Проверочные слова.. Правописание однокоренных слов.

21.11.16г

Тема: Проверочные слова.. Правописание однокоренных слов.

Цели:

• закреплять умение применять различные способы проверки написания безударных гласных
• в корне слова; подбирать однокоренные слова.
• развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь, орфографическую зоркость;
• воспитывать любовь к русскому языку.

Оборудование:

• карточки со словами;
• презентация -Зрительный диктант (по И.Т. Федоренко
• индивидуальные сигнальные карточки

ХОД УРОКА

1. Оргмомент

Вот звонок нам дал сигнал.
Поработать час настал.
Так что время не теряем,
И урок наш начинаем.

II. Проверка Д/з

III. Минутка чистописания

- Прежде чем мы запишем число и классную работу в тетрадь, давайте разогреем наши пальчики, выполнив пальчиковую гимнастику

. Этот пальчик — маленький (массируем мизинчик).

 Этот пальчик — слабенький (безымянный).

Этот пальчик — длинненький (средний).

Этот пальчик — сильненький (указательный).

Этот пальчик — большачок (большой).

А все вместе — кулачок (сжимаем в кулачок)

- А теперь откроем тетради, положим их правильно, вспомним правило посадки при письме, запишем дату, классная работа

-Запишите: 21 ноября.

            Классная работа.

- Определите буквы, которые мы будем писать на минутке чистописания , :посмотрите на изограф

Изограф   Бб  Дд

III. Словарная работа.

- Отгадайте новое словарное слово, используя данный шифр

 

- Какое слово получилось?

- Назовите лексическое значение слова ноябрь.

-Какую гласную нужно запомнить в этом слове? Запишите слово , поставьте ударение, подчеркните непроверяемую безударную гласную.

Составьте предложение с этим словом, подчеркните главные члены предложения

IV. Зрительный диктант (по И.Т. Федоренко) ( на листочках)

Тает снег. (8 слов, 4 с.)

Идет дождь. (9 сл., 4 с.)

Небо хмурое. (10 сл., 5 с.)

Коля заболел. (11 сл.,5 с.)

Запели птицы. (11 сл., 5 с.)

V. Коррекция оптической дисграфии

- Расшифруйте слова и запишите в тетрадь.

↑ - б,  ↓ - н

↓ора,  при↑ор,  ру↑ить,  ↑есёт,  ↑ригада,  ↑орь↑а,  ↑людо,  ↓е↑о

VI. Сообщение темы и целей

- Прочитайте первое  слово. Какая орфограмма встретилась в этом слове?

- Назовите безударную гласную.

- Как проверить безударную гласную в корне слова? Подберите проверочное слово.

- Запишите сначала проверочное слово, затем проверяемое, выделите орфограмму.

Безударный хитрый гласный,

Слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья.

 - Какова тема нашего урока?

- На уроке мы должны ответить на 4 вопроса

        (вопросы на доске)

• Что?      (будем проверять)
• Где?      (в какой части слова)
• Как?      ( подберём проверочное слово)
• Зачем?     

- Сегодня закрепим способы проверки безударной гласной в корне слова.

VII. Работа по теме урока. Начнём работу с повторения.
Ведь повторенье – мать ученья.- О каких способах проверки безударной гласной в корне вы знаете?

1.            Работа  c памяткой

- Как можно изменить форму слова, чтобы проверить безударный гласный

Изменить число

Много – один          дома - дом

Один – много          стена – стены

-Как можно подобрать однокоренное слово?

1.Подобрать слово, состоящее из корня

Цветной – цвет

2. Образовать слово с ласковым значением

Ковер – коврик

3. От существительного образовать прилагательное

Доброта – добрый

Физминутка

VIII. Работа с учебником

Какое правило вы применяли?

Скажите, где нам в жизни может пригодиться это  умение .

Безударных гласных пять

 Тех, что надо проверять

 Вы запомните, друзья,

 Буквы (учитель показывает буквы, дети произносят громко):

 А, О, Е, И, Я!

2.      С.98 упр. 152 (На доске записана)

- Какой способ проверки будем использовать, чтобы проверить безударную гласную в корне?

IX. Закрепление

.Разноуровневое задание.

Давайте  поработаем над заданиями, которые вы видите  перед собой.

Задание выполним по карточке

.

Слабый уровень ( на 3)

Карточка 1 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (лес) л…сной (поле) п…лянке под б…рёзкой (явка) по…вились (вёсны) в…сенние (цвет) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

Средний уровень (на 4)

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

 Гимнастика для глаз

X. Рефлексия

Вопросы на доске

XI. Итог урока

- Какие способы проверки запомнили? Читают правило в стихотворной форме.

Если буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты ее немедленно
Ставь под ударение.
Ударение на гласной
Может сделать букву ясной

Д.з. С.99 упр. 151

Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый	Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый	Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый
Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый	Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый	Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый
Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый	Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый	Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый
Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый	Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый	Изменить число Много – один          дома - дом Один – много          стена – стены -Как можно подобрать однокоренное слово? 1.Подобрать слово, состоящее из корня Цветной – цвет 2. Образовать слово с ласковым значением Ковер – коврик 3. От существительного образовать прилагательное Доброта – добрый

Я

 

о а и е я 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	о а и е я 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	о а и е я 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
о а и е я 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	о а и е я 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	о а и е я 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слабый уровень ( на 3)

Карточка 1 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (лес) л…сной (поле) п…лянке под б…рёзкой (явка) по…вились (вёсны) в…сенние (цвет) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

Средний уровень (на 4)

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Слабый уровень ( на 3)

Карточка 1 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (лес) л…сной (поле) п…лянке под б…рёзкой (явка) по…вились (вёсны) в…сенние (цвет) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

Средний уровень (на 4)

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Слабый уровень ( на 3)

Карточка 1 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (лес) л…сной (поле) п…лянке под б…рёзкой (явка) по…вились (вёсны) в…сенние (цвет) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

Средний уровень (на 4)

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Слабый уровень ( на 3)

Карточка 1 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (лес) л…сной (поле) п…лянке под б…рёзкой (явка) по…вились (вёсны) в…сенние (цвет) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы.

Средний уровень (на 4)

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.

Карточка 2 Объясните обозначение на письме пропущенных в словах букв. На (…) л…сной (…) п…лянке под б…рёзкой (…) по…вились (…) в…сенние (…) цв…ты. Запишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Проверочные слова пишите в скобках перед словами, которые проверяли.