Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Проверочные,контрольные работы и зачёты по биологии

Проверочные,контрольные работы и зачёты по биологии

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Название документа 10 кл. БГЦ.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Название документа Задачи Г. Моно.г. 9 кл..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Задачи по генетике на моногибридное скрещивание.

  1. Чистой линией называется: а) потомство, не дающее разнообразия по изучаемому признаку; б) разнообразное потомство, полученное от скрещивания разных особей;

в) пара родителей, отличающихся друг от друга одним признаком; г) особи одного вида.

2. Какое потомство получится при скрещивании комолой гомозиготной коровы (ген комолости В доминирует) с рогатым быком?

3. У кареглазого мужчины и голубоглазой женщины родились три кареглазые девочки и один голубоглазый мальчик. Ген карих глаз доминирует. Каковы генотипы родителей?

4. При скрещивании двух высокорослых (С) растений было получено 25% семян, из которых выросли низкорослые растения. Каковы генотипы низкорослых растений.

5. при нормальном мейозе в каждую из гамет попадает: а) одна из гомологичных хромосом каждой пары; б) обе гомологичные хромосомы; в) гаметы могут не нести ни одной из хромосом данной пары.

6. Сколько типов гамет даёт зигота даёт зигота с генотипом ААВВСС?

А) один тип гамет; Б) два типа гамет; В) три типа гамет; Г)четыре типа гамет.

7. Аллельные гены расположены: а) в идентичных участках гомологичных хромосом; б) в различных участках гомологичных хромосом; в) в разных участках не гомологичных хромосом; г) в идентичных участках не гомологичных хромосом.

8. В каком случае приведены примеры анализирующего скрещивания.

А) АА Х Аа и аа Х аа; Б) Аа Х аа и АА Х аа;

В) АА Х Аа и Аа Х Аа; Г) АА Х Аа и АА Х АА.

9. При скрещивании кудрявой морской свинки с гладкой было получено: 8 кудрявых (К) и 8 гладких (к) свинок. Каков генотип родителей.

10. В потомстве, полученном от скрещивания двух красноцветковых гетерозиготных растений, были растения красной, белой и розовой окраски. Каков процент розовых растений?

11. Какой организм выбрал Г. Мендель в качестве объекта для своих экспериментов? Почему?

12. Какое расщепление по генотипу характерно для гибридов второго поколения при моногибридном скрещивании, а по фенотипу.

13. Какое расщепление по генотипу и фенотипу характерно для эффекта неполного доминирования.

14. Анализирующее скрещивание проводят для того, чтобы? А) узнать, какая аллель доминирует; б) узнать какая аллель рецессивная; в) вывести чистую линию; г) выявит гетерозиготность организма по определённому признаку.

15. Какова вероятность того, что зрячий (доминантный признак) ирландский сеттер, в потомстве которого от скрещивания со зрячей собакой был один слепой щенок, несёт ген слепоты?





Вариант№1

Вариант№2

Задача 1. При скрещивании двух пород кошек с короткой и длиной шерстью в первом поколении все котята оказались короткошерстными. Определите генотипы родителей и особей первого поколения.

Какое потомство можно ожидать при скрещивании между собой котят первого поколения?

Задача 1. При скрещивании двух дрозофил с нормальными крыльями у 16 особей первого поколения были укороченные крылья, а у 44 особей нормальные крылья.

Какой из признаков является доминантным, а какой рецессивным? Определите генотипы родителей и потомства.

Задача 2. Определите, какое потомство получится у цветка ночной красавицы во втором поколении, у которой наблюдается неполное доминирование. Известно, что красные цветки доминируют над белыми.


Задача 2. Определите генотипы и фенотипы гибридов первого и второго поколения, полученного в результате скрещивания чёрной крольчихи (АА) с белым кроликом (аа).

Задача 3. Мохнатую гетерозиготную крольчиху скрестили с гладкошёрстным кроликом. Определите генотипы и фенотипы у гибридов первого и второго поколения. ( Мохнатая шерсть доминирует над гладкой).

Задача 3. Найдите генотипы и фенотипы первого и второго поколений, полученных в результате скрещивания красноплодной и белоплодньой земляники. (При условии, что ни один из этих признаков не даёт полного доминирования, поэтому у гибридов плод розовый).

Задача 4. Определите генотип чёрной кошки (чёрная окраска доминирует над белой).

1. Если в потомстве не наблюдается расщепление. 2. Если в потомстве наблюдается расщепление 50% :50%.

Задача 4. От пары чёрных морских свинок получено 8 черных и 2 белых морских свинки. Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения.



Вариант№1

Вариант№2

Задача 1. При скрещивании двух пород кошек с короткой и длиной шерстью в первом поколении все котята оказались короткошерстными. Определите генотипы родителей и особей первого поколения.

Какое потомство можно ожидать при скрещивании между собой котят первого поколения?

Задача 1. При скрещивании двух дрозофил с нормальными крыльями у 16 особей первого поколения были укороченные крылья, а у 44 особей нормальные крылья.

Какой из признаков является доминантным, а какой рецессивным? Определите генотипы родителей и потомства.

Задача 2. Определите, какое потомство получится у цветка ночной красавицы во втором поколении, у которой наблюдается неполное доминирование. Известно, что красные цветки доминируют над белыми.


Задача 2. Определите генотипы и фенотипы гибридов первого и второго поколения, полученного в результате скрещивания чёрной крольчихи (АА) с белым кроликом (аа).

Задача 3. Мохнатую гетерозиготную крольчиху скрестили с гладкошёрстным кроликом. Определите генотипы и фенотипы у гибридов первого и второго поколения. ( Мохнатая шерсть доминирует над гладкой).

Задача 3. Найдите генотипы и фенотипы первого и второго поколений, полученных в результате скрещивания красноплодной и белоплодньой земляники. (При условии, что ни один из этих признаков не даёт полного доминирования, поэтому у гибридов плод розовый).

Задача 4. Определите генотип чёрной кошки (чёрная окраска доминирует над белой).

1. Если в потомстве не наблюдается расщепление. 2. Если в потомстве наблюдается расщепление 50% :50%.

Задача 4. От пары чёрных морских свинок получено 8 черных и 2 белых морских свинки. Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения.



Название документа Зачёт 9кл размн-е, онтогенез..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Зачёт по теме «Размножение и индивидуальное развитие организма». 9 класс.

Вопросы биологического диктанта: 1. Перечислите типы деления клеток.

2. Перечислите типы размножения в органическом мире.

3. Каково биологическое значение полового размножения.

4. Каково биологическое значение бесполого размножения.

5. Дайте определение митозу. Значение митоза. Этапы митоза, их характеристика.

6. Какая фаза предшествует делению клеток, её значение.

7. Дайте определение мейозу. Значение мейоза. Этапы мейоза, их характеристика.

8. Перечислите отличия мейоза от митоза.

9.Назовите и охарактеризуйте периоды развития овогенеза и сперматогенеза.

10. Что такое онтогенез. На какие стадии делится.

11.Перечислите этапы эмбриогенеза, охарактеризуйте их.

12. Из каких зародышевых листков образуется: а) нервная система; б) дыхательная система; в) кровеносная система; г) пищеварительная система; д) ОДС.

ТЕСТ:

Вариант №1

Вариант №2

1.Как называются неподвижные половые клетки? а) гаметы б) спермии

в) сперматозоиды г) споры.

2. Как называется процесс слияния двух соседних морфологически одинаковых клеток.

а) оплодотворение б) фрагментация

в) конъюгация г) почкование.

3. Как называется клетка, которая содержит двойной набор хромосом.

а) соматическими б) диплоидная

в) гаплоидная д) эукариотическая.

4. Сколько хромосом содержится в каждой половой клетке человека.

а) 21 б) 22 в) 23 г) 24.

5. Какой период развития организма начинается после его появления на свет?

а) индивидуальный б) эмбриональный

в) постэмбриональный г) период зрелости.

6. Какие этапы развития свойственны одноклеточному организму?

а) зрелая клетка – деление клетки

б) созревание – зрелость – деление клетки

в) деление клетки – зрелость – созревание

г) созревание – деление клетки.

7. Какие клетки в организме человека не способны к делению?

а) остеобласты б) фибробласты

в) нейроны г) росткового слоя эпидермиса.


1. Что образуется при слиянии женской и мужской половых клеток?

а) зигота б) гамета

в) почка г) побег.

2. Как называются органы полового размножения у растений?

а) дочерние органы б) вегетативные органы

в) генеративные органы г) половые органы.

3. Что такое спорофит?

а) вид растения б) орган гриба

в) половое поколение растений

г) бесполое поколение растений.

4. Для каких организмов характерно деление клеток? а) эукариот б) прокариот

в) всех организмов г) многоклеточных организмов.

5. Что происходит в телофазе?

а) формирование веретена деления

в) цитокинез г) разделение хромосом

д) выстраивание хромосом по экватору.

6. Из чего состоит хромосома.

б) центромер б) нуклеиновых кислот и белков в) микротрубочек г) веретен деления.

7. В какой фазе деления расходятся хроматиды к полюсам клетки.

а) в анафазе б) в профазе

в) в телофазе г) в метафазе.

Закончите предложение. Образование однородного потомства – это уникальная особенность ………… .

Вставьте пропущенное слово. Живые организмы, которые образовались от …….. родителей, чаще всего более приспособлены к условиям ОС.

Какая гамета крупнее у высших организмов?

Организмам каких царств свойственно размножение фрагментами (частями тела).

Чем бесполое размножение отличается от полового?

Почему яйцеклетка крупнее сперматозоида?



Название документа Инфузория туфелька 7кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Выпишите цифры, соответствующие характеристике инфузории- туфельке.



  1. Форма тела непостоянная.

  2. Форма тела постоянная.

  3. Передвигается при помощи многочисленных ресничек тупым концом вперёд.

  4. Передвигается при помощи ложноножек.

  5. Питается бактериями, мельчайшими водорослями, простейшими.

  6. Может питаться растворёнными в воде органическими и неорганическими веществами. В питании принимают участия хлоропласты.

  7. Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляется через поверхность тела и сократительную вакуоль.

  8. Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляются через две сократительные вакуоли.

  9. Переваривание пищи происходит в пищеварительных вакуолях.

  10. Пищеварительных вакуолей не образуется.

  11. При неблагоприятных условиях превращается в цисту.

  12. В цитоплазме одно ядро.

  13. В цитоплазме два ядра – большое и маленькое.









Выпишите цифры, соответствующие характеристике инфузории- туфельке.



  1. Форма тела непостоянная.

  2. Форма тела постоянная.

  3. Передвигается при помощи многочисленных ресничек тупым концом вперёд.

  4. Передвигается при помощи ложноножек.

  5. Питается бактериями, мельчайшими водорослями, простейшими.

  6. Может питаться растворёнными в воде органическими и неорганическими веществами. В питании принимают участия хлоропласты.

  7. Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляется через поверхность тела и сократительную вакуоль.

  8. Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток воды удаляются через две сократительные вакуоли.

  9. Переваривание пищи происходит в пищеварительных вакуолях.

  10. Пищеварительных вакуолей не образуется.

  11. При неблагоприятных условиях превращается в цисту.

  12. В цитоплазме одно ядро.

  13. В цитоплазме два ядра – большое и маленькое.









Название документа К. р.7кл Простей-е к.пол-е.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная работа 7 класс. Тема: Простейшие и Кишечнополостные животные.


1. Выберите правильные утверждения

1. Мел, известняк состоят из раковин морских простейших.

2. Фораминиферы и радиолярии – это морские одноклеточные животные с хитиновой, известковой или кремневой раковиной.

3. Тело гидры состоит из одного слоя клеток.

4. У гидры стрекательные клетки расположены в эктодерме.

5. У кишечнополостных развитие с чередованием поколений.

6. Многоклеточные берут начало от древних колониальных жгутиконосцев.


2. Заполните пропуски

1. Относительно постоянную форму тела пресноводного полипа Гидры обусловливает наружный плотный слой – (1…).

2. В клетке инфузории-туфельки процессы пищеварения, выделения и дыхания контролирует (2…), а процесс размножения – (3…).

3. Размножение у инфузорий, при котором обновление генетического материала происходит без увеличения числа особей, называется (4…).

4. Внутренний слой клеток кишечнополостных называется (5…).

5. Благодаря (6…) гидра способна воспринимать раздражения и реагировать на них.

6. (7…) клетки эктодермы выделяют вещества для защиты и нападения, а (8…) осуществляют процесс размножения.

7. Актинии являются представителями класса (9…).

8. Сцифоидные медузы обитают только в (10…), а движутся (11…) способом.

9. Процесс восстановления утраченных либо поврежденных участков тела, хорошо развитый у кишечнополостных, называется (12…).



3. Тесты с выбором одного или несколько правильных ответов:

1. Самой древней группой простейших являются:

а) инфузории;

б) саркодовые;

в) споровики;

г) жгутиковые.


2. Наиболее сложно организованными простейшими являются:

а) инфузории;

б) саркодовые;

в) споровики;

г) жгутиковые.


3. дыхание всей поверхностью тела характерно для:

а) эвглены зеленой;

б) амебы обыкновенной;

в) малярийного плазмодия;

г) никого из перечисленных.


4. У инфузории-туфельки отсутствует:

а) сократительная вакуоль;

б) ядро;

в) хлоропласты;

г) мембрана.


5. К органоидам движения простейших не относятся:

а) реснички;

б) жгутики;

в) ложноножки;

г) параподии.


6. В эритроцитах человека паразитирует:

а) лейшмания;

б) трипаносома;

в) дизентерийная амеба;

г) малярийный плазмодий.


7. Трипаносома относится к классу:

а) жгутиковых;

б) саркодовых;

в) споровиков;

г) инфузорий.


8. К заболеваниям, вызываемым представителями простейших, относятся:

а) тиф;

б) сонная болезнь;

в) малярия;

г) холера.


9. Характерной особенностью кишечнополостных является:

а) радиальная (лучевая) симметрия тела;

б) единственная полость тела – кишечная;

в) исключительно водный образ жизни;

г) все перечисленные.


10. К типу кишечнополостных относится:

а) аурелия;

б) актиния;

в) кораллы;

г) все перечисленные.


11. В пресной воде могут обитать представители класса:

а) гидроидных;

б) сцифоидных;

в) коралловых полипов;

г) всех перечисленных.


12. Регенерация у гидры осуществляется за счет следующих клеток эктодермы:

а) кожно-мускульных;

б) стрекательных;

в) промежуточных;

г) нервных.

13. Медузоидное поколение преобладает в цикле развития:

а) морских гидроидных полипов;

б) коралловых полипов;

в) сцифоидных медуз;

г) всех перечисленных.


14. Наиболее сложно устроенная нервная система - у представителей класса:

а) гидроидных;

б) сцифоидных;

в) коралловых полипов;

г) у представителей всех классов она устроена примерно одинаково.



Название документа К.р ОДС 8 кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверочная работа по теме ОДС человека. 8 класс.

  1. Строение трубчатой кости.

  2. Перечислить особенности скелета человека, связанные с прямохождением, развитием головного мозга и речи, трудовой деятельностью людей.

  3. Что состоит из гладких и поперечно-полосатых мышц, каким отделом нервной системы регулируется каждая из них.

  4. Что такое гиподинамия, её профилактика.

  5. Динамическая и статическая работа мышц, чем отличаются, привести примеры.

Дополните утверждения:

  1. Лобная кость относится к ………, пяточная к ………, а плечевая ….. .

  2. Суставная головка и суставная впадина покрыты ……, сам сустав находится в суставной …….., и укреплён ……. .

  3. Рост кости в толщину происходит благодаря ….., а рост в длину – за счёт замещения ……. в зонах роста.

  4. При перемещении груза мышца совершает ……., при удержании груза…. .

  5. Грудные мышцы и широчайшая мышца спины приводят плечо к туловищу. Они являются ……., а дельтовидная мышца отводит плечо в сторону, по отношению первым эта мышца является их ……. .

Отметьте верные высказывания.

  1. Процент органических веществ в больше в костях детей.

  2. Костно-мозговая полость заполнена красным мозгом.

  3. Лопатка сочленена с рёбрами, образуя суставы.

  4. Позвоночник человека имеет S – образный изгиб.

  5. Скелетная мышца сокращается за счёт поперечно-полосатой мышечной ткани.

  6. Сокращение мышц осуществляется за счёт биологического окисления органических веществ мышечного волокна.

Выберите правильный ответ.

  1. При травмах конечности применяют шину для того, чтобы…

А) кости правильно срослись;

Б) избежать новых повреждений при транспортировке;

2. Боковые искривления позвоночника называются….

А) сутулостью;

Б) сколиозом;

В) круглой спиной.

3. Цель утренней зарядки в том, чтобы ….

А) перейти от сна к бодрствованию;

Б) развить силу и ловкость;

В) приучить организм к работе при недостатке кислорода.

4. Перетренировка вредна, потому что …. .

А) приводит к сильной усталости;

Б) позволяет восстановить силы.

Название документа Кровь. Кровообращение. 8 класс..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверочная работа по теме « Кровь. Кровообращение».

Дополните утверждения:

  1. Для нашего организма микробы являются ……., а защитные вещества, выделяемыми лимфоцитами, - ………

  2. Введение вакцины вырабатывает ….. иммунитет, а введение лечебной сыворотки создаёт …… иммунитет.

  3. Захват микробов лейкоцитами и их уничтожение И.И. Мечников назвал …….

  4. У человека эритроциты …., что увеличивает количество …. в клетке. Эритроциты лягушки отличаются тем, что …….

  5. При артериальном кровотечении руки надо сначала …….. путём наложения ….. или ….., а затем …….

Отметьте верные высказывания:

  1. Во всех без исключениях артериях течёт артериальная кровь, во всех венах - венозная.

  2. В лёгких гемоглобин эритроцитов присоединяет к себе молекулы кислорода, в тканях отдаёт их клеткам.

  3. Питательные вещества в тканях из плазмы крови переходят в тканевую жидкость, а из неё попадают в клетки. Продукты распада перемещаются в обратном порядке.

  4. Стенки артерий состоят из однослойного эпителия.

  5. Створчатые клапаны имеются на границе желудочков и артерий.

  6. Блуждающий нерв замедляет работу сердца, действуя на него гуморально, а не рефлекторно.

Выберите правильный ответ:

  1. К клеточному иммунитету относится….



А) образование антител; Б) фагоцитоз.

2. Специфический иммунитет связан ….

А) с фагоцитозом; Б) с образованием антител.

3. Газообмен между лёгочным воздухом и кровью происходит….

А) в капиллярах; Б) в артериях; В) в венах.

4. В артериях малого круга кровь ….

А) артериальная; Б) венозная; В) смешанная.

5. правая половина сердца заполнена кровью:

А) артериальная; Б) венозная; В) смешанная.



Название документа Обобщен. б.кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверочная работа. Обобщение пройденного материала. Ботаника 6 класс

  1. Что такое биология.

  2. Какие растения называются цветковыми. Привести примеры.

  3. С чего начинается деление клетки.

  4. Что такое цитоплазма.

  5. Какие ты знаешь корневые системы.

  6. Что такое почва.

  7. Какие минеральные удобрения влияют на рост и урожай растений.

  8. Что такое « сухая поливка».

  9. Какие известные вам растения образуют корнеплоды. Привести примеры.

  10. Какое строение почки.

  11. Из каких веществ образуется сахар в зелёных листьях.

  12. С какой целью строят оранжереи, теплицы, парники.

  13. Какой газ растения поглощают, а какой выделяют в процессе дыхания.

  14. Почему осенью растения изменяют свою окраску.

  15. Что такое камбий.

  16. Что такое годичные кольца.

  17. В какой части ткани стебля расположены сосуды флоэмы. Какие вещества они проводят.

  18. Назовите растения, имеющие корневища, клубень, луковицу.

Название документа П.р. 8кл. Анализатры. Органы чувств..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверочная работа 8 класс. По теме «Органы чувств. Анализаторы».

Вопросы:

  1. Перечисли органы чувств.

  2. Из каких частей состоит анализатор. Назови функции частей анализатора.

  3. Перечисли особенности работы анализатора.

  4. Назовите строение органов чувств.

    Строение глаза:

    Строение уха.



    C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\20140415\Image3.bmp



    hello_html_753169a2.png


  5. Назовите рецепторы органов чувств: глаза, уха и осязания.

  6. Какую функцию выполняют вкусовой и обонятельный анализаторы?

Дополните утверждения: 1. Изображение в близоруком глазу фокусируется ……………. сетчатки, а в дальнозорком …………. неё.

2. Близорукость исправляется ………….. очками, дальнозоркость …………..

3. При сильных ушибах и ожогах нельзя ……….

4. Причиной воспаления среднего уха может стать проникновение возбудителей ангины и гриппа по ………… в среднее ухо.

5. Уровень уличного шума снижают ……………

6. На качелях хорошо тренируется …………..

7. Чтобы узнать запах предмета, надо направить струю воздуха к ………. Вдыхать пары незнакомого вещества ………..


Отметьте верные высказывания.

+, -

  1. Белочная оболочка глаза (склера) прозрачна


  1. Сосудистая оболочка глаза ярко-красного цвета.


  1. Носослёзный проток отводит избыток слезной жидкости в носовую полость.


  1. Рецепторами сетчатки глаза являются палочки и колбочки.


  1. Центральный зрительный анализатор находится в затылочной зоне коры больших полушарий, а слуховой - в височной.


  1. Рецепторы слуха находятся в барабанной перепонке.


  1. Причиной раздражения слуховых рецепторов является деформация их волосковых клеток, возникающая при колебании основной мембраны под покровной пластиной.


  1. В осязании принимают участие тепловые, тактильные, мышечные рецепторы, рецепторы, воспринимающие давление и боль.


Выберите правильный ответ:

1. «Слепое пятно» расположено в месте, где находятся ……

А) палочки.

Б) колбочки.

В) выход зрительного нерва.

Г) сосудистая оболочка.

2. Овальные и круглые окна, затянутые перепонкой, находятся между ……

А) слуховой трубой и глоткой.

Б) наружным и средним ухом.

В) средним и внутренним ухом.



Название документа Полугодовая к.р. 6кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Контрольная полугодовая работа для 6 класса.

  1. Выберите необходимые условия для прорастания семян.



  1. глубина посева

  2. вода

  3. воздух

  4. свет

  5. положительная температура

2. Соотнесите тип ткани и внутренние части стебля:



Тип ткани

Части стебля

Покровная

Флоэма (сосуды луба)

Запасающая

Кора, пробка

Проводящая

Ксилема (сосуды древесины)

Образовательная

Сердцевина

Проводящая

Камбий



  1. Зарисуйте корень и подпишите его зоны. Какие типы корневых систем вы знаете, чем они отличаются. С какой целью при пикировке у растения отщипывают кончик корня.

  2. Приведите примеры видоизменённых корней.

  3. Заполните пропуски в тексте.

  1. Почка отличается от побега тем, что _____________________________________ .

  2. Газообмен и транспирация у листьев происходит через _____________ , а у стебля через ___________ .

  3. Какой основной процесс протекает в губчатой и столбчатой ткани листьев __________ .

  1. Зарисуйте лист, подпишите его части. Чем, простой лист отличается от сложного. Какие видоизменённые листья вы знаете.

  2. Дайте определение, что такое цветок. Какие органы в цветке выполняют половое размножение.

  3. Выпишите номера правильных утверждений.

  1. Лист состоит только из прилистников и листовой пластинки.

  2. Главное значение листа в жизни растения – испарение.

  3. Корневище, клубень, луковица – видоизменённые побеги.

  4. Годичные кольца в стебле – это кольца камбия.

  5. Соцветие – это собранные вместе листья.

  6. Ярко окрашены в цветке могут быть только лепестки венчика.

  7. Чем длиннее стебель, тем меньше растению доставалось солнечного света.

  1. Питательные вещества в семени пшеницы находятся:

  1. В корне

  2. В семядолях

  3. В покровах семени

  4. В эндосперме

  1. Корни, образующиеся на стеблях и листьях, называются:

  1. Придаточными 3) Боковыми

  2. Воздушными 4) Главными

Название документа Полугодовая к.р. 7 кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Полугодовая контрольная работа по биологии 7класс.

Выпиши номера правильных утверждений:

  1. Для всех паразитических червей характерно бескислородное дыхание.

  2. Дыхание дождевых червей бескислородное.

  3. Планарии, сосальщики и цепни относятся к типу плоские черви.

  4. Все моллюски водные животные.

  5. У водных и наземных моллюсков жаберное дыхание.

  6. Все моллюски растительноядные животные.

  7. У моллюсков замкнутая кровеносная система.

  8. У дождевых червей есть сердце.

  9. Личинки головоногих моллюсков паразитируют на рыбах.

  10. Тело двустворчатого моллюска состоит из туловища, ноги и головы.

Приведите примеры животных:

  1. Тип плоские черви_______________ .

  2. Тип круглые черви _______________ .

  3. Тип кольчатые черви _____________ .

  4. Класс брюхоногие наземные моллюски _______________________________ .

  5. Класс двустворчатые морские моллюски _______________________________ .

  6. Класс головоногие беспанцирные моллюски _______________________ .

  7. Назовите класс из типа членистоногих по представителям: Пальмовый вор, мокрица, краб, креветка, морской желудь, бокоплав ___________________ .

  8. Назовите класс из типа членистоногих по представителям: Тарантул, скорпионы, клещи, каракурт __________________ .

  9. Назовите класс из типа членистоногих по представителям: муха, пчела, таракан, кузнечик, бабочка _________________ .

  10. Какой класс из типа членистоногих самый многочисленный по видовому разнообразию_____________________ .

Отметьте правильный ответ.

  1. Пищеварение – это:

  1. Заглатывание пищи

  2. Измельчение пищи

  3. Поступление пищевых частиц стоком воды через сифоны

  4. Превращение сложных веществ в простые.

  1. Пищеварительные железы брюхоногих моллюсков – это:

  1. Печень и поджелудочная железа

  2. Слюнные железы и печень

  3. Слюнные железы и поджелудочная железа.

  1. К органам выделения относят у насекомых:

  1. Почки

  2. Мальпигиевы сосуды

  3. Нефридии

  4. Зелёные железы

  1. У самки речного рака на брюшке

  1. Три пары ног

  2. Четыре пары ног

  3. Пять пар ног

  4. Совсем нет ног

  1. Развитие яиц дождевого червя происходит:

  1. В воде

  2. В муфте

  3. В коконе

  4. В почве

  1. Дыхательная система водных насекомых:

  1. Лёгкие

  2. Трахеи и лёгкие

  3. Жабры

  4. Дыхальца и трахеи

  1. Количество конечностей у паука вместе с хелицерами и педипальпами.

  1. 4 пары

  2. 6 пар

  3. 8 пар

  4. 10 пар

  1. Сколько отделов тела у насекомых:

  1. 2 отдела

  2. 3 отдела

  1. Газообмен – процесс, в результате которого:

  1. В организм поступает кислород

  2. Удаляется из организма углекислый газ

  3. Происходит газообмен

  4. Под действием кислорода окисляются органические вещества с выделением энергии.

  1. Животные типа членистоногих

  1. Раздельнополые

  2. Гермафродиты

  3. Бесполые



Название документа Раст. сообщ. 6кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверочная работа. Тема Растительные сообщества.

  1. Можно ли определить только по одному признаку, к какому классу относится цветковое растение.

  2. Чем характеризуются вегетативные органы растений семейства бобовых (мотыльковых).

  3. Какова функция клубня.

  4. В чём проявляется разнообразие сложноцветных.

  5. Каково строение имеет цветок пшеницы.

  6. Как размножаются бактерии.

  7. Что вы знаете об открытии и использовании пенициллина.

  8. Чем отличаются друг от друга растительные сообщества.

  9. В чём выражается приспособленность одного сообщества к совместной жизни.

  10. Какое влияние оказывает лес на окружающую среду.











































Название документа зачёт 9 кл. хим. состав.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Зачёт по теме: «Химическая организация клетки».

  1. Кто из учёных является основоположником клеточной теории.

  2. Перечислите основные положения клеточной теории.

  3. Какие химические соединения входят в состав клетки. Представьте в виде схемы.

  4. Перечислите значение воды для клетки и для целого организма.

  5. Какие химические элементы являются макроэлементами. Их роль. Назовите из них биоэлементы.

  6. В каком виде в организме могут присутствовать соли в клетке. Назовите их функции.

  7. Каково биологическое значение микроэлементов. Приведите примеры.

  8. Привести примеры значения катионов и анионов в клетке.

  9. Какое химическое соединение называется полимером, приведите примеры полимерных органических веществ.

  10. Какие органические соединения выполняют энергетическую функцию в клетке. Выделите то вещество, которое клетка использует в первую очередь как источник энергии.

  11. Какое вещество является источником метаболической воды.

  12. Мономер углевода (формула). Классификация углеводов.

  13. Какими характерными чертами отличаются моно- и дисахариды от полисахаридов.

  14. От какого элемента зависит структурная формула углеводов и принадлежность их к классам: триоз, тетроз, пентоз, гексоз и т.д.

  15. Определение липидов. Перечислите функции липидов. Приведите примеры.

  16. Перечислите характеристики белковой молекулы.

  17. Объяснить формулу мономера белка – аминокислоты, какой группой будут отличаться друг от друга все аминокислоты.

  18. Сколько всего аминокислот. В чём состоит их универсальность и специфичность.

  19. Дайте определения: денатурация белка и ренатурация белка.

  20. Перечислите функции белка.

  21. Дайте характеристику молекуле ДНК.

  22. Каким свойством обладает молекула ДНК.

  23. Какое значение выполнят молекула ДНК.

  24. В чём состоит суть правила комплементарности.

  25. Какие существуют молекулы РНК, их функции.

  26. Какая общая функция нуклеиновых кислот.

  27. Используя правило комплементарности создайте из предложенных азотистых оснований

А) вторую цепочку ДНК

Б) информационную РНК

В) транспортную РНК

Название документа к.р 6кл органы раст..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Биология 6 класс.

Контрольная работа по теме «ОРГАНЫ цветковых растений».

Корень:

  1. Схематично зарисуйте и подпишите строение корня.

  2. Какие типы коневых систем у классов однодольных и двудольных растений.

  3. С какой целью при пикировке растения отщипывают кончик корня.

  4. Какие видоизменения корней вы знаете.



Побег: выпишите номера правильных утверждений.

  1. Почка – это зачаточный побег.

  2. У семенных растений могут быть вегетативные и генеративные почки.

  3. Почка – это зачаток растения.

  4. Лист – часть побега.

  5. Листья у растений бывают простые и сложные.

  6. Лучше всего процесс фотосинтеза протекает в губчатой ткани (мезофилле) листа.

  7. Процесс транспирации у листьев происходит через устьица.

  8. У растений класса двудольных растений жилкование листьев дуговое и параллельное.



Стебель. Заполнить таблицу.



Строение стебля

Ткань

Функция

Кожица+ чечевички



Кора (пробка)



Луб (флоэма)



Камбий



Древесина (ксилема)



Сердцевина





Выпишите номера правильных утверждений.

  1. Побеги могут быть ползучие, прямостоячие, вьющиеся, лианы усы, лежачие.

  2. Корневище, клубень, луковица – видоизменённые побеги.

  3. Подземные побеги нельзя использовать для размножения, так как у них нет почек.

  4. Луковица обеспечивает растению выживание в неблагоприятных условиях.



Заполните пропуски в тексте:



На поперечном срезе стебля можно различить несколько слоёв клеток. В центре - клетки ………, они обеспечивают ……… . Снаружи стебель покрыт ………., которые выполняют следующие функции: …………. Прирост стебля в толщину происходит за счёт деления клеток ………………….. . По проводящей системе лубяных волокон движутся ……… вещества. А по проводящей системе волокон древесины движутся ……….. вещества.







Строение цветка.

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\20131209\Image2.bmp



1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.




Рассмотрите изображённые на рисунке плоды растений. Укажите рядом с названием растения название его плода (выберите из списка).

Названия плодов: семянка, боб, коробочка, жёлудь, стручок, двукрылатка, крылатый орех, зерновка.



Растение

Плод

  1. Горох


  1. Мак (или белена)


  1. Берёза


  1. Капуста


  1. Дуб


  1. Клён


  1. Кукуруза (или пшеница)


  1. Подсолнечник (или череда)






C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\20131209\Image1.bmp



Название документа лист взаимо контроля. Семейства р. 6кл.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



Лист взаимоконтроля. Тема семейства цветковых растений.

  1. Какие известные вам растительные организмы населяют нашу Землю.

  2. Как они распространены на Земном шаре.

  3. Какое значение имеют растения в жизни человека.

  4. Для чего необходимы человеку знания о растительном мире.

  5. Какие методы изучения растений вы знаете.

  6. Что входит в задачу систематики.

  7. Какова современная классификация растительного мира.

  8. По каким признакам можно отличить царство растений от других царств.

  9. По каким признакам растения объединяют в один вид.

  10. Какие ещё систематические категории вы знаете.

  11. Чем отличаются растения класса однодольных растений от класса двудольных.

  12. Как можно определить названия растений, растущих вокруг нас.

  13. Назовите характерные признаки семейства крестоцветных.

  14. Приведите примеры дикорастущих растений семейства крестоцветных.

  15. Какие культурные растения относятся к семейству крестоцветных.

  16. От какого растения произошли культурные сорта капусты.

  17. Как человек использует капусту.

  18. Как получают семена капусты.

  19. Назовите характерные признаки семейства розоцветных.

  20. Приведите примеры дикорастущих растений семейства розоцветных.

  21. Какие культурные растения относятся к семейству розоцветных.

  22. На какие группы можно разделить плодовые культуры.

  23. Какие плодовые деревья семейства розоцветных вы знаете.

  24. Почему яблоки поучили такое широкое распространение в наших садах.

  25. Какие сорта яблони вы знаете.

  26. Как правильно посадить плодовое дерево.

  27. Как получить высокие урожаи в яблоневом саду.

  28. Какие признаки имеют растения семейства бобовых.

  29. Какое строение имеет цветок растений семейства бобовых.

  30. Приведите примеры дикорастущих растений семейства бобовых.

  31. Приведите примеры культурных растений семейства бобовых.

  32. Какую особенность имеют корни бобовых растений.

  33. Приведите примеры дикорастущих растений семейства паслёновых.

  34. Какие культурные растения относятся к этому семейству.

  35. Чем коварны представители семейства паслёновых.

  36. Особенности выращивания картофеля.

  37. Что вы знаете об истории возделывания картофеля.

  38. Какое хозяйственное значение имеет картофель.

  39. Назовите особенности строения цветков семейства сложноцветных.

  40. Приведите примеры декоративных представителей данного семейства.





Название документа раст.- организм 6кл..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Разно уровневая проверочная работа

по теме «Растение – организм».

  1. Уровень.

  1. Почему необходима классификация растений.

  2. Главные признаки класса однодольных.

  3. Назовите основные признаки семейства злаков.

  4. В чём хозяйственная ценность растений семейства паслёновых.

  5. Какова роль человека в создании культурных растений.

  6. С какими целями человек разводит дрожжи.

  7. В чём значение бактерий в природе.

  8. Человек живёт в окружении природы, он называет

её своим домом. Сохранение природы – это сохранение жизни на Земле. На чём основано это утверждение.











  1. Уровень

  1. По каким признакам растения объединяются в один вид.

  2. Главные признаки класса двудольных.

  3. Назовите признаки семейства крестоцветных.

  4. В чём хозяйственная ценность семейства бобовых.

  5. Какое действие на организм оказывают ядовитые вещества, содержащиеся в листьях табака курильного.

  6. С какими явлениями симбиоза вы знакомы.

  7. Какие болезни, вызываемые бактериями, вам известны.

  8. Широко распространено утверждение «Человек – разумная часть природы». Как вы это понимаете. Всегда ли действия человека в природе разумны.









3 – Уровень.

  1. В каких средах обитают цветковые растения. Каковы места их обитания.

  2. Цветут ли листопадные деревья и кустарники. Ответ подтвердите примерами.

  3. Почему считают, что цветковые растения господствуют в растительном покрове планете.

  4. Приведите по 3 примера цветковых растений: деревьев, кустарников, трав, произрастающих в тундре, смешанном лесу, в степи, в пустыне, тропическом лесу.

  5. В зависимости от использования, человек подразделяет культурные растения на группы: хлебные злаки, бобовые, овощные, плодовые, масличные, волокнистые, лекарственные, декоративные, кормовые. Из ниже приведённого списка растений подберите и запишите примеры для каждой группы. Приведите свои примеры .





пшеница

валериана

хлопчатник

яблоня

розы

ромашка

кукуруза

хризантемы

аптечная люцерна

рожь

кабачок

горох

слива

подсолнечник

фасоль

рис

лён

свёкла

тыква

морковь

вишня





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

В разработке подобраны проверочные работы с 6-10 класс по темам:

6 класс "Растительные сообщества"; "Лист взаимоконтроля  по теме семейства цветковых растений"; "Обобщение пройденного материала".

7 класс "Полугодовая контрольная работа"; "Инфузория туфелька"; "Простейшие, Кишечнополостные".

8 класс "Кровь. Кровообращение"; "Органы чувств. Анализаторы"; "Опорно-двигательная система".

9класс "зачёт: Химический состав"; "  зачёт; Онтогенез. размножение";  "Задачи по генетике на моногибридное скрещивание"

10 класс "Биогеоценотический  уровень жизни"

Автор
Дата добавления 19.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4450
Номер материала 317932
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх