Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Тесты / Проверочные и контрольные работы по биологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Проверочные и контрольные работы по биологии

библиотека
материалов

1. Биологический диктант.

  1. Цветок орган … размножения.

  2. Главные части цветка: … и …

  3. Слияние двух половых клеток называют …

  4. Женскую гамету называют …

  5. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается …

  6. Плод развивается из …, семя – из …, зародыш из оплодотворенной …

  7. Зародыш семени снабжен запасом …


2. Выпишите цифры, соответствующие вегетативному и половому размножению:

  1. образование молодой поросли березы.

  2. образование плодов томата.

  3. размножение земляники усами.

  4. размножение земляники семенами.

  5. размножение тюльпанов луковицами.


3. Какие утверждения верны?

  1. Размножение свойственно всем живым организмам.

  2. Семя развивается из семязачатка.

  3. Оплодотворение происходит в зародышевом мешке.

  4. С опыления начинается процесс оплодотворения.

  5. Зигота образуется слиянием половых клеток.

  6. Вегетативное размножение свойственно только цветковым растениям.

  7. Споры – это особые половые клетки.

  8. Вегетативное размножение – это воспроизведение растения из вегетативных частей тела.

  9. Яблони размножаются только прививкой.

  10. Бесполое размножение бывает вегетативное и споровое.

  11. Зародышевый мешок развивается в семязачатке.

  12. Из оплодотворенной яйцеклетки развивается эндосперм.

  13. Двойное оплодотворение – слияние одного спермия с яйцеклеткой, а другого – с центральным ядром.

  14. Половое размножение – это оплодотворение.


Размножение споровых растений.

1

Верны ли утверждения? Назовите верные утверждения.

  1. К низшим споровым относятся мхи, водоросли.

  2. К низшим споровым относятся только водоросли.

  3. Бесполое размножение – это образование гамет.

  4. Бесполое размножение – это спорообразование и вегетативное.

  5. В половом размножении участвуют гаметы.

  6. При благоприятных условиях образуются гаметы.

  7. При неблагоприятных условиях образуются гаметы.

  8. При благоприятных условиях образуются зооспоры.

  9. Многоклеточные водоросли могут размножаться кусочками слоевища.

2.

Цикл развития мхов.

  1. Какое размножение четко выражено у мхов?

  2. Что участвует в бесполом размножении у мхов?

  3. Что такое предросток и что из него вырастает?

  4. Каково главное условие при оплодотворении?

  5. Что образуется при слиянии гамет?

  6. Из чего развивается коробочка на ножке?

  7. Что образуется в коробочке?


3.

Цикл развития папоротников.

  1. Чередование чего четко представлено у папоротников?

  2. Что такое спорангий и его значение?

  3. Что такое заросток?

  4. При каком условии может произойти оплодотворение под заростком?

  5. Что развивается из зиготы?

  6. Как получает питательные вещества зародыш по мере роста?

  7. Как осуществляется вегетативное и «живородящее» размножение?


Контрольный тест по теме: «Многоклеточные хордовые животные».

Вариант 1.

  1. Ответьте на вопросы.

  1. Почему у рыб, для которых характерна забота о потомстве, количество икринок откладываемых одной самкой значительно меньше, чем у рыб, для которых забота о потомстве не характерна.

  2. Какие особенности внешнего строения птиц являются приспособлением к полету?

  3. У каких пресмыкающихся сердце имеет нехарактерное строение?

  4. Объясните функции волосяного покрова млекопитающих.

  5. Каково происхождение млечных желез млекопитающих?

  1. Решите задачу:

Родители скворцов скармливают птенцам около 300 грамм насекомых в сутки. Сколько насекомых уничтожит колония скворцов из 30 пар, если известно, что период выкармливания птенцов у них длится 17 суток.

  1. Выберите верные утверждения.

  1. Рыбы имеют особый орган чувств – боковую линию.

  2. Ланцетник имеет размер около 80 см, обитает в пресных водоемах, питается икринками и мальками рыб.

  3. Костные рыбы более малочисленная и древняя группа.

  4. Орган слуха рыб представлен внутренним ухом.

  5. К костным рыбам относятся акулы и скаты.

  6. Земноводные произошли, скорее всего, от древних кистеперых рыб.

  7. Температура тела земноводных постоянная.

  8. Сердце земноводных двухкамерное.

  9. К пресмыкающимся относятся: ящерицы, крокодилы, змеи, черепахи.

  10. Класс птицы самый многочисленный из всех классов наземных позвоночных.

  11. У птиц постоянная температура тела.

  12. Самым маленьким млекопитающим на земле является утконос.

  13. Единственный отряд млекопитающих, приспособившийся к свободному полету – рукокрылые.

  14. Дикобраз относится к отряду грызунов.

  15. Самое крупное млекопитающее относится к отряду ластоногих.

  16. Лошадь и носорог относятся к отряду непарнокопытных.


  1. Распределите животных по группам:

  1. А. Млекопитающие. Б. Земноводные. В. Пресмыкающиеся. Г. Птицы.

  1. Землеройка; 2. Кит; 3. Удав; 4. Прыткая ящерица. 5. Гребенчатый тритон; 6. Киви; 7. Гренландский тюлень; 8. Остромордая лягушка; 9. Пингвин; 10. Пипа суринамская; 11. Утконос; 12. Иволга; 13. Ехидна; 14. Нильский крокодил; 15. Уж обыкновенный.

2.А. Хищные. Б. Парнокопытные. В. Непарнокопытные. Г. Приматы.

1. Кабан. 2. Зебра. 3. Волк. 4. Шимпанзе. 5. Лось. 6. Горилла; 7. Бегемот. 8. Лиса. 9. Шакал. 10. Лемур. 11. Жираф. 12. Носорог. 13. Верблюд. 14.Лошадь; 15. Гиббон. Росомаха.

3. А. Грызуны. Б. Зайцеобразные. В. Насекомоядные. Г. Рукокрылые.

1. Заяц – беляк; 2. Выхухоль; 3. Рыжая вечерница; 4. Полевка; 5. Крот; 6. Домовая мышь; 7. Большой подковонос; 8. Пищуха; 9. Кролик; 10. Гигантская вечерница; 11. Еж; 12. Лемминг.

4. А. Хрящевые рыбы. Б. Костные рыбы.

1. Белая акула; 2. Щука; 3. Рыба-молот; 4. Скат-хвостокол; 5. Осетр; 6. Карась; 7. Пятнистая акула; 8. Электрический скат; 9. Байкальский омуль; 10. Треска.


Контрольный тест по теме: «Многоклеточные хордовые животные».

Вариант 2.

  1. Ответьте на вопросы.

  1. Объясните, почему из 9000000 икринок, выметываемых во время нереста одной самкой трески, только 2 – 3 рыбы вырастают до взрослого состояния.

  2. Какие органы чувств характерны для рыб?

  3. Какая особенность живородящей ящерицы помогла ей распространиться вплоть до самых северных широт?

  4. От какой группы животных произошли древние птицы?

  5. О чем свидетельствует способность первозверей откладывать яйца?


  1. Решите задачу:

Одна землеройка в течении суток съедает около 20 грамм насекомых. На одном гектаре леса обитает 100 землероек. 45% всех уничтожаемых насекомых являются вредителями леса. Сколько вредителей уничтожат землеройки за 1 год на 30 гектарах леса.


  1. Выберите верные утверждения.

  1. Ланцетник относится к высшим хордовым животным.

  2. Класс рыбы делится на два подкласса: хрящевые и костные группы.

  3. Тело рыб покрыто чешуей, предохраняющей от механических повреждений.

  4. Рыбы не имеют органов вкуса.

  5. Класс земноводные по-другому называется – рептилии.

  6. Земноводные произошли, скорее всего, от древних двоякодышащих рыб.

  7. Земноводные дышат с помощью жабр.

  8. Кожа пресмыкающихся влажная и имеет большое количество желез.

  9. Сердце пресмыкающихся двухкамерное.

  10. Перьевой покров птиц является приспособлением для сохранения тепла.

  11. На теле птиц практически нет кожных желез.

  12. Все сумчатые млекопитающие обитают в Австралии.

  13. К насекомоядным относятся: крот, еж, летучая мышь.

  14. Зайцы и пищухи относятся к одному отряду.

  15. Китообразные под водой дышат с помощью жабр.

  16. Свиньи и бегемоты относятся к нежвачным парнокопытным.


  1. Распределите животных по группам:

1.А. Млекопитающие. Б. Земноводные. В. Пресмыкающиеся. Г. Птицы.

    1. Землеройка; 2. Кит; 3. Удав; 4. Прыткая ящерица. 5. Гребенчатый тритон; 6. Киви; 7. Гренландский тюлень; 8. Остромордая лягушка; 9. Пингвин; 10. Пипа суринамская; 11. Утконос; 12. Иволга; 13. Ехидна; 14. Нильский крокодил; 15. Уж обыкновенный.

2.А. Хищные. Б. Парнокопытные. В. Непарнокопытные. Г. Приматы.

1. Кабан. 2. Зебра. 3. Волк. 4. Шимпанзе. 5. Лось. 6. Горилла; 7. Бегемот. 8. Лиса. 9. Шакал. 10. Лемур. 11. Жираф. 12. Носорог. 13. Верблюд. 14.Лошадь; 15. Гиббон. Росомаха.

3. А. Грызуны. Б. Зайцеобразные. В. Насекомоядные. Г. Рукокрылые.

1. Заяц – беляк; 2. Выхухоль; 3. Рыжая вечерница; 4. Полевка; 5. Крот; 6. Домовая мышь; 7. Большой подковонос; 8. Пищуха; 9. Кролик; 10. Гигантская вечерница; 11. Еж; 12. Лемминг.

4. А. Хрящевые рыбы. Б. Костные рыбы.

1. Белая акула; 2. Щука; 3. Рыба-молот; 4. Скат-хвостокол; 5. Осетр; 6. Карась; 7. Пятнистая акула; 8. Электрический скат; 9. Байкальский омуль; 10. Треска.

Моногибридное скрещивание.

  1. Моногибридное скрещивание – это скрещивание родительских форм, которые различают по:

а) форме и размеру семян; б) одной паре признаков; в) двум парам признаков; г) окраске и форме семян.

  1. Признак одного из родителей, преобладающий у гибридов первого поколения, называется:

а) рецессивным; б) доминантным; в) наследуемым сцеплено с полом;

г) наследуемым независимо.

  1. Гетерозиготной особью можно назвать особь, имеющую генотип:

а) АА; б) Аа.

  1. Закономерность, согласно которой при скрещивании двух гомозиготных организмов, различающихся по одной паре признаков, новое поколение оказывается единообразным, отражает:

а) Закон сцепленного наследования Т. Моргана; б) Закон расщепления Г. Менделя; в) Правило доминирования Г. Менделя; г) Закон независимого распределения генов Г. Менделя.

  1. Гомозиготными являются особи:

а) с доминантными признаками; б) не дающие расщепления признаков в следующем поколении; в) наследующие альтернативные признаки; г) дающие расщепление признаков в следующем поколении.

  1. Гетерозиготными являются особи:

а) не дающие расщепления признаков в следующем поколении; б) дающие расщепление признаков в следующем поколении; в) наследующие альтернативные признаки; г) с рецессивными признаками.

  1. Гетерозиготным генотипом среди перечисленных является:

а) АА; б) аа; в) Аа; г) СС.

  1. Фенотип – это совокупность:

а) основных признаков организма; б) внутренних признаков организма;

в) внешних признаков организма; г) всех признаков организма.


Тест по теме «Млекопитающие».

  1. Особенности покрова млекопитающих:

а) кожа влажная, голая, в ней много железа; б) кожа сухая, покрыта перьями;

в) у большинства кожа покрыта волосяным покровом; г) кожа покрыта костной чешуей.

  1. Теплокровность у млекопитающих обеспечивается:

а) потовыми железами; б) перьевым покровом; в) шерстным покровом; г) сухой кожей без желез.

  1. Сердце млекопитающих:

а) двухкамерное; б) трехкамерное; в) трехкамерное с неполной перегородкой;

г) четырехкамерная.

  1. Кровеносная система млекопитающих характеризуется:

а) трехкамерным сердцем и двумякругами кровообращения; б) двухкамерным сердцем и одним кругом кровообращения; в) четырехкамерным сердцем и двумя кругами кровообращения; г) трехкамерным сердцем с неполной перегородкой и двумя кругами кровообращения.

  1. Более высокий уровень организации млекопитающих по сравнению с пресмыкающимися достигается строением:

а) дыхательной системой; б) нервной системы; в) пищеварительной системы; г) опорно-двигательной системы.

  1. Сохранность потомства у млекопитающих Не зависит от:

а) живорождения; б) среды обитания; в) вынашивания детенышей; г) питания молоком.

  1. К признакам более высокого уровня организации млекопитающих не относится:

а) строение нервной системы; б) живорождение; в) теплокровность; г) строение дыхательной системы.

  1. Доказательством происхождения млекопитающих от пресмыкающихся служить:

а) строение нервной системы; б) наличие камер в сердце; в) сходство в развитии зародыша; г) наличие зубов.


Выберите правильное суждение:

  1. Насекомоядные населяют в основном Австралию и Южную Америку.

  2. Крылья рукокрылых – это выросты кожи.

  3. Все пальцы передних и задних конечностей ушана объединены кожистой перепонкой.

  4. Иглы ежа – видоизмененная шерсть.

  5. У крота и других землероев с хорошо развитыми передними конечностями роющего тела на грудине развит киль.

  6. Ехидны ведут наземный образ жизни, а утконосы – полуводный.

  7. Землеройки, кроты, ежи – животные отряда Насекомоядные.

  8. Детеныши у насекомоядных рождаются зрячими, покрытыми шерстью.

  9. Кроты и землеройки на зиму впадаю в спячку.

  10. У летучих мышей только первый палец передних конечностей не принимает участия в образовании крыла.


Тест по теме «Корень»

Блок А

  1. Основная функция корней заключается в обеспечении:

а) рост и запасание питательных веществ;

б) почвенное питание и удержание в почве;

в) дыхание и размножение; г) рост и дыхание.

  1. Корневая система представлена:

а) боковыми корнями; б) боковыми корнями или главным корнем;

в) главным корнем; г) всеми корнями растения.

  1. Многие двудольные растения имеют:

а) мочковатую корневую систему; б) только придаточные корни;

в) стержневую корневую систему; г) боковые или придаточные корни.

  1. При прорастании семени растения первыми развивается корень:

а) главный; б) придаточный; в) главный и боковой; г) боковой.

  1. Отличие стержневых корневых систем от мочковатых заключается в наличие корней:

а) главных; б) главных и боковых; в) боковых; г) главных и придаточных.

  1. Чем прикрыт кончик корня?

а) корневым чехликом; б) клетками коры; в) корневыми волосками;

г) кожицей.

  1. Корневой чехлик:

а) обеспечивает передвижение веществ по растению;

б) выполняет защитную роль; в) придает корню прочность и упругость;

г) участвует в делении клеток.

  1. Из какой ткани состоит зона деления молодого корня?

а) покровной; б) механической; в) проводящей; г) образовательной.

  1. Как изменится главный корень, если прищипнуть его корень?

а) ускорит рост главного корня; б) ускорится развитие боковых корней;

в) коневая система засохнет; г) образуется мочковатая корневая система.

  1. К растениям, образующим корнеплоды относятся:

а) свекла; б) укроп и петрушка; в) морковь; г) морковь и петрушка.

Блок Б

Допишите предложения:

Корень – это ... орган растения, обычно располагающийся в …. Основные функции корня связаны с … растения в …, снабжением его … и …. Совокупность всех корней растения – это его …. У цикория или петрушки она …, а у ржи или пшеницы - …. У свеклы и репы видоизменились … корни, а у георгина и чистяка - … корни.

Блок В

Установите соответствие между характеристикой корня и видом корня, к которому она относится.

Виды корня.

А) главный;

Б) придаточный.

Характеристика корня:

  1. развивается из зародышевого корешка;

  2. отрастает от нижней части стебля;

  3. растет вертикально вниз;

  4. хорошо развит у двудольных растений;

  5. развивается у кукурузы и пшеницы;

  6. развивается у одуванчика и лопуха

1

2

3

4

5

6








Тест по теме «Простейшие» (7 кл)

1 вариант

  1. Простейшие обитают только в водной среде.

  2. Простейшие были известны до изобретения светового микроскопа.

  3. Тело простейшего состоит из одной клетки.

  4. Все простейшие способны к активному движению

  5. Инфузория-туфелька питается в основном бактериями.

  6. У всех простейших при питании образуется пищеварительная вакуоль

  7. Простейшие дышат растворенным в воде кислородом.

  8. Все простейшие размножаются делением на две дочерние клетки.

  9. Эвглена зеленая питается только на свету.

  10. При образовании цисты из цитоплазмы выделяется значительное количество воды и вещества, образующего плотную оболочку.

  11. Дизентерийные амебы паразитируют в стенке толстой кишки хозяина.


Тест по теме «Простейшие»

2 вариант

  1. Простейшие обитают в водной и наземно-воздушной среде.

  2. Простейшие были открыты более 300 лет назад.

  3. Простейшие имеют строение, сходное со всеми микроорганизмами.

  4. Среди простейших имеются виды, ведущие неподвижный образ жизни.

  5. Обыкновенная амеба – хищник, питающийся другими простейшими и одноклеточными водорослями.

  6. У эвглены зеленой пищеварительной вакуоли не образуется.

  7. Кислород в цитоплазму простейших поступает через всю поверхность тела.

  8. Многие простейшие при делении образуют не две, а несколько особей.

  9. При неблагоприятных условиях большинство простейших не погибает, а переходит в состояние цисты.

  10. Из раковин погибших раковинных амеб образовались отложения известняка.

  11. Многие простейшие, питаясь бактериями и органическими остатками, способствуют очищению водоемов.


Тест по теме «Углеводы» (9 кл)

  1. Полимеры – это:

а – органические соединения, состоящие из одинаковых групп атомов.

б – высокомолекулярные органические соединения.

в – высокомолекулярные органические соединения, состоящие из одинаковых повторяющихся групп атомов.

г – высокомолекулярные органические соединения. состоящие из однородных повторяющихся групп атомов.

  1. Полисахариды, характерные для растительной клетки:

а – крахмал, гликоген.

б – гликоген, целлюлоза.

в – крахмал, целлюлоза.

  1. Углеводы образованы атомами:

а – углерода, водорода, азота.

б – углерода, кислорода, азота.

в – углерода, водорода, кислорода.

  1. К углеводам относятся:

  1. Моносахаридам.

  2. Дисахаридам.

  3. Полисахаридам.

А. Сахароза, лактоза, мальтоза.

Б. Гликоген, крахмал, целлюлоза.

В. Фруктоза, глюкоза.

5. Углеводы в клетке выполняют функции:

а – структурную.

б – энергетическую.

в – каталитическую.

г – запасающую.


Тест по теме «Плоские черви».


  1. Какая симметрия тела присуща плоским червям?

    1. радиальная;

    2. двусторонняя.

  2. Какие системы органов характерны для плоских червей-паразитов?

    1. кровеносная;

    2. нервная;

    3. дыхательная;

    4. половая;

    5. выделительная.

  3. Отметьте черты, характерные для плоских червей-паразитов?

    1. гермафродиты;

    2. присоски, крючки;

    3. отсутствие пищеварительной системы;

    4. пищеварительная система.

  4. Отметьте паразитов:

    1. планария;

    2. бычий цепень;

    3. печеночный сосальщик.

  5. У кого отсутствует пищеварительная система?

    1. у ресничных червей;

    2. ленточных червей;

    3. сосальщиков.

  6. Для кого характерны органы прикрепления к телу хозяина?

    1. планария;

    2. печеночного сосальщика;

    3. свиного цепня.


Игра «Угадай, чей признак?»

Плоские и круглые черви.

  1. тело плоское, иногда состоит из члеников.

  2. Тело круглое в поперечном сечении.

  3. Двусторонняя симметрия тела.

  4. Лучевая симметрия тела.

  5. Тело состоит из эктодермы и энтодермы.

  6. Тело состоит из трех слоев клеток.

  7. Имеется кожно-мускульный мешок.

  8. Имеется первичная полость, заполненная полостной жидкостью.

  9. Имеется паренхима.

  10. Полости тела нет.

  11. Имеются только продольные мышцы в кожно-мускульном мешке.

  12. Пищеварительная система слепозамкнутая.

  13. Имеется анальное отверстие.

  14. нервная система лестничного типа.

  15. Гермафродиты.

  16. Раздельнополые.

  17. Дыхание осуществляется всей поверхностью тела.


Игра «Угадай, чей признак?»

Плоские и круглые черви.

  1. тело плоское, иногда состоит из члеников.

  2. Тело круглое в поперечном сечении.

  3. Двусторонняя симметрия тела.

  4. Лучевая симметрия тела.

  5. Тело состоит из эктодермы и энтодермы.

  6. Тело состоит из трех слоев клеток.

  7. Имеется кожно-мускульный мешок.

  8. Имеется первичная полость, заполненная полостной жидкостью.

  9. Имеется паренхима.

  10. Полости тела нет.

  11. Имеются только продольные мышцы в кожно-мускульном мешке.

  12. Пищеварительная система слепозамкнутая.

  13. Имеется анальное отверстие.

  14. нервная система лестничного типа.

  15. Гермафродиты.

  16. Раздельнополые.

  17. Дыхание осуществляется всей поверхностью тела.





Биологическое лото.



Системы органов

и их функции



Выделительная система


Удаляет жидкие вредные

для организма вещества



Нервная система


Обеспечивает связь организма с окружающей средой



Пищеварительная система


Переваривает пищу




Половая система


Участвует в воспроизведении потомства



Анальное отверстие


Удаляет твердые непереваренные остатки



Кожно-мускульный мешок


Защита внутренних органов, осуществление движения



Переносит кислород и углекислый газ.










Тест по теме «Белки».

  1. Мономерами белков являются:

    1. угольная кислота;

    2. аминокислота;

    3. глюкоза;

    4. нуклеотид.

  2. Свойства белков определяются:

    1. количеством аминокислот в белке;

    2. длиной цепи белковой молекулы;

    3. последовательностью аминокислот в белке.

  3. Химические реакции в клетке не могут идти без:

    1. белков;

    2. липидов;

    3. ферментов;

    4. углеводов.

  4. Вторичная структура представляет:

    1. спираль с разным расстоянием между витками;

    2. двойную спираль;

    3. спираль, свернутую в клубок.

    4. одинарную спираль.

  5. Белки в клетках выполняют функции:

    1. регуляторную, защитную, энергетическую, запасающую, строительную.

    2. строительную, запасающую, каталитическую, регуляторную, защитную.

    3. каталитическую, энергетическую, регуляторную, запасающую, защитную.

    4. строительную, регуляторную, защитную, энергетическую, каталитическую.

















Контрольная работа № 1. 6 класс.


Вариант 1.

  1. Какова роль спор в жизни бактерий и грибов?

  2. Почему опасно консервировать грибы?

  3. Чем растительная клетка отличается от бактериальной?

  4. Зарисовать плесневый гриб мукор и подписать его составные части.

  5. Что такое дизентерия, чем она вызвана и каковы меры предупреждения?

  6. Бактерии и грибы – это:

    1. мхи;

    2. грибы;

    3. водоросли;

    4. бактерии.


Вариант 2.


  1. Какую роль играю бактерии в природе и в жизни человека?

  2. Особенности в строении пластинчатых и трубчатых грибов. Приведите примеры грибов.

  3. Дайте определения понятий «симбиоз», «микориза».

  4. Зарисовать гриб пеницилл и подписать его составные части.

  5. Где применяют дрожжи?

  6. Ядовитый гриб – это:

    1. опенок,

    2. сыроежка,

    3. бледная поганка,

    4. трутовик.

  7. Грибы и бактерии размножаются:

    1. спорами,

    2. семенами,

    3. частью корня,

    4. частью стебля.

Вариант 3.


  1. Какие живые организмы называют сапрофитами? Каково их значение в природе? Приведите примеры их среди бактерий и грибов.

  2. В болотах выделяется «болотный газ» (метан). С деятельностью каких живых организмов связано образование этого газа?

  3. Что такое пенициллин и как его получают?

  4. Зарисовать и подписать составные части шляпочного гриба.

  5. Вред или пользу приносят дрожжи? Если пользу, то какую?

  6. Грибы-паразиты:

    1. образуют на свету органические вещества;

    2. поселяются на продуктах питания;

    3. образуют микоризу;

    4. поселяются на других организмах.

  7. Плесневые грибы – это:

    1. спорынья;

    2. пеницилл;

    3. гриб-трутовик;

    4. мукор.



вариант 4.


  1. Назовите способы размножения грибов.

  2. Во многих странах любят сыры, в которых есть выращенная плесень. Не вреден ли для здоровья такой сыр?

  3. Объясните понятия «хитин», «мицелий».

  4. Зарисовать дрожжевую клетку и подписать ее составные части.

  5. Вред или пользу приносит молочно-кислые бактерий?

  6. Бактерии – это:

    1. многоклеточные организмы;

    2. одноклеточные организмы, не имеющие ядра;

    3. одноклеточные с ядром;

    4. многоклеточные с ядром.

  7. Грибы-паразиты – это:

    1. бледная поганка;

    2. спорынья;

    3. гриб – трутовик;

    4. мухомор;

    5. ложный опенок.



вариант 5.


  1. Какие живые организмы называют паразитами и почему? Приведите примеры грибов-паразитов.

  2. Назовите основные формы бактериальных клеток и объясните, какая особенность строения позволяет им сохранять постоянную форму?

  3. Чем отличается по срокам хранения пастеризованное молоко от стерилизованного?

  4. Вред или пользу приносит клубеньковые бактерии?

  5. Зарисовать строение бактериальной клетки, подписать ее составные части.

  6. Симбиоз – это:

    1. грибокорень;

    2. микориза;

    3. грибы-паразиты;

    4. полезная связь между двумя организмами.


Выпишите в две колонки цифры, за которыми даны сведения, имеющиеся отношение к ракообразным и паукообразным.

  1. Тело животных снаружи имеет хитиновый покров.

  2. Тело состоит из двух отделов: голова и брюшка.

  3. Брюшко членистое.

  4. Брюшко нечленистое.

  5. Животные имеют 4 пары ног.

  6. На голове есть усики.

  7. Усиков нет.

  8. Усиков 2 пары – длинные и короткие.

  9. животные имеют простые глаза или совсем не имеют их.

  10. У большинства животных по два сложных фасеточных глаза.

  11. Орган дыхания – жабры.

  12. Дыхание трахейно-легочное.

  13. Кровеносная система незамкнута.

  14. Нервная система состоит из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки.

  15. У животных есть мускулистый «сосательный» желудок.

  16. Орган выделения – мальпигиевы сосуды.

  17. Раздельнополые животные.






Лист конспект к уроку «Ядро»:

  1. Дайте определения понятий:

Прокариоты_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Эукариоты___________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Зарисуйте строение ядра и подпишите основные структурные компоненты ядра.

              1. ядрышко.

              2. наружная мембрана.

              3. внутренняя мембрана.

              4. поры.

              5. хроматин.

              6. кариоплазма (ядерный сок)



  1. Заполните таблицу:

Строение и функции клеточных структур

Структура

Особенности строения

Функции

Ядро







  1. Заполните таблицу.

Строение и функции ядерных структур.

Структура

Особенности строения

Функция

Ядерная оболочка






Кариоплазма






Особенности строения






Ядрышко






  1. Закончите предложения, используя справочник в конце задания.

Несколько ядер может содержаться в клетках_________________________________

__________________________________________________________________________

Внутреннее содержание ядра называют____________________или________________,

в нем расположены__________________________________________________________

В ядре содержатся молекулы______________________, обеспечивающие хранение и передачу наследственной информации о _______________________________________

__________________________________________________________________________

Содержащиеся в ядрах клеток ядрышки обеспечивают___________________________

__________________________________________________________________________

Справочник: синтез РНК и белков; в волокнах поперечно-полосатых мышц; ДНК; о свойствах клетки; хроматин и ядрышки; ядерный сок; кариоплазма.

  1. Дайте определения понятий.

Хромосомы__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хроматин____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хроматиды__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кариотип____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Соматические клетки_______________________________________________________

__________________________________________________________________________

Половые клетки (гаметы)____________________________________________________

__________________________________________________________________________

Гаплоидный набор хромосом__________________________________________________

__________________________________________________________________________

Диплоидный набор хромосом__________________________________________________

__________________________________________________________________________

Гомологичные хромосомы____________________________________________________

__________________________________________________________________________

  1. В таблице дано число хромосом, содержащихся в гаплоидном и диплоидном наборах различных организмов. Заполните пропуски.

Организм

Набор хромосом



в гаметах

В соматических клетках

Аскарида


2

Муха-дрозофила

4


Человек


46

Собака


78

Речной рак

59


Минога


174


Проверочные работы по теме «Моллюски».

  1. Какую роль играют раковины?

    1. связь с внешней средой;

    2. поглощение воздуха;

    3. прикрепление мышц;

    4. наружный скелет;

    5. скелет.

  1. У каких моллюсков имеется голова с глазами и «рожками»?

    1. головоногие;

    2. брюхоногие;

    3. двустворчатые.

  2. Какие новообразования находятся в пищеварительном тракте прудовика?

    1. рот;

    2. язык с зубчиками;

    3. глотка;

    4. пищевод;

    5. желудок;

    6. печень;

    7. кишка;

    8. анальное отверстие.

  3. Какой характер имеет кровеносная система моллюсков?

    1. замкнутая;

    2. незамкнутая.

  4. Каким кислородом дышит прудовик?

    1. атмосферным;

    2. растворенным в воде.

  5. Личинки каких моллюсков паразитируют на рыбах?

    1. головоногие;

    2. брюхоногие;

    3. двустворчатые.

  6. Где происходит газообмен у беззубки?

    1. легких;

    2. жабрах;

    3. клетки тела.




Допишите предложения.

  1. Моллюски имеют___________________симметрию.

  2. В отличие от кольчатых червей их тело не__________________________________.

  3. Тело моллюсков делится на три отдела_____________________________________.

  4. Голова может отсутствовать у моллюсков, ведущий ________________________образ жизни.

  5. Тело моллюсков покрыто кожной складкой - ____________________________________

  6. Моллюски, обитающие в воде, дышат___________, наземные формы дышат с помощью_________________________________.

  7. Сердце моллюсков состоит из_________________________________________________

  8. Между мантией и телом находится ____________________________________________

  9. Нервная система моллюсков представлена отдельными скоплениями_________________________________________



Вариант 1

Выпишите цифры, которые соответствуют сведениям, относящимся к большому прудовику

  1. Тело животного мягкое, есть мантия.

  2. Снаружи тело покрыто двустворчатой раковиной.

  3. Раковина единая, имеет вид башенки.

  4. Хищник: поедает рыб, крабов, моллюсков.

  5. Питается водными растениями.

  6. Дышит атмосферным воздухом.

  7. Дышит кислородом, растворенным в воде, проникающим через жабры.

  8. Кровеносная система незамкнутая.

  9. Кровеносная система замкнутая.

  10. Есть глаза, расположенные у основания щупалец.

  11. Органы зрения отсутствуют.

  12. Нервная система состоит из нескольких пар узлов.

  13. Нервные клетки не образуют узлов.

  14. Обитают в пресных водоемах.

  15. Обитает в морях.

  16. Голова хорошо развита.

  17. Личинки паразитируют на теле рыб.

  18. Гермафродит.

  19. Имеет терку.






вариант 2

Выпишите цифры, которые соответствуют сведениям, относящимся к двустворчатым моллюскам:

  1. Тело разделено на туловище и мускулистую ногу.

  2. Передвигается за счет воды, выталкиваемой из мантийной полости.

  3. Органами пищеварения служат рот с роговыми челюстями, глотка, пищевод, желудок, кишечник, заканчивающийся анальным отверстием.

  4. Органами дыхания служат парные жабры, имеющие вид листочков.

  5. Головы нет.

  6. Раздельнополые.

  7. Раковина состоит из трех слоев: рогового, фарфоровидного и перламутрового.

  8. Створки раковины закрываются за счет сокращения мышц-замыкателей.

  9. Имеют терку.

  10. Среди них присутствуют наземные виды.

  11. Живут в пресных водоемах и очищают их от зарастания водными растениями.

  12. Органы чувств развиты слабо.

  13. Фильтраторы воды.

  14. Ведут малоподвижный образ жизни.

  15. Кровеносная система замкнутая. Она состоит из сердца и сосудов.

  16. Хищники: поедают различных беспозвоночных животных.

  17. Дышат кислородом, растворенным в воде.

  18. Тело животного мягкое, есть мантия.




Домашняя контрольная работа по теме «Моллюски».

Вариант 1.

  1. В пробу воды из пруда с эвгленами прилили немного раствора йода. Смесь посинела. Почему?

  2. Как объяснить, что из 1/200 части тела восстанавливается целый организм гидры? Как называется это свойство организма?

  3. Почему аскарида, почвенные нематоды не могут вытягивать и укорачивать свое тело?

  4. О деятельности дождевого червя известно многое. Например, ученые считают, что руин Древнего Рима оказались под землей благодаря работе дождевых червей. Объясните, как это происходит?

  5. Почему иглокожие сумели заселить все моря и океаны на глубинах и мелководьях?


Вариант 2

  1. Одни ученые относят эвглену зеленую к животным, другие – к растениям. Как вы думаете, на чем основываются те и другие? Кто из них прав?

  2. Среди ресничных червей встречаются виды, не имеющие органов пищеварения, например морской червь конволют. В паренхиме тела конволюты встречаются микроскопические одноклеточные водоросли зоохлореллы. Чем объясняется отсутствие органов пищеварения у таких червей?

  3. Известно, что если попробовать вытаскивать дождевого червя, заползающего в свою норку, то его скорее можно разорвать, чем вытащить. Почему?

  4. Известно, что из двустворчатых моллюсков беззубки значительно лучше переносят содержание в аквариуме иле банке, чем перловицы, которые чаще в неволе погибают? С чем это связано?

  5. Как шло усложнение организмов от простейших до кольчатых червей?


Вариант 1.

  1. В пробу воды из пруда с эвгленами прилили немного раствора йода. Смесь посинела. Почему?

  2. Как объяснить, что из 1/200 части тела восстанавливается целый организм гидры? Как называется это свойство организма?

  3. Почему аскарида, почвенные нематоды не могут вытягивать и укорачивать свое тело?

  4. О деятельности дождевого червя известно многое. Например, ученые считают, что руин Древнего Рима оказались под землей благодаря работе дождевых червей. Объясните, как это происходит?

  5. Почему иглокожие сумели заселить все моря и океаны на глубинах и мелководьях?


Вариант 2

  1. Одни ученые относят эвглену зеленую к животным, другие – к растениям. Как вы думаете, на чем основываются те и другие? Кто из них прав?

  2. Среди ресничных червей встречаются виды, не имеющие органов пищеварения, например морской червь конволют. В паренхиме тела конволюты встречаются микроскопические одноклеточные водоросли зоохлореллы. Чем объясняется отсутствие органов пищеварения у таких червей?

  3. Известно, что если попробовать вытаскивать дождевого червя, заползающего в свою норку, то его скорее можно разорвать, чем вытащить. Почему?

  4. Известно, что из двустворчатых моллюсков беззубки значительно лучше переносят содержание в аквариуме иле банке, чем перловицы, которые чаще в неволе погибают? С чем это связано?

  5. Как шло усложнение организмов от простейших до кольчатых червей?


Викторина по теме « Ракообразные»

  1. Хитиновый покров ракообразных не пропускает ни воду, ни газы. Каким образом осуществляется при таких условиях газообмен между организмом и внешней средой?

  2. Засушенные для коллекции раки сохраняют свою форму и размеры тела. Засушенные пауки и насекомые сморщиваются, уменьшаются в размере? Чем это можно объяснить?

  3. Из каких частей состоит тело рака?

  4. Сколько пар ходильных ног у рака?

  5. Имеется ли у ракообразных костно-мускульный мешок?

  6. Где расположена и какую функцию выполняет зеленая железа?

  7. Как происходит линька у рака?

  8. Как устроены глаза рака?

  9. Какого типа нервная система у рака?

  10. При ловле речного рака иногда попадаются особи, у которых одна клешня значительно меньше другой. Как можно объяснить такое явление?

  11. При линьке рак некоторое время не ощущает положения собственного тела. Почему?

  12. Любое членистоногое животное линяет Речной рак. например, на первом году линяет 6 – 10 раз, на втором – 5 раз, на третьем – 3-4 раза. Взрослый рак самец линяет обычно 2 раза в год, а самка- 1 раз. Дафнии линяют 8 раз в течение 17 суток. С чем связано большое количество линек у молодых раков?



Викторина по теме « Ракообразные»

  1. Хитиновый покров ракообразных не пропускает ни воду, ни газы. Каким образом осуществляется при таких условиях газообмен между организмом и внешней средой?

  2. Засушенные для коллекции раки сохраняют свою форму и размеры тела. Засушенные пауки и насекомые сморщиваются, уменьшаются в размере? Чем это можно объяснить?

  3. Из каких частей состоит тело рака?

  4. Сколько пар ходильных ног у рака?

  5. Имеется ли у ракообразных костно-мускульный мешок?

  6. Где расположена и какую функцию выполняет зеленая железа?

  7. Как происходит линька у рака?

  8. Как устроены глаза рака?

  9. Какого типа нервная система у рака?

  10. При ловле речного рака иногда попадаются особи, у которых одна клешня значительно меньше другой. Как можно объяснить такое явление?

  11. При линьке рак некоторое время не ощущает положения собственного тела. Почему?

  12. Любое членистоногое животное линяет Речной рак. например, на первом году линяет 6 – 10 раз, на втором – 5 раз, на третьем – 3-4 раза. Взрослый рак самец линяет обычно 2 раза в год, а самка- 1 раз. Дафнии линяют 8 раз в течение 17 суток. С чем связано большое количество линек у молодых раков?




Клеточная теория

  1. Основное положение клеточной теории сформулировали:

    1. Дж. Уотсон и Ф. Крик.

    2. Р. Броун и Р. Вирхов.

    3. Т Шванн и М. Шлейден.

  1. Клеточная теория является одним из великих открытий 19 века, т. к она доказывает:

    1. единство живой и неживой природы.

    2. различия между живыми организмами разных таксонов.

    3. происхождение животных от растений.

    4. единство всего живого.

  2. История создания клеточной теории:

  1. открытие ядра как обязательного структурного компонента растительной клетки.

  2. открытие клетки в среде пробки.

  3. открытие ядра кК структурного компонента растительной и животной клетки.

  4. обоснование принципа преемственности клеток путем их деления.

  5. открытие ядра клетки.

А.Р. Броун. В.Р. Гук.

С.Р. Вирхов. Д.М. Шлейден.

Е. Т. Шванн.

Ответ: 1_______; 2__________; 3_________; 4_________; 5____________.


Тест по теме «Лишайники».

  1. Лишайники – это:

а) водоросли; б) грибы;

в) мхи; г) симбиоз гриба и водоросли.

  1. Какие водоросли составляют тело лишайника?

а) одноклеточные зеленые водоросли;

б) многоклеточные зеленые водоросли;

в) сине-зеленые водоросли.

  1. Формы лишайников:

а) кустистые; б) накипные;

в) листоватые; г) правильны все.

  1. Как размножаются лишайники?

а) кусочками слоевища;

б) особыми группами клеток гриба и водоросли.

  1. Лишайником не является:

а) пармелия; б) кладония;

в) бацидия; г) хламидомонада.


Тест по теме «Насекомые».

Из перечисленных признаков выбрать те, которые относятся к отряду: 1 вариант – таракановые; 2 вариант – прямокрылые; 3 вариант – уховертки; 4 вариант – поденки.

  1. размножение происходит с неполным размножением;

  2. у взрослых насекомых ротовой аппарат отсутствует;

  3. ротовой аппарат грызущего типа;

  4. распространяют некоторые опасные заболевания;

  5. крылья нежные, задние меньше передних или рудиментарны;

  6. задние ноги мощные, приспособленные для прыжков;

  7. кожистые надкрылья и тонкие крылья, у самок иногда крыльев нет;

  8. на конце тела имеются выросты, напоминающие клещи;

  9. передние крылья прямые, кожистые; задние – тонкие, перепончатые;

  10. большинство видов распространены в тропиках;

  11. на конце брюшка имеются 2 – 3 длинные хвостовые нити;

  12. истребляют садовые цветы, но при этом поедает множество мелких насекомых – вредителей;

  13. распространены повсеместно, от полярного круга до тропиков.



Тест по теме «Насекомые».

Из перечисленных признаков выбрать те, которые относятся к отряду: 1 вариант – таракановые; 2 вариант – прямокрылые; 3 вариант – уховертки; 4 вариант – поденки.

  1. размножение происходит с неполным размножением;

  2. у взрослых насекомых ротовой аппарат отсутствует;

  3. ротовой аппарат грызущего типа;

  4. распространяют некоторые опасные заболевания;

  5. крылья нежные, задние меньше передних или рудиментарны;

  6. задние ноги мощные, приспособленные для прыжков;

  7. кожистые надкрылья и тонкие крылья, у самок иногда крыльев нет;

  8. на конце тела имеются выросты, напоминающие клещи;

  9. передние крылья прямые, кожистые; задние – тонкие, перепончатые;

  10. большинство видов распространены в тропиках;

  11. на конце брюшка имеются 2 – 3 длинные хвостовые нити;

  12. истребляют садовые цветы, но при этом поедает множество мелких насекомых – вредителей;

  13. распространены повсеместно, от полярного круга до тропиков.




Тест по теме «Насекомые».

Из перечисленных признаков выбрать те, которые относятся к отряду: 1 вариант – стрекозы; 2 вариант – вши; 3 вариант – жуки; 4 вариант – клопы.

  1. развитие происходит с неполным превращением, но со стадией подвижной нимфы;

  2. развитие происходит с неполным превращением;

  3. развитие с полным превращением;

  4. ротовой аппарат грызущего типа;

  5. ротовой аппарат колюще-сосущего типа;

  6. питаются соком растений или кровью животных;

  7. Являются паразитами млекопитающих;

  8. имеют длинное вытянутое тело;

  9. самый большой отряд насекомых, насчитывает около 350000 видов;

  10. длина тела 0.5 – 6 мм. Ноги очень цепкие и сильные;

  11. длинные крылья твердые, задние – перепончатые;

  12. передние крылья полужесткие, задние – перепончатые;

  13. крыльев нет;

  14. имеют 2 пары одинаковых сетчатых крыльев;

  15. среди животных этого отряда много как вредителей лесов, полей и огородов, так и животных, приносящих большую пользу человеку в борьбе с вредителями.

  16. являются дневными хищниками, ловят добычу налету.

  17. животные часто окрашены, многие могут выделять пахучую жидкость.



Тест по теме «Насекомые».

Из перечисленных признаков выбрать те, которые относятся к отряду: 1 вариант – чешуекрылые; 2 вариант – равнокрылые; 3 вариант – двукрылые; 4 вариант – блохи.

  1. развитие происходит с неполным превращением;

  2. развитие с полным превращением;

  3. имеют 2 пары прозрачных крыльев;

  4. крыльев нет;

  5. имеют 2 пары крыльев, покрытых чешуйками;

  6. задние крылья недоразвиты;

  7. ротовой аппарат лижущий или колюще-сосущий;

  8. ротовой аппарат колюще-сосущего типа;

  9. ротовой аппарат сосущего типа;

  10. питаются соками растений;

  11. могут переносить возбудителей чумы;

  12. могут разносить различные опасные для человека заболевания: малярию, дизентерию, брюшной тиф.

  13. некоторые виды улетают на зимовки в другие страны



Контрольный тест «Многоклеточные беспозвоночные животные».

Блок 1

1. Выберите один верный ответ.

  1. Впервые нервные клетки появляются у:

а) губок; б) простейших; в) кишечнополостных; г) червей.

  1. Регенерация – способность животного

а) размножаться;

б) восстанавливать поврежденные или утраченные части тела;

в) к почкованию;

г) отвечать на воздействия окружающей среды.

  1. Прикрепленный образ жизни ведут:

а) медузы; б) двустворчатые моллюски; в) гидры; г) губки.

  1. К паукообразным относятся:

а) майский жук; б) речной рак; в) скорпион; г) птицеяд.

  1. К ракообразным относятся:

а) дафния; б) саранча; в) клещ таежный; г) божья коровка.

  1. К насекомым относится:

а) клещ таежный; б) комнатная муха; в) скорпион; г) паук крестовик.

  1. Наличие минеральных игл характерно для

а) губок; б) кишечнополостных; в) иглокожих; г) плоских червей.

  1. Белая планария относится к

а) плоским червям; б) круглым червям; в) кольчатым червям;

г) кишечнополостным.

  1. К двукрылым относится

а) пчела медоносная; б) комар пискун; в) красотка-девушка; г) жук-олень.

  1. К отряду перепончатокрылых относятся:

а) пчела медоносная; б) дневной павлиний глаз; в) жук-навозник;

г) божья коровка.

  1. К отряду полужесткокрылых относятся:

а) сосновый пилильщик; б) майский хрущ; в) клоп-вонючка;

г) большое коромысло.

  1. Две пары усиков имеют:

а) капустная белянка; б) майский жук; в) скорпион; г) речной рак.

  1. Несквозную пищеварительную систему имеют:

а) плоские черви; б) круглые черви; в) кольчатые черви;

г) кишечнополостные.

  1. Хитиновый покров отсутствует у:

а) таежного клеща; б) рыжего таракана; в) морской звезды;

г) рака-отшельника.

  1. Тело разделено на сегменты:

а) морского ежа; б) медузы; в) гидры; г) дождевого червя.

  1. Паразитический образ жизни ведет:

а) нереида; б) бычий цепень; в) серпула; г) белая планария.

  1. Замкнутая кровеносная система у

а) моллюсков; б) кольчатых червей; в) паукообразных; г) насекомых.

  1. Тело разделено на три отдела (голову, грудь, брюшко) у

а) ракообразных; б) паукообразных; в) насекомых; г) кольчатых червей.

  1. При биологическом методе борьбы с вредителями сада и огорода используется:

а) клоп вредная черепашка; б) жук-плавунец; в) колорадский жук;

г) белянковый наездник.

  1. Ротовой аппарат у комара

а) сосущего типа; б) колюще-сосущего типа; в) грызущего типа;

г) лижущего типа.

Блок 2.

2. Разбейте на группы.

Группы: 1. Ракообразные. 2 Паукообразные. 3. Насекомые.

а) щитень; б) сверчок полевой; в) речной рак; г) таежный клещ; д) вредная черепашка; е) тарантул; ж) дафния; з) комнатная муха; и) скорпион; к) мокрица; л) блоха.


Группы: 1. Жесткокрылые. 2. Чешуекрылые. 3. Полужесткокрылые.

4. Двукрылые.

а) комар-пискун; б) скарабей; в) павлиний глаз; г) клоп-солдатик; д) махаон; е) гладыш; ж) майский хрущ; з) вредная черепашка; и) усач; к) слепень бычий; л) капустная белянка; м) журчалка.


Группы: 1. Плоские черви. 2. Круглые черви. 3. Кольчатые черви.

а) аскарида; б) печеночный сосальщик; в) нереида; г) острица; д) бычий цепень; е) дождевой червь; ж) белая планария; з) немертина; и) луковая нематода; к) сибирская двуустка; л) серпула.


Группа: 1.Свободноживущие. 2. Паразитические.

а)гидра пресноводная; б) бычий цепень; в) печеночный сосальщик; г)нереида; д) планария; е)дождевой червь; ж) ложноконская пиявка; з) сибирская двуустка; и) аскарида; к) серпула.


Группа: 1. Кишечнополостные. 2. Моллюски.3. Иглокожие.

а) осьминог; б) голотурия; в) пресноводная гидра; г) тридакна; д) офиуры;

е) португальский кораблик; ж) морская звезда; з) слизень; и) коралл; к) морской еж; л) сцифоидная медуза; м) жемчужница.










Контрольная работа по теме: «Многоклеточные беспозвоночные животные».

Блок А

Выберите один верный ответ:

  1. Впервые нервные клетки появляются у:

а) губок; б) простейших; в) кишечнополостных; г) червей.

  1. Впервые кровеносная система появляется у:

а) кишечнополостных; б) плоских червей; в) круглых червей; г) кольчатых червей.

  1. Прикрепленный образ жизни ведут:

а) медузы; б) двустворчатые моллюски; в) гидры; г) губки.

  1. Хитиновый покров отсутствует у:

а) таежного клеща; б) рыжего таракана; в) морской звезды;

г) рака-отшельника.

  1. Тело разделено на сегменты:

а) морского ежа; б) медузы; в) гидры; г) дождевого червя.

  1. Паразитический образ жизни ведет:

а) нереида; б) бычий цепень; в) серпула; г) белая планария.

  1. Тело разделено на три отдела (голову, грудь, брюшко) у

а) ракообразных; б) паукообразных; в) насекомых; г) кольчатых червей.

  1. При биологическом методе борьбы с вредителями сада и огорода используется:

а) клоп вредная черепашка; б) жук-плавунец; в) колорадский жук;

г) белянковый наездник.

  1. Ротовой аппарат у комара

а) сосущего типа; б) колюще-сосущего типа; в) грызущего типа;

г) лижущего типа.

  1. Несквозную пищеварительную систему имеют:

а) плоские черви; б) круглые черви; в) кольчатые черви;

г) кишечнополостные.

Блок В

Ответьте на вопросы:

  1. Какие особенности членистоногих позволили им расселиться почти по всей планете?

  2. Какую роль в природе играют дождевые черви?

  3. Чем отличается развитие насекомых с полным превращением от развития с неполным превращением?

  4. Определите систематическое положение пчелы медоносной:

Царство:… Подцарство:… Тип:… Класс:… Отряд:…Вид:…

  1. Дайте определения понятий:

сложный глаз, регенерация, инстинкт, окончательный хозяин, гермафродит.

Блок С

Разбейте на группы.

Группы: 1. Ракообразные. 2 Паукообразные. 3. Насекомые.

а) щитень; б) сверчок полевой; в) речной рак; г) таежный клещ; д) вредная черепашка; е) тарантул; ж) дафния; з) комнатная муха; и) скорпион; к) мокрица; л) блоха.

Проверочный тест по теме «Ядро».

  1. Ядро состоит из:

а) ядерной оболочки, ядрышка, ядерного сока, хромосом.

б) ядерной оболочки, ядрышка, ядерного сока, митохондрии.

в) ядрышка, хромосом, митохондрий, рибосом.

г) ядерного сока, хромосом, рибосом, ядерной оболочки.

  1. Ядро выполняет в клетке функции:

а) хранит наследственную информацию.

б) осуществляет связь между органоидами цитоплазмы.

в) обеспечивает передачу наследственной информации.

г) участвует в синтезе АТФ.

  1. Наследственную информацию несут ядерные структуры:

а) хромосомы; б) ядерная оболочка; в) ядерный сок; г) ядрышко.

  1. Основной признак, на основании которого организмы относятся к прокариотам:

а) отсутствует оформленное ядро. б) имеют мелкие размеры.

в) состоят из одной клетки. г) отсутствуют хлоропласты.

  1. К эукариотам относятся:

а) растения, животные, грибы. б) растения, животные, бактерии.

  1. Основное отличие эукариотической клетки от прокариотической заключается в наличии:

а) оформленного ядра. б) более сложных органических веществ.

в) рибосом. г) плазматической мембраны.

  1. Закончите предложения, используя справочник в конце задания.

Несколько ядер может содержаться в клетках_________________________________

__________________________________________________________________________

Внутреннее содержание ядра называют____________________или________________,

в нем расположены__________________________________________________________

В ядре содержатся молекулы______________________, обеспечивающие хранение и передачу наследственной информации о _______________________________________

__________________________________________________________________________

Содержащиеся в ядрах клеток ядрышки обеспечивают___________________________

__________________________________________________________________________

Справочник: синтез РНК и белков; в волокнах поперечно-полосатых мышц; ДНК; о свойствах клетки; хроматин и ядрышки; ядерный сок; кариоплазма.












Биологическое лото

Величина от 2мм до 12 см. Некоторые утратили способность к полету, освоив квартиры человека. Всеядны. Ротовой аппарат грызущий. Переносчики различных заболеваний. Развитие без полного превращения.

На конце тела имеются выросты. Питаются мертвыми и живыми растениями, водорослями, часто вредят растений. Развитие без превращения.

Взрослые особи имеют прозрачные нежные крылья, на конце брюшка 2-3 тонкие хвостовые нити. Во взрослом состоянии живут один или несколько дней, не питаются, их задача – спариться и оставить потомство.

Большие, приспособленные для прыжков задние ноги и вытянутые прямые узкие передние крылья. Тело удлиненное, ротовой аппарат грызущий. Развитие без полного превращения.

Первая пара крыльев превратилась в жесткие надкрылья, вторая – тонкие перепончатые крылья служат для полета. К полету способны не все. Грызущий ротовой аппарат, на голове сложные глаза и усики. Развитие с полным превращением.

Тело вытянутое, на переднем конце крупная голова со сложными глазами. Две пары прозрачных и вытянутых крыльев, густо пронизанных жилками. Грызущий ротовой аппарат.


Отряд

Жесткокрылые



Отряд

Полужесткокрылые

Отряд

Равнокрылые

Отряд Таракановые



Отряд Перепончатокрылые


Отряд

Уховертки

Отряд

Поденки



Отряд

Прямокрылые

Отряд Вши









Отыщите непрерывную ломаную линию, которая так обошла бы все клетки, нигде не пересекаясь и никуда не заходя дважды, чтобы, следуя за линией, можно было прочесть о значении жуков-щелкунов.


Л

И

Ч

Ч

Н

Е

В


К

Н

И

О

И

С

О

В

И

Ж

У

Л

К

О

П

И

В

О

К

О

И

Т

Е

Л

Щ

Е

Л

В

О

И

Д

Е

Н

У

К

О

П

Н

Ы

Р

О

В

П

Р

А

С

Е

В









Наружные паразиты млекопитающих, сосущий ротовой аппарат, крыльев нет, конечности цепкие, сильные. Развитие без превращения.

Передние крылья наполовину состоят из твердого хитина, другая – перепончатая, имеет жилкование. Колюще-сосущий ротовой аппарат. Имеют пахучие железы.


Крылья покрыты чешуйками, 2 пары крыльев, на голове сложные глаза, усики, сосущий ротовой аппарат. Развитие с полным превращением.

Хорошо развиты передние крылья. Задние крылья или малы или отсутствуют, ротовой аппарат лижущий или колюще-сосущий. На груди ноги, на концах которых коготки и присоски.

Бескрылые насекомые с полным превращением, ведут паразитический образ жизни. Передвигаются прыжками, колюще-сосущий ротовой аппарат.

Сосущий ротовой аппарат, развитие с неполным превращением, 2 пары прозрачных крыльев – передние развиты лучше, у некоторых задние крылья отсутствуют.


Отряд

Чешуекрылые



Отряд

Равнокрылые

Отряд

Двукрылые

Отряд

Блохи



Отряд

Вшей

Отряд

Клопов


Контрольная работа по теме «Царство растения».

  1. Одноклеточные растения:

Многоклеточные растения:

а) сфагнум; б) хламидомонада; в) хвощ; г) улотрикс; д) хлорелла;

е) сосна; ж) дуб.

  1. Размножаются семенами:

Размножаются спорами:

а) водоросли; б) голосеменные; в) мхи; г) папоротники; д) цветковые.

  1. Хроматофор – это:

а) зеленый пигмент; б) один крупный хлоропласт.

  1. Нитевидные выросты, похожие на корни:

а) корневище; б) стебель; в) ризоиды.

  1. Ризоиды отсутствуют у:

а) кукушкиного льна; б) сфагнума.

  1. На какие большие группы делится царство Растения?

а) род; б) вид; в) отделы.

  1. Чем отличаются высшие споровые от низших споровых?

а) отсутствием корня, стебля, листьев;

б) наличием корня, стебля, листьев.

  1. Чем отличаются друг от друга высшие семенные?

а) наличие корня, стебля, листьев;

б) наличием цветка; в) наличием плода.

  1. Какой из перечисленных отделов растений является самым древним?

а) мхи; б) голосеменные; в) водоросли; г) покрытосеменные;

д) папоротникообразные.

  1. Какой из перечисленных отделов растений является самым молодым?

а) мхи; б) голосеменные; в) водоросли; г) покрытосеменные;

д) папоротникообразные.

  1. Каковы жизненные формы у покрытосеменных растений?

а) травы; б) кустарники; в) деревья.

  1. Какие организмы имеют слоевище?

а) низшие споровые; б) высшие споровые; в) лишайники;

г) высшие семенные.

  1. Какие особенности покрытосеменных позволили им занять господствующее положение на Земле?

а) наличие стеблей, корней, листьев; б) наличие цветка;

в) разнообразие форм – травы, кустарники, деревья;

г) наличие семян, развивающихся внутри плода.








Вариант 1

  1. Укажите, какие многоклеточные водоросли изображены на рисунках. Подпишите их основные части. Рис 1.

  2. Почему лишайники способны селиться в самых бесплодных местах?

  3. Почему там, где появился сфагнум, почва заболачивается?

  4. Что общего у этих мхов и в чем различие? Подпишите их основные части. Рис 2.

  5. Рассмотрите семя сосны. Найдите крылышко, с помощью которого семя переносится ветром. Запишите, какими цифрами на рис 3 обозначены семя и крылышко.

  6. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова.

Основными отличительными признаками покрытосеменных растений является наличие у них_______________и _______________________. В цветках находится___________________, в расширенной части которого - _____________________________ развиваются_________________________.

Семена находятся внутри____________________________.

Вариант 2

  1. Укажите, клетки каких водорослей изображены на рис 1. Подпишите их основные части.

  2. Что вы знаете о значении водорослей в природе?

  3. Объясните, почему один и тот же отдел растений называют двумя (равноценными) названиями: покрытосеменные и цветковые растения?

  4. Можно ли « в ночь под Ивана Купалу» отыскать цветок папоротника на счастье?

  5. Сравните строение папоротника и мха. В чем выражается более сложное строение папоротника? Рис 2.

  6. Запишите, какими номерами на рис 3 обозначены хлорофиллоносные клетки, водоносные клетки и поры. Почему мох сфагнум может впитывать большое количество воды?

Вариант 3.

  1. Перепишите, вставив пропущенные слова.

Хламидомонада через оболочку поглощает_______________. На свету в хроматофоре в процессе _____________ образуется______________ и выделяется___________. Хламидомонада при дыхании поглощает___________ и выделяет_____________.

  1. Подпишите, что обозначено на рис 1 цифрами.

  2. Запишите признаки приспособления хвои к экономному испарению влаги.

  3. Сравните водоросли и мхи. Какие усложнения произошли в строении мхов по сравнению с водорослями?

  4. Докажите, что одноклеточная водоросль – это клетка-организм.

  5. Заполните таблицу.

Признаки сравнения

Ель

Сосна

Отношение к почве



Отношение к свету



Форма кроны



Продолжительность жизни хвоинок



Способ распространения семян




Терминологический диктант по теме: «Строение семени».

Запиши к каждому определению понятия, используя справочник.

  1. Органы, составляющие тело растения и осуществляющие его основные функции, включая вегетативное размножение….

  2. Первые листья зародыша растения….

  3. Органы, связанные с половым размножением растений….

  4. Растения, имеющие в зародыше семени одну семядолю….

  5. Ткань семени, содержащая запас питательных веществ….

  6. Оболочка плода растений, развивающаяся из стенок завязи….

  7. Растения, имеющие в зародыше семени две семядоли….

Справочник: околоплодник, эндосперм, двудольные растения, генеративные органы, семядоли, однодольные растения, вегетативные органы.


Терминологический диктант по теме «Виды корней, типы корневых систем».

  1. Основной подземный орган, нарастающий в длину верхушкой, защищенный чехликом, не образующий листьев…

  2. Корень, образующийся на главном корне…

  3. Зародышевый корешок семени…

  4. Корень, развивающийся на надземных и подземных побегах…

  5. Совокупность всех корней одного растения…

  6. Корневая система, в которой сильнее всех развит главный корень…

  7. Корневая система из придаточных и боковых корней….

  8. Для двудольных растений характерна … корневая система.

  9. Для однодольных растений характерна … корневая система.

Справочник: мочковатая корневая система, стержневая корневая система, главный корень, корень, придаточный корень, боковой корень, корневая система








Карточка №1

Заполните пропуски в тексте.

Ланцетники относятся к подтипу…. Как и у всех представителей типа…, центральная часть нервной системы расположена на … стороне тела, над …. Под хордой расположена … система, передний отдел которой пронизан …щелями. Кровеносная система … типа, состоит из …, брюшного и отходящих от них мелких…. Функции сердца у ланцетников выполняют…. Хорда выполняет роль…. У одних она сохраняется в …, а у других только….


Карточка №2.


Выберите из списка общие признаки хордовых животных.

  1. Скелет наружный, хитиновый или известковый.

  2. Скелет внутренний, хрящевой или костный.

  3. Животные имеют лучевую симметрию.

  4. Двухслойные животные (тело развивается из двух зародышевых листков).

  5. Животные двусторонне-симметричные.

  6. Трехслойные животные (тело развивается из трех зародышевых листков).

  7. Кровеносная система замкнутая.

  8. Кровеносная система незамкнутая.

  9. У всех вторичная полость тела.

  10. У большинства хорошо развит головной мозг.

  11. Сердце расположено на брюшной стороне тела.


Карточка № 3.

Выберите правильные утверждения.

  1. Хордовые животные имеют внутренний скелет.

  2. Активное передвижение не является характерной чертой подтипа черепных.

  3. Ланцетник относится к наиболее древним формам хордовых.

  4. Ланцетник хорошо приспособлен к условиям существования.

  5. Хордовые имеют незамкнутую кровеносную систему.

  6. Представители подтипа бесчерепных имеют сердце.

  7. Позвоночные животные обязательно имеют головной или спинной мозг, а некоторые и головной и спинной.

  8. Ланцетник не имеет народнохозяйственного значения.

  9. У ланцетника нервная трубка располагается под хордой.

  10. Высшие хордовые имеют хорошо развитые органы чувств.



Тест по теме “Беспозвоночные животные”

Блок А

  1. Лучевая симметрия впервые появляется у:

А) стеклянных губок; Б) Известковых губок;

В) обыкновенных губок; Г) кишечнополостных.

  1. Регенерация – это способность животного:

А) размножаться;

Б) восстанавливать поврежденные или утраченные части тела;

В) воспроизводить себе подобного;

Г) к почкованию.

  1. Впервые пищеварительная система появляется у:

А) кишечнополостных; Б) плоских червей;

В) круглых червей; Г) кольчатых червей.

  1. Органы движения параподии впервые появляются у:

А) губок; Б) плоских червей;

В) круглых червей; Г) кольчатых червей.

  1. К моллюскам не относятся:

А) головоногие; В) брюхоногие;

Б) двустворчатые; Г) пиявки.

  1. Впервые наружный скелет появляется у:

А) губок; Б) иглокожих;

В) моллюсков; Г) членистоногих.

  1. К классу насекомых не относятся:

А) равнокрылые; Б) перепончатокрылые;

В) чешуекрылые; Г) скорпионы.

  1. Общественные насекомые – это:

А) жуки, клопы; Б) Пчелы, муравьи;

В) вши, тараканы; Г) бабочки, стрекозы.

  1. Впервые кровеносная система появляется у:

А) кишечнополостных; Б) плоских червей;

В) круглых червей; Г) кольчатых червей.

  1. К признакам высокой организации головоногих по сравнению с другими моллюсками относится:

А) реактивное движение; Б) преобразование ноги в щупальца;

В) нервная система; Г) чернильный мешок.

Блок Б

  1. Из перечисленных признаков выбрать те, которые характеризуют классы ракообразных, паукообразных, насекомых:

Класс Ракообразные


Класс Паукообразные


Класс Насекомые


  1. Наружный хитиновый покров;

  2. Отделы тела часто образуют головогрудь;

  3. Тело разделено на голову, грудь, брюшко;

  4. Четыре пары ходильных ног;

  5. Три пары ног;

  6. Преимущественно наземные виды;

  7. Обитание преимущественно в воде;

  8. Использование всех сред обитания;

  9. Глаза простые или сложные, способные воспринимать ультрафиолетовую часть спектра;

  10. Сложные глаза, состоящие из простых глазков;

  11. Дыхание всей поверхностью или жабрами;

  12. Дыхание пи помощи трахей и легких;

  13. Органы дыхания наземных форм – листовидные легкие.

  1. Из перечисленных признаков выбрать те, которые характеризуют классы брюхоногих, головоногих, двустворчатых моллюсков:

Класс Брюхоногие


Класс Двустворчатые


Класс Головоногие


  1. Тело подразделено на голову, туловище, ногу;

  2. Тело подразделено на туловище и ногу;

  3. Нога преобразована в щупальца;

  4. Тело большинства моллюсков лишено наружной раковины;

  5. Раковина цельная, часто асимметричная;

  6. Раковина состоит из двух створок;

  7. Промежуточные хозяева плоских паразитических червей;

  8. Образуют большие скопления – банки;

  9. Способны к реактивному движению.


Блок В

Ответьте на вопросы:

  1. Какую опасность для человека представляют мухи и блохи?

  2. Каково значение моллюсков в природе и жизни человека?

  3. о чем свидетельствует сходство простейших и растений



тест по природоведению 5 класс

1 вариант

А задание

  1. Созвездие – это

а) участок неба с расположенными на нем звездами;

б) группа звезд.

  1. Прибор для определения сторон света называется:

а) глобус; б) компас; в) гномон.

  1. Вещества, образованные атомами одного вида, называют:

а) сложными; б) простыми;

в) неорганическими; г) органическими.

  1. Чтобы потушить пожар, необходимо:

а) прекратить доступ воздуха; б) залить горячей предмет водой;

в) воспользоваться огнетушителем; г) ответ иной.

  1. Существование атмосферного давления доказал ученый:

а) М.В. Ломоносов; б) Э. Торричелли;

в) Д. Пристли; в) О. Герике.

  1. К телам живой природы относят:

а) вода; б) гвоздь; в) комнатная муха; г) тигр.

  1. Солнце – это

а) планета; б) звезда; в) спутник планеты.

  1. Прибор для наблюдения звездного неба:

а) микроскоп; б) подзорная труба в) телескоп; г) бинокль;

  1. К органическим веществам относятся:

а) вода; б) белки; в) воздух; г) жиры.

  1. В воздухе больше всего:

а) кислорода; б) углекислого газа;

в) азота; г) водорода.

  1. Для измерения атмосферного давления использования:

а) термометр; б) барометр; в) манометр.


Б задание

Вставьте пропущенные слова в предложения:

  1. Тела, которые способны после………….. притягивать легкие предметы, называют …………………

  2. Чем выше над Землей воздух, тем меньше его …………и тем больше он…………..

  3. Вещества могут находиться в ……………….., ……………., ……………… состояниях.

  4. Наэлектризованные тела могут взаимно ………. или ……………………….

  5. Воздух оказывает давление на все предметы, находящиеся на …………….. Земли.




Тест по общей биологии 9 класс.

1 вариант

  1. Возраст Земли:

а) 3 млрд. лет; б)более 4,6 млрд.лет; в) 4,6 млрд.лет.

  1. Какие реакции могли привести к образованию полимеров?

а) конденсации; б) окислительно-восстановительные; в) нейтрализации.

  1. Выход растений на сушу произошел:

а) в ордовике; б) в силуре; в) в девоне.

  1. Основным ароморфозом, позволившим растениям освоить сушу, является:

а) дифференциация тканей; б) появление тканей; в) размножение спорами.

  1. Когда появились первые рептилии?

а) в каменноугольном периоде; б) в юрском периоде;

в) в триасском периоде.




2 вариант

  1. Какую форму имели первые прокариоты?

а) амебообразную; б) палочкообразную; в) шарообразную.

  1. Какой процесс в ходе эволюции возник раньше?

а) фотосинтез; б) дыхание; в) брожение.

  1. Первичными наземными споровыми растениями были:

а) мхи; б) папоротники; в) псилофиты.

4. В какую эру возникла жизнь?

а) протерозойская; б) архейская; в) кайнозойская.

5. Животными, которые первыми вышли на сушу, были:

а) класс земноводные; б) тип членистоногие; в) класс пресмыкающиеся.




3 вариант

  1. Жизнь на Земле возникла:

а) на суше; б) в космосе; в) в первичном океане.

2. По типу питания первые организмы на Земле были:

а) автотрофы; б) гетеротрофы; в) миксотрофами.

3. Обмен веществ первых организмов на Земле осуществлялся:

а) в бескислородной среде; б) в кислородной среде;

в) как в кислородной, так и бескислородной среде.

4. Появление различных форм и окрасок цветков связано:

а) с биопрогрессом; б) с ароморфозом; в) с идиоадаптацией.

5. Расцвет папоротников наступил:

а) в карбоне; б) в силуре; в) в юре.




Подготовка к Выпускному экзамену

  1. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: по каким признакам бактерии выделяют в особое царство органического мира?

А) состоят из множества одинаковых клеток

Б) образуют споры при неблагоприятных условиях

В) их клетки имеет цитоплазму и плазматическую мембрану

Г) размножаются с помощью спор

Д) содержат ядерное вещество без оболочки

Е) имеют нуклеоид.

  1. Установите соответствие между признаками растения и отделом, для которого он характерен.

Признаки растений Отделы растений

  1. имеют ризоиды А) Моховидные

  2. размножаются спорами Б) Голосеменные

  3. имеют корни

  4. в листьях и стеблях находятся воздухоносные клетки

  5. у большинства видоизмененные листья – иголки

  6. размножаются семенами


1

2

3

4

5

6








  1. Установите соответствие между признаками животного и типом, для которого этот признак характерен.

Признаки животных Типы беспозвоночны

животных

  1. тело состоит из двух слоев клеток А) Кишечнополостные

  2. имеют лучевую симметрию тела Б) Плоские черви

  3. покровы и мышцы образуют кожно-мускульный мешок

  4. через тело можно провести одну плоскость симметрии

  5. между органами расположена паренхима

  6. формируется третий слой тела

1

2

3

4

5

6








  1. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: что происходит при фотосинтезе?

А) поглощается кислород

Б) выделяется углекислый газ

В) поглощается газ

Г) выделяется кислород

Д) органические вещества образуются

Е) органические вещества расходуются

  1. Установите соответствие между характеристикой растения и способом его опыления.

Характеристика растения Способы опыления

  1. имеют яркоокрашенный венчик А) насекомыми

  2. цветки мелкие, невзрачные, образуются соцветия Б) ветром

  3. растут группами, образуя заросли или рощи

  4. зацветают обычно раньше, чем распускаются листья

  5. в цветках содержится нектар или пыльца

  6. образуют много мелкой сухой пыльцы


1

2

3

4

5

6








  1. Установите соответствие между признаком животных и типом, для которого этот признак характерен.

Признаки животных Типы животных

  1. тело состоит из одинаковых члеников А) Членистоногие

  2. членики объединяются в отделы Б) Кольчатые черви

  3. имеется кожно-мускульный мешок

  4. кровеносная система незамкнутая

  5. кровь передвигается благодаря сокращению и расслаблению кольцевых сосудов.


1

2

3

4

5






  1. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: клетки каких организмов имеют плотную оболочку (клеточную стенку)?

А) животных

Б) растений

В) человека

Г) грибов

Д) вирусов

Е) бактерий

  1. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен.

Признаки растений Отделы растений

  1. имеются вегетативные и генеративные органы А) Водоросли

  2. отсутствуют органы и ткани Б) Покрытосеменные

  3. характерны приспособления к опылению и распространению семян

  4. тело образовано одной или множеством сходных клеток

  5. размножение происходит семенами

  6. размножение происходит с помощью спор

1

2

3

4

5

6








  1. Установите соответствие между видом животного или характеристикой его индивидуального развития и типом индивидуального развития.

Виды животных и характеристики их Типы индивидуального

индивидуального развития развития

  1. азиатская саранча А) неполное превращение

  2. колорадский жук Б) полное превращение

  3. имеют четыре стадии развития

  4. личинка превращается во взрослое насекомое

  5. личинка не похожа на взрослое насекомое

  6. куколка отсутствует


1

2

3

4

5

6








  1. Выпишите буквы, обозначающие элементы верного ответа на вопрос: в чем сходство грибов и растений?

А) составляют группу гете


Административная контрольная работа по биологии. 8 класс.

А1. В клетках животных и человека отсутствуют:

а) хромосомы; б) митохондрии; в) хлоропласты; г) рибосомы.

А2. Физиология – наука, изучающая:

а) жизнедеятельность организма, органов и их систем; б) строение тканей;

в) условия сохранения здоровья; г) химический состав клеток.

А3. Человеком современного типа считают:

а) неандертальцев; б) кроманьонцев; в) синантропов; г) питекантроп.

А4. О принадлежности человека к классу млекопитающих свидетельствует:

а) четырехкамерное сердце; б) наличие млечных желез;

в) конечности хватательного типа; г) сильно развитая кора головного мозга.

А5. В чем заключена наследственная информация организма?

а) в мембране; б) в цитоплазме; в) в ядре; г) в генах.

А6. Как называется вещество, способное в тысячи раз ускорять реакцию?

а) хромосома; б) катализатор; в) органоид; г) митохондрия.

А7. Как называется ткань, образующая покровы тела и выстилающая внутреннюю поверхность сердца, кровеносных сосудов, органов пищеварения, выделения и дыхания?

а) эпителиальная; б) нервная; в) мышечная; г) соединительная.

А8. Нервная система состоит из нервных клеток, которые называют:

а) аксонами; б) нейронами; в) дендритами; г) медиаторами.

А9. Нерв –

а) пучки нервных волокон за пределами центральной нервной системы;

б) аксон одного нейрона; в) скопления тел нейронов;

г) проводящие пути спинного мозга.

А10. Свойство нервной ткани:

а) возбудимость и сократимость; б) возбудимость и проводимость;

в) сократимость; г) только возбудимость.

А11. Гуморальная регуляция функций организма заключается в:

а) передача органам нервного импульса;

б) химическом взаимодействии клеток, органов и их систем через кровь;

в) удалении из клеток углекислого газа путем диффузии;

г) поступлении питательных веществ с пищей.

А12. Гормоны поступают в:

а) тканевую жидкость; б) желудок; в) кишечник; г) кровь.

А13. Рефлекс – это

а) действие раздражителя;

б) путь, по которому проходит нервный импульс;

в) изменение работы одних органов под влиянием других.

г) ответная реакция организма на раздражение, осуществляемая нервной системой.

А14. Отдел головного мозга, обеспечивающий координацию и согласованность движений, а также равновесие тела:

а) продолговатый мозг; б) гипоталамус; в) мозжечок; г) средний мозг.

А15. Доля больших полушарий головного мозга, в которой расположены центры, управляющие зрением:

а) в лобной; б) в височной; в) в теменной; г) в затылочной.

Рассмотрите рисунок рефлекторной дуги. Под каким номером на нем изображен рабочий орган? hello_html_5479ae85.gif


1) 1 2) 2 3) 4 4) 5


В1. В приведенном перечне выберите признаки расовых различий:

    1. Величина головного мозга;

    2. Цвет и форма волос;

    3. Способность к труду;

    4. Цвет кожи;

    5. Форма носа или губ;

    6. Строение головного мозга;

    7. Творческая способность.

В2. Распределите органы тела человека по системам:

А. Кровеносная система

1. сердце

Б. Выделительная система

2. гипофиз

В. Пищеварительная система

3. головной мозг

Г. Нервная система

4. почки

Д. Эндокринная система

5. пищевод

Е. Система опоры и движения

6. лопатка

Ж. Дыхательная система

7. трахея


8. носовая полость


9. аорта


10. щитовидная железа


11.двуглавая мышца


12.тонкая кишка


13.спинной мозг

С1. Прочтите текст. Есть ли в нем биологические ошибки или неточности? Если есть, то в чем они заключаются?

При алкогольном опьянении идет отравление центральной нервной системы, чутко реагируют на алкоголь и органы чувств. Не зря говорят: «Двоится в глазах». Человек плохо ориентируется, не видит неровностей почвы, спотыкается, у него в глазах кружатся видимые предметы. Это результат нарушения деятельности органов зрения.

С2. Допишите предложения.

Человека относят к типу_________, потому что у него на ранних стадиях зародышевого развития закладывается __________, над которой формируется _________, а по ней __________. Наличие у человека диафрагмы и альвеолярных легких свидетельствует о его родстве с ____________, а наличие плоских ногтей, противопоставление большого пальца всем остальным – с ______. Наибольшее сходство человек имеет с __________, которое проявляется в ____________. Существующий вид человека – результат биологической и ___________ эволюции.



Отряд

Акулы


Отряд

Химерообразные


Отряд Сельдеобразные


Отряд

Скаты


Отряд

Осетрообразные


Отряд

Окунеобразные



В течение всей жизни сохраняется хорда, скелет костно–хрящевой. Тело удлиненное, голова начинается с уплощенного рыла, с нижней стороны имеются 2 пары усиков. Челюсти лишены зубов.

Рыбы с удлиненной торпедообразной формой тела. Кожа шероховатая, покрыта чешуями, многочисленными зубчиками. Парные грудные и брюшные плавники расположены горизонтально и обеспечивают движение рыбы вниз или вверх.

Наличие 2 спинных плавников с острыми колючками. Плавательный пузырь у некоторых отсутствует.

Вытянутое тело, слегка сжатое с боков. Парные и непарные плавники мягкие. Боковая линия незаметна. Питаются планктонными беспозвоночными.

Глубоководная группа малоподвижных рыб. Тело имеет мощный передний отдел, постепенно переходящий в тонкий задний хвостовой плавник, который заканчивается нитевидным придатком.

Тело плоское, сплющенное в спинно-брюшном направлении, ромбовидное – со сросшимися, расширенными по бокам грудными плавниками. Поперечный рот и 5 пар жаберных щелей находятся на брюшной стороне.





Карточка по теме « Побег и почки».

1 вариант

Запиши к каждому определению понятия, используя справочник.

  1. Почка в пазухах листьев.

  2. Стебель с расположенными на нем листьями и почками.

  3. Угол между листом и находящимся выше междоузлием.

  4. Почка представляет собой зачаточные бутоны на зачаточном стебле.

  5. Листорасположение, при котором листья растут по одному в узле, располагаются на стебле поочередно по спирали.

Справочник: побег, пазухи листа, генеративная почка, спиральное листорасположение, пазушная почка.


Карточка по теме « Побег и почки».

2 вариант

Запиши к каждому определению понятия, используя справочник.

  1. Почка на вершине побега.

  2. Зачаточный побег.

  3. Расстояние между двумя узлами побега.

  4. Почка представляет собой зачаточные листья на зачаточном стебле.

  5. Листорасположение, при котором листья растут по 3 и более в узлах.

Справочник: почка, вегетативная почка, междоузлие, мутовчатое листорасположение, верхушечная почка.


Карточка по теме « Побег и почки».

3 вариант

Запиши к каждому определению понятия, используя справочник.

  1. Стебель с расположенными на нем листьями и почками.

  2. Почка представляет собой зачаточные бутоны на зачаточном стебле.

  3. Место развития листьев на участке побега.

  4. Почки, которые развиваются на междоузлиях, листьях, корнях.

  5. Листорасположение, при котором листья растут по два в узле.

Справочник: придаточная почка, супротивное листорасположение, узел, побег, генеративная почка.


Тест по теме «Рыбы».

  1. Рыбы относятся к типу:

а) бесхордовых; б) полухордовых; в) хордовых.

  1. Хорда – это:

а) спинной мозг без сформировавшихся вокруг него костных или хрящевых защитных образований;

б) плотный упругий стержень, образованный тесно прилегающими друг к другу клетками;

в) эластичная трубка, в канале которой находится спинной мозг.

  1. Хорда в течение всей жизни сохраняется у:

а) хрящевых рыб (акулы, скаты); б) костно-хрящевых рыб (осетры, белуги); в) костистых рыб (окунь, плотва, щука).

  1. Тело покрыто костной чешуей:

а) только у хрящевых рыб; б) только у костных рыб;

г) у всех рыб, за редким исключением.

  1. К парным плавникам относятся:

а) только грудные; б) только брюшные; в) грудные и брюшные.

  1. Плавательный пузырь имеется:

а) у всех видов рыб; б) у всех видов рыб, кроме хрящевых;

в) у всех видов рыб, кроме хрящевых и некоторых костных рыб.

  1. Органы боковой лини у рыб проходят:

а) от головы вдоль всего тела с одной и другой его стороны;

б) от головы до хвоста (начала анального плавника);

в) от головы до середины туловища;

  1. Слизь, которой покрыто тело рыб, выделяется:

а) кожными железами; б) чешуей; в) боковой линией.

  1. У рыб глаза всегда открыты, потому что у них:

а) веки срослись и превратились в прозрачную оболочку;

б) веки отсутствуют;

в) веки неподвижны;

  1. Рыба не может повернуть голову вправо и влево, потому что:

а) череп неподвижно соединен с позвоночником;

б) этому мешают жаберные крышки;

в) этому препятствует чешуя.

  1. кровеносная система у рыб:

а) замкнутая; б) незамкнутая;

в) незамкнутая у хрящевых рыб и замкнутая у костных.

  1. Сердце у рыб состоит из:

а) одной камеры; б) двух камер; в) трех камер.

  1. Спинной мозг у рыб находится:

а) под позвоночником;

б) в позвоночном канале, который образуют верхние дуги позвонков;

в) над позвоночником.

Распределите по отрядам перечисленные ниже рыбы.

  1. Акулы. 2.Скаты. 3.Химерообразные. 4.Осетрообразные. 5. Сельдеобразные.

  1. Лососеобразные. 7. Карпообразные. 8. Окунеобразные.

а) химера европейская; б) белуга; в) килька каспийская; г) сазан; д) форель; е) скумбрия;

ж) белая акула; з) полярная акула; и) хвостокол; к) севрюга; л) шпрот черноморский;

м) осетр; н) лещ; о) горбуша; п) судак; р) тигровая акула; с) орляк пятнистый; т) носатая химера; у) стерлядь; ф) семга.



Проверочный тест по теме «Стебель».

Блок А

  1. Какие стебли различают по форме?

а) вьющийся; б) цепляющийся; в) ползучий; г) прямостоячий.

  1. Какая форма стебля у деревьев?

а) вьющийся; б) прямостоячий.

  1. У каких растений цепляющийся стебель?

а) горох; б) пшеница; в) виноград; г) яблоня; д) плющ.

  1. Из каких частей состоит стебель?

а) кора; б) древесина; в) сердцевина; г) камбий.

  1. Маленькие бугорки с отверстиями на стебле называются:

а) устьица; б) чечевички; в) сосуды.

  1. В какой части стебля находятся ситовидные трубки?

а) древесина; б) сердцевина; в) кора.

  1. По сосудам какой части стебля поднимается вода с растворенными минеральными солями?

а) сердцевины; б) древесины.

  1. Органические вещества передвигаются по ситовидным трубкам:

а) пробки; б) кожицы; в) луба.

  1. За счет деления каких клеток стебель растет в толщину?

а) камбия; б) древесины; в) коры.

  1. Что можно определить по годичным кольцам?

а) возраст растения; б) стороны горизонта; в) условия жизни в разные годы.

  1. В какой части стебля откладываются в запас питательные вещества?

а) древесина; б) камбий; в) сердцевина.

  1. Как называются листья у корневища и луковицы?

а) колючки; б) чешуи.

  1. Какие корни отрастают от корневища и луковицы?

а) боковые; б) придаточные.

  1. Как называются почки у клубня?

а) столоны; б) глазки.

  1. Как называется расширенная часть столона?

а) луковица; б) клубень; в) корневище.

  1. Как называется стебель у луковицы?

а) донце; б) столон; в) чешуи.

  1. Какие почки у корневища?

а) верхушечные; б) пазушные; в) придаточные.

  1. Что относится к видоизмененным побегам?

а) корнеплоды б) корнеклубни; в) корневища; г) клубни; д) луковица.

Блок Б

Ответьте на вопросы:

  1. В деревне при заготовке дров на зиму Ваня увидел кольца на спиле березы. Что это за кольца? Как они образовались? Какую информацию о растении можно узнать по этим кольцам?

  2. Докажите, что клубень картофеля не является корнем.





hello_html_42b97423.gif

hello_html_5ebf7727.gif

hello_html_1e466602.gif

hello_html_5c0ffa66.gif

hello_html_mb62c6d7.gif

hello_html_md221f73.gif

hello_html_m1be703bf.gif








Карточка №1

Допишите предложения.

Цветки, имеющие пестики и тычинки, называют______________________, а цветки, имеющие только пестики или только тычинки, - _________________.

Цветок, имеющий только пестики, называют__________________, а цветок, имеющий только тычинки, - ________________.Если у растения развиваются как пестичные, так и тычиночные цветки, то такое растение называют_________________, а если у растения на одних особях развиваются пестичные цветки, а на других тычиночные, то его называют _____________.

Тополь, иву, коноплю относят к __________________ растениям, а березу, кукурузу, огурец – к _________________ растениям.



Карточка № 2

  1. Цветки характерны для группы растений:

а) папоротникообразных; б) голосеменные; в) покрытосеменных.

  1. В околоцветник большинства двудольных растений входят:

а) чашелистники и венчик; б) цветоножка и чашечка; в) пестик и тычинки.

  1. Простой околоцветник у :

а) ландыша; б) картофель; в) редьки дикой.

  1. Наиболее важная часть пестика:

а) рыльце; б) столбик; в) завязь.

  1. Мужские половые клетки образуются в:

а) тычинках; б) пестиках; в) околоцветнике.


Тест по теме «Птицы».

Из перечисленных признаков выбрать те, которые характерны для куринообразных:

  1. птицы сравнительно крупные;

  2. птицы мелкие;

  3. крылья широкие, закругленные;

  4. оперение черное, с белыми полосами, подхвостье ярко-красное;

  5. ноги четырехпалые, с большими когтями, густо оперены;

  6. ноги короткие, с загнутыми острыми ногтями;

  7. клюв относительно большой, вершина надклювья заострена и немного загнута книзу;

  8. взлет от земли с шумом, полет невысокий, тяжелый;

  9. клюв долотообразный, крепкий, заостренный;

  10. летают сравнительно медленно;

  11. на зиму не улетают;

  12. гнездятся на земле;

  13. в кладке много яиц;

  14. разыскивают пищу на земле, срывают зеленые части растений, ловят насекомых;

  15. питаются взрослыми насекомыми и их личинками, живущими под корой и в древесине.





Тест

Выпишите номера правильных суждений.

  1. Все птицы способны к полету.

  2. Птицы – самый крупный класс по числу видов среди других классов наземных позвоночных животных.

  3. У птиц на ногах обычно по 4 пальца: три из них направлены вперед, а один назад.

  4. Клюв птицы – видоизмененные верхняя и нижняя челюсти, лишенные зубов.

  5. Летательная поверхность крыла образована контурными перьями.

  6. Перьевой покров голубя не имеет пуха.

  7. Пуховые перья и пух – это одно и то же.

  8. Контурное перо состоит из стержня и опахала.

  9. Туловище птицы покрыто кроющими и пуховыми перьями.

  10. Маховые перья у большинства птиц прикрепляются к локтевой кости и костям кисти.


Биологический диктант

Вставьте пропущенные слова.

  1. Перо – это видоизменения чешуя – состоит из … вещества.

  2. Контурное перо состоит из твердого … и расположенного по бокам ….

  3. У большинства птиц грудина имеет высокий гребень - ….

  4. Прочную опору для крыльев создает …

  5. Цевка – эта часть ….


Тест

  1. Перья способствуют сохранению тепла в теле птицы, так как

а) состоят из ствола и опахала;

б) воздух, который находится между ними, обладает большой теплопроводностью;

в) воздух, который находится между ними, обладает малой теплопроводностью;

г) они смазаны маслянистой жидкостью, которая образуется в копчиковой железе.

  1. У птиц, в отличие от пресмыкающихся есть

а) хвост; б) шея; в) крылья; г) когти.

  1. Обтекаемая форма тела птиц – это приспособление к:

а) полету; б) защите от хищников; в) размножению; г) поиску корма.

  1. На ногах птиц есть роговые чешуйки, что свидетельствует об их родстве с

а) пресмыкающимися; б) земноводными; в) млекопитающими; г) кольчатыми червями.

  1. У птиц не является приспособлением к полету:

а) обтекаемая форма тела; б) крылья; в) когти; г) образование цевки.

  1. Наука о птицах – это

а) птицеводство; б) орнитология; в) кинология; г) зоология.

  1. Положительная роль птиц в жизни растений состоит в том, что они:

а) поедают листья; б) распространяют плоды и семена; в) разрушают кору; г) поедают почки.


Какие утверждения верны? «Растение – целостный организм»

  1. Только растения могут поглощать энергию солнечного излучения.

  2. Потребляя неорганические вещества: углекислый газ, воду и минеральные соли, - растение питается.

  3. На полях после уборки урожая поглощенные растениями минеральные вещества не возвращаются в почву.

  4. В лесу поглощенные растениями минеральные соли возвращаются в почву с опавшими листьями и опавшей хвоей.

  5. Питание растения воздухом называют воздушным питанием.

  6. С помощью хлорофилла из углекислого газа и воды в листве образуются органические вещества (сахара).

  7. Автотрофы – организмы, способные самостоятельно синтезировать органические вещества из неорганических.

  8. Зеленые растения поглощают энергию солнечного света и преобразуют ее в энергию химических связей.

  9. Роль зеленых растений называют космической потому, что они из космоса получают энергию солнечного света.

  10. Поступившая из космоса энергия солнечного света запасается зелеными растениями в виде углеводов, жиров и белков.

  11. С появлением на Земле зеленых растений образовался атмосферный кислород.

  12. Кислород – вещество, необходимое для фотосинтеза и дыхания растений.

  13. Водный ток в растении зависит от всасывающей способности корневых волосков.

  14. Обмен веществ – это питание и дыхание растений




Тест по теме: «Водоросли».

  1. Одноклеточные водоросли:

а) порфира; б) хлорелла; в) плеврококк; г) улотрикс; д) ламинария;

е) хламидомонада; ж) ульва.

  1. Многоклеточные водоросли:…

а) порфира; б) хлорелла; в) плеврококк; г) улотрикс; д) ламинария;

е) хламидомонада; ж) ульва.

  1. Нитевидные выросты, похожие на корни, - это:

а) хроматофор; б) стебель; в) ризоиды; г) корневище.

  1. Хроматофор – это:

а) зеленый пигмент; б) один крупный хлоропласт; в) много округлых хлоропластов.

  1. Спирально-закрученная лента хроматофора у:

а) улотрикс; б) порфира; в) ламинария; г) спирогира.

  1. Обитают только в морских водоемах:

а) ламинария; б) порфира; в) улотрикс.

  1. Имеют таллом или слоевище:

а) хлорелла; б) порфира; в) ламинария.

  1. Какие пигменты содержат красные водоросли:

а) красные; б) бурые; в) синие.

  1. Какие пигменты содержат бурые водоросли:

а) синие; б) желтые; в) бурые.

  1. Для очистки воды используют:

а) одноклеточные зеленые водоросли;

б) многоклеточные зеленые водоросли.

Тест Мхи.

  1. Мхи являются высшими споровыми растениями потому что:

а) не имеют корней, листьев, стеблей; б) имеют стебель и листья;

в) размножаются семенами; г) размножаются спорами.

  1. Мох-сфагнум — растение:

а) листостебельное; б) слоевищное; в) листостебельнослоевищное.

  1. Коробочки со спорами образуются у кукушкина льна:

а) только на мужских растениях; б) только на женских растениях;

в) на всех особях.

  1. Торф образуется из:

а) лишайника; б) кукушкина льна; в) сфагнум.


Тест Папоротники.

  1. Каково строение папоротника?

а) корень; б) стебель; в) лист; г) ризоид; д) цветок

  1. Что находится с нижней стороны листа папоротника?

а) мешочек со спорами; б) спорангий;

  1. Споры какого растения используются при изготовлении детской присыпки?

а) папоротника; б) хвоща; в) плауна.


Административная контрольная работа по природоведению.

1 вариант

А задание

А1. Созвездие – это

а) участок неба с расположенными на нем звездами;

б) группа звезд.

А2. Прибор для определения сторон света называется:

а) глобус; б) компас; в) гномон.

А3. Солнце – это

а) планета; б) звезда; в) спутник планеты.

А4. Шарообразность Земли была доказана кругосветным путешествием:

а) Х.Колумба; б) А. Веспуччи; в) Ф. Магеллана; г) Д. Кука.

А5.Упавшие на Землю космические тела называют:

а) астероидами; б) метеоритами; в) кометами; г) метеорами.

А6. К телам живой природы относят:

а) вода; б) гвоздь; в) комнатная муха; г) тигр.

А7. Прибор для наблюдения звездного неба:

а) микроскоп; б) подзорная труба в) телескоп; г) бинокль;

А8. Свойства твердых тел:

а) способны сохранять форму и объем;

б) способны сохранять форму, но не способны сохранять объем;

в) способны сохранять объем, но не способны сохранять форму;

г) принимают форму того сосуда, в котором находятся.

А9. Из данного перечня к смесям относится:

а) кислород; б) воздух; в) сера; г) железо.

А10. Диффузия при более низкой температуре происходит быстрее, т.к.

а) молекулы движутся быстрее;

б) молекулы движутся медленнее;

в) больше расстояние между молекулами;

г) действуют силы притяжения.

А11. Вещества, образованные атомами одного вида, называют:

а) сложными; б) простыми; в) неорганическими; г) органическими.

В1. Правильные суждения:

1. Астероид – «падающая звезда»

2. Смена времен года на Земле происходит из-за вращения Земли вокруг Солнца.

3. Метеорит – небесное тело, достигшее поверхности Земли.

4. В високосном году 365 дней.

В2. Выберите признаки, характеризующие молекулу:

    1. Размеры молекулы огромны.

    2. Молекула – наименьшая частица вещества.

    3. В одном веществе все молекулы разные.

    4. Молекулы постоянно находятся в движении.

    5. Между молекулами есть промежутки.

В3. Соотнесите вещества:

А. Органические вещества; 1. Вода.

Б. Неорганические вещества; 2. Белки.

3. Воздух.

4. Углеводы.

5. Жиры.

А

Б




В4. Соотнесите понятия и определения.

А- водная оболочка Земли; 1. Атмосфера.

Б- каменная оболочка Земли; 2. Биосфера.

В- воздушная оболочка Земли; 3. Гидросфера.

Г- область обитания живых организмов. 4. Литосфера.

А

Б

В

Г






С1. Расположите понятия в зависимости от их соподчиненности:

Молекула Тело Атом Вещество

С2. Продолжите предложения:

Любые изменения формы, размера тела называются_________________.

Вещество - это то, из чего состоит_______________.

Между молекулами находятся ____________.

К жидкому топливу относится ________________.

Вещества могут находиться в __________, __________,_________ состояниях.









Карточка. Природоведение.

Задание: Соотнесите понятие с определением.


А.Глобус

Ось, вокруг которой вращается Земля

Б.Ось Земли

Запад, юг, восток, север

В.Экватор

Модель Земли, уменьшенная в миллионы раз

Г.Стороны света

Траектория движения Земли вокруг солнца

Д.Год

Линия, разделяющая Северное и Южное полушария

Е.Орбита

Время одного оборота Земли по орбите вокруг Солнца


Биологический диктант

Закончите предложения:

  1. Зеленые пластиды…

  2. В старых клетках хорошо заметны…

  3. Под оболочкой находится бесцветное вязкое вещество - …

  4. Между оболочками соседних клеток находится …

  5. В цитоплазме растительной клетки находятся многочисленные бесцветные и окрашенные тельца, которые называют…

  6. В клетках кожицы лука пластиды …, а в клетках мякоти плода рябины они …

  7. Каждая клетка растения имеет плотную прозрачную …

  8. Связь между соседними клетками осуществляется через …



Тест по природоведению.

Задание: подберите пару.

1 вариант

Астрономия

Метеор, достигший поверхности Земли

Звезда

Время одного оборота Земли по орбите вокруг Солнца

Год

Наука, изучающая звезды

Экватор

Раскалённые газовые тела шарообразной формы

Литосфера

Большие круглые впадины на поверхности луны

Гидросфера

Малые планеты

Кратеры

Линия, разделяющая Северное и Южное полушария

Планета

Каменная оболочка земли

Метеорит

Водная оболочка земли

Астероид

Холодный небесный объект, вращающийся вокруг солнца






Задание: подбери пару

2 вариант

Атмосфера

Весь мир, который нас окружает

Биосфера

Ось, вокруг которой вращается Земля

Созвездие

Траектория движения земли вокруг солнца

Ось земли

Оболочка, заселенная живыми организмами

Лунные фазы

Группа звезд

Орбита

Воздушная оболочка земли

Комета

Промежуток времени, за который Земля делает один оборот вокруг собственной оси

Сутки

Модель Земли

Глобус

Различные изменения вида Луны

Природа

«хвостатая звезда»



Административная контрольная работа по биологии. 6 класс.

1 вариант

Выберите один правильный ответ:

А1. Какая наука изучает особенности живой природы и ее разнообразие?

а) экология; б) биология; в) ботаника; г) зоология.

А2. Как называется сложный прибор, с помощью которого изучают внутреннее строение растений?

а) фоноскоп; б) гороскоп; в) кинескоп; г) микроскоп.

А3. Кто впервые применил микроскоп для изучения организмов?

а) Марчелло Мальпиги; б) Антони ван Левенгук; в) Неемия Грю; г) Теофраст.

А4. Как называется главная часть увеличительных приборов?

а) штатив; б) тубус; в) зеркало; г) линзы.

А5. Что делают, чтобы микропрепарат ровно лежал на предметном стекле7

а) помещают его в пакет; б) добавляю каплю воды; в) добавляют каплю специального раствора; г) помещают его в коробку.

А6. Как называются бесцветные пластиды?

а) хлоропласты; б) хлорофиллы; в) лейкопласты; г) рибосомы.

А7. Что такое вакуоль?

а) водянистая жидкость с растворенными в ней веществами;

б) части клетки, в которой накапливаются запасные питательные вещества и ненужные клетки продукты жизнедеятельности;

в) части клетки, которая придается ей форму и защищает содержимое;

г) внутренняя среда, в которой располагаются все другие части клетки.

А8. Какая часть клетки несет в себе наследственную информацию?

а) клеточная оболочка; б) вакуоль; в) ядро; г) цитоплазма.

А9. Как называется часть клетки, придающая ей форму и защищающая ее содержимое?

а) цитоплазма; б) вакуоль; в) ядерная оболочка; г) клеточная оболочка.

А10. Как называются группы клеток, сходных по строению и выполняемым функциям?

а) материалы; б) ткани; в) хлоропласты; г) лейкопласты.

А11. Каковы функции покровной ткани?

а) образование в теле растения сети сосудов, соединяющей все его органы;

б) обеспечение твердости некоторых органов растения и помощь в противостоянии большим механическим нагрузкам;

в) защита организма от потери воды и проникновения болезнетворных организмов, создание условий для газообмена;

г) создание и накопление питательных веществ.

А12. Как называется процесс, при котором растение поглощает кислород, а выделяет углекислый газ?

а) питание; б) выделение; в) дыхание; г) деление.

А13. Как называются округлые бактерии?

а) бациллы; б) кокки; в) спириллы; г) вибрионы.

А14. Как называются бактерии. Живущие внутри другого организма и вызывающие заболевания?

а) цианобактерии; б) сапрофиты; в) симбионты; г) паразиты.

А15. Какие бактерии особенно важны для повышения плодородия почвы?

а) железобактерии; б) серобактерии; в) патогенные; г) азотфиксирующие.

А16. Какие грибы используются в хлебопечении?

а) пеницилл; б) дрожжи; в) мукор; г) рыжик.

А17. В чем состоит отличие грибов от животных?

а) содержание хитина; б) гетеротрофный способ питания; в) запас углеводов в виде гликогена; г) способность синтезировать витамины.


В1. Укажите результаты жизнедеятельности следующих групп бактерий:

А. Бактерии гниения. 1.простокваша.

Б. Молочнокислые бактерии. 2.силос.

В. Почвенные клубеньковые бактерии. 3.вещества, содержащие азот.

4.квашенная капуста.

5.перегной.

6.минеральные соли.

7. рвущиеся рыболовные сети.

8.истлевшие старые книги.

А

Б

С





В2. Выпишите цифры, после которых даны правильные суждения:

  1. Лишайники образуют нити гриба и одноклеточные водоросли.

  2. Грибы-трутовики по способу питания относятся к сапрофитам.

  3. Цитоплазма клетки – бесцветное, вязкое вещество.

  4. С помощью лупы можно увидеть в клетке ядро, хлоропласты и вакуоли.

  5. Грибы не имеют хлоропластов и других пластид.


С1. Люди научились выращивать шампиньоны на навозе, вешенку – на отрезках стволов спиленных лиственных деревьев, на соломе. Почему на навозе или чурбаках деревьев нельзя выращивать белые грибы или подосиновики?


Административная контрольная работа по биологии. 9 класс.

А1. Какой ученый впервые употребил термин «биология»?

а) Ж.Б. Ламарк; б) Т. Гексли; в) Т. Руз; г) Ч. Дарвин.

А2. Каковы основные органические соединения живой клетки?

а) углеводороды, нуклеиновые кислоты, белки, жиры;

б) белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты;

в) нуклеиновые кислоты, аминокислоты, жиры, углеводы;

г) двухосновные кислоты, белки, жиры, углеводы.

А3. Какой процесс обеспечивает постоянство существования жизни на Земле?

а) раздражимость; б) рост; в) самовоспроизведение; г) развитие.

А4. К простым углеводам относится:

а) крахмал; б) глюкоза; в) клетчатка; г) гликоген.

А5.Углеводы в клетке выполняют функцию:

а) каталитическую; б) защитную; в) энергетическую; г) хранения наследственной информации.

А6. Молекулы липидов состоят из молекул:

а) глицерина и жирных кислот; б) аминокислот;

в) клетчатки; г) нуклеотидов.

А7. Белки, увеличивающие скорость химических реакций в клетке:

а) гормоны; б) ферменты; в) витамины; г) протеины.

А8. Мономеры белков:

а) глюкоза и фруктоза; б) жирные кислоты; в) нуклеотиды; г) аминокислоты.

А9. Последовательность аминокислотных остатков в полипептидной цепи:

а) первичная структура; б) вторичная структура;

в) третичная структура; г) четвертичная структура.

А10. Мономеры нуклеиновых кислот:

а) аминокислоты; б) нуклеотиды; в) глицерин и жирные кислоты; г) простые углеводы.

А11. Функция молекул ДНК в клетке:

а) хранение и передача наследственной информации;

б) запасающая; в) энергетическая; г) структурная.

А12. АТФ выполняет функцию:

а) запасающую; б) транспортную; в) структурную; г) энергетическую.

А13. Сущность клеточной теории отражена в положении:

а) из клеток состоят только животные и растения

б) клетки всех организмов близки по своим функциям

в) все организмы состоят из клеток

г) клетки всех организмов имеют ядро


В1. Что из перечисленного может стать причиной возникновения СПИДа?

Выберите три верных ответа из шести и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) пользование общественным туалетом

2) поцелуй в щёку больного СПИДом

3) нахождение за одной партой с больным СПИДом

4) пользование чужой зубной щеткой

5) переливание крови

6) прокалывание ушей

В2. Выберите в приведенном ниже списке три отличия растений от животных и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) наличие оформленных ядер в клетках организмов

2) множество одинаковых внешних органов

3) дыхание

4) малая подвижность

5) рост в течение всей жизни

6) гетеротрофный способ питания

В3. К углеводам относятся:

1. Моносахаридам.

  1. Дисахаридам.

  2. Полисахаридам.

А. Сахароза, лактоза, мальтоза.

Б. Гликоген, крахмал, целлюлоза.

В. Фруктоза, глюкоза



Тест по теме «Индивидуальное развитие организмов»

  1. Процесс индивидуального развития организма, начинающийся с оплодотворения и образования зиготы и заканчивающийся смертью, называется

А. онтогенез

Б. эмбриональным периодом

В. постэмбриональным периодом

Г. филогенезом

  1. Период, который начинается с образования зиготы и заканчивается смертью, называется

А. онтогенезом

Б. эмбриональным

В. Постэмбриональным

Г. прямым развитием

  1. При непрямом развитии животное

А. не проходит ряд превращений

Б. похоже на родительский организм

В. проходит ряд превращений

Г. отличается от родительского организма только размерами

  1. При прямом развитии вновь появившийся организм

А. отличается от родительского организма формой тела

Б. похож на родительский

В. отличается от родительского организма способом питания

Г. отличается от родительского организма окраской

  1. Период, который начинается после рождения или выхода зародыша из яйца и заканчивается смертью организма, называется

А. эмбриональным

Б. прямым развитием

В. онтогенезом

Г. постэмбриональным




Тест

  1. Класс насекомые включает около:

а) 5000 видов; б) 50000 видов; 1 млн. видов.

  1. Тело насекомых состоит из:

а) головогруди и брюшка; б) головы, груди и брюшка;

в) одного отдела, слившегося из большого числа члеников.

  1. насекомые имеют:

а) по 3-4 пары ног; б) по 4 пары ноги; в) по 3 пары.

  1. У насекомых усики в числе:

а) 2 пар; б) одной парой; в) 1-2 пары.

  1. Ноги у большинства насекомых находятся на брюшной стороне:

а) груди и брюшка; б) груди; в) головогруди и брюшка; г) головогруди.

  1. Кровеносная система насекомых:

а) замкнутая; б) незамкнутая; в)у одних видов замкнутая, у других – незамкнутая.

  1. Органы выделения у насекомых:

а) мальпигиевы сосуды; б) почки; в) легочные мешки; г) мальпигиевы сосуды и почки



Тест «Митохондрии и пластиды»

  1. Какое строение имеют митохондрии?

(одномембранное, двухмембранное, немембранное)

  1. Как называются внутренние структуры митохондрий?

( Граны, кристы, матрикс)

  1. Где в митохондриях находятся молекулы ДНК, РНК, рибосомы?

(кристы, наружная мембрана, матрикс)

  1. Почему митохондрии называют энергетическими станциями клеток?

(Осуществляют синтез белка, синтез АТФ, синтез углеводов, расщепление АТФ)

  1. Какие органеллы характерны только для растительных клеток?

(ЭПС, рибосомы, митохондрии, пластиды)

  1. Какие органеллы являются общими для растительной и животной клетки?

(ЭПС, рибосомы, митохондрии, пластиды)

  1. Какие из пластид имеют зеленый цвет, какие – оранжево-красный цвет, какие - бесцветные?

(хромосомы, хлоропласты, лейкопласты)

  1. Какие пластиды пластиды содержат пигмент хлорофилл?

(хромосомы, хлоропласты, лейкопласты)

  1. К какой группе органелл относят пластиды?

(одномембранное, двухмембранное, немембранное)

  1. какие структуры образованы внутренней мембраной хлоропласта?

(тилакоиды гран, тилакоиды стромы, строма, кристы)

  1. Какие из пластид выполняют следующие функции: фотосинтез; накопление запасного крахмала; окраска лепестков, плодов и осенних листьев?

(хромосомы, хлоропласты, лейкопласты)



ГОРМОНЫ



ЖЕЛЕЗА




КРЕТИНИЗМ

ГИПОФИЗ




ИНСУЛИН



ОРГАНЫ-МИШЕНИ

ГЛЮКАГОН



АКРОМЕГАЛИЯ




ГИПОТАЛАМУС


АДРЕНАЛИН


ГИПОТАЛАМУС




АКРОМЕГАЛИЯ



БАЗЕДОВА БОЛЕЗНЬ



КРЕТИНИЗМ

ТИРОКСИН

ГИПОТАЛАМО-ГИПОФИЗАРНАЯ СИСТЕМА


НЕЙРОГАРМОНЫ


ГОРМОНЫ


САХАРНЫЙ ДИАБЕТ



ЖЕЛЕЗА

НЕЙРОГАРМОНЫ

ЯИЧНИКИ




ГИПОТАЛАМУС

ОРГАНЫ-МИШЕНИ

ТИРОКСИНЫ




ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА

АКРОМЕГАЛИЯ

















Проверочная работа по теме: Липиды.

  1. К каким соединениям по отношению к воде относятся липиды?

а) гидрофильные; б) гидрофобные.

  1. В каких растворителях жиры растворимы?

а) вода; б) спирт; в) эфир; г) бензин.

  1. Каков химический состав молекулы жира?

а) аминокислоты; б) жирные кислоты; в) глицерин; г) глюкоза.

  1. Какие функции в клетки выполняют липиды?

а) структурная; б) энергетическая; в) транспортная; г) информационная.

  1. Какова роль липидного строя в функционировании биологических мембран?

а) избирательная проницаемость; б) непроницаемость; в) полная проницаемость.

  1. Сколько энергии освобождается при расщеплении 1 г жира?

а) 17. 6 кДж; б) 38, 9 кДж.


Краткое описание документа:

проверочные работы по биологии 5,6,7,8,9,10 ,11 классы биологические диктанты: "Размножение споровых", "Цикл развития мхов и папоротников".                                                                             Контрольные тесты: "Хордовые животные", "Моногибридное скрещивание", "Простейшие", ""Углеводы",-9 класс,"Белки"-10класс.

Игра "Угадай, чей признак?"(плоские и круглые черви", а так же многое другое.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Тесты
Просмотров1748
Номер материала 132751
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх