Проверочные работы за 1 полугодие, 2 класс

Проверочная работа по литературному чтению.                           1в

1 полугодие. 2 класс. 2015-2016 уч.г.

1.     Прочитай внимательно текст. Приготовься выполнять задания.

Тетерева.

Весна. Раннее утро. Ещё в лесу все спят, а с поляны уже слышится громкий шипящий крик. Это старый лесной петух – тетерев первым прилетел сюда и зовёт других тетеревов поиграть, помериться силами.

И в ответ ему из леса раздаётся хлопанье крыльев. Это летят тетерева на знакомый призыв.

Слетаются на поляну чёрные, красно-бурые петухи, и начинается потеха.

Распустят крылья, хвосты, наскакивают друг на друга, прыгают, дерутся.

И пёстрые тетёрки тоже сюда прилетят, рассядутся по земле, по деревьям и любуются на игры лесных петухов.

(83 слова)

Проверочная работа по литературному чтению.                               1в.

Дата:  15.12.2013г.         Класс:   2А                   Ф.И. ____________________

Задания	оценка до выполнения	оценка
		моя	учит.
Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. 1. О чём рассказывается в этом произведении?                 о том, где живут тетерева   о весенних играх тетеревов             о старом тетереве 2.  Где произошла встреча тетеревов?                                  в сосновой роще             в поле             на лесной поляне 3. Когда произошла встреча тетеревов?                                весенним вечером             весенним ранним утром             осенним днём 4. Зачем собираются тетерева на лесной поляне?                   покормиться                                        попеть песни            поиграть и помериться силами 5. Как в тексте объясняется выражение «начинается     потеха»?                                                                                     поют песни                                                   прыгают, дерутся, наскакивают друг на друга          хлопают крыльями 6. В какой последовательности происходили события?           Расставь в нужном порядке цифры 1, 2, 3, 4.                             Летят другие тетерева.                                                   Старый тетерев на поляне.           Пёстрые тетёрки любуются весёлой игрой.           Потеха. 7. Какой крик издают тетерева?                                                   громкий звонкий                                   тихий шипящий            громкий шипящий 8. Закончи предложение, выбрав ответ. В этом произведении автор хотел...           описать весеннее утро           познакомить с лесными петухами                рассказать о лесе 9. Какой из заголовков мог бы подойти к этому рассказу?            «Лесные петухи»             «Потеха»             «Раннее утро» 10.  Представь, что вам с соседом по парте предстоит отправиться в лес. Вы будете наблюдать за птицами леса. С собой вы можете взять только 6 вещей. Обсудите и запишите общий список вещей.                              Ф.И. соседа _______________________ 1._____________________________     4.__________________________ 2._____________________________     5.__________________________ 3._____________________________     6.__________________________ 11. Выбери цель, которую ты поставишь перед собой, находясь в лесу.         сделать много фотографий                  узнать больше о тетеревах         прогуляться                                          научиться ориентироваться Можешь записать свою цель___________________________________ ___________________________________________________________

Проверочная работа по литературному чтению.                           2в

1 полугодие. 2 класс. 2015-2016 уч.г.

1.     Прочитай внимательно текст. Приготовься выполнять задания.

Пропали у кошки котята. Кошка искала котят, жалобно мяукала.

Детям стало жаль её. Вот они нашли в лесу маленькую белку, принесли её домой и положили рядом с кошкой. Кошка обнюхала зверька, полизала его и начала кормить, как своего котёнка.

Когда белка подросла, кошка стала её учить ловить мышей. Но белка совсем не хотела ловить и есть мышей.

Раз кошка побежала в сад, и белка поскакала за ней. Тут белка быстро прыгнула на дерево и по стволу забралась на самую верхушку. Там она сорвала орешек, разгрызла его и стала есть ядрышко.

С тех пор кошка уже не учила белку ловить мышей.

(103 слова)

Проверочная работа по литературному чтению.                               2в.

Дата:  15.12.2013г.         Класс:   2А                    Ф.И. ____________________

Задания	оценка до выполнения	оценка
		моя	учит.
Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. 1. О чём рассказывается в этом произведении?                 о детях   о том, как кошка выкормила белку             о том, как белка забралась на дерево 2.  Почему кошка жалобно мяукала?                                    Она была голодная.             У неё пропали котята.             Её обидели дети. 3. Что сделали дети?                                                                  погладили кошку             принесли маленькую белку             накормили кошку 4. Чему кошка учила белку?                                                         мяукать                                        играть с детьми            ловить мышей 5. Можно ли белку назвать «проворным зверьком»?     Отметь верный ответ.                                                                                Нет, белка совсем не хотела ловить мышей.                                                   Да, белка умеет быстро забираться на самую верхушку дерева.          Не знаю. 6. В какой последовательности происходили события?           Расставь в нужном порядке цифры 1, 2, 3, 4.                             Кошка ищет котят.                                                         Кошка учит белку.           Помощь детей.           Белка в саду. 7. Почему кошка перестала учить белку ловить мышей?            надоело                                                   белка выросла            поняла, что любит делать белка 8. Закончи предложение, выбрав ответ. В этом произведении автор хотел...           описать, какой была кошка           рассказать о добром поступке детей                        рассказать о том, почему кошка перестала учить белку 9. Какой из заголовков мог бы подойти к этому рассказу?            «Котята»             «Кошка и белка»             «Удивительная кошка» 10.  Представь, что вам с соседом по парте предстоит отправиться в лес. Вы будете наблюдать за белочкой. С собой вы можете взять только 6 вещей. Обсудите и запишите общий список вещей.                              Ф.И. соседа _______________________ 1._____________________________     4.__________________________ 2._____________________________     5.__________________________ 3._____________________________     6.__________________________ 11. Выбери цель, которую ты поставишь перед собой, находясь в лесу.         сделать много фотографий                  узнать больше о белках         прогуляться                                          научиться ориентироваться Можешь записать свою цель___________________________________ ___________________________________________________________

Ответы, оценка.

1в.

№	Ответ	Балл
1	о весенних играх тетеревов	1
2	на лесной поляне	1
3	весенним ранним утром	1
4	поиграть и помериться силами	1
5	прыгают, дерутся, наскакивают друг на друга	1
6	Старый тетерев на поляне. Летят другие тетерева. Потеха. Пестрые тетерки любуются веселой игрой.	2
7	Громкий шипящий	1
8	познакомить с лесными петухами	1
9	Лесные петухи.	1
итого		10
10	смогли договориться, но список не полный выполнено задание полностью правильно	1 2
11	отметил цель (цели) записал свою цель	1 2
итого		4

Ответы, оценка.

2в.

№	Ответ	Балл
1	о том, как кошка выкормила белку	1
2	у нее пропали котята	1
3	принесли маленькую белку	1
4	ловить мышей	1
5	да, белка умеет быстро забираться на самую верхушку дерева	1
6	Кошка ищет котят. Помощь детей. Кошка учит белку. Белка в саду.	2
7	белка выросла	1
8	Рассказать о добром поступке детей.	1
9	Кошка и белка.	1
итого		10
10	смогли договориться, но список не полный выполнено задание полностью правильно	1 2
11	отметил цель (цели) записал свою цель	1 2
итого		4

Тестовая работа по окружающему миру. 2 класс.

      I.            Тема: Планеты Солнечной системы. Планета Земля. Материки и океаны.

1.     Заполни анкету современных сведений о Земле.

Имя ____________________

Форма __________________

Естественный спутник Земли _________________

Кто и когда первым увидел планету из космоса? _______________________________________________________

Ближайшие планеты _____________________________________

Время оборота Земли вокруг оси __________________________

Время обращения Земли вокруг Солнца ____________________

Время обращения Луны вокруг Земли ______________________

Число полюсов _____, названия полюсов ________________________________

Число материков _____, названия материков _____________________________

____________________________________________________________________

Число океанов _____, названия океанов _________________________________

____________________________________________________________________

Самый большой материк ________________________________

Самый большой океан _______________________________

   II.            Тема: Органы чувств человека.

2. Подчеркните только органы чувств человека.

рука, голова, кожа, глаза, сердце, язык, мозг, ухо, нос.

3. Что расскажут твои органы чувств о ЛИМОНЕ?

ГЛАЗА _____________________________________________

КОЖА _____________________________________________

ЯЗЫК ______________________________________________

НОС _______________________________________________

III.            Тема: Инструменты и приборы.

4. Отметь лишнее.

1) кипятильник                        3) молоток

2) микроскоп                           4) термометр

4. Укажи, из чего состоит термометр.

 

IV.            Тема: Тела и вещества.

5. Подпиши состояние вещества.

 

                                                                  ГАЗ

_____________  

                             _____________

6. Отметь лишнее.

1) железо                                3) пластмасса

2) лёд                                      4) вода

7. Отметь лишнее.

1) машина                              3) глина

2) шар                                    4) кружка

   V.            Тема: Ориентирование.

8. Отметь верное определение «горизонта».

а) всё нас окружающее

б) видимое вокруг нас пространство

в) все постройки вокруг

г) вся природа вокруг

9. Что такое «линия горизонта»? Отметь верный ответ.

а) линия, видная на горизонте

б) всё видимое пространство

в) воображаемая линия, где поверхность Земли как бы сходится с небом

г) всё нас окружающее

10.Укажи то, что НЕ ОТНОСИТСЯ к основным сторонам света:

а) юг                   б) восток                 в) север                         г) юго-запад

11. Укажи то, что НЕ ОТНОСИТСЯ к промежуточным сторонам горизонта:

а) северо-восток

б) юго-восток

в) запад

г) северо-запад

12. Подпиши основные и промежуточные стороны горизонта.

 

Проверочная работа по русскому языку за 1 полугодие 2015-16уч.год.   1в.

Дата: 17.12.15г.                                                             Класс: 2___          (сист. Л.В. Занкова ФГОС)                         Ф.И.___________________________

Задания	до выполнения	Оценка
		моя	учит.
1. В ряду букв подчеркни только согласные о, с, д, м, й, ю, и, щ, ъ, я, ы 2. Отметь слова, которые начинаются с согласного звука.          стол                                                     ужин        яма                                                        игра                    3. Прочитай предложение.                                                          Снежные шубы надели сосны. Выпиши слова из предложения в таблицу. начинается с глухого согласного звука начинается со звонкого согласного звука 4. Отметь слово, которое записано НЕверно.          русский               пасажир                класс                  суббота 5. Отметь ту пару слов, в которой оба слова надо писать с большой буквы.              город москва                                           вера петровна              река волга                                                кот пушок 6. Отметь слово, в котором пропущена буква д.            кус…(д,т)                                                     парохо…(д,т)                        бра… (д,т)                                                 кро…(д,т)          7. Запиши предложение согласно правилам русского языка. С р[и]бятами беж[ы]т в лес с[а]бачка [б]у[л']ка. ________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. Отметь однокоренные слова.          морозный                           морозит                       морошка        холодный                           морить                        заморозки 9. Как ты рассуждал(а), выполняя задание 8, запиши.        ________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Подчеркни слово, отвечающее на вопрос что делает? сентябрь, бежит, снег, красивый, белая 11. Правильно оформи предложения в тексте. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений. У утки Тинки утята Тинка учит их плавать утёнок Тишка самый храбрый он первый бросился в воду. 12. Отметь строку, в которой записано предложение.                Падают землю на разноцветные листочки.            На землю падают разноцветные листочки.     Разноцветные на землю падают. 13.  Запиши номер задания, которое показалось для тебя самым трудным. _________

Проверочная работа по русскому языку за 1 полугодие 2013-14уч.год.   2в.

Дата: 17.12.13г.                                                             Класс: 2___          (сист. Л.В. Занкова ФГОС)                         Ф.И.___________________________

Задания	до выполнения	Оценка
		моя	учит.
1. В ряду букв подчеркни только гласные ш, б, а, л, ъ, й, н, у, э, и 2. Отметь слова, которые начинаются с согласного звука.          осень                                                   ёлка        река                                                       улица                  3. Прочитай предложение.                                                          Пришла белоснежная красавица-зима. Выпиши слова из предложения в таблицу. начинается с глухого согласного звука начинается со звонкого согласного звука 4. Отметь слово, которое записано НЕверно.          русский              класс                      субота                 пассажир 5. Отметь ту пару слов, в которой оба слова надо писать с большой буквы.              корова бурёнка                                        город тула              река москва                                              ольга кузнецова 6. Отметь слово, в котором пропущена буква з.            пару…(з,с)                                                   моро…(з,с)                        автобу…(з,с)                                             голо…(з,с)          7. Запиши предложение согласно правилам русского языка. Дев[а]чка [л']ена спеш[ы]т в кла[с]. ________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. Отметь однокоренные слова.          лесной                                лесник                         морошка        лиса                                    ленится                        лесочек 9. Как ты рассуждал(а), выполняя задание 8, запиши.        ________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Подчеркни слово, отвечающее на вопрос что? сова, бежит, снег, красивый, белая 11. Правильно оформи предложения в тексте. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений. Тишина в лесу легко скользят лыжи в воздухе кружат снежинки на вершинах сосен мохнатые шапки. 12. Отметь строку, в которой записано предложение.                Листья земля покрывают.            Землю покрывают разноцветные.     Покрывают землю разноцветные листья. 13.  Запиши номер задания, которое показалось для тебя самым трудным. _________

Рекомендации по выполнению заданий проверочной работы за 1 полугодие.

(в соответствии с требованиями ФГОС)

Особенностью данной проверочной работы является ее ориентация не только на предметные результаты, но и на уровень овладения обучающимися способами действий.

Основная цель проверочной работы – оценить способность обучающихся 2-х классов решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи по русскому языку по итогам 1 полугодия.

Содержание проверочной работы определяется основными результатами освоения содержательных линий: «Фонетика», «Орфография», «Части речи» и «Предложение».

Проверочная работа содержит 12 заданий, различающихся по типу, содержанию и уровню сложности.

Работа содержит задания двух уровней сложности (базового и повышенного). По каждой содержательной линии выделено по два задания базового уровня (66,6% от общего количества заданий) и по одному заданию повышенного уровня сложности(33,3%).

На выполнение проверочной работы отводится 40 минут. Каждый обучающийся получает бланк с тестом проверочной работы, в котором отмечает или записывает ответы на задания.

Выполнение заданий оценивается с учетом следующих рекомендаций:

1. В заданиях с выбором ответа обучающийся должен выбрать только верный ответ. Если обучающийся выбирает более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.

2. В заданиях с кратким ответом обучающийся должен записать требуемый краткий ответ.

3. Выполнение каждого задания базового уровня сложности (1, 2, 4, 5. 7. 8, 10,11) оценивается по дихометрической  шкале:

1 балл – указан только верный ответ

0 баллов – указан неверный ответ или более одного ответа.

4. Выполнение каждого задания повышенного уровня сложности ( 3, 6, 9, 12) оценивается по следующей шкале:

2 балла – приведен полный верный ответ

1 балл – приведен частично верный ответ

0 баллов – приведен неверный ответ

№ задания	Раздел содержания	Объект оценивания	Максимальный балл
1	Фонетика	Характеризовать звуковой и буквенный состав слова	1
2	Фонетика	Характеризовать звуковой и буквенный состав слова	1
3	Фонетика	Характеризовать звуковой и буквенный состав слова, вычленять необходимые слова из предложения	2
4	Орфография	Находить орфограммы в словах	1
5	Орфография	Находить орфограммы в словах	1
6	Орфография	Находить и исправлять орфограммы в предложении	2
7	Части речи	Соотносить слово и вопрос	1
8	Части речи	Определять слово, отвечающее на данный вопрос	1
9	Части речи	Группировать слова по вопросам	2
10	Предложение	Определять знаки препинания в конце предложения в соответствии с целью высказывания и интонацией	1
11	Предложение	Распознавать предложение	1
12	Предложение	Группировать слова в предложение	2
Итого – 16 б

Анализ проверочной работы за 1 полугодие 2012-2013 уч. года.

Дата: _____________                Класс: 2 __                                             Ф.И.О. учителя: _________________________________________

№	Ф.И. уч-ся	БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ								итого 8б	%	ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ				итого 8б	%	итого 16б	%	уровень
		фонетика		орфография		части речи		предложение				фон.	орф.	час.р	пред.
		1	2	4	5	7	8	10	11			3	6	9	12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
	итого
	%

Правильные ответы к проверочной работе

номер задания	ответ
1	1 вар – 5 звуков, 6 букв;      2 вар – 5 звуков, 4 буквы
2	1 вар – нет;                           2 вар – 3
3	1 вар – щавель;                     2 вар – гора
4	1 вар – печка;                       2 вар – девочка
5	1 вар – Петр Ильич, Москва, Барсик, Лена;                       2 вар – Миша, Лев Николаевич, Иркутск, Катя, Барбос
6	1 вар – пришёл, собаку;                       2 вар – воробей, щенком
7	1 вар – кто?;                       2 вар – что?
8	1 вар – красивый;                       2 вар – белая
9	1 вар – морковь, карандаш;   веселая, красивая                     2 вар – зверь, мальчик;   гулял, бежал
10	1 вар – восклицательный;           2 вар – вопросительный
11	1 вар – Яркая молния осветила лес.;                       2 вар – За нашей школой раскинулся огромный сад.
12	1 вар – Легко скользят лыжи по снегу.;           2 вар – В воздухе носились лёгкие снежинки.

Проверочная  работа  по  окружающему  миру  за  первое  полугодие 2015-2016 уг.года

Дата: ______       Класс  2 ____ Система Л.В.Занкова   Ф.И. учащегося: ________________

Знания, умения	Мак. кол-во баллов	Вариант 1 Задания	Оценка
			Я	УЧ
Выделение существенных признаков понятия	2 б. 2б	1.Отметь названия материков. А.Африка                             Г.Австралия Б.Антарктида                      Д.Северная Америка В.Евразия                             Е. Южная Африка 2. Подчеркни то, что относится  к  устройству компаса.      Шкала с делениями, стержень, стеклянный сосуд с тонкой трубкой, окрашенный спирт, вращающаяся стрелка, ртуть.
Переход в записи информации от одной знаковой  системы к другой	2 б.	3. Укажи на термометрах температуру.   10 градусов тепла                           20 градусов мороза
Подведение частных понятий под общее	1 б. 2б	4. Что ученые называют телами? А) Все предметы, которые окружают нас. Б) Только живые существа. В) Части живых организмов.   5. Подчеркните слова, которые обозначают рельеф Земли. Гора, лес, равнина, опушка, холм, устье, низменность.
Умение ориентироваться	2 б. 1б 2б	6. Подчеркни слова, которые обозначают основные географические направления. Лево, юг, прямо, вниз, запад, вверх, восток, север.   7. Сторону горизонта можно определить по: А. веткам деревьев Б. грибам В. Снегу 8.Подпиши  стороны горизонта.
Работа со схемой ИТОГО:	2 б. 16б.	9. Дополни  схему.                                   Три  состояния  вещества

Проверочная работа по математике за 1 полугодие 2015-2016 уч. года.            1 в.

Дата _______      Класс 2__          Ф.И. уч-ся __________________ 

Задания	до выполнения	Оценка
		моя	учи-теля
1. Отметь число, в котором разряд единиц подчёркнут верно.                          17                    10                     19                      35    2. Найди закономерность и вставь пропущенные числа. 87, 85, 83, ..., ..., 77, ..., ..., 71 3. Запиши числа в таблицу: 35, 4, 21, 23, 5, 16 больше 20 меньше 20 4. Прочитай задачу:     В одной вазе 7 гвоздик, а в другой на 2 меньше. Сколько гвоздик во второй вазе? Выбери верный ответ.                      9                        5                       6                          8 5. Прочитай задачу: На пристани 17 лодок. Из них 9 больших, остальные – маленькие. Сколько на пристани маленьких лодок? Отметь верный вариант решения:                17 + 9 = 26 (л.)                                 17 + 9 = 25 (л.)              17 – 9 = 8 (л.)                                  17 – 9 = 9 (л.) 6. Прочитай задачу: Из гаража выехало 7 машин, потом ещё 4. На сколько меньше машин стало в гараже? Запиши решение: _______________________________ 7. Начерти квадрат. 8. Отметь верное утверждение.         1                   2                      3                    4                  5                6         фигуры под номерами 4 и 6 – это круги         фигура под номером 2 – это кривая линия         фигура под номером 1 – это отрезок         фигура под номером 3 – это прямоугольник 9. Сколько прямоугольников видишь на рисунке? Запиши: __________   10. Поставь знаки  >, <   или  =                 1 дм ... 80 см                 2дм 7см ... 72 см 11. Заполни пропуски.                 1 см = ... мм                                10 см = 1... 12. У Серёжи линейка длиной 20 см. Хватит ли ему длины линейки, чтобы начертить отрезок в 1 дм? Ответ объясни. Ответ: ___________________________________

Проверочная работа по математике за 1 полугодие 2015-2016 уч. года.            2 в.

Дата _______      Класс 2__          Ф.И. уч-ся __________________ 

Задания	до выполнения	Оценка
		моя	учи-теля
1. Отметь число, в котором разряд десятков подчёркнут верно.                          34                    30                     12                      35    2. Найди закономерность и вставь пропущенные числа. 78, 76, 74, ..., ..., 68, ..., ..., 62 3. Запиши числа в таблицу: 1, 22, 31, 17, 29, 3 больше 20 меньше 20 4. Прочитай задачу:     Коля нашёл 16 грибов, а Миша – на 4 гриба больше. Сколько грибов нашёл Миша? Выбери верный ответ.                      19                      12                     20                       18 5. Прочитай задачу: В двух классах 43 ученика. В одном из них – 20. Сколько учеников в другом классе? Отметь верный вариант решения:                43 + 20 = 63 (уч.)                             43 – 20 = 23 (уч.)              43 – 20 = 13 (уч.)                            43 + 20 = 53 (уч.) 6. Прочитай задачу: От проволоки сначала отрезали 8 см, а потом ещё 4 см. На сколько сантиметров проволока стала короче? Запиши решение: _______________________________ 7. Начерти треугольник. 8. Отметь верное утверждение.         1                   2                      3                    4                  5                6         фигуры под номерами 4 и 6 – это круги         фигура под номером 2 – это прямая линия         фигура под номером 1 – это ломаная линия         фигура под номером 3 – это квадрат 9. Сколько треугольников видишь на рисунке? Запиши: __________   10. Поставь знаки  >, <   или  =                 70 см ... 1 дм                4дм 8см ... 84 см 11. Заполни пропуски.                 1 дм = ... см                                10 мм = 1... 12. У Серёжи линейка длиной 10 см. Хватит ли ему длины линейки, чтобы начертить отрезок в 2 дм? Ответ объясни. Ответ: ___________________________________

номер задания	ответ		баллы
	1 вариант	2 вариант
1	19	30	1
2	87, 85, 83, 81, 79, 77, 75, 73, 71	78, 76, 74, 72, 70, 68, 66, 64, 62	1
3	- 35, 21, 23 - 4, 5, 16	- 22, 31, 29 - 1, 17, 3	2
4	5	20	1
5	17 – 9 = 8 (л.)	43 – 20 = 23 (уч.)	1
6	7 + 4 = 11 (на 11 машин)	12 + 4 = 16 (на 16 см)	2
7	начертил квадрат	начертил треугольник	1
8	фигура под номером 2 – это кривая линия	фигура под номером 1 – это ломаная линия	1
9	6	9	2
10	1 дм < 80 см 2дм 7см < 72 см	70 см > 1 дм 4дм 8см < 84 см	2
11	1 см = 10 мм                                10 см = 1дм	1 дм = 10 см                                10 мм = 1см	2
12	Да, т.к. 1дм=10см	Нет, т.к. 2дм=20см	2
итого			18 баллов

Анализ проверочной работы по математике за 1 полугодие 2012-2013 уч. года.

Дата: _____________                Класс: 2 __                                             Ф.И.О. учителя: _________________________________________

№	Ф.И. уч-ся	БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ								итого 9б	%	ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ				итого 8б	%	итого 17 б	%	уровень
		нумерация		решение задач		геометричес кий материал		величины				нум.	реш. зад.	геом.	велич
		1	2	4	5	7	8	10	11			3	6	9	12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
	итого
	%