Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 1 КЛАСС

ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 1 КЛАСС

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


1 класс

Математика

Iчетверть

Проверочная работа №1

Тема: Простейшие представления.

Цель: проверить знания учащихся по теме «простейшие представления».


I вариант

1. Запиши изученные числа в порядке возрастания


2. Отсчитай 3 клетки. В четвертой нарисуй квадрат , слева - кружок, справа- треугольник. .


3. Запиши (на слух)

1=1, 2>1, 2=2


4hello_html_263ff02f.gifhello_html_263ff02f.gifhello_html_263ff02f.gif. Нарисуй столько же яблок, сколько треугольников.

( )


* Две козы у реки, а одна на лугу. Сосчитать всех не могу. Если можешь, помоги. ( нарисовать квадраты)

I вариант


1. Запиши изученные числа в порядке убывания .


2. Отсчитай 4 клетки. В пятой нарисуй кружок, слева – треугольник, справа – квадрат.


3. Запиши (на слух) 2 >1, 2=2, 1< 2

hello_html_m3ef944b9.gifhello_html_m3ef944b9.gif4. Нарисуй столько же груш, сколько кружков ( ).


* На полянке два зайчонка грызли морковки. Прискакал еще один. Сколько зайчат грызут морковки ? (нарисовать треугольники)

Проверочная работа №2


Тема: Систематизация знаний по теме «Простейшие представления»

Цель: проверить знания учащихся по теме «Простейшие представления»



I вариант.

1. Нарисуй столько же кружков, сколько на доске квадратов.


2. Отсчитай 4 клетки. На пятой нарисуй квадрат, слева - треугольник, справа- кружок.


3. Нарисуй отрезок в 3 см.


4. Нарисуй кривую замкнутую.


5. Начерти прямую.


II вариант.


1. Нарисуй столько же квадратов, сколько на доске треугольников. ( на доске


2. Отсчитай 5 клеток. В шестой нарисуй треугольник, слева - квадрат, справа – кружок.


3. Начерти отрезок в 2 см.


4. Нарисуй кривую незамкнутую.


5. Начерти луч.




Проверочная работа №3

Тема: Состав чисел 2,3.

Цель: проверить знания учащихся по теме «Состав чисел».



I вариант.

1. Запиши все изученные числа. (0,1,2,3)


2. Определи состав числа 3


3 3 3

hello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m682cdf42.gif



3. Найди значения выражений:

2+1 3-2

3-0 3+0

1+1 3-1


4. Выпиши равенство:

3>2, 2=2, 1<2


* Нарисуй бусинки и раскрась в таком порядке: красная, зеленая, синяя. Повтори.


II вариант.


1. Запиши изученные числа. (0,1,2,3)


2. Определи состав числа 2.

hello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gifhello_html_m682cdf42.gifhello_html_7e0a5019.gif 2 2



3. Найди значения выражений:

3-3 1+2

1+0 2-2

2-1 0+3


4. Запиши равенство:

1=1, 3>2, 3=3


* Нарисуй бусинки и раскрась в таком порядке: желтая, красная, зеленая. Повтори.


Проверочная работа №4

Тема: Состав чисел 4,5.

Цель: проверить знания учащихся по теме «Состав чисел 4,5», умение сравнивать эти числа.



I вариант.


1. Запиши изученные числа в порядке убывания.


2. Начерти отрезок в 4 см.


3. Сравни: >,<,=

4 см…2см 5…2

5см…4см 3…4


4. Состав числа 4

+hello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif = = 4 + = 4

+hello_html_6fcde119.gif = 4 + = 4



* Запиши все изученные числа, которые меньше 5. (4,3,2,1,0)


II вариант.


1. Запиши изученные числа в порядке возрастания.


2. Начерти отрезок в 5см.


3. Сравни: <,>,=


3 см…4 см 5…1

5см… 2см 4…4


4. Состав числа 5.

hello_html_10d61f12.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif

hello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif + =5 + =5

hello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif

+ =5 + =5


4. Запиши все изученные числа, которые больше 1. (2,3,4,5)

IIчетверть

Проверочная работа №1


Тема: Состав числа 6,7.

Цель: проверить знания учащихся по теме «Состав чисел 6,7»

I вариант.


1. Запиши числа по порядку от 2 до 7, включая 7.


2. Вставь пропущенные числа

hello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif + 3 = 6 2 + = 7

hello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif 4 + = 7 + 1 = 6


3. Запиши выражением.

На ветке сидело 7 птиц. 2 птицы улетело. Сколько птиц осталось сидеть?


4. Найди значение выражений:

1+6 3+3

7-2 6-4

5-4 4+3


*В парке 7 скамеек. 3 скамейки заменили. Сколько стало в парке скамеек?

II вариант.


1. Запиши числа в обратном порядке от 6 до 2, включая 2.


2. Вставь пропущенные числа.

hello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif + 5 = 6 2 + = 7

hello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif+ 0 =6 + 6 = 7


3.Запиши выражением.

В корзине было 5 яблок. Положили еще одно яблоко. Сколько стало яблок в корзине?


4. Найди значение выражений:

3+4 6+0

7-5 5-5

6-3 2+5


* В пакете лежат красные и желтые яблоки. Из пакета взяли 4 красных и 2 желтых яблока. Пакет опустел. Сколько яблок было в пакете?


Проверочная работа №2.


Тема: Состав числа 8.

Цель: проверить знания учащихся по теме «Состав числа 8», умение сравнивать выражения, выполнять геометрические задания.


I вариант.

1. Запиши числа по порядку от 3 до 8.


2. Начерти отрезок длиной 8 см, второй на 1 см меньше первого.


3. Сравни выражения.

8-3* 7-3 8-6*6-2

0+8*7+0 7-5*6+2


4.Найди значения выражений.

4+4 8-5

6+2 8-1

7+1 8-6


*Вставь нужное число.

6hello_html_10d61f12.gif+2 6+


8hello_html_10d61f12.gif-3 8 -

5hello_html_10d61f12.gif+2 5+

II вариант.


1.Запиши числа по порядку от 2 до 8.


2. Начерти отрезок длиной 7 см, второй на 1 см больше первого.


3. Сравни выражения.

8-4* 6-2 8-7*7+1

5+3*5+2 6+2*4+3


4.Найди значения выражений.

5+3 8-6

1+7 8-2

2+6 8-7


*Вставь нужное число.


4hello_html_10d61f12.gif+4 4+


8hello_html_10d61f12.gif-1 8 +

5hello_html_10d61f12.gif+3 5+

Проверочная работа №3.


Тема: Состав числа 9.

Цель: проверить знания учащихся по составу числа 9, сравнения выражений.


I вариант.


1. Вставь пропущенные числа.

hello_html_10d61f12.gifhello_html_m2e3ac9b7.gifhello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif + =9 9 - = 5

hello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif + = 9 9 - = 6

hello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif 9- = 7

+ = 9


2.Сравни выражения:

4+5 * 4+3 3+6 * 9-2

9-8 * 8-1 9-8 * 9-7


3. Запиши выражения.

Папа купил 2 больших мяча и 7 маленьких. Сколько всего мячей купил папа?


4. Запиши числа на слух.

9 это 1 и сколько?

9 это 7 и сколько?

9 это 8 и сколько?

9 это 0 и сколько ?

*У паука 4 пары ног. Сколько всего ног у паука?


II вариант.

1. Вставь пропущенные числа.

hello_html_10d61f12.gifhello_html_m2e3ac9b7.gifhello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif + =9 9 - = 8

hello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif + = 9 9 - = 3

hello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gifhello_html_10d61f12.gif 9- = 5

+ = 9


2.Сравни выражения:

1+8 * 1+7 2+7 * 7-2

9-5 * 9-4 0-9 * 9-0


3. Запиши выражения.

У Иры 9 значков. 3 значка она подарила брату. Сколько значков у нее осталось?

4. Запиши числа на слух.

9 это 6 и сколько?

9 это 4 и сколько?

9 это 2 и сколько?

9 это 5 и сколько ?


*У жука 3 пары ног. Сколько всего ног у жука?


Проверочная работа №4.


Тема: Однозначные, двузначные числа.

Цель: проверить знания учащихся по составу числа 10, умения различать двузначные и однозначные числа.

I вариант.


1.Запиши числа от 0 до 10.

Подчеркни однозначные.

2. Математический диктант.

(запиши только ответы)


  1. 4+3

  2. 8+1

  3. Слагаемое 5, слагаемое 3. Найди сумму.

  4. Чему равна сумма чисел 6и 2.

  5. Уменьшаемое 10, вычитаемое 3. Чему равна разность.

  6. Найди разность чисел 9 и 5.

3. Сравни.

4 * 6-3 8-4 * 9-5

4+2 * 7 10-3 * 6+4


4. Найди значения выражений

10-4 5+5 10-9

10-2 6+4 7+3


5. Начерти отрезок длиной 10 см.

*В семье четверо детей. Сестер столько же, сколько братьев. Сколько сестер?


II вариант.

1.Запиши числа от 10 до 0.

Подчеркни двузначные.

2. Математический диктант.

(запиши только ответы)


  1. 6+3

  2. 4-2

  3. Слагаемое 5, слагаемое 4. Найди сумму.

  4. Чему равна сумма чисел 2и 5.

  5. Уменьшаемое 10, вычитаемое 4. Чему равна разность.

  6. Найди разность чисел 7 и 6.

3. Сравни.

7 * 5-2 9-4 * 7-3

4+3 * 6 10-4 * 2+8


4. Найди значения выражений

10-3 4+6 10-5

10-1 3+7 8+2

5. Начерти отрезок длиной 1 дм.


*Из бочки взяли 2 раза по 2 полных ведра воды. Сколько ведер воды взяли из бочки?

Проверочная работа №5.


Тема: Сложение и вычитание 1,2.

Цель: проверить умение складывать и вычитать выражения вида +, - 1,2


I вариант.


1.Найди значения выражений.

1+9 10-1

6+1 8-1

4+2 6-2

8+2 9-2

2. Сравни.

5 см-2 см * 4 см-1см

8 см+1см * 9 см+1см

3+2 *5+1

10-2 * 10-1

3. Начерти отрезок длиной 6 см.

Увеличь его длину на 2 см и начерти.

4. Запиши выражением.

На стоянке стояло 8 машин.. 2 машины уехало. Сколько машин осталось на стоянке?

*В корзинке сидят котята. У всех котят 3 пары ушек. Сколько котят в корзине?


II вариант.

1.Найди значения выражений.

1+5 6-1

7+1 9-1

7+2 10-2

2+3 8-2

2. Сравни.

7 см-2 см * 3 см-2см

1 дм+3см * 4 см+1см

9+1 * 9-1

7+2 * 8-1

3. Начерти отрезок длиной 5 см.

Увеличь его длину на 2 см и начерти.

4. Запиши выражением.

У Марины 5 мишек и 2 зайца. Сколько всего игрушек у Марины ?

*В корзинке сидят котята. У всех котят 3 пары ушек. Сколько котят в корзине?


III четверть

Проверочная работа №1.


Тема: Сложение и вычитание 3.

Цель: проверить знания и умения по теме «Сложение и вычитание 3»


I вариант.


1.Найди значения выражений.

7+3 10-3

4+3 5-3

6+3 4-3

2+3 9-3

2. Реши задачу.

На тарелке было 8 пирожков. Дети съели 3 пирожка. Сколько пирожков осталось?

3. Реши задачу.

На скамейке сидели 4 девочки и 3 мальчика. Сколько всего детей сидело на скамейке?

*Поставь нужный знак действия.

9hello_html_m10a13d92.gifhello_html_m3ef944b9.gifhello_html_14df92a6.gif 2 5 3

1hello_html_14df92a6.gifhello_html_14df92a6.gif0 4 8 1

6hello_html_14df92a6.gifhello_html_14df92a6.gif 2 4 3


II вариант.


1.Найди значения выражений.

3+1 7-3

5+3 6-3

3+7 3-3

3+6 8-4

2. Реши задачу.

В комнате было 5 стульев. 2 стула вынесли из комнаты. Сколько стульев осталось.

3. Реши задачу.

В вазу положили 3 яблока и 2 груши. Сколько фруктов положили в вазу?

*Поставь нужный знак действия.

8hello_html_m10a13d92.gifhello_html_m3ef944b9.gifhello_html_14df92a6.gif 2 5 2

1hello_html_14df92a6.gifhello_html_14df92a6.gif0 3 9 1

5hello_html_14df92a6.gifhello_html_14df92a6.gif 4 5 2


Проверочная работа №2.

Тема: На несколько единиц меньше, больше…

Цель: проверить умение решать задачи вида на несколько единиц больше, меньше.


I вариант.

1.Начерти отрезок 5 см, второй отрезок на 2 см длиннее.


2. Решить задачу.

В пакете было 5 груш, а в сумке на 3 груши больше, чем в пакете. Сколько груш в сумке?


3. Решить задачу.

Мы выписали 7 журналов, а газет на 2 меньше, чем журналов. Сколько газет мы будем получать?


*По дороге один за другим идут 5 детей . За каждым мальчиком, кроме последнего, идет девочка. Сколько девочек идут по дороге?


II вариант.

1.Начерти отрезок 6 см, второй отрезок на 2 см короче.


2. Решить задачу.

В наше квартире 5 стульев, а кресел на 2 больше, чем стульев. Сколько кресел у нас в квартире?

3. Решить задачу.

Купили 5 апельсинов, а лимонов на 3 меньше, чем апельсинов. Сколько купили лимонов?


*Каждый из троих взрослых ведет за руку двоих детей. Сколько детей идут со взрослыми?



Проверочная работа №3.


Тема: Сложение и вычитание 4.

Цель: проверить знания и умения сложения и вычитания 4.


I вариант.


1.Найди значения выражений.

2+4 10-4

4+5 8-4

6+4 6-4

1+4 9-4


2. Сравни выражения

5+3 *5+4 0+4 * 0+3

10-4 * 10-5 1+4 * 1+5


3. Решить задачу.

У Коли было 4 тетради, а ручек на 3 больше. Сколько ручек было у Коли?


4. Начерти отрезок 9 см, второй на 4 см короче этого отрезка.


* Подумай и догадайся

5hello_html_m3ef944b9.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_m3ef944b9.gif+42

10-43hello_html_m3ef944b9.gifhello_html_6fcde119.gif

2hello_html_m3ef944b9.gifhello_html_6fcde119.gif+4 1


II вариант.

1.Найди значения выражений.

4+1 7-4

3+4 5-4

0+4 9-4

4+6 10-4

2. Сравни выражения

7+3 *6+4 0+4 * 0+6

10-6 * 4+3 2+4 * 2+5


3. Решить задачу.

В вазе было 7 слив, а абрикосов на 4 меньше. Сколько было абрикосов в вазе?

* Подумай и догадайся

6hello_html_m3ef944b9.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_m3ef944b9.gif+47

10-22hello_html_m3ef944b9.gifhello_html_6fcde119.gif

3hello_html_m3ef944b9.gifhello_html_6fcde119.gif+4 9


Проверочная работа №4.


Тема: Сложение и вычитание 5,6.

Цель: проверить знания и умения по теме «Сложение и вычитание 5,6», умение решать задачи.


I вариант.

1. Запиши разности, в которых вычитаемое 5.

(5 выражений)

2. Начерти отрезок 2 см, второй отрезок 6 см. найди сумму этих отрезков и начерти.

3. Найди значения выражений.

1+5 3+6 9-6

4+5 10-5 7-6

2+6 8-5

4. Решить задачу.

Тетрадь стоит 8 тенге. На сколько тетрадь дороже ручки?


*Валя задумала число, прибавила к нему и получила 9. какое число задумала Валя?

II вариант


1. Запиши разности, в которых вычитаемое 6.

(5 выражений)

2. Начерти отрезок 3см, второй отрезок 5 см. найди сумму этих отрезков и начерти.

3. Найди значения выражений.

2+5 1+6 10-6

3+5 9-5 8-6

4+6 7-5

4. Решить задачу.

У Олжаса 7 шаров, у Динары 4 шара. На сколько у Динары меньше шаров, чем у Олжаса?


*Коля задумал число, из этого числа он вычел 6, получил число 4. Какое число задумал Коля?


Проверочная работа №5.


Тема: Сложение и вычитание 7,8.

Цель: проверить знания и умения по теме «Сложение и вычитание 7,8»


I вариант.

1.Найди значения выражений.

7+1 7+0

7+3 10-7

7+2 9-7

2.Начерти отрезок 9 см, второй на 7 см короче этого отрезка.

3. Сравни выражения

7+2 *6+2 1+7 * 1+8

8-4 * 2+8 2+7 * 2+8

4. Решить задачу.

Во дворе было 10 уток, а гусей на 8 меньше. Сколько гусей было во дворе?


* На яблоне было 10 яблок. Садовник разрешил детям взять по 1 яблоку. На яблоне осталось 7 яблок. Сколько было детей?

II вариант.

1.Найди значения выражений.

0+8 9-1

10-8 9-8

8+0 10-2

2.Начерти отрезок 10 см, второй на 8 см короче этого отрезка.

3. Сравни выражения

6+2 *4+3 2+7 * 8+2

8-5 * 3+7 10-7* 10-8

4. Решить задачу.

В корзине было 2 яблока, а груш на 8 больше. Сколько всего груш в корзине?


* На ледяной горке катались 10 ребят. Двое из них ушли обедать, но после обеда вернулись на горку. Сколько ребят стало на горке?



Проверочная работа №6.

Тема: Сложение и вычитание 9,10.

Цель: проверить умения складывать и вычитать выражения вида +, - 9,10.


I вариант.


1. Запиши разности с уменьшаемым 9.

(5 выражений)

2. Решить задачу.

Юра сделал 6 корабликов, а Витя на 4 кораблика больше. Сколько сделал Витя корабликов?

3. Составь обратную задачу к данной и реши ее.

4. Сравни выражения.

1hello_html_m3ff4ddbb.gif0-5 * 3+7 5+4 * 6+4

10-6 * 2+8 5+5 * 7-5

10-1 * 1+9 8-4 * 4+3


*Сколько треугольников?




II вариант


1. Запиши разности с уменьшаемым 10.

(5 выражений)

2. Решить задачу.

В корзине лежало 5 подберезовиков, а подосиновиков на 3меньше. Сколько в корзине было подосиновиков.

3.Составь обратную задачу к данной и реши ее.


4. Сравни выражения.

9-5 * 6+3 9-2* 2+8

9-8 * 2+7 7+3 * 3+6

9-1 * 4+5 1+9 * 9-0


*hello_html_11e57450.gifhello_html_4cbb7abc.gifhello_html_m3ded7190.gifСколько прямоугольников?







IV четверть

Проверочная работа №1


Тема: Нахождение значения буквенного выражения

+,- 2; +, +,- 6.

Цель: проверить умения нахождения значения буквенного выражения вида +,-2, +,- 6.


I вариант.

1.Напиши сумму чисел.

а) 4 и а , если

а=3

а=2

б) а и 3, если

а=6

а=1

в) а и 1,если

а=9

а=5

2.Напиши разность чисел.

а) 6 и а, если

а=2

а=4

б)5 и а, если

а= 2

а=4

в) а и 6, если

а=10

а=7

* Кузнец подковал двух лошадей. Сколько подков ему потребовалось?

II вариант

1.Напиши сумму чисел.

а) 5 и а , если

а=3

а=4

б) а и 6, если

а=2

а=4

в) а и 2,если

а=8

а=3

2.Напиши разность чисел.

а) 4 и а, если

а=4

а=3

б) 6 и а, если

а= 5

а=1

в) а и 5 , если

а=10

а=7

* Кролики сидят в клетке так, что видны только уши. Вова насчитал 5 пар ушей. Сколько кроликов в клетке?


Проверочная работа №2.


Тема: Нахождение значения буквенного выражения +,- 7; +,- 10.

Цель: проверить умения находить значения буквенного выражения.


I вариант.

1. Запиши сумму чисел, найди значения выражений.

а) а и 8, если

а=1

а=2

б) 7 и а, если

а=2

а=3

2. Запиши разность чисел, найди значение выражений.

а) 9 и а, если

а=5

а=6

б) 10 и а, если

а=6

а=3

в) 7 и а, если

а=6

а=3

* Сума двух чисел равна 8., а их разность 4. Угадайте какие это числа.

II вариант


1. Запиши сумму чисел, найди значения выражений.

а) а и 9, если

а=1

а=0

б) 7а и 1 , если

а=6

а=8

2. Запиши разность чисел, найди значение выражений.

а) 8 и а, если

а=3

а=7

б) 10 и а, если

а=1

а=9

в) а и 1, если

а=8

а=9

* Разность этих чисел равна 3, а сумма 4. Какие это числа.?


Проверочная работа №3.

Тема: Десятки. Сравнение десятков.

Цель: проверить знания и умения записывать, сравнивать десятки, решение уравнений.

I вариант.


1.Запиши ряд чисел от 90 до 20.

Подчеркни одной чертой наименьшее число, двумя –наибольшее.


2. Запиши полные десятки между 40 и 90ю


3. Сравни

60 см * 6 дм 50 * 40

80 см * 90 см 90 * 60

7 дм * 30 см 10 * 30


4. Реши уравнение.

а+ 2=6 а-5 = 6


* Запиши предыдущее и последующие числа.

* 30 * *20*

* 60 70 70 * 90


II вариант

1.Запиши ряд чисел от 20 до 80.

Подчеркни одной чертой наименьшее число, двумя –наибольшее.


2. Запиши полные десятки между 30 и 80


3. Сравни

70 см * 7 см 80 * 60

30 см * 40 см 90 * 50

8 дм * 50 см 10 * 70


4. Реши уравнение.

а+ 6=9 7-а = 3


* Запиши предыдущее и последующие числа.

30 *50 *60*

90 * 100 40 * 60


Проверочная работа №4.

Тема: Сложение и вычитание десятков.

Цель: проверка умения складываются и вычитать десятки.


I вариант.


1.Запиши десятки в порядке возрастания:


2. Найди значения выражений.

10+20 80-40

60-30 60+20

80-10 70-30

80-40 20+50

3. Сравни.

30 см + 40 см * 60 см

80 см -10 см * 1 дм

30+60 * 80

70 * 40+30

4. Реши задачу.

В пруду плавают 30 утят и 10 гусят. Сколько всего птиц плавает в пруду?

* Купили щуку, леща и окуня. Щука тяжелее леща, а лещ тяжелее окуня. Какая рыбина самая лёгкая?


II вариант


1.Запиши десятки в порядке убывания:


2. Найди значения выражений.

20+30 70+20

60-10 90-30

80-50 80+10

30+10 60+40

3. Сравни.

50 см + 10 см * 80 см

30 см *20 см + 10 см

90-30 * 70

60 * 80-60

4. Реши задачу.

На лугу паслось 50 коров. 20 коров ушло на водопой. Сколько коров осталось на лугу

* Чтобы рассадить в комнате 8 детей не хватает двух стульев. Сколько стульев в комнате?


II четверть

Контрольная работа №1.


Тема: Числа от 0 до 5. Сложении и вычитание.

Цель: проверка усвоения знаний, развития умений в выполнении сложения и вычитания с числами от 0 до 5.


I вариант.

1. Устные вычисления.

4-3 5-2

2+0 0+4

1+1 3+2

5-5 4+2

2. Реши задачу.

    

3. Сравни:

4 * 5 3 см * 3 см

2 * 1 1 см * 4 см

4. Определи состав числа 5.

5. Найди значения выражений.

5-0 0+2

3+1 4-1

6.Начерти отрезок длиной 4 см.

* За забором видны 8 ушей. Сколько зайчат там спряталось?

*4=? +1

? – 2 =1


II вариант.

1. Устные вычисления.

0+2 3--2

3+1 2+3

2+1 5-2

4-4 1+1

2. Реши задачу.

    

3. Сравни:

3 * 4 4 см * 4 см

1 * 3 5 см * 2 см

4. Определи состав числа 6.

5. Найди значения выражений.

3+0 0+4

2+2 3-2

6.Начерти отрезок длиной 3 см.

* В семье двое сыновей. У каждого по сестренке. Сколько детей в семье?

*5=3 +?

4 –?=2


Контрольная работа №2.

I вариант.

Тема: Сложение и вычитание 1,2.

Цель: проверка сформированности навыков сложения и вычитания с числами 1,2, решения задач на сложение и вычитание.


I вариант.

1. Устные вычисления.

8+1 5-1

6+2 6-2

4+2 10-2

7+2 8-2

2. Реши задачу.

1) На тарелке было 3 сливы. Петя съел одну сливу. Сколько слив осталось на тарелке?

2) Посадили 5 лип и 2 дуба. Сколько деревьев посадили?

3.Найди значения выражений.

8-2 4+0

6+2 5-5

4. Начерти отрезок длиной 7 см.

5. Сравни.

7 см * 1 дм

6 см * 8 см

* В корзине сидят утята. У всех котят 3 пары ушек. Сколько котят в корзине?

*hello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gifhello_html_m137c49e8.gif 7 +3 = 7



II вариант.

1. Устные вычисления.

5+1 8-1

7+2 9-2

3+2 7--2

4+2 5-2

2. Реши задачу.

1) На окне лежали 5 зеленых помидоров. Через неделю 2 помидора покраснели сколько зеленых помидоров осталось?

2)У Марины 4 мишки и 1 заяц. Сколько игрушек у Марины? Посадили 5 лип и 2 дуба. Сколько деревьев посадили?

3.Найди значения выражений.

9-2 7+0

5+2 6-6

4. Начерти отрезок длиной 8 см.

5. Сравни.

1 дм * 9 см

7 см * 10 см

* В семье четверо детей: сестер столько же, сколько и братьев. Сколько сестер?

*hello_html_6fcde119.gifhello_html_m137c49e8.gif 5 2+ = 8


III четверть


Контрольная работа №1.


Тема: Сложение и вычитание чисел 3,4 , решение задач.

Цель: проверка сформированности навыков сложения и вычитания с числами 3,4, умения решать задачи.



I вариант.

1. Устные вычисления.

1). Какое число стоит за числом 4.

2) Какое число стоит между 6 и 8.

3) Какое число между 6 и 8.

4) Запиши соседей числа 9.

5) Запиши наибольшее из двух чисел 7 и 9.

6) Запиши наибольшее однозначное число.

2. Реши задачу.

Дети работали в саду. Айжан посадила 7 цветов, а Балжан 3 цветка. Сколько всего цветов посадили дети?

3. Сравнить.

9-5 * 3+4

3+3 * 6-1

7-2 * 2+4

4. Начерти отрезок 6 см, а второй на 2 см больше.

*1)На яблоне 10 яблок. Садовник разрешил сорвать по 1 яблоку. На яблоне осталось 6 яблок. Сколько было детей*

2hello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif) 2+ 6 -3 =7


II вариант.

1. Устные вычисления.

1). Какое число стоит за числом 7.

2) Какое число идет перед числом 5.

3) Какое число между 4 и 6.

4) Запиши соседей числа 7.

5) Запиши наименьшее из двух чисел 3 и 5.

6) Запиши наименьшее однозначное число.

2. Реши задачу.

В троллейбусе ехало 7 человек. На остановке вышло 3 человека. Сколько пассажиров осталось в троллейбусе?

3. Сравнить.

8-6 * 2+3

4+2 * 10-3

3+5 * 9-1

4. Начерти отрезок 5 см, а второй на 2 см больше.

*1)В квартире было 2 комнаты. Из одной комнаты сделали еще 2. Сколько комнат стало в квартире?

2hello_html_6fcde119.gifhello_html_6fcde119.gif) 5 - 2 8 = +3


Контрольная работа №2.


Тема: Табличное сложение и вычитание. Решение задач.

Цель: проверка сформированности навыков сложения и вычитания с числами 5-7, умения решать задачи.


I вариант.


  1. Устные вычисления

3+4 7-4

    1. 5+4

4+4 6-4

1+4 4-0

2.Реши задачу.

Мама испекла 3 каравая, а лепешек на 4 больше. Сколько лепешек испекла мама?

3. Начерти отрезок 6 см, а второй на 4 см короче.

4. Сравнить.

2+4 * 9-4

4+4 * 3+4

8-4 * 1+4

* 1) В парке было 7 скамеек. 3 скамейки заменили новыми. Сколько скамеек стало в парке?

2) + 2 4 3

9 – 1 5 3

II вариант.


1. Устные вычисления

5+4 6-4

8-2 5-4

4+4 0-4

1+4 1+4

2.Реши задачу.

У Данила 6 марок о птицах, а о насекомых на 4 меньше. Сколько марок о насекомых у Данила?

3. Начерти отрезок 5 см, а второй на 4 см короче.

4. Сравнить.

3+4 * 10-4

5+4 * 6-4

0+4 * 4-4

* 1) В парке было 7 скамеек. 3 скамейки заменили новыми. Сколько скамеек стало в парке?

2) 9 81

9 3* 8-4


Контрольная работа №3.

Тема: Табличное сложение и вычитание 8,9,10. Решение задач.

Цель: проверка сформированности навыков сложения и вычитания , умения решать задачи, итоговая контрольная работа за четверть.


I вариант.


1.Устные вычисления

1) к 6 прибавить 2

2) разность 7 и 3

3) 5 увеличить на 2

4) 9 минус 2

5) от 10 отнять 5

6) на сколько 7 больше

7) 4 увеличить на 1

2.Реши задачу.

На левом берегу реки растут 4 ивы, а на правом на 3 ивы больше. Сколько ив на правом?

3.Найди значения выражений.

4+5 8+2 7-4 10-2

8-3 3+4 6+0 1+9

4. Начерти отрезок 5 см, и 2 см. Найди сумму длин всех этих отрезков.

5. Реши уравнения.

Х-2=5 4+Х=9

* 1) У всех цыплят, которые сидели в корзине, Юля насчитала 10 ног. Сколько цыплят в корзине?

II вариант.

1.Устные вычисления

1) к 7 прибавить 3

2) разность 8 и 2

3) 5 увеличить на 2

4) 8 минус 1

5) от 9 отнять 4

6) на сколько 3 меньше 5

7) 6 увеличить на 1

2.Реши задачу.

На выставке было 8 персидских кошек, а ангорских на 3 меньше. Сколько ангорских кошек на выставке?

3.Найди значения выражений.

4+4 10-2 9-4 8-4

3+5 4+0 2+8 10-3

4. Начерти отрезок 5 см, и 2 см. Найди разность длин всех этих отрезков.

5. Реши уравнения.

Х+2=7 8-Х=5

* 1) Кролики сидят в корзине так, что видны только их уши. Вова насчитал 5 пар ушей. Сколько кроликов в корзине?


III четверть.

Контрольная работа №1.

Тема: Нахождение значения буквенных выражений, табличное сложение и вычитание.

Цель: проверка сформированности навыков сложения, вычитания, умения находить значения буквенных выражений, умение решать задачи, уравнения.


I вариант.


1.Устные вычисления

1) Какое число стоит за числом 6

2) Какое число стоит перед числом 5

3) Какое число стоит между 7 и 9

4) Запиши: 7+3, 9-5, 4+2, 8-2, 6+1, 5 без 3, 1 да 7

5)На сколько 5 больше 7

6) Увеличь 5 на 3

2.Реши задачу.

Оля вырезала 7 флажков, а Петя на 2 флажка больше. Сколько флажков вырезал Петя?

3.Выполни действия.

6+3 7-0

2+7 4-4

4+5 10-3

8+2 9-2

4. Реши уравнения.

а+3=8 9-а=2

* 1) Коля старше Сережи, а Сережа старше Миши. Кто моложе всех?

2) По какому правилу записаны числа: 10,7,4. Запиши следующее число.


II вариант.

1.Устные вычисления

1) Какое число стоит за числом 8

2) Какое число стоит перед числом 4

3) Какое число стоит между 5 и 7

4) Запиши: 6+2, 10-5, 4+3, 8-3, 9+1, 8 без 1, 0 да 6

5)На сколько 8 больше 6

6) Уменьши 6 на 4

2.Реши задачу.

Толя знает 6 сказок, а Маша на 2 меньше. Сколько знает Маша?

3.Выполни действия.

6+4 10-4

3+3 7-3

6+0 8-8

4+5 7-2

4. Реши уравнения.

4+в=6 в-5=2

* 1) Таня сказала, что у нее кукол больше и меньше 7. Сколько кукол могло быть у Тани?

2) Сумма двух чисел равна 8, а их разность равна 4. Найди эти числа.


Контрольная работа №2.


Тема: Полные десятки

Цель: проверка сформированности навыков сложения, вычитания полных десятков, умения определять количество десятков и единиц в числе, складывать именованные единицы.

I вариант.


1.Устные вычисления

1) Записать десятки от 10 до 100.

2) Подчеркнуть четвертый десяток, девятый десяток.

3) Подчеркнуть в числе 60 количество десятков.

4) Записать число, в котором 8 десятков.

5) Сколько всего единиц в 7 десятках?

6) Запиши ответ: 5 дес + 2 дес,, 9 дес – 5 дес, 40 +20, 100-60

2.Реши задачу.

До обеда дети посадили 10 саженцев, а после обеда еще 40. На сколько саженцев больше посадили после обеда?

3. Сравни величины.

4 дм * 5 дм

40 см * 20 см

60 см * 6 дм

4. Найди значение выражений

40см+20см= см = дм

30см+10см= см = дм

8дм+3дм= дм = см

4дм+1дм= дм = см

* 1) В семье двое детей. Саша –брат Жени, но Женя Саши не брат. Может ли так быть?

2) Найди число: 610-а

II вариант.

1.Устные вычисления

1) Записать десятки от 100 до 10.

2) Подчеркнуть седьмой десяток, первый десяток.

3) Подчеркнуть в числе 30 количество десятков.

4) Записать число, в котором 5 десятков.

5) Сколько всего единиц в 6 десятках?

6) Запиши ответ: 6 дес + 3 дес,, 8 дес – 4 дес, 30 +50, 100-40

2.Реши задачу.

В одном ряду было 30 деревьев, а во втором -20. На сколько меньше деревьев во втором ряду?

3. Сравни величины.

6 дм * 5 дм

30 см * 40 см

7 дм * 70 см

4. Найди значение выражений

50см+10см= см = дм

70см+20см= см = дм

9дм+3дм= дм = см

3дм+1дм= дм = см

* 1)Поезд состоит из 10 вагонов. Петя сел в пятый вагон от начала поезда, а Федя – в пятый вагон конца поезда. В одном ли вагоне они едут?

2) Найди число: 50-а=70-40

Контрольная работа №3.

Тема: Итоговая контрольная работа за год.

Цель: проверка усвоения учащимися тем курса математики 1 класса.

I вариант.

1.Устные вычисления

1) из 6 вычесть 3

2) сколько отнять от 7, чтобы получилось 6

3) 9 – это 3 и сколько

4) 8 уменьшить на 6

5) 9 минус 7

6) какое число меньше 7 на 3?

2.Реши задачу.

А) В гараже стояло 90 машин. 60 машин выехали. Сколько машин осталось в гараже?

Б) Азамат сделал 5 самолетов, а Рома на 3 самолета больше.

Сколько самолетов сделал Рома?

3.Вычислить.

8-6 5+4 7-3

60-20 80-40 20+30

4. Сравнить

4 * 5-2 60+20 * 70

5. Решить уравнения

* Вертолет сделал 2 рейса из города в лагерь. Каждый раз он привозил в лагерь 6 мешков с продуктами, а увозил в город 3 ящика с полезными ископаемыми. Сколько всего ящиков

за 2 рейса привез вертолет?

2) 8 6+а 40-с=50-20


II вариант.


1.Устные вычисления

1) из 9вычесть 5

2) сколько прибавить к 4, чтобы получилось 7

3) 8 – это 5 и сколько

4) 10 уменьшить на 4

5) 6 минус 4

6) какое число больше3 на 5?

2.Реши задачу.

А) Утром на лугу паслось 60 ягнят. В обед подошли еще 30 ягнят. Сколько всего ягнят стало?

Б) На дороге стояло 7 коров и 10 лошадей. На сколько больше было лошадей, чем коров?

3.Вычислить.

2+7 10-6 8-4

90-50 40+30 70-20

4. Сравнить

8-4* 3 80*20 +30

5. Решить уравнения

* Водитель машины сделал 2 рейса в деревню. Каждый раз он отвозил туда 2 мешка удобрений, а забирал в город 3 мешка с картофелем. Сколько всего мешков перевез водитель за 2 рейса?

2) 5 10-а 30-а-60=50



Русский язык

1класс

1 четверть

Списывание

Цель работы - проанализировать, как идет процесс формирования первоначального чтения и письма.


Запиши письменными буквами:

Лида, река, горы, Саша, сосны, усы. Задания:

  1. Подчеркнуть гласные буквы.

  2. Подчеркнуть заглавную букву в именах людей.


2 четверть

Списывание


Цель работы - проанализировать, как идет процесс формирования первоначального чтения и письма.


Прочитай предложения. Спиши их, заменив имена детей по своему желанию.


У Сони была кукла (у Алии, у Коли, у Иры).

У Алеши была машина (у Болата, у Сережи, у Яши).


Диктант.

Зимой.

Пришла зима. Выпал пушистый снег. У Куана лыжи. Он идет в парк.


Грамматические задания.

  1. Подчеркнуть слова – предметы.

  2. Во втором предложении обозначить количество слов.

3 четверть

Контрольное списывание


Цель работы – выявить умение списывать и сличать написанное с образцом.

Наш гость.

Дядя .иша - наш гость. Бабушка .астя ставит на стол чайник и чашки.

Мы будем пить чай.

Грамматические задания:

1.Вставить пропущенную букву в именах людей.


Три медведя.

В доме жили три медведя. Маленького медведя звали Мишутка.

Медведи ушли гулять. Дом был пуст.

Грамматические задания:

  1. Обозначить цифрой количество предложений в тексте.

  2. Подчеркнуть во втором предложении гласные буквы ,обозначающие

мягкость согласного звука.



Диктанты.

Цель работы – проверить умение записывать текст под диктовку с использованием правил написания большой буквы в начале предложения, в именах людей. Проверить сформированность навыка правописания слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также умение оформлять предложение на письме.


Куры.

Был теплый день Во дворе гуляли куры. Сема дал курам корм. Куры клевали зерна и пили воду

Слова для справок: во дворе, клевали.

Грамматические задания:

  1. Во втором предложении над словами поставить знак ударения.

  2. В третьем предложении над словами указать количество слогов.

В лесу.

Пушистый снег укрыл зимний лес. Я иду в чащу леса. Пестрый дятел стучит по дубу. Под елкой лежат шишки.

Грамматические задания:

1.Разделить слова на слоги: ландыш*, площ*ди, ч*деса.

2. Изменить слова еж, чиж, мышь так, чтобы в них было по два слога.

3. * Дописать слоги подчеркнуть буквы, обозначающие шипящий звук:

Ча…, ро…, щу…, малы…, лу… .


4 четверть.

Списывание.

Цель работы – проверить умение списывать текст с доски без пропуска и замены букв.

Весной.

Весной все рады первым цветам. За долгую зиму глаза отвыкли от яркого. Пчела летит к цветку. Он дарит ей сок.

Грамматические задания:

  1. Во втором предложении подчеркнуть слова, состоящие из трех слогов.

  2. В третьем и четвертом предложениях подчеркнуть слова, обозначающие действия предметов.


Диктанты.

Цель: проверить усвоение учащимися основ русской графики (оформление предложения, правописание слов на изученные правила).



Белка.

Мы идем в парк. Там много ручных белок. Я стучу по стволу. Спустилась пушистая белка. Я дал ей корм.

Грамматические задания:

  1. В словах первого предложения подчеркнуть глухие согласные.

  2. Разделить слова для переноса: тайны, серая, огоньки.

  3. * Запиши 2 предложения : --Как тебя зовут?

-- В каком селе ты живешь?


B лесу.

Мальчики Юра и Ваня идут в лес. Рядом бежит пес Бимка. По веткам скачут рыжие белки. Под елкой норка. Там укрылись серые ежики.

Грамматические задания:

  1. Записать цифрой, сколько слогов в словах: пес, норка, ежики.

  2. В словах белки, укрылись подчеркнуть мягкие согласные.

  3. * Подобрать слова, противоположные по смыслу.

Высокий-…, далекий- … , узкий - … , добрый - … .


41


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров523
Номер материала ДВ-325081
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх