Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Пррограмма по литературному чтению 2 класс

Пррограмма по литературному чтению 2 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Пояснительная записка.

.



Формы организации учебного процесса:

индивидуальные;

индивидуально-групповые;

фронтальные;

работа в парах


Результаты изучения учебного предмета «Литературное чтение» Личностные результаты:1

Второклассник научится:

  • иметь представление о России как многонациональном государство, русском языке как средстве общения. Знать и с уважением относиться к Государственным символам России;

  • принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;

  • проявлять любознательность, познавательный интерес;

  • иметь начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, о нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, представителями социальных групп;

  • иметь первоначальные представления о значении образования, труда и творчества в жизни человека и общества;

  • иметь представления об эстетической и художественной ценности окружающего мира и произведений искусства;

  • руководствоваться выработанными правилами жизни в классе.



Регулятивные УУД

Второклассник научится:


Метапредметные результаты

  • самостоятельно организовывать свое рабочее место;

  • следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности;

  • осуществлять само- и взаимопроверку работ;

  • корректировать выполнение задания;


  • определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

  • определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя;

  • следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные учебные действия;

  • оценивать выполнение своего задания по следующим параметрам: легко или трудно выполнять, в чѐм сложность выполнения.


Познавательные УУД

Второклассник научится:

  • ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание);

  • самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в справочниках, словарях, таблицах, помещенных в учебниках;

  • ориентироваться в рисунках, схемах, таблицах, представленных в учебниках;

  • подробно и кратко пересказывать прочитанное или прослушанное, составлять простой план;

  • объяснять смысл названия произведения, связь его с содержанием;

  • наблюдать и самостоятельно делать простые выводы;

  • выполнять задания по аналогии.

Второклассник получит возможность научиться:

  • сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу;

  • составлять простой план произведения;

  • использовать знаково-символические средства (модели и схемы для решения задач)



Коммуникативные УУД

Второклассник научится:

  • соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения;

  • участвовать в диалоге; слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения;

  • выслушивать партнера, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

  • выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

  • сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерѐдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

Второклассник получит возможность научиться:

  • читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; понимать тему высказывания (текста) по содержанию, по заголовку;

  • оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуации;

  • сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности




















































Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся (136ч.)2

Тематическое планирование

Характеристика деятельности обучающихся

Раздел 1. «В начале жизни школу помню я…» (26 часов)

«Весело текли вы, детские года…» Смешно о серьезном.

Работа по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка».

Стихи В.Д. Берестова о школе.

Изучение рассказа А. Платонова «Еще мама».

«Унылая пора! Очей очарованье!». Контрольная работа и ее анализ.

Определять содержание литературного произведения: тему, главную мысль.

Читать текст с соблюдением норм литературного произношения.

Отвечать на вопросы по содержанию текста. Находить в тексте с помощью учителя простые средства изображения и выражения чувств героя.

Читать наизусть стихотворные произведения. Различать жанры художественной лите- ратуры.

Пересказывать текст.

Составлять рассказ по содержанию картины художника.

Работать над умением находить точное и вы- разительное слово.

Соотносить изображенные в произведении ситуации с личными школьными впечатлениями.

Познакомиться с термином диалог.

Анализировать лирический текст.

Создавать художественное описание природы. Познакомиться с понятиями: темп чтения (долгота и краткость звука), мелодия речи (повышение и понижение голоса), логическое ударение; писать творческую работу («работа по образцу»).

Составлять текст с пропущенными эпитетами.

Раздел 2. Друзья-товарищи (13 часов)

Дружба, друзья, друг.

Сердечность, забота друг о друге, верность как основа дружбы.

Работа над рассказом В.Ю. Драгунского «Он живой и светится...»

Чтоб потянулись путники к тебе... Контрольная работа и ее анализ

Осознанно читать доступные по объѐму и жанру произведения.

Определять содержание литературного произведения: тему, события, их по- следовательность.

Познакомиться с термином монолог.

Работать с пословицами.

Ставить вопросы к прочитанному и находить



ответы на них.

Повторить термин звукопись.

Анализировать текст по вопросам учебника познакомиться с нравственным оттенком слова

«вежливый».

Находить главных героев рассказа. Характеризировать взаимоотношения людей через их поступки и чувства.

Размышлять о дружбе и друзьях на про- блемном и литературном уровнях.

Приводить примеры художественных произведений по изученной теме.

Раздел 3. Дети и взрослые (30 часов)

Образ матери в художественных произведениях

Мамы, обладающие чувством юмора

Образ отца в художественных произведениях Самые добрые, самые близкие - бабушки, нянюшки

Изображение зимы в разных видах искусства Работа над отрывком из повести А.П. Гайдара

«Чук и Гек»

Работа над притчей К.Д. Ушинского «Лес и ручей»

Контрольная работа и ее анализ

Читать доступные по объѐму и жанру про- изведения, с соблюдением норм литературного произношения.

Познакомиться с композицией при написании мини-сочинения по образцу.

Определять тему художественного произведения, события и их последовательность.

Сопоставлять прозаические тексты, определять идейно-тематическое единство.

Читать по ролям.

Познакомиться с термином сравнение. Анализировать лирическое произведение по вопросам в учебнике.

Строить высказывания о произведении. Сопоставлять словесный и зрительный образы, способы их создания.

Выразительно читать стихотворения. Наблюдать связь произведений литературы с другими видами искусств (живопись).

Раздел 4. «Сказка ложь, да в ней намѐк, добрым молодцам урок» (25 часов)

Изучение русских народных сказок

«Хаврошечка» и «Гуси-лебеди» Сказки разных народов

Изучение «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина

Художественные особенности и нравственные уроки авторских сказок

Контрольная работа и ее анализ

Осознанно читать доступные по объѐму и жанру произведения; определять тему и главную мысль произведения.

Составлять вопросы по прочитанному тексту.

Пересказывать тексты.

Различать жанры художественной лите- ратуры: народная сказка, литературная сказка. Выделять особенности народной и литературной сказки.

Определять идею произведения, сопоставлять с идеей народной сказки, работать по вопросам учебника.

Соотносить иллюстративный материал и содержание литературного произведения,



самостоятельно знакомиться с произведением.

Осознавать значение книги в жизни человека.

Раздел 5. Человек и природа (42 часа)

«Думают ли звери?»

Работа над произведениями современных авторов, пишущих о природе и «братьях наших меньших».

Изображение природы и человека в рассказах М.М. Пришвина

Отношение к природе - проба на человечность Мой верный чиж, пес...

«Я хожу, учусь у леса жить по-человечьи...» (по рассказу В.П. Астафьева «Белогрудка»)

«Не нужно было лилию срывать…»

«Весна, весна, и все ей радо...» Контрольная работа и ее анализ

Раскрыть проблемы взаимоотношений че- ловека и природы на произведениях о жи- вотных.

Работать по вопросам учебника; составлять устный рассказ; определять своеобразие авторского голоса.

Формулировать несложные выводы

делить текст на смысловые части, составлять простой план.

Выполнять лингвостилистический анализ.

Различать жанры произведений.

Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного (прослушанного) произведения анализировать стихотворения;

Отрабатывать навык выразительного чтения стихотворений со сложной расстановкой пауз; Знакомиться с биографией поэтов, рассматривать картины.

Составлять план сочинения по картине работать с пейзажем, биографическими сведениями.

Осмысливать проблемы бездумного, жес- токого отношения человека к природе; ра- ботать над образом автора-рассказчика, пе- ревоплощающегося в героя-животное.


Календарно-тематическое планирование по литературному чтению. 2 класс. В.А Лазарева(136 ч.)3

Раздел программы

Тема урока

Кол-во часов

Дом.

задание

Дата


план

факт




Весело текли вы,

детские года 5ч.










1

«В начале жизни школу помню я…» 26 ч.


Изображение детства в художественных произведениях. М.В.Шестериков «Детство, детство, заря туманная…»стр.3-6

1

Выр.чтение , наизусть отрывок




2

Изображение детства в художественных произведениях И.З.Суриков «Детство».стр.7-11

1

Устный рассказ»в «Вечер (утро, день) в твоём доме»




3

Твои первые детские книжки.

Стр.12-13


1

Рассказать о своей самой любимой книжке




4

Природа и настроение

Стр.14-17

1

Стр.17 вопросы




5


Изображение школьной жизни в произведениях Барто.»Первый урок»

«Почему телефон занят»

Стр.18-21


1

наизусть

Подготовка к инсценировке стихотворения






Смешно о серьёзном.

4часа










6-7


Смешно о серьёзном.

Стр.22-24

2

Пересказ от имени учителя




8-9

Школьные проблемы через комическое изображение жизни.

Стр.24-26

2

Отв. на вопросы на стр.26






Работа по картине

Ф.П. Решетникова

«Опять двойка" 1час














10


Сочинение по картине «Опять двойка»

1









Стихи В.Д. Берестова

о школе 1 час















11


Стихи о школе Берестова

Стр.28-30

1

Выучить стих-е наизусть






Изучение рассказа

А. Платонова

«Еще мама» 6 часов










12


Нравственный образец взаимоотношений в рассказе Платонова «Ещё мама»

Стр.31-34


1

Стр.34задание 3




13-14

Трудный путь к знаниям в рассказе Платонова «Ещё мама»



2

Пересказ второй части




15

Разговор об учителе. Платонов «Ещё мама»



1





16


Художественные средства создания образов героев Платонов «Ещё мама»




1

Стр.40 задание 2




17

Раскрытие главной мысли рассказа Платонова «Ещё мама»


1

Стр .45 вопрсы






Унылая пора!

Очей очарованье!

7 часов














18


Изображение чувств и настроений авторов в стихотворениях об осени

Берестов «А дальше, ребята, урок листопада»стр.47-48

1

Наизусть. илюстрация




19

Изображение осенних картин и передача настроения в поэзии

1

Выразительное чтение стихотворения




20

Картины осени в произведениях А.С.Пушкина.

Стр.51

1





21

Сопоставительный анализ стихотворения и прозы

Стр.53

1

Вопросы на стр.52-53




22


Анализ картины И.И Левитана «Золотая осень».Подготовка к сочинению.стр.52-53

1

Выписать из почитанных текстов слова «рисующие» небо, землю. деревья




23

Подготовка к написанию сочмнения.В.А.Сухомлинский «Я хочу сказать своё слово»

1




24

Сочинение об осени

1







Контрольная работа

2 часа










25


Контрольная работа стр.57-58

1





26

Анализ контрольных работ

1







Дружба, друзья, друг

4 часа










27





Друзья-товарищи

12 ч.


Дружба, друзья, друг.С.Я.Маршак «Друзья-товарищи»

Стр.59-61

1

наизусть




28

Осмысление проблемы дружбы: кого можно считать настоящим другом.И.П.Токмакова «Я могу и в углу постоять»

Стр.61-62

1

наизусть




29

Настоящая дружба…Какова она?В.А.Осеева «Три товарища»

Стр.62-63


1

Написать рассказ по теме на стр.63




30

Осмысление проблемы дружбы.Я.Л.Аким «Жадина» О.Е.Григорьев «Кто прав»

Стр.65-66

1

Выр.читать . передавая свои чувства






Сердечность, забота

друг о друге,

верность как основа

дружбы 3 часа


















31


Сердечность, забота друг о друге, верность как основа дружбы.

Я.Л.Аким «Друг» стр.67-69


1

Прочитать стихи Акима




32

Несовместимость дружбы и лицемерия.

И.М.Пивоварова «Вежливый ослик»

Стр 71-72


1

Вопросы стр.72




33

Основы настоящей дружбы.Какие они?Ю.Ф.Ярмыш «Добрый клён»

Стр.72-74

1

Вопросы 4-5 стр.74






Работа над рассказом

В.Ю. Драгунского

«Он живой и

светится..»

3 часа






















34


Способы создания характеров героев В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»

Стр.75-82

1

Читать рассказ




35

Смысл названия произведения

В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»

Стр.75-82

1

Разделить текст на части и озаглавить их




36


Интонационное чтение диалогов В.Ю.Драгунский «Он живой и светится»

Стр.75-82

1

пересказ






Чтоб потянулись

путники к тебе 1 час










37


В.Д.Берестов «Если хочешь пить»

СТР.83-84

1

наизусть






Контрольная работа

1 час










38


Контрольная работа по теме «Друзья-товарищи»

1







Образ матери в

Воспоминаниях

писателей 3 часа











39

Дети и взрослые 30 ч.


Ю.Я.Яковлев «Мама»

Стр.88-87

1

Выучить наизусть отрывок наизусть




40

.Н.М.Артюхова «Большая берёза»

Стр.90-95

1

Составить «цитатный» план




41

.Н.М.Артюхова «Большая берёза»


1

Написать мини-сочинение по образцу рассказа «Мама»






Папы и мамы,

обладающие

чувством юмора

2 часа














42


.А.Л.Барто «Перед сном», Э.Н.Успенский «Всё в порядке»

Стр96-99

1

Выучить стих-е «Всё в порядке» и разыграть сценку




43

Смешные житейские истории. А.Милн «Непослушная мама»

Стр. 100-103







1

Разделиться на группы . выучить наизусть и инсценировать





Образ отца в

Художественных

Произведениях

7 часов























44- 45

В.К.Железников «Солдат на посту» стр.104-106


2

Читать «Крестьянские дети»




46

.Н.А.Некрасов «Крестьянские дети» стр.107-108


1

Инсценировка стих-я




47-48

Л.Н.Толстой «Прыжок» стр.109-113


2

Вопросы 1-4




49

Образ отца в художественных произведениях. Л.Н.Толстой «Прыжок» стр.109-113


1

Составить «словесный картинный» план




50


А.И.Приставкин «Портрет отца»

Стр.114-116

1

Найти и выучить стих-е об отце или дедушке






5Самые добрые

. Самые близкие-

бабушки, няни. 3 часа














51-52


В.Д.Берестов «Бабушка Катя»

Стр.117-118

2

Составить рассказ о своей бабушке




53


А.С.Пушкин «Зимний вечер»

Стр.119-121

1

наизусть






Изображение зимы

в разных видах

искусства 5 часов














54


Изображение зимы в разных видах искусства.

И.З.Суриков «Зима»

Стр.122-123

сам.работа 10 мин.

1





55

К.Г.Паустовский «Прощание с летом»

Стр.125-126

1

Написать мини-сочинение озиме




56

Сранительный анализ картины Шишкина «Зима» и Н.С.Крылова «зимний пейзаж» И.С.Никитин «Встреча зимы»

Стр.128=129

1

Стр. 127 задание 4

Стр129 задание 6




57

.А.С Пушкин «Вот ветер тучи нагоняет…»

Стр.130-131

1

наизусть




58

Соствление характеристики героя произведения «Мороз Красный нос»

Стр.131-132


1

Рассказ о зиме





Работа над отрывком из повести А.П. Гайдара «Чук и Гек» 7 часов



59-60


Взаимоотношения в семье.А.Гайдар «Чук и Гек»


2

Задание 3,5,7.




61-62

Составление характеристики героев А.Гайдар «Чук и Гек»


2

Прочитать и поделить на части




63

Составление плана текста. А.Гайдар «Чук и Гек»

1

Пересказ




64

Самостоятельная работа по произведению А.Гайдара «Чук и Гек» Сам. работа

15 мин

1

читать




65

Понятие счастья человека в повести А.Гайдара «Чук и Гек»

1

Придумать продолжение истории






Работа над притчей

К. Д. Ушинского

«Лес и ручей» 1 час














66


К.Д.Ушинский «Лес и ручей» стр.145-146

1

Задание 4





Контрольная работа 2 часа


67

Контрольная работа по разделу «Дети и взрослые» стр.142-157

1





68

Анализ контрольной работы

1








Изучение русских народных сказок

«Хаврошечка» и «Гуси- лебеди» 3 часа



69

«Сказка-ложь , да в ней намёк»

21 ч.


Русская народная сказка «Хаврошечка»

Стр.3-9

1

Читать по ролям




70

«Гуси-лебеди» стр.11-16

1

читать




71

«Гуси-лебеди» Тест «Особенности сказки» стр.11-16

1

Вопросы 2-3





Сказки разных

народов 4 часа










72-73

. «Три дочери» татарская народная сказка стр.18-20


2

Задание 5




74-75

Я Гримм «Три брата»

Стр.21-23

2

пересказ





Изучение «Сказки о

рыбаке и рыбке»

А.С. Пушкина 6 часов














76

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Стр.25

1

Задание 9-10




77


А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»


1

Выучить и инсценировать 5 часть




78

А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»


1

Нарисовать иллюстрацию к отрывку




79

Замысел произведения. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»



1

Составить характеристику героев




80

. А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»


1





81

Обобщающая работа по сказке А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»


1

Подобрать авторские сказки





Художественные особенности и нравственные

уроки авторских сказок 6 часов



82

.М.Горький «Воробьишко»

Стр.38-44

1

Чтение по ролям




83

М.Горький «Воробьишко»

Стр.38-44

1

Придумать свою сказку о животных




84


Б.В.Заходер «Серая звёздочка» стр.44-57

1

читать




85

Составление характеристики героев Б.В.Заходер «Серая звёздочка» стр.44-57

1

Поделить сказку на части, нарисовать иллюстрацию




86

Составление картинного плана по сказке Б.В.Заходер «Серая звёздочка» стр.44-57

1

Придумать концовку сказки




87

Обобщение материала по сказкам.Н.А.Юсупов «Серый волк и серенькие козлики»

1

Подготовить инсценировку











Контрольная работа











88

Контрольная работа

Стр.63-66


1





89

Анализ контрольной работы








Думают ли звери? 3 часа






90

Человек и природа

34 ч.


Саша Чёрный «Что кому нравится»

Стр.68-70

1

Выучить стих-е о животных




91

.А.Л.Барто «Думают ли70-71

1

вопросы




92

Заходер»Куда спешат головастики», «Про сома» стр.72-774

1

По выбору наизусть






Работа над сказками

Г.М. Циферова

3 часа














93


Г.М.Цыферов.

«Цыплёнок»

Стр.78-87

1

читать




94


. Г.М.Цыферов

«Цыплёнок»


1

инсценировка




95


Г.М.Цыферов

«Как лягушки пили чай»стр.88-90

1

наизусть






Изображение природы в художественных

произведениях М.М Пришвина 3 часа



96


М.М Пришвин «О чём шепчутся раки» стр.91-95

1

Сочинить сказку с таким же названием




97


Разница между жанром сказки и рассказа

1





98


Отношение человека к природе Пришвин «Лисичкин хлеб»

1

Найти и прочитать рассказ Пришвина.






Отношение к природе- проба на человечность 7 часов



99


Стихи Н.М.Рубцова о природе стр.98-99

1

наизусть




100


И.И.Левитан «Большая вода»

1

Подготовиться к сочинению




101


Сочинение по картине И.И.Левитана «Большая вода»

1





102


Н.А..Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Стр.102-106




1

Задание 2,3, 4




103


Н.А..Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы.

1





104


Человеческое отношение к животному миру. Л.Н.Толстой «Орёл»

1

пересказ




105


Человеческие качества в образах животных. Л.Н.Толстой «Лев и собачка»

Стр.105-106

1

Отвечать на вопросы






Мой верный чиж, пес.. 3 часа


106


В.Д.Берестов «Знакомый»

Стр.112-113


1

Задание 3




107


Я.Л.Яким «Мой верный чиж» , И.П.Токмакова «»Мне грустно…»стр.113-116

1

Наизусть




108


«Жук» .А.Махотинстр.118-119.В.А.Сухомлинский «Старый пёс»стр.119-121

1

Творческое задание стр.119

Придумать окончание рассказа






Я хожу, учусь у леса жить по-человечески. В.П.Астафьев «Белогрудка» 5 часов


109


В.П.Астафьев «Белогрудка»стр.121-129

2

Прочитать весь рассказ




110


В.П.Астафьев «Белогрудка»стр.121-129

1

Дать свой заголовок каждой части




111


Сочинение «Моё отношение к произведению» Белогрудка»»

1





112


Обсуждение сочинений

1





113


Б.Брехт «Зимний разговор через форточку» , А.С.Пушкин «Птичка» стр.130-131

1

наизусть






«Не нужно лилию

срывать…» 3 часа










114


М.И.Вейцман «Лилия» стр.132-133

1

наизусть




115-116


А.Л.Барто «История на просеке», О.О.Вациетис «Подснежник»

Стр.133-135


1

наизусть






«Весна, весна, и все ей радо… » 5 часов


117


Образы природы, созданные поэтами и художниками.С.А.Махотин «Ручей», С.я. Маршак «Чернеет лес…»

Стр.136-138

1

Читать, отвечать на вопросы




118


Скребицкий «На пороге весны» стр.138-141

1

Задание 1




119


Сравнение картин весны написанных поэтом и художником .Ф.И.Тютчев «Весенние воды» и В.Н Бакшеев «Голубая весна»

1

Творческое задание на стр.143




120


.А.К Толстой «Колокольчики мои»

Стр.146

1

наизусть




121


Г.М.Новицкая «Крылатый луг»

стр.147

. Г.В.Сапгир «Душа природы»


1


Продолжить рассказ




122


Контрольная работа

стр.150-153


1





123


Анализ контрольной работы

1







Чтение и Инсценирование

Сказки Д.С. Самойлова 7 часов



124-130


Итоговые 9 ч

Д.С. Самойлов «Слоненок пошел учиться»






1





131


Путешествуем по страницам учебника «Вначале жизни школу помню я…»

1





126


Путешествуем по страницам учебника «Друзья-товарищи»

1





127


Путешествуем по страницам учебника «Дети и взрослые»

1





128


Путешествуем по страницам учебника «Сказка -ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок

1





129


Путешествуем по страницам учебника «Человек и природа»

1





135


Урок-концерт

1





136

Определение круга книг для чтения летом

1







1 Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011 год.


2 Методические рекомендации к курсу «литературное чтение».2 класс-2-е изд.-Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2009.

3 http://zankov.ru

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-375753
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>