Тест 1
Вариант
№ 1
Ученик
_________________________________________________________
А 1. Отметьте
слово, в котором все согласные твердые.
Километр решето
пошёл часто
А 2. Укажите
слово, в котором есть суффикс – ик.
Суслик
школьник стульчик мостик
А 3. В каком
ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
л…пата,
м…рской. з…лотой
б…льной,
в…рхушка, к…рабль
м…нолог,
с…рафан, в…рота
тр…вяной,
с…рдечный, скв…рец
А 4. Склонение
существительного верно определено у слова…
на насып…
- 2-е склонение
к дяд… -
1-е кслонение
к Саш… - 2-е склонение
о
кораблик… - 3-е склонение
А 5. Мягкий знак в слове тушь
пишется, так как это слово -
существительное
мужского
рода 2-го склонения
глагол в
неопределенной форме
существительное женского рода 3-го склонения
существительное женского рода 1-го склонения
А 6.
Укажите побудительное предложение (знаки препинания не расставлены)
Иди сюда скорее
Мы пришли в
школу
Таганрог –
родина Чехова
Почему идет
снег
А 7. Укажите предложение, в
котором знаки препинания расставлены верно.
Выпал снег, и все деревья
стоят белые и пушистые.
Выпал снег и
все деревья стоят белые и пушистые.
Выпал снег и
все деревья стоят белые, и пушистые.
Выпал снег,
и все деревья стоят белые, и пушистые.
Б 1. Допишите
в каждой строчке слово, подходящее по смыслу. Рядом объясните правописание
этого слова.
Не шумит в реке
камыш,
Не шуршит под
полом ___________. _________________
В этот час такая
____________________! ____________________________
Только слышно:
«Спи, _______________________!» ____________________________
Б 2. Распределите
по группам слова в соответствии с их составом: жёлтый, дворник, тёплый,
непокрытый, бегу, столик, сказка, помарка, придворный, подарок.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Каково слово
не вошло ни в одну группу? Запишите его.
Ответ: ______________________________________________________________________
Б 3.
Составьте предложения. Выберите глагол-сказуемое, подходящий к данному
подлежащему. Запишите этот глагол или словосочетание с ним в нужной форме рядом
с названием насекомого. Дайте характеристику предложениям.
1. Муравьи
_______________________________________________________________
2. Бабочки
________________________________________________________________
3. Пауки
__________________________________________________________________
Материал
для справок: расставлять сети, красоваться на цветах, трудиться.
Б 4. В
какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился относительно
законченный текст? Отметьте правильный ответ.
А. Явился,
бродяга!
Б. Значит,
всё в порядке.
В. Однажды
в росное утро за речкой, в лугах, покрытых ещё молодой травой, послышался скрип
коростеля.
Г. Значит, лето полное
началось, значит, сенокос скоро.
А, Г, Б,
В В, Б, А, Г
В, А, Г,
Б В, Г, А, Б
Б 5. Определи падеж
имени прилагательного в предложении.
Болотные птицы
полетели на юг.
Ответ:_______________________________________________________________________
Б 6. Спишите, раскрывая
скобки.
(В)старину люди
(у)знавали время (по)солнцу.
_____________________________________________________________________________
Я (не)заметил
рябчика в (о)сеннем поле.
_____________________________________________________________________________
Б 7.
Просклоняйте существительное вода.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б 8. . Запиши
в три столбика по типам склонения слова:
норка, дорожки,
молодёжь, дубы, облака.
___________________
_______________________ _______________________________
___________________
_______________________ _______________________________
___________________
_______________________ _______________________________
___________________
_______________________ _______________________________
Б 9. К основе
предложения добавь второстепенные члены предложения и запиши новое
предложение.
Мороз рисует______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Тест 1
Вариант
№ 2
Ученик
_________________________________________________________
А 1. Укажите слово, в котором
все согласные звонкие.
деревце домой
бесшумный раздать
А 2. Отметьте
слово без суффикса, с нулевым окончанием.
продрог
бабочка домик второй
А 3. В каком
ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?
поч…нить, стр…итель, м…ляр
хв…лить,
м…нета, сер…бро
м…сной,
бр…дить, док…зать
п…роль,
проч…тать, рассм…ешить
А 4.
Отметьте строку, в которой НЕВЕРНО определено
склонение имени существительного.
говорить о геро… - 2 скл.
пройтись по
алле… - 3 скл.
вспоминать
о дочер… - 3 скл.
в гости к
Ван… - 1 скл.
А 5.
Мягкий знак в слове съешь
пишется, так как это
имя
существительное 3-го склонения
имя существительное 2-го склонения
глагол
2-го лица, единственного числа
глагол в
неопределенной форме
А 6.
Укажите побудительное предложение (знаки препинания не расставлены)
Говори
меньше, а больше делай
Невдалеке виднелась поляна
Всё молчит – земля
Декабрь год
кончает, а зиму начинает
А 7. Укажите
предложение, в котором знаки препинания расставлены правильно.
Вслед за петухами о наступающем утре возвестили, и жаворонки, и стрижи, и
соловьи.
Вслед за
петухами о наступающем утре возвестили и жаворонки и стрижи и соловьи.
Вслед за
петухами о наступающем утре возвестили и жаворонки, и стрижи и соловьи.
Вслед за
петухами о наступающем утре возвестили и жаворонки, и стрижи, и соловьи.
Б 1. Допишите
в каждой строчке слово, подходящее по смыслу. Рядом объясните правописание
этого слова.
Тёмная настала
ночь.
Крепко спит в
кроватке __________________. _______________________________
Чтобы растопилась
______________________, _______________________________
Нужно нам
дрова________________________. ________________________________
Б 2. Распределите
по группам слова в соответствии с их составом: жук, дирижёр, детская, столб,
окружение, стакан, двугорбый, придворный, пережиток, дивный
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б 3.
Составьте предложения. Выберите глагол-сказуемое, подходящий к данному подлежащему.
Запишите этот глагол или словосочетание с ним в нужной форме.
Дайте характеристику
предложениям.
1. Знамена
_______________________________________________________________
2. Ветер
_________________________________________________________________
3. Вьюга
_________________________________________________________________
Материал
для справок: веять, реять, выть.
Б 4. В
какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился
относительно законченный текст? Отметьте правильный ответ.
А.
Если уронит пингвин камешек на землю, то обязательно остановится и поднимет.
Б. Они
держат в клювах камешки.
В. Оказывается,
камешки пингвинам нужны не для игры, а для того чтобы дома строить.
Г. Я заметил, что
пингвины идут с пляжа молча.
В, Г, А,
Б Г, В, Б, А
Г, Б, А, В
А, Б, Г, В
Б 5. Определи падеж
имени прилагательного в предложении.
Корни яблони тянут
из земли питательные соки.
Ответ:_______________________________________________________________________
Б 6. Спишите, раскрывая
скобки.
(С)горки
(по)дороге (по)бежал ручей.
_____________________________________________________________________________
Солнце ярко
(с)ветило, но (не)грело.
Б 7.
Просклоняйте существительное земля.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б 8. . Запиши
в три столбика по типам склонения слова: яблоки, горки, тишь, ручейки,
картины
________________________
_____________________ ______________________________
________________________
_____________________ ______________________________
________________________
_____________________ ______________________________
________________________
_____________________ ______________________________
Б 9. К основе
предложения добавь второстепенные члены предложения и запиши новое
предложение.
Осыпается
листва ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.