МЕТОДИЧЕСКАЯ
РАЗРАБОТКА
«Проверочные
работы
по
истории России
для
6 класса»
Преподаватель
Иванова Ольга Алексеевна
Рассмотрено на
заседании ПМК
Рекомендовано к
использованию
Протокол № ___
от «___» ___ 2013 г
Руководитель ПМК
Кириченко
Н.Н.
|
«СОГЛАСОВАНО»
методист
Петроградского района
Петрашов
С.В. _____________
«
___» ______ 2013 г
|
Содержание
Пояснительная записка
стр.3-4
Древняя Русь
(середина IX – первая половина XII)
Проверочная работа
№1 стр.5-6
Проверочная работа
№ 2 стр.7-10
Раздробленность на
Руси (вторая половина XII- XIII)
Проверочная работа
№ 3 стр.11-14
Проверочная работа
№ 4 стр.15-18
Становление
единого государства (XIV- начало XVI)
Проверочная работа
№ 5 стр.19-22
Культура
Проверочная работа
№ 6 стр.23-26
Проверочная работа
№ 7 стр.27-30
Итоговая
проверочная работа за курс 6 класса стр.31- 34
Пояснительная
записка
методической
разработки
«проверочные
работы по истории России 6 класс».
Необходимость и актуальность создания
данной разработки связана с целым рядом проблем, с которыми сталкивается
современный педагог:
ü
постепенный переход на новый стандарт
образования;
ü
постоянное совершенствование педагогических
технологий, а с ними и требования КИМов;
ü
в связи с новыми требованиями появляется
множество новых учебных пособий и электронных учебных материалов, преподавателю
достаточно трудно полностью адаптировать их к своим задачам. Чаще всего
используется только их незначительная часть;
ü
повышение познавательной мотивации и
интереса нахимовцев к истории России.
Цель: данной разработкой помочь
преподавателю в проведении текущей, тематической и итоговой проверки
нахимовцев при изучении отечественной истории в 6 классах.
Для достижения данной цели были
поставлены и решены следующие задачи:
1.
разработка проверочных работ в
соответствии с обязательным минимумом содержания исторического образования в
основной школе и требованиями к уровню подготовки нахимовцев в 6 классе;
2.
приняты во внимание и формы заданий,
которые используются на экзаменах по истории, проводимых в 9 классе.
3.
проверочные работы составлены с учетом
познавательных возможностей нахимовцев на отдельных этапах обучения, уровня их
развития.
Предложенные проверочные работы могут
использоваться при работе с учебником по истории России для 6 классов под
редакцией Р.Ш. Ганелина (издательство «Вентана- Граф»), а также по другим
учебникам отечественной истории. При этом необходимо учитывать различия в исторической
периодизации, принятой в тех или иных учебниках. Учебник для 6 класса
издательства «Вентана - Граф» доведен до начала 16 века, а период от правления
Ивана Грозного изложен в учебнике 7 класса. Так как в нашем училище идет
обучение истории по учебникам издательства «Вентана- Граф» , то практическая
работа по периоду правления Ивана Грозного не предоставлена.
Основу проверочной работы составляют
группы заданий, предполагающие проверку:
ü
знания базовых дат, фактов, понятий;
ü
умение работать с историческими
источниками и картами;
ü
умений исторического описания и
объяснения.
Здесь в доступной, адаптированной для
нахимовцев форме представлены основные типы заданий, встречающиеся в выпускных
экзаменах за курс средней школы.
Проверочная
работа № 1 по теме «Первые русские князья»
Задание № 1. Установите соответствие между
князьями и их деятельностью.
1. Убил князей Аскольда и Дира.
|
А. Владимир
|
2. месть древлянам.
|
Б. Игорь
|
3.Предупреждал противника о нападении.
|
В. Святослав
|
4. Ввел «полюдье».
|
Г. Олег
|
5.Брал город Корсунь.
|
Д. Ольга
|
Задание № 2. «Расшифруй шифр»
988944862907
Задание № 3. Исключите лишнее понятие.
Объясните, почему?
Игорь,
Ольга, Святослав, Трувор, Рюрик.
Задание № 4.Определите, что было раньше:
А. Хождение
в Канносу императора Генриха или походы князя Святослава;
Б. Взятие
крестоносцами Иерусалима или введение княгиней Ольгой «уроков» и «погостов»;
В. Разделение
христианской церкви на православную и католическую или крещение княгини Ольги.
Задание № 5. Сформулируй исторический термин.
А.
Тюркские племена, ставшие угрозой для южных
границ Руси в 10 веке.
Б.
Фиксированный размер дани, введенный
княгиней Ольгой.
В.
Горожанин, занимавшийся торговлей
Задание № 6. Какие события отображены на
картинках?
1.
2.
3.
4.
Задание № 7. Используя все предложенные
слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Напишите
эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды.
A.
…..это……
(за
власть, правителями, борьба, родами, между)
Б. …..это…….
(бога,
изображения, языческого)
Проверочная работа № 2 по теме «Ярослав Мудрый и его
преемники»
Вариант 1
Задание
№ 1. Найдите соответствие между именами великих князей и датами их правления.
А) Ярослав Мудрый
|
1) 980- 1015 годы
|
Б) Владимир Первый Святой
|
2) 964- 972 годы
|
В) Владимир Второй Мономах
|
3) 912- 945 годы
|
Г) Святослав Игоревич
|
4) 1019- 1054 годы
|
Д) Игорь Старый
|
5) 113- 1123 годы
|
Задание
№ 2. Исключите лишнее понятие. Объясните, почему?
·
«Салическая
правда»
·
«Русская
правда»
·
«Устав
Владимира Всеволодовича»
·
«Поучение
Владимира Мономаха»
Задание
№ 3. Расположите события в хронологической последовательности.
А. Основание храма
Святой Софии.
Б. Убийство
Бориса и Глеба.
В. Замена
полюдья на повоз, погосты и уроки.
Г. Основание
Десятинной церкви.
Д. Разгром
Хазарского каганата.
Задание
№ 4. Укажите, что было раньше:
1. Основание
храма Святой Софии (А) или основания церкви Успения Богородицы (Десятинной)
(Б);
2. Убийство
Бориса и Глеба по приказу Святополка Окаянного (А) или создание парламента в
Англии (Б);
3. Правление
Ярослава Мудрого (А) или правление английского короля Иоанна Безземельного (Б);
4. Создание
«Русской правды» (А) или создание «Салической правды» (Б);
5. Крещение
Владимира Святого (А) или крещение Хлодвига (Б).
Задание
№ 5. Сопоставьте текст с изображением.
1. Не
прилично ли будет нам, братия,
Начать древним складом
Печальную повесть о битвах Игоря,
Игоря Святославича!
Начаться же сей песни
По былинам сего времени,
А не по вымыслам Бояновым.
Вещий Боян,
Если песнь кому сотворить хотел,
Растекался мыслию по древу,
Серым волком по земли,
Сизым орлом под облаками.
(В.А. Жуковский)
2. « Если
кто будет избит до крови или до синяков, то ему не надо искать свидетеля, если
же не будет на нем никаких следов (побоев), то пусть приведет свидетеля, а если
он не может (привести свидетеля), то делу конец. Если (потерпевший) не может
отомстить за себя, то пусть возьмет с виновного за обиду 3 гривны, и плату
лекарю».
3. Митрополит
киевский, оратор и писатель, церковно-политический деятель. Сведения о жизни и
деятельности митрополита И., содержащиеся преимущественно в Начальной русской
летописи, дают мало для его биографии, но помогают создать представление о нем
как о выдающемся деятеле периода политического и культурного подъема Киевской
Руси. Под 1051 г. в Повести временных лет так излагается начало истории
Киево-Печерского монастыря: «Боголюбивому бо князю Ярославу, любящю Берестовое
и церковь ту сущую святых апостол и попы многы набдящю, в них же бе презвутер
именемь … – муж благ, книжен и постник».
А. Б. В.
Проверочная работа № 2 по теме «Ярослав Мудрый и его
преемники»
Вариант 2
Задание
№ 1. Соотнесите имя правителя и его деяния.
А) Владимир Святой
|
1) Разгром Хазарского каганата
|
Б) Ярослав Мудрый
|
2) Первая административно- налоговая реформа: замена
полюдья на повоз.
|
В) Святослав
|
3) ограничение в законодательном порядке обращения в
рабство отрабатывающих долг зависимых людей.
|
Г) Ольга Великая
|
4) строительство первой в истории России засечной
системы.
|
Д) Владимир Мономах
|
5) Строительство Золотых ворот в Киеве.
|
Задание
№ 2. Исключите лишнее понятие. Объясните, почему?
·
Ольга
·
Владимир
Святой
·
Святослав
·
Борис
и Глеб
Задание
№ 3. Расположите в порядке иерархии элементы политической системы Древнерусского
государства в 9- 12 веке.
А. Дружина
Б. Холопы
В. Великий князь
Г. Крестьяне
Д. Боярская Дума
Е. Посадники.
Задание
№ 4. Укажите, что было раньше.
1. Нашествие
Чингисхана (А) или съезд русских князей в Любиче (Б);
2. Правление
короля Людовика Святого (А) или правление Всеволода Ярославича (Б);
3. Правление
Карла Великого (А) или правление Владимира Мономаха (Б);
4. Восстание
в Киеве против Изяслава Ярославовича (А) или правление Всеволода Ярославовича
(Б);
5. Создание
«Поучения» Мономаха (А) или создание Золотых ворот в Киеве (Б).
Задание
№ 5. Сопоставьте текст с изображением.
1. «..Как
отец, чадо свое любя, бьет его и опять привлекает к себе, так же и Господь наш
показал нам победу над врагами, как тремя делами добрыми избавляться от них и
побеждать их: покаянием, слезами и милостынею»
2. Был иноком
Киево-Печерского монастыря, сыгравшего в истории Киевской Руси огромную
культурную и общественно-политическую роль. В монастырь он вступил при игумене
Стефане (1074—78). Есть основания полагать, что он постригся в монастырь уже
человеком в летах, известным своей высокой образованностью.
3. «Когда
увидел дьявол, исконный враг всего доброго в людях, что святой Борис всю
надежду свою возложил на Бога, то стал строить козни и, как в древние времена
Каина, замышлявшего братоубийство, уловил Святополка. Угадал он помыслы
Святополка, поистине второго Каина: ведь хотел перебить он всех наследников
отца своего, чтобы одному захватить всю власть».
А. Б.
В.
Проверочная работа № 3 по теме
«Удельные княжества в период феодальной
раздробленности»
Вариант 1
Задание № 1. Соответствие между именем
князя и его прозванием
А) Юрий Владимирович
|
1) Великий
|
Б) Всеволод Юрьевич
|
2) Долгорукий
|
В) Владимир Всеволодович
|
3) Большое Гнездо
|
Г) Андрей Юрьевич
|
4) Мономах
|
Д) Ярослав Владимирович
|
5) Боголюбский
|
Е) Мстислав Владимирович
|
6) Осмомысл
|
Задание № 2. Исключите лишнее, объясните
почему?
А) Ильмень, Волхов, Ладога, Днестр
Б) Ганза, купец, торговля, конец
Задание № 3. Расположи в хронологическом
порядке:
1. Крещение
Руси;
2. Призвание
варягов;
3. Правление
Ярослава Мудрого;
4. Попытка
переноса столицы древнерусского государства;
5. Съезд
князей в Любиче.
Задание № 4. Вставить пропущенные слова.
1. «Приди
ко мне, брат в __________»;
2. Первый
деревянный Московский кремль был построен при ________;
3. Наиболее
значительные постройки этого периода: основанные князем Андреем Боголюбским
собор на реке Клязьме _________, на реке Нерли _________.
4. Борьба
князей за первенство сильно ослабила _________ княжество;
5. Князь
___________ в своем «Поучении» призывал жить в мире и единении.
Задание № 5 описать картинку по плану
А) название
Б) время создания
Г) при каком князе
1. 2.
3. 4.
Задание № 6. Назовите, какие виды
культурных памятников вам представлены на картинках. В чем отличие техники их изготовления
.
1.
2.
Проверочная работа № 3по теме
« Удельные княжества в период феодальной
раздробленности».
Вариант 2
Задание № 1. Установите соответствие между
княжеством и правителем
А) Киевское
|
1) Ярослав Осмомысл
|
Б) Галицко - Волынское
|
2) Ярослав Мудрый
|
В) Владимиро - Суздальское
|
3) Роман Мстиславович
|
|
4) Андрей Боголюбский
|
|
5) Святослав Всеволодович
|
|
6) Всеволод Большое Гнездо
|
Задание № 2. Исключите лишнее, объясните
почему?
А) церковь Покрова на Нерли, Софийский
собор, Золотые Ворота, Спас- Преображенский собор;
Б) посадник, тысяцкий, великий князь,
архиепископ, староста.
Задание № 3. Расположи в хронологическом
порядке правления князей:
1.
Юрий
Долгорукий;
2.
Андрей
Боголюбский;
3.
Владимир
Мономах;
4.
Всеволод
Большое Гнездо;
5.
Мстислав
Великий.
Задание № 4. Вставить пропущенное слово в предложение.
1.
В
древнерусском городе _______ в 1097 году состоялся княжеский съезд;
2.
__-
это система передачи княжеской власти старшему в роду в Древней Руси;
3.
Члены
вооруженных дружин и торгово - разбойничьих экспедиций назывались____;
4.
Река
___ разделяла Новгород на две части;
5.
Он
____ дополнил «Русскую Правду», при нем составлена начальная русская летопись –
«Повесть временных лет».
Задание № 5 описать картинку по плану:
А) название сооружения Б) время создания Г)
при каком князе
Задание № 6. Найдите сходство и отличие
архитектурных сооружений.
Укажите название соборов и в каком веке
они возведены?
Проверочная работа № 4 по теме
«Татаро - монгольское нашествие и
интервенция крестоносцев»
Вариант 1.
Задание № 1. Выберите из словочетаний те,
которые относятся к причинам завоевательных походов монголов.
А.
Формирование
родовой общины.
Б.
Стремление
родоплеменной знати к обогащению.
В.
Дань
с оседлых народов.
Г.
Приобретение
новых пастбищ.
Д.
Раздробленность
и распри между племенами.
Е.
Развитие
производительных сил.
Ж.
Обеспечение
безопасности собственных границ.
З.
Приобретение
контроля над торговыми караванными путями.
И.
Появление
ремесла.
Задание № 2. Определите, что было раньше:
1.
Созыв
Генеральных штатов во Франции (А) или Ледовое побоище (Б);
2.
Невская
битва (А) или казнь Жанны д, Арк (Б);
3.
Покорение
норманнами Англии (А) или объединение Тевтонского ордена с орденом меченосцев
(Б);
4.
Невская
битва (А) или поход крестоносцев в Константинополь (Б)
Задание № 3. Расположите имена князей в
порядке очередности их правления:
1. Мстислав Великий.
2. Александр Невский.
3. Владимир Святой.
4. Всеволод Большое
Гнездо.
5. Владимир Мономах.
6. Андрей
Боголюбский.
7. Ярослав Мудрый.
Задание № 4. Какое сражение отображено на схеме.
Укажите дату, участников, результат.
Задание № 5. Составьте небольшой
исторический рассказ по опорной схеме.
ЗОЛОТАЯ
князь
ОРДА баскаки
ярлык Киевская Русь
Проверочная работа № 4 по теме
«Татаро - монгольское нашествие и
интервенция крестоносцев»
Вариант 2.
Задание № 1. Выберите из словочетаний те,
которые относятся к последствиям завоевательных походов монголов.
А.
Гибель
значительной части населения страны.
Б.
Укрепление
связей между русскими княжествами.
В.
Замедление
темпов развития ремесла и торговли.
Г.
Ограничение
крестьянской свободы.
Д.
Установление
зависимости Руси от Орды.
Е.
Экономический
подъем русских земель.
Ж.
Уничтожение
материальных и культурных ценностей.
З.
Рост
и укрепление православной церкви.
Задание № 2. Определите, что было раньше:
1.
Первый
поход Батыя на Русь (А) или раскол христианства на православие и католицизм
(Б);
2.
Битва
на реке Калке (А) или Путешествие Марко Поло в страны Востока (Б);
3.
Битва
при Пуатье (А) или битва на реке Калке (Б);
4.
Взятие
монголами Киева (А) или захват Константинополя турками- османами (Б).
Задание № 3. Расположите события в
хронологическом порядке.
1.
Создание
Ордена меченосцев.
2.
Невская
битва со шведами.
3.
Ледовое
побоище на Чудском озере.
4.
Взятие
крестоносцами Изборска и Пскова.
5.
Объединение
ордена меченосцев с Тевтонскими.
Задание № 4. Какое сражение отображено на
схеме. Укажите дату, участников, результат.
Задание № 5. Составьте небольшой
исторический рассказ по опорной схеме.
Проверочная работа № 5по теме
«Образование
единого государства. Падение Ордынского ига»
Вариант 1
Задание № 1. Расшифруй логическую цепочку.
О чем идет речь? Установи причинно - следственные связи между звеньями данной
цепочки.
Необходимость установления хозяйственных
связей между Русскими
землями
Необходимость свержения монголо -
татарского ига.
Рост самостоятельности и могущества
Московского княжества.
Задание № 2. Определите, что было раньше:
1.
Битва
на р. Воже (А) или битва на реке Пьяне (Б);
2.
Нашествие
хана Тохтамыша (А) или правление Ивана Калиты (Б);
3.
Грюнвальдская
битва (А) или правление Куликовская битва (Б);
4.
Нашествие
на Русь хана Тохтамыша (А) или битва с ханом Мамаем (Б);
5.
Правление
в Орде хана Узбека (А) или правление хана Тохтамыша (Б).
Задание № 3.Заполните пропуски в
предложениях, используя слова в скобках.
Во второй половине_____ в Золотой Орде
началась__________. Русские летописцы назвали этот период «великая _____». В
это время возвысился___ по имени______. Орда по прежнему совершала на русские
земли _______, и не всегда русским везло. В битве на реке ___ хан____ разгромил
русское войско и сжег Нижний Новгород. Но в _______ битве на реке______ русские
полки разбили воинство_____ по имени______.
Слова: Бегич, усобица, Араб - шах,
мурзы, темник, набеги, 14 века, Мамай, Пьяне, 1378 году, замятня, Воже.
Задание № 4. Рассмотрите карту и
выполните задания к ней.
a.
Какое
событие отображено на карте.
b.
Найди
отрывок текста, который по своему описанию соответствует данной карте:
1. «И была
здесь злая сеча для немцев… и слышен был треск ломающихся копий и звук от
ударов мечей. Так что и лед на замерзшем острове подломился….»
2. « И отбили
татар от берега, и много дней подступали и не могли перейти реку, и стояли,
ожидая когда замерзнет река. Когда же река замерзла… наши отступили от берега,
тогда татары одержимые страхом, побежали, думая, что русские пускают их на
другой берег, желая с ними биться…»
3. « Известно
стало, что божиим попущением за грехи наши ордынский князь Мамай собрал силу
великую … и идет на русскую землю… Святой же, когда услышал об этом от великого
князя, благословил его, молитвой вооружил и сказал: « Иди против безбожных.. не
устрашаясь_ обязательно поможет тебе бог».
Задание № 5. Составьте характеристику
Ивану III
по плану:
ü назовите
время, в которое жил исторический деятель;
ü кратко
перечислите его дела и поступки;
ü определите
цели, которые он преследовал в своей деятельности;
ü оцените
средства, которыми он пользовался для достижения целей;
ü выскажите
ваше отношение к историческому деятелю - его личности, действиям, результатам
деятельности.
Проверочная работа № 5 по теме
«Образование
единого государства. Падение Ордынского ига»
Вариант 2
Задание № 1. Расшифруй логическую цепочку.
О чем идет речь? Установи причинно - следственные связи между звеньями данной
цепочки.
Географически удобное
положение.
Москва становиться
самостоятельным княжеством.
Москва центр объединения
русских вооруженных сил.
Дальновидная политика
московских князей.
Быстрый
рост территорий Московского княжества.
Задание № 2. Определите, что было раньше:
1.
Битва
с новгородцами на реке Шелони (А) или вторжение на русские земли хана Батыя
(Б);
2.
Осада
и захват Твери Иваном Третьим (А) или появление ислама (Б);
3.
Династическая
война в московской Руси (А) или основание Василием III Новодевичьего
монастыря (Б);
4.
Набег
на Русь ордынского военачальника Едигея (А) или вывоз вечевого колокола из
Новгорода и Пскова (Б);
5.
Стояние
на реке Угре (А) или правление Ивана Калиты (Б).
Задание № 3. Заполните пропуски в предложениях,
используя слова .
Князь ____ разными способами продолжал
собирать русские земли. При нем присоединились _________ и Ростов, в ______
году, после долгой осады, присоединились ________. Великий князь покончил и с
_________ Новгорода, использовав как повод призвание группировкой___________ на
княжение князя из______. После битвы на реке__________ в _____ году город
выплатил откуп. А в _______ году князь увез в________ символ городской
вольности – вечевой___________.
Слова: Борецких, Иван Третий, колокол,
Литвы, Москву, Тверь, Шелони, Ярославль, 1478, вольницей, 1471, 1485.
Задание № 4. Рассмотрите карту и
выполните задания к ней.
Какое событие отображено
на карте.
А. Найди
отрывок текста, который по своему описанию соответствует данной карте:
1.
«И
была здесь злая сеча для немцев… и слышен был треск ломающихся копий и звук от
ударов мечей. Так что и лед на замерзшем острове подломился….»
2.
« И отбили татар от берега, и много
дней подступали и не могли перейти реку, и стояли, ожидая когда замерзнет река.
Когда же река замерзла… наши отступили от берега, тогда татары одержимые страхом,
побежали, думая, что русские пускают их на другой берег, желая с ними биться…»
3.
«
Известно стало, что божиим попущением за грехи наши ордынский князь Мамай
собрал силу великую … и идет на русскую землю… Святой же, когда услышал об этом
от великого князя, благословил его, молитвой вооружил и сказал: « Иди против
безбожных.. не устрашаясь_ обязательно поможет тебе бог»
Задание № 5. Составьте характеристику
Дмитрию Донскому по плану:
ü назовите
время, в которое жил исторический деятель;
ü кратко
перечислите его дела и поступки;
ü определите
цели, которые он преследовал в своей деятельности;
ü оцените
средства, которыми он пользовался для достижения целей;
ü выскажите
ваше отношение к историческому деятелю - его личности, действиям, результатам
деятельности.
Проверочная работа № 6 по теме «Культура
Киевской Руси».
Вариант 1
Задание № 1. Установите соответствие
А) Илларион
|
1) «Поучение»
|
Б) Нестор
|
2) «Слово о Законе и Благодати»
|
В) неизвестный автор
|
3) «Повесть временных лет»
|
Г) Владимир Мономах
|
4) «Слово о полку Игореве»
|
Задание № 2. Исключите лишнее,
аргументируйте почему?
А) Икона, мозаика, летопись, фреска;
Б) Житие, слово, пергамент, летопись,
хождение;
В) Скань, зернь, смальта, финифть.
Задание № 3. Выберите, что было раньше:
А) «Повесть временных лет» или основание
Десятинной церкви;
Б) Основание Софийского собора в Киеве или
правление княгини Ольги;
В) Правление Ярослава Мудрого или создание
« Слова о полку Игореве».
Задание № 4. Объясните термины:
1.
Фольклор
2.
Скоморох
3.
Миниатюра
4.
Летопись.
Задание № 5
|
|
|
|
1.Указать название храма? Время
строительства? При каком князе сооружен?
|
2. Указать название храма? Время
строительства? При каком князе сооружен?
|
3. Вид прикладного искусства. Название
техники.
|
4.Вид живописи. Техника исполнения.
|
Задание № 6 . Придумайте небольшой исторический
рассказ.
Опорные слова.
Былина, фольклор, народ, Илья Муромец,
слава, подвиг, века, славить, герои, устно, славяне, поколение, традиции,
бусурмане, защита, Отчизна.
Проверочная работа№ 6 по теме «Культура Киевской
Руси»
Вариант 2
Задание № 1. Установите соответствие.
жития
|
Небольшая картинка, иллюстрирующая текст
|
миниатюра
|
Жизнеописания знаменитых духовных и
светских лиц
|
зодчество
|
Искусство постройки различных зданий
|
фольклор
|
Устное народное творчество
|
Задание № 2. Исключите лишнее,
аргументируйте почему.
А) Былина, житие, хождение, летопись,
слово;
Б) Илья Муромец, Владимир Мономах, Алеша
Попович, Добрыня Никитич;
В) Фреска, мозаика, икона, чернь,
миниатюра.
Задание № 3. Выберите, что было раньше:
А) София Новгородская или София Киевская;
Б) «Слово о полку Игореве» или «Правда
Ярослава»;
В) письменность узелковая или глаголица.
Задание № 4. Объясните термины:
1.
Пергамент
2.
былина
3.
Береста
4.
Храм
Задание № 5
|
|
|
|
1.Указать название сооружения. Время
строительства. При каком князе построено
|
2.Указать название храма Время
строительства. При каком князе сооружено.
|
3. Вид живописи. Техника исполнения.
|
4. Вид прикладного искусства. Название
техники.
|
Задание № 6. Придумай небольшой исторический
рассказ.
Опорные слова.
Первая, созданная, азбука, веды,
узорчатая, письменность, монахи. Летопись, береста, пергамент, кириллица,
греческий, Византия, славянская, Кирилл, монастырь, Мефодий.
Проверочная работа № 7по теме « Русская
культура XIII- XV
века»
Вариант 1
Задание № 1. Установите соответствие между
названиями памятников зодчества и времени их создания.
А) Софийский собор в Киеве
|
1) XVI
|
Б) Церковь Покрова на Нерли
|
2) XI
|
В) Грановитая палата Московского Кремля
|
3) XII
|
Г) Церковь Вознесения в Коломенском
|
4) XV
|
Задание № 2. Выберите из ниже
предложенного списка имена иконописцев.
Андрей Рублев, Афанасий Никитин, Дионисий,
Андрей Курбский, Андрей Чохов, Феофан Грек, Аристотель Фиораванти, Постник
Яковлев.
Задание № 3. Исключите лишнее понятие,
объясните.
·
Андрей
Рублев
·
Дионисий
·
Афанасий
Никитин
·
Феофан
Грек
Задание № 4. Название архитектурного
памятника. Местоположение. Время строительства.
1.
2. 3.
Задание № 5. К каким событиям или этапам
истории относятся данные памятники культуры.
1. 2. 3.
Задание № 6. Согласны ли вы с
утверждением. Найдите ошибки и напишите правильный ответ.
1.
Кириллица —
система письменности и алфавит для какого-либо языка, начало свое берет от
новгородских берестяных грамот.
2.
Скань —
вид ювелирной техники.
3.
Житие́ —
жанр литературы, в котором описывается жизнь и деяния князей.
4.
Десятинная
церковь была возведена в XII веке
великим Андреем Боголюбским.
5.
Перед
смертью князь Иван Калита составил духовную грамоту, в которой завещал все
московские земли и символы власти Руси (золотые цепи и пояса, а также драгоценную
посуду, княжеские одежды) своим сыновьям. Среди завещанных сокровищ была и
царская шапка, возможно, именно она теперь известна как Шапка Мономаха. Это
завещание положило начало княжеской сокровищнице в Кремле.
Проверочная работа № 7 по теме « Русская
культура XIII- XV
века»
Вариант 2
Задание № 1. Установите соответствие между
названиями произведений, памятников культуры и именами их создателей.
А) Успенский собор Московского кремля
|
1) Барма и Постник
|
Б) икона «Троица»
|
2) Марк Фрязин и Пьетро Солари
|
В) Собор Василия Блаженного
|
3) Андрей
Чохов
|
Г) Грановитая палата в Москве
|
4) Андрей
Рублев
|
Д) Царь- пушка
|
5) Аристотель Фиораванти
|
Задание № 2. Выберите слова, относящиеся к
русской литературе.
Парсуна, житие, хождение, поучение,
финифть, шатер, эпос.
Задание № 3. Исключите лишнее понятие,
объясните.
·
скань
·
финифть
·
хохлома
Задание № 4. Название архитектурного
памятника. Местоположение. Время строительства.
1.
2. 3.
Задание № 5. К каким событиям или этапам
истории относятся данные памятники культуры.
1.
2. 3.
Задание № 6. Согласны ли вы с
утверждением. Найдите ошибки и напишите правильный ответ.
1.
Героями
былин, как правило, являются лица, которым приписывается реальное историческое
существование князья (Владимир
Святой)
или богатыри (Илья
Муромец). Врагами, которых являются исторические противники
Руси: "войско басурманское" и "хан татарский".
2.
Зернь
- краски на водной основе, которые использовались для расписывания сырой
штукатурки.
3.
Домостро́й является
сборником правил, советов и наставлений по всем направлениям жизни человека и
семьи, включая общественные, семейные, хозяйственные и религиозные вопросы.
4.
Феофан
Грек — великий византийский и русский иконописец, миниатюрист и мастер
монументальных фресковых росписей.
Первое
упоминание о Москве было при князе Данииле Московском
Итоговая проверочная работа за курс
отечественной истории 6 класс.
Вариант 1.
Задание № 1.
Расположите в хронологическом порядке следующие события:
А. Куликовская битва
Б. Объединение
Новгорода и Киева Олегом
В. Введение погостов
и урок
Г. Сражение
на реке Воже
Д. Стояние на реке
Угре
Задание № 2 Современниками
были:
А. Дмитрий Донской и
Чингисхан
Б. Рюрик и
Олег
В. Софья Палеолог и
Иван III
Г. Владимир
Мономах и Юрий Долгорукий
Д. Нестор и князь
Игорь.
Задание № 3. Соотнесите
понятия и значение; к каждому понятию подберите его значение и поставьте
соответствующую цифру.
Понятие
|
Значение
|
А.
Баскаки
Б.
Вотчина
В.
Стрельцы
Г.
Посад
|
1)
Служилые
люди, составляющие постоянное войско, вооруженное огнестрельным оружием
2)
Часть
русского города, где жили торговцы и ремесленники
3)
Представители
ордынского хана на Руси, следящие за сбором дани
4)
Крупное
наследственное земельное владение.
|
Задание № 4. Прочитайте
отрывок и укажите, о каком событие идет речь:
1.
Идолы
были низвергнуты, изрублены и сожжены, а главный из них - идол Перун был с
позором привязан к хвосту лошади и стащен к реке. По дороге его били палками, а
потом сбросили в Днепр и течение его унесло. После этого князь объявил: «Если
кто, богатый или бедный, нищий или раб, не окажется завтра на реке, тот будет
против меня».
2.
Новгород,
руководимый партией Барецких, заключил с Литовским князем и королем Польским
Каземиром Михайловичем союзный договор, по которому король обязался защищать
Новгород от Москвы. Когда в Москве узнали о переходе Новгорода к Литве, то
взглянули на это как на измену не только великому князю, но и вере и русскому
народу.
3.
Поединок
Челубея и Пересвета, которые оба погибли, положила начало битве ...Затем
монголо-татарская конница, сбив сторожевой и разгромив передовой полки, в
течение трех часов пыталась прорвать центр и правое крыло русской рати. Русские
полки понесли значительные потери. Был ранен и сам Дмитрий Иванович,
сражавшийся в доспехах рядового воина.
Задание № 5. Дайте
развернутый ответ.
Сравните
вотчину и поместье, найдите сходство и различие?
Задание № 6. Уважаемый нахимовец вот и
закончился очередной учебный год. Ты перешел на следующую ступень изучения
истории.
Я думаю, что ты расставил акценты, что
тебе больше всего понравилось.
В завершение нашей с тобой работы в этом
учебном году прошу ответить на ряд вопросов:
1.
Какой
период истории больше всего привлек твое
внимание___________________________________________________
2.
Какое
событие больше произвело на тебя впечатление,
чем?_______________________________________________________
3.
Какие
моменты изучения истории тебе давались с
трудом_____________________________________________________
4.
Как
ты выходил из положения, когда, что- то не
получалось__________________________________________________
5.
Какая
личность была самая яркая, какие качества данной личности ты бы
отменил_________________________________________________
6.
Какие
пожелания ты бы оставил преподавателю в дальнейшем обучении тебя истории.
Большое
спасибо за работу! Дальнейших успехов!
Итоговая проверочная работа за курс
отечественной истории 6 класс.
Вариант 2.
Задание № 1.
Расположите в хронологическом порядке следующие события:
А. Первое упоминание
о Москве
Б. Крещение
Руси
В. Ледовое побоище
Г. Принятие
первого Судебника единого государства
Д. Нашествие Батыя на
Русь
Задание № 2 Современниками
были:
А. Хан Мамай и Сергий
Радонежский
Б. Княгиня
Ольга и Марфа Посадница
В. Святослав и
Цимисхий
Г. Александр
Невский и Батый
Д. Иван Калита и
Тохтамыш.
Задание № 3. Соотнесите
понятия и значение; к каждому понятию подберите его значение и поставьте
соответствующую цифру.
Понятие
|
Значение
|
А. Летопись
Б. «Русская
правда»
В. Полюдье
Г. Ярлык
|
1.
Свод
письменных законов Древней Руси
2.
Объезд
князем с дружиной подвластных земель, платящих дань.
3.
Запись
событий по годам
4.
русские
князья должны были получать разрешение на власть над определённой территорией
|
Задание № 4. Прочитайте
отрывок и укажите, о каком событие идет речь:
1. Запомни же
ныне ты слово мое:
Воителю
слава — отрада;
Победой
прославлено имя твое;
Твой
щит на вратах Цареграда;
И
волны и суша покорны тебе;
Завидует
недруг столь дивной судьбе.
2. «Уж так
нравится мне, как вы говорите. Мужа моего не воскресить. Потому
особенные почести вам я воздам с утра в присутствии моих людей.
Сейчас вы идите и для грядущего величания лягте в своей ладье.
Утром я пришлю людей за вами, а вы скажите: «Не поедем
на конях, не поедем на возах, не пойдём пешком,
но понесите нас в ладье»
3. « И
прислал к нему Юрий (Долгорукий) со словами: «прийди ко мне, брат, в Москву.
Святослав поехал к нему с сыном своим Олегом и небольшой дружиной.… На другой
день повелел Юрий устроить большой пир».
Задание № 5. Дайте
развернутый ответ.
Объясните,
что общего между боярами и дворянами, какие существовали между ними различия?
Задание № 6. Уважаемый нахимовец вот и
закончился очередной учебный год. Ты перешел на следующую ступень изучения
истории.
Я думаю, что ты расставил акценты, что
тебе больше всего понравилось.
В завершение нашей с тобой работы в этом
учебном году прошу ответить на ряд вопросов:
1.
Какой
период истории больше всего привлек твое
внимание___________________________________________________
2.
Какое
событие больше произвело на тебя впечатление,
чем?_______________________________________________________
3.
Какие
моменты изучения истории тебе давались с
трудом_____________________________________________________
4.
Как
ты выходил из положения, когда, что- то не
получалось__________________________________________________
5.
Какая
личность была самая яркая, какие качества данной личности ты бы
отменил_________________________________________________
6.
Какие
пожелания ты бы оставил преподавателю в дальнейшем обучении тебя истории.
Большое
спасибо за работу! Дальнейших успехов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.