Проверочные работы по русскому языку 2 класс УМК "Начальная школа 21 века".
1654456
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ТестыПроверочные работы по русскому языку 2 класс УМК "Начальная школа 21 века".

Проверочные работы по русскому языку 2 класс УМК "Начальная школа 21 века".

Выбранный для просмотра документ Тема Безударные гласные в корне слова 2.docx

библиотека
материалов

Тема: «Безударные гласные в корне слова»

Ф.И._________________________________________________

Вариант 1

1.Записать слова в два столбика – с проверяемыми безударными гласными в корне слова и непроверяемыми.

воробей, зерно, ведро, лопата, топор, звезда, враги, деревья, корова, собака, картофель, стрела.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Найти и исправить ошибки в тексте, выполнить работу над ошибками.

Зима в лесу.

Настала зима. Диревья в лесу стоят белые. Зимля укрыта снежной шубой. На соснах сидят клисты. Там у них гниздо. Скоро будут птенчики.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Ф.И._________________________________________________

Вариант 2

1.Записать слова в два столбика – с проверяемыми безударными гласными в корне слова и непроверяемыми.

отец, жара, низина, капуста, гнездо, гроза, весло, морковь, корзина, лимон, вода, урожай.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Найти и исправить ошибки в тексте, выполнить работу над ошибками.

Следы в снегу.

Земой в лесу земля как пушистый кавёр. Каждый звирёк оставит на нем свои следы. Вот шёл волк. А вот прыгал заяц. Он убегал от лесы.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Тема Безударные гласные в корне слова.docx

библиотека
материалов

Тема: «Безударные гласные в корне слова»

Ф.И._________________________________________________

Вариант 1

1.Вставь пропущенные буквы, подбери проверочное слово.

г__ра - _____________

ск__ла - ____________

р__ка - _____________

з__ма - _____________

тр__ва - ____________

в__да - _____________

с__ды - ______________

п__ля - ______________

л__са - _______________

др__зды - _____________

цв__ты - ______________

ст__лы - ______________

2. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова.

Ст__ит (_________) сильная ж__ра (__________). Гр__бов (_________) в лесу мало, но в с__ду (____________) поспели ягоды. Мама в б__льшом (__________) т__зу (____________) варит на пл__те (__________) в__ренье (____________).



Ф.И._________________________________________________

Вариант 2

1.Вставь пропущенные буквы, подбери проверочное слово.

з__ма - _______________

пл__та - ______________

с__стра - _____________

с__ло - _______________

в__сло - ______________

ч__сло - ______________

р__ды - _______________

м__чи - _______________

л__сты- _______________

кр__я - ________________

д__ла - ________________

хл__ба - _______________


2. Вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова.

Я тихо иду по тр__пинке (_________). Вокруг толпятся м__лодые (_______) березки. Вот с дер__ва (________) сл__тела (________) иволга. Дятел стучал по к__ре (_________) с__сны (__________). В дупле дуба гн__здо (__________) с__вы (_________).

Выбранный для просмотра документ Тема Звуки.Буквы.docx

библиотека
материалов

Тема: «Звуки. Буквы»

Ф.И._______________________________________________

Вариант 1

1.Подчеркнуть слова, в которых звуков больше, чем букв.

Сказка, яблоко, белый, зверь, зелёная, заяц, семья, болото.

2.Подчеркнуть слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Лось, глубина, лесок, солнце, веселье, морской, осень, дуб.

3.Подчеркнуть слова, где все согласные мягкие.

Болото, летели, хлеб, плод, семья, друг, щуки, братишка.

4.Подчеркнуть слова, где все согласные твёрдые.

Шишка, след, друзья, рост, тёплый, огород, лютый, пляж, роща, луч.



Ф.И._______________________________________________

Вариант 2

1.Подчеркнуть слова, в которых звуков больше, чем букв.

Водица, елочка, красный, конь, весёлая, маяк, птичья, избушка.

2.Подчеркнуть слова, в которых звуков меньше, чем букв.

Пень, ворона, гнездо, деревья, праздник, листья, сапог, змея.

3.Подчеркнуть слова, где все согласные мягкие.

Деревья, снег, грибок, огород, зелень, карандаш, чайки, борцы.

4.Подчеркнуть слова, где все согласные твёрдые.

Мягкий, луч, живот, прут, завод, четыре, берёза, дача, коньки, зима.



Выбранный для просмотра документ Тема Непроизносимые согласные 2.docx

библиотека
материалов

Тема: «Непроизносимые согласные»

Ф.И._______________________________________________

Вариант 1

1.Вставь пропущенные буквы.

Мес__ный, радос__ный, грус__ный, ярос__ный, звёз__ный, вес__ник, учас__ник, повес__ка, злос__ный, тягос__ный, лес__ный, несчас__ный, страс__ный, прекрас__ный, чудес__ный, колбас__ный, интерес__ный, опас__ный, крас__ный, яс__ный.

2.Подчеркни непроизносимые согласные

Солнце осветило окрестности. Птицы весёлыми голосами приветствуют восход солнца. Цветы раскрываются и радостно улыбаются новому дню. Тростник наклонился к воде и тихо шумит. На сосне хрустнула сухая ветка. Прилетела прелестная птичка. Пастух громко свистнул и погнал стадо на пастбище. День будет чудесный.


Ф.И._______________________________________________

Вариант 2

1.Вставь пропущенные буквы.

Адрес__ный, яс__ный, тес__ный, теннис__ный, класс__ный, вкус__ный, гроз__ный, гряз__ный, влас__ный, прелес__ный, гиган__ский, со__нце, чес__ный, горес__ный, извес__ный, трос__ник, завис__ливый, учас__ливый, лес__ница, поз__ние.

2.Подчеркни непроизносимые согласные

В воздухе чувствуется приближение весны. Сладостные запахи просыпающейся природы наполняют лес. Лесные жители участвуют во встрече весны, хлопочут, готовятся к её приходу. Ласково пригреет солнце. Радостно защебечут, зачирикают, засвистят, запоют птицы. Скуке и грустному настроению нет места в весеннем лесу.

Выбранный для просмотра документ Тема Непроизносимые согласные.docx

библиотека
материалов

Тема «Непроизносимые согласные»

Ф.И._______________________________________________

Вариант 1

1.Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

Вес__ник (_____________) весны; живопис__ная (______________) окрес__ность (______________); чудес__ный (___________) день; незнакомая мес__ность (___________); тес__ная (___________) комната; шес__надцать (____________) лет; час__ная (_________) школа.

2.Вставь пропущенные буквы.

Скоро март. Радос__но встреч__ют этот месяц ребята. Ведь в марте есть праз__ник – женский день. Дети готовят к этому праз__нику подарки. Вадик нарисовал прелес__ный цв__ток. Светлана выш__ла чудес__ную салфетку. Алеша поставил в воду ветку тополя. Постоит ветка в т__пле и даст л__сточки. Мама будет счас__лива.



Ф.И._______________________________________________

Вариант 2

1.Вставь пропущенные буквы, напиши проверочные слова.

Влас__ный (_____________) окрик; яс__ная (______________) погода; радос__ный (___________) крик; внезапно блес__нул (___________); кос__ный (___________) бульон; соглас__ная (____________) буква; парус__ный (_________) фрегат.

2.Вставь пропущенные буквы.

Тучи закрыли со__нце. Ст__ят хмурые ненас__ные дни. С раннего утра до поз__него вечера льет х__лодный осенний дож__ь. Грус__ными стали с__ды, п__ля и л__са. Смолкли птицы. В тёплые норки забились зв__рьки. Рабочие убрали с полей последние овощи.

Выбранный для просмотра документ Тема Правописание звонких и глухих согласных в корне на конце слова.docx

библиотека
материалов

Тема: «Правописание звонких и глухих согласных в корне и на конце слова»

Ф.И._________________________________________________

Вариант 1

1. Вставить пропущенную букву, подобрать проверочное слово.

го__ - _________

де__ - _________

наро__ - ________

гла__ - _________

гор__ - __________

голу__ь - ________

гра__ - __________

ле__ - ___________

горо__ - _________

моро__ - _________

бере___ - _________

клу__ - ___________

2. Найти и исправить ошибки, выполнить работу над ошибками.

Родной край.

У деревни лез. Около леса река и лук. Правый берек реки крут. На лугу большой сток сена. Нам дорог родной край.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И._________________________________________________

Вариант 2

1. Вставить пропущенную букву, подобрать проверочное слово.

рука__ - _________

шар__ - _________

дру__ - _________

пиро__ - _________

кро__ь - __________

заво__ - __________

фла___ - __________

медве__ь - _________

мос__- ___________

эта__ - ___________

каранда__ - ________

утю__ - ___________

2. Найти и исправить ошибки, выполнить работу над ошибками.

Зима.

Ночью ударил морос. На реке лёт. Идёт первый снек. Около дома уже сугроп. У ребят радость. Они достали коньки.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Тема Правописание приставок и предлогов.docx

библиотека
материалов

Тема: «Правописание приставок и предлогов»

Ф.И._________________________________________________

Вариант 1

1. Вставь гласные буквы в приставки.

Я возвращался домой и п…глядывал по сторонам. Лес з…звенел, з…стонал, з…трещал, заяц п…слушал и вон п…бежал. В воздухе з…мелькали первые снежинки, н…ступила весна, п…явились первые цветочки.

2. Спиши предложения, раскрыв скобки.

(На)бежала (на)небо тучка. Мама (по)гладила малыша (по)головке. Он (рас)сердился и (от)вернулся (от)окна. Мы (по)ехали (по)кататься (на)машине. (В)комнату (в)тащили новый шкаф.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ф.И._________________________________________________

Вариант 2

1. Вставь гласные буквы в приставки.

Н…ступила осень. В воздухе п…холодало. П…темнела вода в водоёмах. С кустов и деревьев …блетела листва.

Птицы с…бираются улететь. Мы н…шли в лесу крохотного птенца. П…садили его в коробку и з…тянули коробку марлей. Коробку п…ставили под куст. Скоро прилетела стая щеглов. Они освободили птенца.

2. Спиши предложения, раскрыв скобки.

Этим летом мы много (по)ходили (по)окрестным лесам. Мы (с)бежали (с)горы и (с)прыгнули (с)обрыва (в)реку. Дедушка (с)бросил снег (с) крыши дома. (В)класс (в)бежали дети. (За)лес (за)катилось солнце.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Тема Правописание суффиксов.docx

библиотека
материалов

Ф.И._________________________________

1 вариант



1.Вставь гласную букву в суффиксы –ик-, -ек-. Не забывай проверять написание.



дом__к

пенёч__к

луч__к

рыж__к

платоч__к

цветоч__к

кружоч__к

корабл__к

звоноч__к



2.Вставь суффикс –ив- или –ев-. Поставь в словах ударение.



игр__вый

дожд__ой

ключ__ой

бо__ой



3. Выдели суффикс.



морозный

грибной

вечерний

сонный

ценный

красненький

пестренький

низенький

чистенький

беленький

застенчивый

заманчивый

затейливый

отчетливый

засушливый



Ф.И._________________________________

2 вариант



1.Вставь гласную букву в суффиксы –ик-, -ек-. Не забывай проверять написание.



билет__к

брат__к

городоч__к

звоноч__к

ключ__к

осл__к

дрожоч__к

плащ__к

кусоч__к



2.Вставь суффикс –ив- или –ев-. Поставь в словах ударение.



пол__ой

сирен__ый

лен__ый

крас__ый



3. Выдели суффикс.



арбузный

бережный

водный

туманный

осенний

желтенький

тепленький

узенький

умненький

чёрненький

разговорчивый

устойчивый

насмешливый

неряшливый

синеватый





Ф.И. _______________________________

1 вариант



1.Вставь гласную букву в суффиксы –ик-, -ек-. Не забывай проверять написание.



дом__к

пенёч__к

луч__к

рыж__к

платоч__к

цветоч__к

кружоч__к

корабл__к

звоноч__к



2.Вставь суффикс –ив- или –ев-. Поставь в словах ударение.



игр__вый

дожд__ой

ключ__ой

бо__ой



3. Выдели суффикс.



морозный

грибной

вечерний

сонный

ценный

красненький

пестренький

низенький

чистенький

беленький

застенчивый

заманчивый

затейливый

отчетливый

засушливый





Ф.И.___________________________________

2 вариант



1.Вставь гласную букву в суффиксы –ик-, -ек-. Не забывай проверять написание.



билет__к

брат__к

городоч__к

звоноч__к

ключ__к

осл__к

дрожоч__к

плащ__к

кусоч__к



2.Вставь суффикс –ив- или –ев-. Поставь в словах ударение.



пол__ой

сирен__ый

лен__ый

крас__ый



3. Выдели суффикс.



арбузный

бережный

водный

туманный

осенний

желтенький

тепленький

узенький

умненький

чёрненький

разговорчивый

устойчивый

насмешливый

неряшливый

синеватый





Выбранный для просмотра документ Тема Предложения по цели и интонации высказывания.docx

библиотека
материалов



Ф.И. __________________________________



Ф.И. __________________________________


Вариант 1

Укажите вид предложения по цели высказывания:

1.Кот со спинки кресла вниз посматривает.

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

Вариант 2

Укажите вид предложения по цели высказывания:

1.Я ходил по зоосаду, устал и сел отдохнуть на лавочку.

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

2. Что же там по лестнице катится?

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

2. Просыпайтесь, просыпайтесь, вставайте все!

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

3. Зверёк приходил и всю морковку съел!

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

3.Какой умишко может быть у маленького хромого утенка?

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

4.Дай мне зелёный карандаш!

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

4.Хорошо и привольно на Волге-реке!

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

5.Откуда же это в лесу взялся хлеб?

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное

5.Слышишь, какая музыка гремит в лесу?

1)повествовательное

2) побудительное

3) вопросительное



Выбранный для просмотра документ Тема Состав слова.docx

библиотека
материалов

Тема: «Состав слова»

Ф.И._______________________________________________

Вариант 1

1.Выделить корень.

лисичка, морской, закупить, садик, снежок, кормушка.


2.Подчеркнуть однокоренные слова, выделить корень.

вода, водный, водитель, водичка, водить.

кот, котище, котята, который, антрекот.


3.Разобрать слова по составу.

повар, заготовка, садик, ночной, снежинка.



Ф.И._______________________________________________

Вариант 2

1.Выделить корень.

береза, свисток, моряк, лисица, покупка, дружить.


2.Подчеркнуть однокоренные слова, выделить корень.

носик, переносица, носит, нос.

стол, столетний, столица, столы, столяр.


3.Разобрать слова по составу.

пробежала, печка, поход, беленький, теремок.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Темы:

1."Состав слова"

2. "Предложения по цели и интонации высказывания"

3."Правописание суффиксов"

4."Правописание приставок и предлогов"

5."Правописание звонких и глухих согласных в корне и на конце слова"

6."Непроизносимые согласные" (2 файла)

7."Звуки.Буквы"

8."Безударные гласные в корне слова" (2 файла)

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.