и вовремя вспомнил, что надо приготовить кору и сухие еловые ветки для костра. От волнения я мог забыть об этом, и спичка сгорела бы зря. Я чиркнул спичкой по раскрытому блокноту, но неуверенно, серная головка не зажглась, я повторил движение быстрее, сера зашипела и вспыхнула! Прикрывая ладонями драгоценное пламя, я зажёг бересту и подсунул её под еловые ветки, уговаривая огонь: «Не гасни, не гасни...»

Наконец костёр разгорелся, через несколько минут он уже ярко пылал, всё дальше отгоняя тьму! Я нарезал еловых веток, сделал удобное мягкое ложе возле костра, притащил две большие коряги, положил их в костёр и оставил между ними небольшой промежуток. Теперь, если я засну, костёр не погаснет и не выгорит, между корягами до утра останутся горячие угли, и я легко раздую пламя.

Костёр спас меня от холода, я задремал и проснулся от свиста рябчиков. Сквозь облака светило солнце. Ножом я вырезал на берёзе стрелку, показывающую, куда я пойду. И дальше свой путь я помечал стрелами. Это отнимало время, зато я знал, что если Юрий – мой друг – выйдет к месту, где я ночевал, мы уже не разминёмся. Приметив старую высокую берёзу, я залез на неё и увидел сквозь деревья зеркало воды, это

Продолжение на обороте

1

было озеро. Я обнаружил его совсем не там, где представлял. Вот как меня закружило в лесу. Я слез с берёзы и вскоре вышел к озеру. Залез на другую берёзу и увидел болото. Прошёл к болоту и радостно вскрикнул – на чёрной мокрой почве отпечатались мои вчерашние следы!

На склоне холма я заприметил корни срезанных грибов. Солнце вышло из облака, и мокрый лес блестел, на ёлках и на можжевельнике сверкали миллионы голубых холодных капель. Трава была мокрой. Я вымок до пояса, двигаясь то влево, то вправо, корни срезанных подосиновиков почернели, их трудно было находить, но корни белых я замечал издалека, не зря их зовут благородными. Отыскивая корни, я заодно срезал грибы, это придавало мне уверенности, я даже засмеялся от забавной мысли – корни срезанных грибов доставляли мне бόльшую радость, чем подосиновики и боровики, которые я находил.

Я снова шёл по склону незнакомого холма, но оказалось, что я его знаю, только с другой стороны. Сквозь деревья блеснула река, и я услышал шум далёкого порога. Всё! Теперь я знал, что выйду к дому, - вдоль реки. Я сделал несколько шагов и вдруг услышал крик: – И - горь!

Я весело откликнулся. Навстречу мне с рюкзаком за плечами шёл мой друг. Глаза его были припухшие. – Извини, я заблудился... – Если бы ты знал...

Марухин не договорил. На всякий случай он приготовился к долгим поискам и положил в рюкзак верёвку, чайник, топор, еду, мой ватник... Пока я переодевался на берегу реки, мой друг молчал, как будто ничего особенного не случилось.

До чего же приятно, возвратившись домой, не торопясь съесть тарелку супа и напиться душистого чая с лесной малиной и брусникой. В доме тепло, уютно, пахнет сушеными грибами, из приёмника льётся любимая музыка, набитая сеном подушка и одеяло после кошмарной ночи... Нет, вы этого не оцените. Даже Юрий меня не сразу понял, когда я сказал: – Мой суп вкуснее твоего! – Почему?

Мой хлеб вкуснее твоего! И чай вкуснее... – А... – догадался мой друг и захохотал.

Игорь Шкляревский

2

Общая информация

Номер материала: ДВ-197137

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.